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閱讀的作文

時(shí)間:2024-02-25 11:29:39 閱讀 我要投稿

閱讀的作文6篇[推薦]

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的閱讀的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

閱讀的作文6篇[推薦]

閱讀的作文 篇1

  每當(dāng)我打開一本書的時(shí)候,我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩的世界,那里面充滿了喜怒哀樂,充滿了悲歡離合。書使我懂得什么是善,什么是惡,書成了我的良師益友。

  剛升入三年級(jí)的時(shí)候,我不怎么喜歡看書,覺得它沒什么用處。過了一段時(shí)間,我翻開作文本時(shí),總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給我的評(píng)語是:要多看課外書,提高寫作水平。媽媽也時(shí)常嘮叨著:“兒子,你不能只學(xué)語文書上的知識(shí)啊,你要多看課外書,課外書上有許多語文書中沒有的知識(shí)!

  每次要閱讀考級(jí)的時(shí)候,我總是在老媽的威逼下完成的看書任務(wù),說實(shí)話,自己腦海中根本沒進(jìn)去多少,也沒有仔細(xì)去回味作者優(yōu)美的文筆。直到那次我看了《假如給我三天光明》這本書后,我喜歡上了閱讀。當(dāng)我拿到這本書后,一連串的'問題就從我的腦殼里跑出來:《假如給我三天光明》的作者為什么要寫這個(gè)題目呢?為什么只要三天光明?我想答案都在這本書里,我迫不及待地翻開書,津津有味地讀起來。通過閱讀,我知道作者是海倫凱勒,一個(gè)生活在黑暗中卻帶給別人光明的女性。在她生命的88個(gè)春秋里,她度過了87個(gè)無聲、無光、無語的歲月,但她經(jīng)過自己的努力,竟畢業(yè)于拉德克利夫?qū)W院。讀完這個(gè)導(dǎo)讀,我對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,每當(dāng)讀完一個(gè)故事,我就十分感動(dòng),我好像和作者融合在一起,我第一次覺得書原來是這么生動(dòng)。

  從那以后,媽媽給我買的書越來越多,我認(rèn)識(shí)的字也就越來越多,讀書范圍也就更加廣闊了。所以,我每次寫作文時(shí),總是得心應(yīng)手,常常得到老師的表揚(yáng)。這就是所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”!這都是我愛上閱讀的結(jié)果呀!

  書,它給我知識(shí);給我力量;給我樂趣。它是我最敬愛的導(dǎo)師,是我最親密的朋友。

閱讀的作文 篇2

  不知什么時(shí)候開始,像一頭深山間的小梅花鹿,邂逅一泓清泉,并沿著流水一蹦一跳地追溯這著,不知不覺,眼前一亮,便擁抱了一個(gè)枝繁葉茂的大草原。就這樣與書結(jié)緣,前無向?qū),后無追兵,我就這樣與書同伴,閱讀萬古情懷,閱讀科幻迷離,向著瑰麗風(fēng)景的方向奔去,去共進(jìn)一場(chǎng)精神的盛宴大禮。

  閱讀之于我,恐怕與吃飯睡覺一樣重要。

  因?yàn)椤?/p>

  閱讀是一種心靈的快意,讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中。

  一蔽濃蔭,當(dāng)窗閱讀,拾起散落在荒煙蔓草間的秦磚漢瓦,讓心靈融入千年的唐風(fēng)宋雨中。泛黃的紙頁上,美妙的詩行里,有著許許多多讓我無法抗拒的先哲。

  閱讀是一種感官的享樂,讓我調(diào)和在它繽紛的色彩光影中。

  喜歡陶淵明平中見奇的文字中凸顯的田園分光,領(lǐng)略到閱讀是一本存折,精華內(nèi)涵,包羅萬象,又似手中的調(diào)色盤,歲收回就便是繽紛的世態(tài)。王子和公主的美麗的童話,葡萄和狐貍的伊索寓言,美女作家的一線情愫。歷史文哲的.厚重之實(shí),皆在探尋之中。

