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閱讀的作文

時間:2024-02-15 11:55:21 閱讀 我要投稿

閱讀的作文7篇(熱門)

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的閱讀的作文7篇,希望對大家有所幫助。

閱讀的作文7篇(熱門)

閱讀的作文 篇1

  閱讀是我們生活中不可缺少的一部分,我們可以從書中體會到作者的喜怒哀樂,而且我們無時無刻都在用閱讀來豐富我們的經驗,豐富我們的閱歷。

  書中自有黃金屋,不錯的確如此,書中的黃金屋自然會指的就是書中的知識,然而閱讀這些書籍就能夠讓我們從中獲得知識,而在我們的日常生活中也算一種閱讀,因為我們勇于嘗試自己為做過的事情來鍛煉自己,正因為這樣我們就成了這本小說中的主人公。

  初中的'閱讀過后還出現(xiàn)了電子閱讀,這樣又提到了人們的閱讀時間,擴大了閱讀的范圍,而且每個人都能夠當作家,都可以把自己的生活或者自己寫的文章發(fā)表出去。

  在中國四大名著一定是學習中必不可少的,西游記,能夠教會我們克服困難里面的故事,師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經的故事,已經走入了家家戶戶,三國演義教會了我們,足智多謀,當我們汲取了這些知識,在對這些知識的運用中也會得心應手,當然外國也有許多著名的書籍,就比如假如給我三天光明,這篇文章最吸引人的一句話就是,當上帝為你關了一扇門,就一定會為你打開一扇窗,這本書的作者是凱倫凱勒,也就是因為這句話克服了種種困難,寫出了這本書。

  閱讀不僅僅會使人感受到快樂,而且能使人深入作者的內心,去體會作者的內心世界,每一本不同的書都是不同的作者所寫出來的,每一本書里面的世界也都是各不相同的,我們都需要去深入了解才能體會出作者的心情。

  閱讀不僅僅是為了考試的需要,更是人的一生不可缺少的一部分。

閱讀的作文 篇2

  就像愛因斯坦所說的:興趣是最好的老師。是!興趣可以成就人的一生。應為有了興趣才會有動力,有興趣才能催人上進,有興趣就能創(chuàng)造成功。所以興趣決定成敗一點也不夸張。 我國著名的書法家王羲之就自幼對書法感興趣,喜愛書法,他練習書法很刻苦,甚至連吃飯、走路都不放過,真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆,他就在身上劃寫,久而久之,衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次,他練字竟忘了吃飯,家人把飯送到書房,他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來,還覺得很有味。當家人發(fā)現(xiàn)時,已是滿嘴墨黑了。王羲之常臨池書寫,就池洗硯,時間長了,池水盡墨,人稱 "墨池"。現(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。 這就是興趣的魅力。它成就了一位留名千史的大書法家,難道這不是興趣的功勞嗎?

  興趣同樣在英國成就了一位偉大的.物理學家——牛頓。牛頓在小學念書的時候,特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢,他總是攢起來買鋸,買斧頭,買鑿子。

  一次他仿照著外面磨面的風車做了一個小的,帶到了學校同學們都圍上來看。牛頓得意地轉著風車,大家也夸獎他做得好。正在這時候,同班的卡特大聲說:“牛頓,風車為什么

  會轉,你能講出道理來嗎?”“道理?”牛頓從沒想過,做手工還要懂得道理。卡特看牛頓發(fā)愣了,笑著說;“講不出道理來,光會做有什么希罕呢?真可笑!”同學中也迸發(fā)出一陣笑聲。不知被誰一推,那架小風車掉在地上摔壞了。牛頓羞得滿臉通紅。他撿起摔壞的風車,心里難受極了,但是沒有流一滴眼淚。從此,牛頓發(fā)憤學習遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。興趣引導他成為了一位偉大的科學家。

  而我們所羨慕的世界富翁比爾蓋茨也是在興趣的指導下走向成功的。他放棄了無數(shù)年輕人所追逐的哈佛大學,選擇了當時剛剛興起信息技術業(yè),有許多的人都不理解他的做法,甚至有些人嘲諷他,但他的選擇無疑是正確的,正是應為他有這方面的興趣,所以他才能不斷地進步,不斷地把企業(yè)做大做強。成為一個年輕人所仰慕的成功人士。

