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閱讀的作文(共10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的閱讀的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
在最失意的時(shí)候,撫慰心靈的傷痛;在最困窘的時(shí)候,陶治心靈的情操;閱讀,心中的一泓清泉。
“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)!遍喿x,能夠幫助我們明是非,知事理。書(shū)中往往蘊(yùn)含著作者的人生感悟和對(duì)生活的見(jiàn)解,他們會(huì)將自己的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)埋藏在字里行間,讓喜愛(ài)閱讀的人去探索,去發(fā)現(xiàn)。因此,通過(guò)字里行間我們可以明得失,知對(duì)錯(cuò),曉是非,就是這個(gè)道理。通過(guò)閱讀,我們能夠借鑒他人之經(jīng)驗(yàn)為自己鋪一條更平坦的路。獲得美滿(mǎn)幸福的人生。
一盞茶,一縷香。一本書(shū),微弱的燈光下,書(shū)香暈染,茶香縈繞……
閱讀,常常讓我在靜夏的夜里想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情,在清風(fēng)徐徐的黃昏里想起那“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的婉約,在浩浩的江水邊想起”大江東去浪淘盡”的豪放。遨游書(shū)的海洋,感受幸福美滿(mǎn)人生。
“明人生之理,明社會(huì)之理!遍喿x,能幫助我們提升素養(yǎng)。梁任公先生,讀書(shū)之多。他的閱讀量,可謂浩瀚的大海,無(wú)限寬廣。他做的每一次演講,折服了所有的聽(tīng)眾,也深深地震撼后人。他憑借著大量的閱讀,成為一個(gè)談吐不凡,出口成章,為后世所敬佩的學(xué)者。因此,廣泛的閱讀,有豐富的內(nèi)心世界,在學(xué)界,學(xué)者的一席話(huà),如醍醐灌頂,讓人如坐春風(fēng);如黃鐘大呂,產(chǎn)生震耳發(fā)饋的效果。通過(guò)閱讀,我們能夠找到獲取知識(shí)的渠道,能夠積淀豐厚的人生。
書(shū)香浸淫日久,則心胸玲瓏,見(jiàn)識(shí)寬闊。自然語(yǔ)言有味,氣質(zhì)高雅。
閱讀,常常讓我在淡淡月光下想起“中庭月色正清朗,無(wú)數(shù)楊花過(guò)影”的隱約之美,在花海中想到“合掌白蓮花未開(kāi),隔岸楊柳月如霜”的含蓄之美。在夕陽(yáng)之下想到“疏影橫斜水清淡,暗香浮動(dòng)月黃昏”的朦朧之美。
“勞于讀書(shū),逸于作文”,閱讀,能夠成為寫(xiě)作時(shí)的養(yǎng)分。打開(kāi)一本書(shū),就好像輕輕感受到習(xí)習(xí)楊柳風(fēng),撲面而來(lái);就好像緩慢感受到蒙蒙杏花雨,從天而降。方文山,華語(yǔ)樂(lè)壇頗具影響力的作詞人,電影導(dǎo)演。很多人對(duì)他持續(xù)創(chuàng)作感到好奇,好奇他怎么會(huì)收集到怎么豐富的資料,好奇他怎樣寫(xiě)出讓人贊口不絕的作文。其實(shí),這些創(chuàng)作的'養(yǎng)分都來(lái)自于閱讀,他形容,“閱讀是投資報(bào)酬率最高的一件事情。因此,通過(guò)閱讀,才不會(huì)有“江朗才盡”的一天,才會(huì)寫(xiě)書(shū)更完美的作品。