  閱讀是一種靈魂的舒坦,讓我常想在它溫柔的碧浪中。

  閱讀是受傷孩子最好的治療方式,我一直這樣以為。心情黯淡時(shí),捧一碗《心靈雞湯》吧,曾讓自己迷失荒野的迷霧廓清了,心情躁動(dòng)時(shí)看一本《誰動(dòng)了我的奶酪》,機(jī)遇與挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)存在,何必為爭(zhēng)名奪利而煩亂了心靈?閱讀,邀請(qǐng)我走進(jìn)生命的茅屋,感悟紅塵之外的心靈世界。

  愛閱讀,清晰而不迷茫。

  愛閱讀,繞梁而不停止。

  愛閱讀,親近而不親狎。

閱讀的作文 篇3

  人的生命中,寶貴而美好的東西很多。有一種美好,夢(mèng)幻絢爛,五彩斑斕,像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝,稍不把握便如流沙從指尖滑過,消逝得無影無蹤。這種美好,就是青春;青春,有無限的可能。

  我的人生,注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開始,我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育,讓我與這個(gè)社會(huì)好像無法產(chǎn)生接觸和關(guān)系,讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無關(guān)。但,我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎,不能走路和坐立,日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫本文時(shí)還不到十九歲,年紀(jì)輕輕,但在我的記憶和感覺中,我去過很多地方,有過很多非常豐富的經(jīng)歷。

  我記得,有一次,我站在一望無邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的,空氣清新,花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見,四周幽靜,微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中,我不時(shí)看到幾只鹿出沒,它們頂著美麗粗大的鹿角,朝我這位來客望了一陣子,眼睛里充滿天真,似乎在想為什么以前從沒見過我。鹿走遠(yuǎn)后,又有幾只小兔子從自己的窩中爬出,極其快速地爬到另一個(gè)窩中,像跳動(dòng)的小球讓人看不清,要知道,兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷,各色花朵都在綻放,讓賞花的我心醉。靜下心來,我聽見嘩啦啦的聲音,那聲音讓聽覺受到滋潤。我循聲走去,發(fā)現(xiàn)一條清泉,從黑黑的大石頭上緩緩流過。

  我想,如果從遠(yuǎn)處看,我一定像一顆小點(diǎn),身處大寫意的山水之中,活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間,與清秀又豪邁的大好河山為友,與自然融為一體,一片清雅。這是天人合一的境界啊。

  我蹲下身,用雙手捧起泉水,仰頭喝了下去——啊,好甘甜!忽然,我聽見風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音,知道有人來了,便趕緊躲在一旁的樹后,悄悄地觀察著。只見一只活蹦亂跳的猴子,頭戴金箍、腰圍虎皮,揮動(dòng)著手中金色的棒子,向這邊走來。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后,一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧,也走了過來,白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么,于是開始跟蹤他們。

  他們發(fā)現(xiàn)樹上綁著一個(gè)小孩兒,小孩兒向他們?cè)V說自己悲慘的遭遇,并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽便要救,可那猴子卻極力阻止,然后他們走遠(yuǎn)了。可過了一會(huì)兒他們又回來了,我也只好跟著他們?cè)贩祷亍8呱是救了小孩兒,誰知小孩兒是個(gè)妖精,把高僧抓走了。怎么辦?我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢?我來到妖精的住處,差點(diǎn)就把妖精打敗了,只是妖精一噴火我就無能為力。

  后來,我就隨著那猴子,去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄,美輪美奐!云海不斷翻滾,宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來各路神仙,但都沒能打敗妖精。最后,還是觀音菩薩厲害,讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正,成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷,真美妙呀,它是我在閱讀小說《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的,就好像我真的經(jīng)歷過一樣。

  通過閱讀,我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺得,我經(jīng)歷了無數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世,每次看一本新的書,我都宛如脫胎換骨,變成了一個(gè)新的人物,擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說,還閱讀文章、詩詞等體裁,感受了“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境,擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書是《道德經(jīng)》,這本書給人智慧啟迪,也帶來審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們,讓我們想前人之所想、感前人之所感,讓我們不走或少走彎路,讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂,而不是只知道發(fā)生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況,靈活運(yùn)用書上的內(nèi)容,取其精華去其糟粕,不做書本的奴隸。我的閱讀方式,是網(wǎng)上閱讀,而我上網(wǎng)的方式又與眾不同:讓別人在我的'床上放好便攜桌,將顯示屏放在便攜桌上,用幾本書把顯示屏墊高,再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo),點(diǎn)開一本又一本書,點(diǎn)出一段又一段旅程。

  而我的盲人網(wǎng)友,他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西,都是讀屏軟件念給他們聽的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書,則需要觸摸盲文,也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾,但都失去了很多健全人與生俱來的東西,也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí),讓我可以演繹屬于我的青春,呈現(xiàn)屬于我的精彩,散發(fā)屬于我的光芒。所以,我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。

  這就是我的青春閱讀,像漫天遍野的原上草般,充滿著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢?