  興趣造就了這些不同時代,不同職業(yè)的人。我們即將面臨人生的一大轉折點。無數(shù)條道路再一次匯聚我們的面前。如何選自成了我們的一大難題,而我認為興趣是選擇的一大助力,與其選一個有錢途但沒有興趣的不如找一個自己感興趣的。讓興趣為自己指引方向。我相信我會在興趣的指導下成功。

閱讀的作文 篇3

  我們一生中都有會遇到許多老師,這些老師有的嚴格,有的負責,有的溫柔,還有的幽默……

  我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師,她從我一年級新生開始一直陪伴我到現(xiàn)在。吳老師長得十分漂亮,她長長的頭發(fā)披在肩頭,彎彎的眉毛下嵌著一雙泛著光芒的友善眼睛,個子中等,身材勻稱,讓人看起來很舒服。

  記得那一次,吳老師將班級選出的書法作品讓作為宣傳委員的我貼到櫥窗上,我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好,一等獎貼完二等獎,二等獎貼完三等獎,總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。

  不過沒多久,有幾張書法作品就快要落下來了,在課間剛好被吳老師發(fā)現(xiàn)了,于是吳老師就輕輕地將掉落的作品統(tǒng)統(tǒng)取下,讓我將作品重新貼回去,要我多用些透明膠,使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去,壓了好幾下,心想:大功告成!

  但我萬萬沒想到的是,第二天,另外一幅書法作品又掉落下來,吳老師見到了,寬容地對我說:"那些透明膠有些貼不牢,你去我的.辦公室里拿,那個有點紅花紋的,它比較黏,絕對貼得住。"老師說完,我就二話不說地到辦公室里去拿透明膠了,回到教室門口,我貼好了書法作品,心里暗想:吳老師,真是一位負責任的老師。

  這就是我們的吳瑛老師,她像母親一樣負責,吳老師是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師!

  文三街小學四(2)班 解依心

閱讀的作文 篇4

  在我的書櫥里,至今仍保留著雖然有些陳舊卻不失經典的故事書。在浩瀚無垠的書海中,它們仿佛是一枚枚色彩絢麗的貝殼,而我是一位光著腳丫的拾貝者。這些經典作品不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣,而且讓我從小就摸觸到了書的靈魂,使我踏上了美妙的經典閱讀之路。

  上幼兒園時,爸爸送給我一本《格林童話》,我如獲至寶,愛不釋手,小心翼翼地把它放進書柜最靠邊的地方,還費盡心思專門為它制作了一個精美的書簽。每天晚上,我總是坐在床頭,借著床頭柔和的光,捧著這本經典童話集,讀著讀著,我仿佛離開了自己的小床,飛到了一個魔幻世界——牽著“小紅帽”的手,與她一同看望生病的外婆;陪著美麗的姑娘參加舞會;伴著萵苣姑娘度過一段又一段不眠時光……

  踏入學校的大門,我開始從經典中發(fā)現(xiàn)和尋找我需要的東西。優(yōu)美的詞句,經典的情節(jié),動人的故事,這些都是我品讀的內容,我總是伏在書桌上,左邊是攤開的`書,右邊是厚厚的抄寫本,手中握著鉛筆,一字一句地記錄那些優(yōu)美生動的文字。我的閱讀量越來越大,記錄的內容也越來越豐富,抄寫本仿佛也被撐得越來越厚。翻開這個抄寫本,透過稚嫩的筆跡,讀著一段段生動的文字,我仿佛看了灰姑娘那華麗的勝裝,睡美人那恬靜的睡姿,青蛙變王子時那神奇的情景……

  現(xiàn)在的我對于經典的品讀又有了更高的追求,也從書中悟出了不同的道理。我的讀書卡添上了“采蜜心語”這一欄,抄寫本加上了“人生啟迪”這一部分。書中一個個情節(jié)典折的故事,在我眼中都包含著一個個做人的道理。它們深蘊在字里行間,把真善美通過文字沁入我的心田。我看見人魚公主追求幸福的心靈,我看見白雪公主善良溫暖的笑容,我看見快樂王子助人為樂的精神……

  我的經典之路,由淺入深,循序漸進,蘊涵著成長的力量。經典陶冶著我,激勵著我,是我永遠的良師益灰。

閱讀的作文 篇5

  我總是渴望閱讀。

  像一盞馬燈,拴在黑夜的瓦檐下,讓飄泊的心寧靜;似一束纏綿的圣火,照亮前行的蹣跚,催生內心萌動的追尋。與書共度的時光,就像牽手一位飽經滄桑的智者,行走在悠靜的巷子,用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴,用盡一部辭典里的`言辭,也難以言表出滿眼里的疼愛與百般柔腸;字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢。