閱讀是一座燈塔,指明前進(jìn)方向,閱讀是陽(yáng)光,照亮人生旅程,閱讀是階梯,通向輝煌的未來(lái),閱讀是良師,指導(dǎo)走向成功……閱讀對(duì)于人類(lèi)的重要性,怎么評(píng)價(jià)都不為過(guò),我們不僅要習(xí)慣閱讀,更要善于閱讀,勤于閱讀,要學(xué)以致用,那才能充分體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。讓我們?cè)跁?shū)海揚(yáng)帆奮世,勝利到達(dá)彼岸;讓我們努力攀登,成功登上頂峰。閱讀心中的一泓清泉,洗濯心靈的污穢,豐富內(nèi)心的世界。
閱讀的作文 篇2
"書(shū)是知識(shí)的源泉",一本好書(shū),會(huì)使我們受益匪淺。 我曾經(jīng)沉醉于喜洋洋之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片不能自拔。直到有一天姐姐給我?guī)Щ貋?lái)《世界博覽》,自從第一次接觸它,我的腦袋里不再是熊二 的笨頭笨腦,也不再是灰太狼的奸詐狡猾,而完完全全被書(shū)中的世界占領(lǐng)了。
《世界博覽》不僅介紹了各地的風(fēng)土人情,也記敘了各個(gè)國(guó)家的突出成就。俗話(huà)說(shuō):“秀才不出門(mén),便知天下事。”我雖然算不上秀才,但是這本書(shū)的確讓我了解到世界上的很多事。
每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè),總是丟下視作“性命”一般的電視,捧起《世界博覽》津津有味地讀起來(lái)。這本書(shū)就像是一面公正的鏡子,照出了真善美的一面,也照出了假惡丑的一面。我被他深深吸引。每天晚上,我都如饑似渴地汲取其中的知識(shí),這讓我感到興奮和無(wú)比的`充實(shí)。
每當(dāng)我讀到資本主義國(guó)家的闊佬兒花天酒地,而全然不顧世界上還有幾億人在挨餓,每天都有許多兒童凍死在街頭時(shí),憤怒的情緒涌遍全身。相比之下,我生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱中,是多么溫暖啊!所以,我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)這幸福的生活環(huán)境!
從此,我更愛(ài)這本書(shū)了,一段時(shí)間媽媽誤以為我因此而荒廢學(xué)業(yè),可是當(dāng)我聲情并茂地講述我的看法和感受時(shí),她理解了我,并鼓勵(lì)我閱讀更多更好的書(shū)籍,從而增長(zhǎng)知識(shí),拓寬視野。我很感謝媽媽的開(kāi)明,同時(shí)我也要更加努力不辜負(fù)她的期望。
有時(shí)候,我也會(huì)和伙伴交流我所學(xué)到的東西,他們很感興趣。受我的影響,他們也逐漸養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣,并且互相交流學(xué)習(xí),有利于大家共同的發(fā)展與進(jìn)步。
這就是我的一次閱讀經(jīng)歷,不,我更把它當(dāng)做是一次閱讀旅行,一次受益匪淺的旅行。聽(tīng)了我的旅行,那些只專(zhuān)注于動(dòng)畫(huà)電視的小伙伴,你們是否也心動(dòng)了呢?
閱讀的作文 篇3
“媽媽?zhuān)劈c(diǎn)了,我要去看書(shū)了!蓖瑢W(xué)們,也許你們會(huì)覺(jué)得奇怪,為什么9點(diǎn)一到,我就要去看書(shū)呢?那就要從三年前開(kāi)始說(shuō)起。
那時(shí)候的我啊,并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,每次一提到看書(shū),寫(xiě)作文這幾個(gè)詞,我就一個(gè)腦袋兩個(gè)大。一看到書(shū),我就覺(jué)得無(wú)趣,想睡覺(jué);一寫(xiě)作文,我都是冥思苦想,抓耳撓腮,然而半天都憋不出一個(gè)字,好不容易寫(xiě)出一篇作文來(lái),卻還被老師說(shuō)我的作文像杯白開(kāi)水,干巴巴的。唉,真苦惱!