閱讀的作文 篇4

  任何事物都有兩面性,掌上碎片化閱讀也是有利有弊。盡管它方便快捷,但網(wǎng)絡(luò)上的海量信息因難以監(jiān)管往往夾雜著隨意的和不可靠的內(nèi)容,良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀本來沉淀,一些經(jīng)典名著還是需要我們靜下心來閱讀細(xì)細(xì)去體會(huì)。陽光午后坐在沙發(fā)里,手捧自己喜愛的書,聞著墨香靜心研讀的這種感覺是和閱讀電子讀物完全不同的。很多文學(xué)愛好者仍是非常喜歡逛書店,書店的文化氛圍令人心境寧靜祥和,催生人們探索求知的欲望——書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。

  隨著人們生活節(jié)奏加快,以及電子科技飛速發(fā)展,近幾年來通過網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器、手機(jī)等進(jìn)行讀書看報(bào)開始日益盛行,這種不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的掌上閱讀形式,稱之為碎片化閱讀。碎片化閱讀正悄然代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀方式,走進(jìn)我們的生活。

  國外的科技領(lǐng)先于國內(nèi),而且互聯(lián)網(wǎng)也比我們發(fā)展的早,那是不是外國人現(xiàn)在也和我們一樣拿著手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品在讀書呢?其實(shí)不然。據(jù)中國新聞出版研究院調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國全民的閱讀狀況堪憂,每年人均紙質(zhì)圖書閱讀量不足5本,而排名第一的`以色列每年人均閱讀量則高達(dá)64本;美國也不低,每年每年人均閱讀量在50本左右。這跟他們從小對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和正確引導(dǎo)是分不開的。那么中國作為文明古國,有著深厚的文化底蘊(yùn),怎么能輕易把這些瑰寶舍棄。對(duì)于文化的傳承不是快餐式的碎片化閱讀能夠做到的,這需要回歸傳統(tǒng),需要代代相傳,需要從娃娃抓起培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和正確的引導(dǎo)。

  所以我們既不能片面地否定碎片化閱讀,也不能因快速便捷的電子閱讀而丟棄傳統(tǒng)紙質(zhì)讀本。

  很多人都認(rèn)為靈活的掌上碎片化閱讀非常方便,使人們?cè)诿β档纳钪心軌蛞娍p插針看自己喜愛的書,并且不用跑諸多書店就有大量的書籍可供挑選,比紙質(zhì)書更為便宜。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)節(jié)約了店鋪人員等成本,且不受時(shí)間、空間的限制,這確實(shí)給傳統(tǒng)書店報(bào)亭等面向紙質(zhì)閱讀的帶來了巨大沖擊。《現(xiàn)代金報(bào)》曾有報(bào)道,由于書店入不敷出,席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門;民營書店在夾縫中艱難地掙扎,撐不下去的就只能關(guān)門。

閱讀的作文 篇5

  書是每個(gè)人的成長伴侶,缺少書,正如人的靈魂缺少一塊,正因?yàn)橛辛藭,才有了現(xiàn)在的美好;正因?yàn)橛辛藭,才有了現(xiàn)在的輝煌;正因?yàn)橛辛藭,才有了現(xiàn)在的進(jìn)步。就像高爾基所說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蔽乙惨恢毕嘈胚@句話。

