實用的閱讀的作文[優(yōu)秀]
無論是在學校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的閱讀的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀的作文 篇1
被老師讀作文的時候
畢淑敏
、傥倚〉臅r候,總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分數(shù),還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點新意的作文。
、诒焕蠋熥x作文的時候,心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了,哪個學生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的,咸味和澀味就涌上心頭。
③下課以后,同學們的神氣怪怪的!芭丁丁,老師又用時傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時候我們剛學過一篇關于掏糞工人的課文,在北方話里,刳與夸同音。全班同學好像結成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線,跳皮筋,兩邊都不要我。要知道平日里,因為我個子高,跳得又好,大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話,她會裝作沒聽見扭身走開,然后故意跟別的人大聲說笑,一塊兒邊說邊看著我。
、茉谖矣仔〉男睦,第一次懂得了什么叫孤獨,什么叫被嫉妒。
⑤作文每兩周講評一次,我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
、尬蚁氲降牡谝粋辦法是:從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文,隨大流,平平淡淡。果然,王老師不再念我的范文,同學們也和我相親相愛。正在我很得意的時候,王老師找我了!澳愕淖魑耐瞬搅,是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因,而是不知道怎么說。假如我說了,老師會在班上把同學們數(shù)落一頓,(她會的,她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_導我半天,于是我又開始認認真真地寫作文,王老師是滿意了,可同學們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
、嗑蜎]有一個萬全之策了嗎?
、嵛倚⌒〉哪X筋動了又動,我發(fā)現(xiàn)同學們并不是討厭我的作文。老師念它們的時候,大伙聽得津津有味,不時還發(fā)出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復只提一個名字:畢淑敏。
10我小心翼翼地說:“王老師,我最近的作文有進步了嗎?”“噢,你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文!蓖趵蠋熣f!拔矣幸粋小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說!笆裁词?你說好了!蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋。
11“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。
12“為什么,我當了這么多年的老師,還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
13我知道王老師會這么說的,要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休,我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀誰的作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名宇,您讓大伙討論的時候,沒人拘著面子,反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
14我說的都是實話。只是最重要的理由我沒有說:我想為自己求一份心靈的安寧。
15“你說得有一些道理。好吧,讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應了。
16那天下午的情形,一如我小小的心所預料的。同學們充滿了好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后,我和大伙快活地跳皮筋。
17我至今不知道這算是少年人的.機智還是一種早熟的狡猾,卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》,選文有改動)
9.被老師讀作文的時候,應該是快樂的、自豪的,可作者卻有著一段獨特的感受。當時,她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境,她想了哪些辦法?(3分)
10.第⑤段“作文每兩周講評一次,我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
11.第11段用了4個省略號,其作用是什么?(1分)
12.你有過與本文作者或她的同學相似的情感體驗嗎?請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
答案
9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮,就像“怪味豆”。為了改變自己的處境,她故意把作文寫得平庸粗劣,當老師鼓勵的時候,又建議老師不要念范文作者姓名。
10.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興,也擔心因此被同學們疏遠孤立。
11.“我想……您念我的作文的時候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的斷斷續(xù)續(xù),“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣,識破自己的“鬼主意”追問下去,進而會訓斥同學弄巧成拙使自己更加孤立。這四個省略號就表現(xiàn)出了“我”當時復雜的內(nèi)心世界。
12.記得上初三的上學期在父母的督促下我倍加努力,成績?nèi)〉煤艽筮M步,一下考了全班第一,結果老師在全班同學的面表揚了我,于是不知怎么了同學們都開始疏遠我。不過我并不把它當回事,繼續(xù)保持自己踏實的的態(tài)度,主動和同學們交往,對同學學習上的問題熱心講解毫無保留,以真心博得同學們的認可,漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇2
親愛的兒子:
今天你三歲了!
外面下著紛紛揚揚的雪花
。〕诉@個圣潔的禮物,媽媽又該送你點什么呢?
你一歲生日的時候,媽媽給你買了一本冰心老人的散文集:《繁星春水》:兩歲生日的時候,媽媽給你買了一本影集,那么今年,今天,我可愛又淘氣的小小伙子,到底希望媽媽送給你什么呢?
遙控汽車!一摁就跑了,一摁就又停了!
哈哈!很抱歉!媽媽沒有滿足你這個心愿,因為我突然覺得這些花團緊簇的東西是這么地容易消失(富麗和消失的速度成正比。再說,小姨買給你的這輛小汽車不都還是新的嗎?)
想來想去媽媽又想到了書,于是,一個人冒著雪在寒冷的街上搜索。
可令人悲傷的是:如今的書店已經(jīng)不多了,而唯一一個可憐的'、被擠到犄角旮旯的書店的書又多么不精致!沒奈何,媽媽只好給你選了一本《海底兩萬里》。
。ㄒ驗闆]有選擇余地,所以覺得勉強,可選了之后我就不后悔了,因為書與人相遇也是一種緣分。
心里想:姑且送給未來那個帥氣的少年吧,希望這對那時的他來說就象一枚營養(yǎng)豐富的夾心餅干,正當時!
啊!親愛的兒子!歲月就象河流,你要試圖從這河流截留一點有用并且珍貴的東西,至于它是什么?
就留給未來那個你去思考吧!
愛你!
媽媽!
20xx年2月26日,農(nóng)歷2月初2晚22:34
閱讀的作文 篇3
不知從何時我便深深地愛上閱讀,使閱讀在我生命中變的很重要,還記得有一次我表姐介紹了一本好書給我看,我非常的感謝她,因為自從那次以后,我便體會到閱讀的樂趣,閱讀的好處。
看完那本書后,我便每個星期都泡在充滿書香又博學多聞的.圖書館里,看我最愛看的書籍、小說、漫畫、自然科學、歷史演義等等......,這樣既可以把課業(yè)、考試、壓力、煩惱還有課輔班,全部都拋到九霄云外,盡情的投入在自己的小說幻想世界里。
每當看書時,總能讓我原本生氣的心情變得很平靜很快樂,就像便魔術一樣,能讓我心平氣和反而很投入的閱讀呢!例如:每次我看我最喜歡看的書——《亞森羅賓》時,我 都很投入看,看了看,不知不覺我就變成了故事中的主角,跟著亞森羅賓一起去探險一起去旅行;一起去尋寶一起破案子;一起去環(huán)游世界,幫助人民,這樣不僅增 加了我的想像空間,也增加了我的寫作能力,真是一舉兩得啊!
每當我生氣不高興時,圖書館就會成為我最好的朋友,安慰我、傾聽我的心聲,然而每當我閱讀時就能使我開朗,不傷心不哭泣,勇敢的站起來,帶領我往正確的方向走,使我打起精神來,所以,閱讀在我心中占了最重要的角色何地位,在生活中不能沒有閱讀,因此閱讀使我生活更燦爛,更光采。
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