后來(lái),學(xué)校開(kāi)展了一系列以“五美”為主題的活動(dòng),其中“讀書(shū)美”給了我很大的影響。學(xué)校在創(chuàng)建“書(shū)香校園”中,開(kāi)展了許多關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng):有人人推薦一本好書(shū),好書(shū)共閱你我共讀,給同學(xué)制作精美的五美書(shū)簽,還請(qǐng)了曹文軒,黃宇等知名作家來(lái)學(xué)校演講。通過(guò)這一系列的活動(dòng),我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。
在讀書(shū)中,我也收獲了不少知識(shí)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也不是一件無(wú)趣的事,在書(shū)中我可以跟書(shū)里的主人公一起笑,一起哭。比如,在讀《小王子》的時(shí)候,我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙;讀《城南舊事》的時(shí)候,我與英子一起去體會(huì)父愛(ài)的偉大;讀《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候,我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲(chóng)世界……。讀了書(shū)后,我懂得了愛(ài),收獲了友誼,明白了要珍惜時(shí)間,而且讀了書(shū)后,我發(fā)現(xiàn)我再也不怕寫(xiě)作文了,一寫(xiě)作文,那些好詞好句就像一個(gè)個(gè)小精靈從我腦袋里飛了出來(lái),走進(jìn)了我的作文本里。特別是這一學(xué)期,我的作文有很大的進(jìn)步,好幾次都被老師當(dāng)范文念呢。每次只要聽(tīng)到老師在念我的.作文的時(shí)候,我的心里就美滋滋的。
哦,對(duì)了,這學(xué)期我還給自己訂了個(gè)目標(biāo),每天晚上9點(diǎn)以后是我的讀書(shū)時(shí)間。同學(xué)們,9點(diǎn)到了,你們要和我一起走近我的讀書(shū)時(shí)間嗎?
閱讀的作文 篇4
第三節(jié)課剛下課,同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地跑出去站隊(duì)了,而老師似乎過(guò)了半個(gè)世紀(jì)才來(lái),“去對(duì)面四樓!”我們壓抑著內(nèi)心的激動(dòng),終于到了目的地:閱覽室!
門(mén)一打開(kāi),同學(xué)們就著急地沖進(jìn)去。老師讓我們看書(shū)的“指令”一下,我們便如一群餓狼一般向著書(shū)架撲去。
我先一步到了書(shū)架前。呵!好多書(shū)!虧我剛才還擔(dān)心拿不到我想要看的書(shū)呢。
我從書(shū)架的這端走到書(shū)架那端,有趣的書(shū)實(shí)在太多了,我都挑花眼了。挑呀挑,我終于挑出了一本《官場(chǎng)現(xiàn)形記》。哈哈!這本書(shū)可太棒了,我看得都入了迷,眼睛都粘在書(shū)上了,脖子酸了,也不舍得離開(kāi)一眼。
終于看完了,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情況也都跟我差不多。瞧:這個(gè)同學(xué)捧著一本偵探小說(shuō)集,眉頭緊鎖,大概是在和偵探一起破案吧。那個(gè)同學(xué)雙眼圓瞪,嘴做蛋形,恐怕是書(shū)中寫(xiě)到了什么驚奇的`事情。那一位渾身亂顫,眉毛向上揚(yáng),好像在憋著笑,大概看到了好笑之處。還有這一位,雙目怒瞪,牙齒緊咬,顯出十分怒火來(lái),必是看到了憤怒的情節(jié)。同學(xué)們看的這么入迷,我也不能落后呀!我趁著時(shí)間還早,又看了一本《聊齋志異》。
“叮鈴鈴!”下課鈴響了。“同學(xué)們,把書(shū)都放回去吧!薄鞍,還沒(méi)看完呢!”“怎么這么快就下課了呀?”教室里一片哀怨之聲。曾經(jīng),不,在這節(jié)課之前的“天籟之音”變成了“地獄的召喚”。顯然,誰(shuí)都不愿回去。
該來(lái)的還是得來(lái)。在老師的多次催促下,我們一一個(gè)不情愿地把書(shū)放了回去。站隊(duì)時(shí)有的同學(xué)長(zhǎng)吁短嘆,有的同學(xué)嘟嘟囔囔,也有的回想著書(shū)的內(nèi)容,更多的是和我一樣戀戀不舍,在樓梯的拐角處還要回頭望望。
讀書(shū)真有趣,真想多上幾節(jié)閱讀課!