  寂靜的夜,倚著書桌前的靠枕,就著臺燈淡淡的光暈,氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻,自由的思緒不經意間把心擦亮,窗外的斜細雨,倍增了詩意。我游走在長巷里,心懷翅膀,貪戀這滿庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點綴了隱約的南山,龔自珍的片片落紅軟成點點春泥,羅梭的瓦爾澄湖承載著深刻的睿智,魯迅的吶喊飽蘸著濃濃的生命之火。我微微地觸碰著你們,好想喊住匆匆行走的時光,在月下的窗前,在唐詩宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢境。

  我還懵懂,不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明,向往自然,不慕榮利,不為世俗羈絆,悠然自得地過著恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅,一生歷盡艱難,仍執(zhí)著著生命的追求,用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近,傾聽歲月的回聲,從那幽幽墨香里款款而來的你。閉上眼,我渴望與你在這里相遇,同行。巷子里,一個聲音打碎了安靜。我懷揣著你,收拾起行囊,走向更遠。

  其實,閱讀就是終身的旅行。

閱讀的作文 篇6

  從小就聽媽媽說:書是人類的朋友,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。我不大明白其中的意思,只知道媽媽是說讀書好。

  上小學后,說真的我不太愛看書,一有時間不是想著看電視就是想著玩手機,無論媽媽怎么提醒我該看看課外書了,我都無動于衷,提不起興趣。家里課外書一大堆,我卻沒理過它們。

  三年級的一個周末,我和姐姐做完作業(yè)后我無所事事,只聽到姐姐在房間里不時的發(fā)出笑聲,我好奇地走了進去,只見姐姐手里捧著一本《三毛流浪記》。我問到:“有這么有趣嗎?”姐姐笑著回答:“是啊!你又不看書,看了你就明白了。不信你看看!本瓦@樣,我懷著一顆好奇心把《三毛流浪記》拿過來,也試著讀起來。隨著對故事的.了解,我時而為三毛的可憐感到無比的同情。時而又被三毛的搞笑感到無比的開心。誰知沒一會,整本《三毛流浪記》竟然被我讀完了。

  姐姐告訴我,三毛系列的書籍可不止這一本,還有《三毛從軍記》《三毛百趣記》《三毛解放記》等等……我一下來了興趣,和媽媽說我還想看三毛系列叢書。媽媽聽了高興極了,立馬就在網(wǎng)上把整套書買了下來。

  就這樣我開始了我的閱讀故事,我特喜歡《裝在口袋里的爸爸》,媽媽也給我買了全套。

  最近這段時間,在黃老師的帶領下我們全班都在讀《夜鶯林的秘密》。為了找這本書媽媽跑了兩個書店沒買到,最后只能在網(wǎng)上買了。書雖然回來晚了點,但我一定會好好閱讀。

閱讀的作文 篇7

  今天是宿舍閨密琇琇同學的生日,立夏過后,天氣明顯熱了許多。我們一行五個人去了繽紛ktv唱歌慶祝,除我和琇琇之外,還有曉璇,潤文和林丹。

  剛開始,我們點的都是一些好唱的.老歌,《一個像夏天,一個像秋天》,《十年》,《心愿》。打開場面后,大家五個人輪番一人兩句,唱了十幾首歌,遇到不會唱的,就“自編創(chuàng)調”,不亦樂乎。最好玩的要屬最后一個環(huán)節(jié)了,大家集體通過點一些比較高調的歌,比如《青藏高原》、《天問》、《山路十八灣》,甚至點了《傷不起》之類的俗歌,原本以為不會或者不能唱好的歌曲,在嘗試之下,竟然有意外的發(fā)現(xiàn)。原本以為自己唱古風歌《卷珠簾》是最適合的了,沒想到《青藏高原》這樣的歌與自己的嗓音更貼。

  從唱歌這件小事中,我得出經驗,在自己沒有做出嘗試和努力之前,不要輕易把自己限定在一個框架范圍內,不斷挑戰(zhàn),不斷嘗試,并且最好努力,那么,我們總能在自己適合的領域做好。