  我是一個(gè)熱愛閱讀的孩子。我喜歡在書中尋找快樂。

  上周,我在書店里買了一本《貓武士》。這本書的作者是艾琳·亨特。艾琳·亨特是四位兒童作家創(chuàng)作成的。一共出了五本部《貓武士》。除了《貓武士》,他們還有《狗武士》和《熊武士》。我特別喜歡這本書!敦埼涫俊分v的是叫雷電的幼貓,母親被兩腳獸弄死了,它的兄妹們也相繼而死,就它幸存了下來,當(dāng)它投奔父親時(shí),父親又不要它,它只好去灰翅的地方。在一場(chǎng)火災(zāi)中,它英勇的將所有貓救了出來,它的成功得到了父親的贊賞,并想讓它加入了森林中。親情,忠誠,它會(huì)選擇哪個(gè)呢?看完這本書,我默默的祈福它有一個(gè)好的命運(yùn)。這本書一環(huán)套一環(huán),雖然沒有太多的'語言,但總能讓人喜歡上它,我覺得好書與人分享,才能體會(huì)他的快樂!

  于是,我與何相儀約了一下,在老地方的一顆大樹下,分享這份快樂。

  下午何相儀準(zhǔn)時(shí)到達(dá),她興致勃勃的問我:“你說的《貓武士》在哪兒?”我幽默地說:“讓你陪我看電影,你都不愿去,陪我看書怎么就有興致了?”何相儀討好地望了望我說:“那天我不舒服,你看,今天我沒有問題,所以就來了”我們相視一笑,各自扎進(jìn)《貓武士》里看了起來。這時(shí),一只灰色的貓咪向我們跑了過來,走到我們中間,臥在地上,一直盯著書看。何相儀驚訝的說:“哇塞!貓與這本書也有心靈感應(yīng),竟然也跑來看書了!蔽衣犃诉@句話,哈哈大笑了起來。夕陽西下,我們兩人靠在一顆大樹上,中間有一只貓咪臥在地上,它睜大了眼睛看著書。那一刻,我真想把這一幕拍下來,留著作為這本書的紀(jì)念。

  怎么樣?我的讀書故事是否特別有趣?那你也快把你認(rèn)為的好書分享給四周的朋友。與朋友一起分享這獨(dú)特的快樂時(shí)光吧!

  讀書的樂趣只有自己才能體會(huì)到。這種感覺說也說不清,甜甜的,香香的糊在心頭。

閱讀的作文 篇6

  從小到大,我最喜歡的事情當(dāng)然是看書嘍,大家都親切的叫我“小書蟲”。

  六個(gè)月大的時(shí)候,媽媽給我買了第一本書。我十分疑惑,這是什么呀?于是,我便好奇地翻開它。這是一本關(guān)于顏色的書,字不多,但插圖很鮮艷。蔚藍(lán)的天空、碧綠的'草地、彩色的氣球……看著這些精美的插畫,我竟“咯咯”笑出了聲。第一次接觸它,我發(fā)現(xiàn),原來,書是這么有趣,讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美好。

  從此,我時(shí)不時(shí)地就會(huì)去翻翻那本書,享受讀書的樂趣。不知不覺,那本書竟被我“翻爛了”,書頁一張張都脫落了,我急得大哭起來。媽媽趕緊又給我買了一本書,我才高興起來。這是一本古詩書,媽媽便開始教我念古詩。《春曉》、《詠鵝》、《靜夜思》……漸漸地,年幼的我已經(jīng)積累了不少古詩。我發(fā)現(xiàn),原來,書是這么奇妙,讓我學(xué)習(xí)了許多東西。

  上幼兒園的時(shí)候,教室里有個(gè)迷你閱覽室,里面有一些故事書。我有空時(shí)便去翻一翻!缎〖t帽》、《灰姑娘》、《睡美人》……各種各樣有趣的故事告訴了我許多道理,我都深深記在心里。記得一次講故事比賽,我就講了一個(gè)我從書中看到的故事,還得了獎(jiǎng)呢!那時(shí),我發(fā)現(xiàn),原來,書是這么美麗,讓我學(xué)到了許多知識(shí)。

  現(xiàn)在,我長大了。僅一兩本書已經(jīng)滿足不了我對(duì)知識(shí)的渴望,媽媽又繼續(xù)給我購買各種書籍。文學(xué)書、歷史書、科普書……我的書架被一點(diǎn)一點(diǎn)放滿了。從那堆積如山的書中,我明白了歷史的變遷、科技的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn),原來,書是這么可愛,既拓展了我的視野,也豐富了我的生活。

  這就是我的閱讀故事,這就是我,一個(gè)名符其實(shí)的小書蟲。

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