閱讀的作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!笔前,書(shū)的確是我們的好朋友。現(xiàn)在,書(shū)成了我生活中不可缺少的東西,就像蜜蜂離不開(kāi)花,魚(yú)兒離不開(kāi)水,羊兒離不開(kāi)草,我也離不開(kāi)有精神營(yíng)養(yǎng)的好老師——-書(shū)。
有一天,我在書(shū)房認(rèn)真地看書(shū),遨游在書(shū)的海洋里。媽媽正在廚房燒飯,便大聲叫:“黃晴川,拿兩個(gè)雞蛋來(lái)!蔽覜](méi)有聽(tīng)見(jiàn),還在書(shū)的.海洋里遨游。過(guò)了兩三分鐘,媽媽喊:“晴川,我要的雞蛋呢!蔽揖劬珪(huì)神地看書(shū),沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音,又過(guò)了兩三分鐘,媽媽來(lái)到書(shū)房里揪著我的耳朵問(wèn):“你在干什么?我叫你拿的雞蛋呢?”我滿(mǎn)臉無(wú)奈地說(shuō):“我在看書(shū),我剛才什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)!眿寢屩缓米约耗昧穗u蛋去廚房燒房了。
媽媽走了以后,我繼續(xù)看《西游記》。當(dāng)一個(gè)人要打一位好人的時(shí)候,我恍如身臨其境,便情不自禁地喊:“刀下留人!眿寢屨谇胁,聽(tīng)成了“刀下留菜”,就怒氣沖沖地來(lái)到書(shū)房問(wèn)我:“你要干什么?為什么要阻止我切菜。”我用可憐的眼神看著媽媽說(shuō):“我在喊刀下留人,是你聽(tīng)成了刀下留菜!眿寢屩缓米吡恕
讀書(shū)真是一種享受,讓我嘗到了比蜜還甜的滋味。
閱讀的作文 篇6
閱讀總能給不一樣的人不一樣的驚喜,或知識(shí)或道理。閱讀在我成長(zhǎng)的迷途中,為我點(diǎn)亮了明燈。
上了初中以后,學(xué)習(xí)壓力的增大,時(shí)間的催趕一下讓我驚慌失措。我不停地堅(jiān)持,努力地去改變,可結(jié)果依然與我希望的背道而馳。就這樣,我迷失了方向。
“《將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己》”第一秒,就被這本名字長(zhǎng)得像河流、意味深得像大海的書(shū)吸引住了。盡管它不是什么享譽(yù)世界的名著,但連我自己也沒(méi)想到的是,它帶給我的改變這樣大。
我放下手頭早已疲倦的筆頭,細(xì)細(xì)品味這本書(shū)。原來(lái)它是由許許多多的故事集合成的。里面有一篇語(yǔ)言看似平淡無(wú)奇,道理也并非能夠不言而喻的`文章:“有一個(gè)人做實(shí)驗(yàn),把五只蜜蜂和五只蒼蠅放在瓶子里,偷偷把瓶蓋打開(kāi),將瓶口對(duì)著黑暗的面,瓶底面向亮光。而后來(lái)結(jié)果是,蜜蜂不停撞著瓶底,最后撞死在瓶中,而五只蒼蠅卻全部飛了出去!笨赐旰,我變得不解、迷糊,實(shí)在不懂它要表達(dá)什么。它總結(jié)的僅一句話(huà):方向遠(yuǎn)比努力更加重要。
我幡然醒悟!
仔細(xì)想想,我與瓶中的蜜蜂有什么區(qū)別,我不也以為有光的地方就是出口嗎?所以我一味地去努力,卻在這途中迷了路,我盲目地認(rèn)為只要努力,就能成功。事實(shí)卻是,如果方向不對(duì),再怎么拼命都是無(wú)用功。這是這本書(shū)所警示我的。
從這以后,我成長(zhǎng)了,我明晰了自己的方向,走對(duì)了正確的道路。每當(dāng)我遇到生活帶給我的關(guān)卡,我總能從書(shū)中找到?jīng)_關(guān)的秘訣,從而一次次蛻變,變得成熟,而這樣的蛻變都源于閱讀。
閱讀的作文 篇7
今天是閱讀日,不用上課,但是要帶好課外書(shū),因?yàn)榛顒?dòng)中,上午是看書(shū),下午是紅領(lǐng)巾書(shū)市。我非常興奮,很快跑到了教室。
教室中非常吵,很多人都興奮地手舞足蹈。這時(shí),顧老師來(lái)了,說(shuō):“安靜,回到位子上看書(shū)!蔽覀兞⒖袒氐轿蛔由习察o下來(lái),各自捧起自己的書(shū)津津有味地看起來(lái)。許多人都沉浸在書(shū)中,我們有的.在書(shū)中指指點(diǎn)點(diǎn),有的一聲不吭,有的聚精會(huì)神地看著書(shū)?吹矫總(gè)人都在看書(shū),我也拿起一本書(shū)看起來(lái)。
下午是我們最重視的紅領(lǐng)巾書(shū)市活動(dòng),我們?cè)趶V場(chǎng)上“安營(yíng)扎寨”,同學(xué)們各自擺好了攤子,我和袁海博、蔡馬濤一起合作。我們把書(shū)攤出來(lái)后,蔡馬濤大喊:“賣(mài)書(shū)啦,全場(chǎng)五折優(yōu)惠!”可雖然五折優(yōu)惠,但還有人說(shuō)貴,我想到一個(gè)好主意,那就是送禮物。我大喊:“快來(lái)買(mǎi)書(shū),全場(chǎng)五折優(yōu)惠!買(mǎi)一本書(shū)送一顆糖果或一張卡片,禮物有限!”這招不錯(cuò),一下子有很多人來(lái)買(mǎi),我賣(mài)了八本書(shū)。為了可以賣(mài)掉剩余的書(shū),我在人群中推銷(xiāo),后來(lái)把《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這些書(shū)賣(mài)了。收獲不少,終于,我把所有的書(shū)給賣(mài)了。
活動(dòng)結(jié)束后,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,我們響亮有力地讀起來(lái):“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信……!币魂囮囎x書(shū)聲伴隨著我們。
回到家,我還是沉浸在快樂(lè)中,這次閱讀活動(dòng)真令我難忘!
閱讀的作文 篇8
小的時(shí)候,總是會(huì)模仿大人看書(shū)的樣子,自己也不愛(ài)看書(shū),只會(huì)依樣畫(huà)葫蘆般的翻動(dòng)書(shū)本,一頁(yè)頁(yè)認(rèn)真的翻閱著,看著色彩鮮艷的插圖,心里就有一股莫名的'快樂(lè)。
漸漸長(zhǎng)大了,懂得認(rèn)字,也開(kāi)始會(huì)運(yùn)用拼音,不喜歡閱讀的我常常被周?chē)h(huán)境所影響。如:媽媽或是學(xué)校老師要求要交閱讀護(hù)照等等。從那時(shí)候開(kāi)始我就很喜歡閱讀。每次拿到一本書(shū),就會(huì)很想知道最后的故事情節(jié),比如是悲傷。開(kāi)心。興奮。生氣等等。遇到好看的書(shū)籍,就會(huì)寢衣忘食常常耽誤了功課。
閱讀它就像老師般教導(dǎo)你,待人處事的道理,使你人際關(guān)系更圓融;當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),它能幫你解決難題,使你經(jīng)驗(yàn)更加豐富;當(dāng)你失志時(shí),它會(huì)讓你對(duì)人生充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想。
"貧者因書(shū)而富,富者因書(shū)而貴",閱讀就是開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén),就算不出門(mén),也能知天下事。從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,就會(huì)找到閱讀的樂(lè)趣。
閱讀的作文 篇9
無(wú)論是兩次工業(yè)革命,還是三次科技革命,都將人帶入了科技高速發(fā)展的時(shí)代?膳c此同時(shí),人們對(duì)讀書(shū)的意識(shí)也被碾壓在科技的年輪之下。
時(shí)代永遠(yuǎn)會(huì)以它的速度向前發(fā)展著,所以我們無(wú)法改變時(shí)代,只能重新喚回人們對(duì)書(shū)的執(zhí)著和熱愛(ài),所以才有了材料中中外明星在地鐵上丟書(shū)的事件。
當(dāng)今社會(huì)是一種“快餐”社會(huì),所有事似乎都力求又快又好,每個(gè)人都被圈禁在一個(gè)叫“高效”的牢籠里。公交車(chē)上,大部分人都拿著手機(jī)當(dāng)“屏奴”,快速地閱讀當(dāng)天的新聞時(shí)事,很少能看見(jiàn)有人捧著一本書(shū)在車(chē)上靜靜的品讀,而如果有人這樣做,大概也會(huì)被以為是一種異類(lèi)。
而又是從何時(shí)起,被無(wú)數(shù)偉人視為“精神財(cái)富”的書(shū)籍卻被手機(jī)所替代呢?古人愛(ài)讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)讀書(shū),只能親手抄錄,而今,人們有錢(qián)買(mǎi)書(shū)卻沒(méi)有時(shí)間再讀書(shū)。不得不承認(rèn),這是一種文化的退步。
而要讓已經(jīng)習(xí)慣快速閱讀的人們重新捧起書(shū)讀書(shū),這無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?砂敤B沃特森等明星卻敢于挑戰(zhàn)這樣的困難,這也是一種進(jìn)步。雖然明星只是萬(wàn)千群體中的一小部分,可他們帶來(lái)的明星效應(yīng)卻是無(wú)窮的,無(wú)數(shù)的人會(huì)受他們的影響而紛紛加入“丟書(shū)”和“撿書(shū)”的活動(dòng),那么提高人們的閱讀能力就成為了可能。
曾經(jīng)有不少調(diào)查都顯示,中國(guó)雖然是一個(gè)人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國(guó),可卻是一個(gè)精神財(cái)富無(wú)比貧瘠的國(guó)家,要在這樣的現(xiàn)實(shí)中喚醒人們讀書(shū)的'意識(shí),無(wú)疑是需要極大的勇氣的。雖然很多類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)大多都以失敗告終,可我們也不能否認(rèn),有一種先進(jìn)的想法并為之付出實(shí)踐,就已經(jīng)是一種成功了。
那些不被人們看好的事物,才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值,中國(guó)版的“地鐵丟書(shū)”雖然是當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的一股清流,可也有不少人以為其沒(méi)有實(shí)踐的價(jià)值,在地鐵上丟書(shū)真正又會(huì)有多少人去看呢?更多的人只是抱著一種新奇的眼光去看待這件事,或許等地鐵丟書(shū)的熱潮消褪,人們就又恢復(fù)到“手機(jī)時(shí)代”。
可我卻認(rèn)為,這種不可為的事情,如果最后成功為之,將帶來(lái)巨大的影響,中國(guó)將不再僅是一個(gè)暴發(fā)戶(hù)般的經(jīng)濟(jì)大國(guó),而將成為一個(gè)有內(nèi)涵的“豪門(mén)”國(guó)家。到那時(shí),一種讀書(shū)的風(fēng)氣也將在中國(guó)形成,我們不妨大膽設(shè)想,或許將來(lái)中國(guó)也能成為另一種意義上的大同之國(guó)。
閱讀的作文 篇10
8月25日 星期四 晴
螞蟻的力量
今天上午,我蹲在門(mén)口吃飯幾粒米掉在地上,引來(lái)了一只“偵察兵”螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊,那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走,可心有余而力不足它使出全力,卻只搬的動(dòng)一粒米“唉,它太小了!”我自言自語(yǔ)道螞蟻“吃”心未死,它又緊抱米粒,一晃身子,將米粒背了起來(lái),可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣,毫無(wú)希望它只好悻悻而去(寫(xiě)螞蟻,把螞蟻當(dāng)人來(lái)寫(xiě),十分生動(dòng))
“唉,畢竟是只螞蟻!”我替它惋惜,“要是它力氣大,那??”我剛要起身回家,驚異便把我拉了過(guò)來(lái):剛才的螞蟻卷土重來(lái),身后還跟著大隊(duì)人馬一陣瞠目結(jié)舌后,我平靜了:螞蟻力量太小,多來(lái)十個(gè)也無(wú)用的!我譏諷著這些小生靈,覺(jué)得它們是癡心妄想只見(jiàn)它們有的聚氣凝神,緊抱米粒;有的二蟻連手,奮力拼搏;有的發(fā)起蠻勁,搬米疾走??不多工夫,米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴(寫(xiě)出自己的觀感,形象生動(dòng))
聽(tīng)了我的敘述,你還覺(jué)得螞蟻力量小嗎?有時(shí),人的力量可能比螞蟻還小,有時(shí),螞蟻的力量可能比人的力量還大為什么呢?因?yàn)椋喝诵纳ⅲ崦纂y;人心齊,泰山移。◤闹形虺龅览恚瓿蓪(xiě)作目的)
【教師點(diǎn)評(píng)】
這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察作者觀察和描寫(xiě)了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過(guò),使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆,從中悟出了“人心散,搬米難;人心齊,泰山移”這樣的深刻道理文章記述生動(dòng)、形象,層次清晰,【習(xí)作要求】
你能把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里嗎?先交流一下寫(xiě)日記的方法,再寫(xiě)一則觀察日記要觀察自己最感興趣的,要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的,看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)
【習(xí)作指導(dǎo)】
本次習(xí)作要求把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記。我們先交流一下各自的日記,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),再寫(xiě)一則觀察日記。要觀察自己 最感興趣的,要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng),看誰(shuí)再觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)好本次習(xí)作,必須注意以下幾點(diǎn):
一、明確題目要求。讀了題目,大家一定會(huì)懂得
這次習(xí)作在內(nèi)容上有兩點(diǎn)具體要求:寫(xiě)觀察日記;寫(xiě)出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。什么叫觀察日記?日記可寫(xiě)的內(nèi)容很多,做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以寫(xiě)。如果把觀察到的事物,用日記的格式寫(xiě)下來(lái),就是觀察日記。什么叫新的發(fā)現(xiàn)?題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”,指的是以前沒(méi)有明白或注意到的事,在這次觀察中明白了或注意到了。
二、注意日記的格式。寫(xiě)日記,先在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日,星期幾,什么天氣。 第二行開(kāi)始日記正文日記一般不寫(xiě)標(biāo)題,但為了便于把握作文中心,小學(xué)生時(shí)提倡寫(xiě)標(biāo)題(見(jiàn)范文)
三、選好日記的內(nèi)容。一天當(dāng)中,自己親身經(jīng)歷的,所見(jiàn)所聞的事情很多,不要像記流水賬似的.一一羅列,而要從中揀重要的記。那么,什么樣的事情才算是重要的呢?這主要看是吧是有意義。只要有意義的,自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以記。不過(guò),本次日記要從自己觀察過(guò)的許多事物中,選一個(gè)自己最感興趣的而又最想寫(xiě)的來(lái)寫(xiě)。
四、寫(xiě)出自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么。注意用詞造句。
可以寫(xiě)什么?
可以寫(xiě)四季的美景,氣候變化的特點(diǎn);
可以寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象;
可以寫(xiě)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性;
還可以寫(xiě)周?chē)鷦?dòng)人的事跡等等
怎樣寫(xiě)?
觀察日記題材多,范圍廣簡(jiǎn)單地說(shuō),就是將我們平時(shí)寫(xiě)人、記事、狀物的文章寫(xiě)成日記形式
首先內(nèi)容要真實(shí),所見(jiàn)所聞要貼近自己的生活
其次,觀察要細(xì)致,敘述才能具體,要對(duì)事物的聲音、色彩、形態(tài);人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作出細(xì)微的觀察觀察是寫(xiě)好作文的一個(gè)重要因素,如果觀而不察,視而不見(jiàn),見(jiàn)而不想,很多生動(dòng)的素材都發(fā)現(xiàn)不了
再次,選材要精,中心才能突出,圍繞一個(gè)內(nèi)容,一件事,一種情景,一點(diǎn)感受寫(xiě),有詳有略
第四,想象合理,結(jié)合自己的感受,進(jìn)行合理的想象,寫(xiě)出新鮮感
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