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閱讀的作文

時(shí)間:2023-12-13 11:33:26 閱讀 我要投稿

閱讀的作文[精華]

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的閱讀的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文[精華]

閱讀的作文 篇1

  書,猶如沙漠中的一股清泉;書,猶如黑暗中的一盞明燈;書,猶如垂入深谷的一根救生藤。讀書使人明智,讀書讓人愉悅。

  小時(shí)候,我一直認(rèn)為書只是一個(gè)陌生的朋友,直到在六歲生日那天,遇見一本帶拼音的格林童話,我情不自禁地捧起她來(lái),一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱,然后深深地被那一個(gè)個(gè)故事所吸引。認(rèn)真閱讀的時(shí)光里,我總是為白雪公主的處境擔(dān)憂,為美人魚公主化成泡沫而悲傷,為灰姑娘的自愛自強(qiáng)感到驕傲……

  漸漸地,我開始迷上唐詩(shī)宋詞。第一次聽到爸爸在中秋的月夜,吟誦出《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等關(guān)于月亮的詩(shī)詞,我被那種意境深深陶醉,不住地追問爸爸其中的意思。第二天,他就為我買了一本《唐詩(shī)三百首》。翻開新書的扉頁(yè),就開始一首一首地誦讀起來(lái)。我最愛的詩(shī)詞是李白的《望廬山瀑布》和杜甫的《絕句》,那充滿魅力的詩(shī)句總是能讓我心潮澎湃,激動(dòng)不已。

  上三年級(jí)時(shí),我又對(duì)外國(guó)名著產(chǎn)生了興趣。如讀《簡(jiǎn)·愛》這部作品時(shí),我仿佛化身書里的主人公簡(jiǎn)·愛,她用那頑強(qiáng)拼搏的精神,戰(zhàn)勝了悲慘的'命運(yùn),始終對(duì)自己的未來(lái)充滿希望,充滿自信!又如亞歷山大·小仲馬的《茶花女》這本書,茶花是美麗的象征,她給人們帶來(lái)芳香,卻很少被人們重視,但這并不減損她無(wú)人超越的美麗。書里的主人公就如茶花一般,她喜歡茶花,性格也如茶花般淡泊,希望她如死去的茶花能再次從花土中萌牙、重生,遠(yuǎn)離陰暗,整日與陽(yáng)光為伴。

  今天,我又開始品味起了古典名著!都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是我的好伙伴。記得有一次,我在看《水滸傳》時(shí),天空正下著大雨,為了及時(shí)趕回去,又不讓書淋濕,我雙手護(hù)著書,從學(xué)校跑回了家。到了家,得了重感冒。媽媽直罵我傻,望著完好無(wú)損的書,我一點(diǎn)兒也不后悔。

  我愛書,我愛閱讀,一走進(jìn)閱讀的世界,我都能漾起笑容,因?yàn)槲抑,那一定?huì)是我童年最美好的回憶。

閱讀的作文 篇2

  梔子花前,上弦月下,一顆心得結(jié)束代表著另一顆心的成長(zhǎng)。

  ——題記

  這樣的一個(gè)朦朧五月,這樣的一個(gè)江南小鎮(zhèn),我踏著輕松的步伐,撐起一把青傘,漫步在青石板鋪成的小路上。忽然,一個(gè)角落里傳來(lái)了輕輕的.啜泣聲,我走過去一看,便讓我的心隱隱顫動(dòng)。一個(gè)瘦弱的小姑娘,無(wú)情地被雨水拍打在她得身上,她那眼角的不知是淚,還是雨水。我輕輕詢問:“小妹妹,你家在哪里?”她望著我,顫抖地說(shuō):“我迷路了,我想回家!闭f(shuō)罷,便倦縮地倚在了門框上。她得樣子頓時(shí)牽動(dòng)了我的心。

  廊雁南飛,雁子都有了自己的歸宿,可小姑娘的歸宿在哪里呢?我?guī)亓思遥o她換上干凈的衣服,她告訴我她得家在哪里。我輕聲對(duì)她說(shuō):“小妹妹,我一會(huì)兒送你回家!彼淖旖俏⑽⑸蠐P(yáng),笑著對(duì)我說(shuō):“謝謝姐姐!”她的嘴角慢慢地牽動(dòng)了我的心,讓我生起一種不知該怎么形容的心情。

  夕陽(yáng)伴著點(diǎn)點(diǎn)余暉,在地平線上徘徊,始終不愿落下。我把小姑娘送回家。臨走的時(shí)候,她轉(zhuǎn)過身來(lái),抱了抱我,又揚(yáng)起頭,沖我微微笑。你的微笑,如羞似醉,牽動(dòng)著我的心。我久久地停留在那門口,我的心已被那小姑娘的微笑全部填滿,不留余地。彈指間的歲月,難忘此生回憶,孤獨(dú)地留下胭脂味。小姑娘,你深不知。你的微笑,已成為我此生永久的回憶;你的嘴角深深地牽動(dòng)了我的心,我只求,在一個(gè)雨夜,再次與你相逢……

  收攬回憶,叫我怎入睡,

  雨的嬌艷,又蕭蕭了幾夜,……

閱讀的作文 篇3

  讀了這許多年的書,上了這許多年的學(xué),大考小考經(jīng)歷無(wú)數(shù),但其中只有語(yǔ)文考試給我的印象最深------因?yàn)樗拈喿x題,閱讀的意義。

  幾乎每一次小具規(guī)模的語(yǔ)文考試都有閱讀題,且?guī)缀跞际恰懊摇薄懊牢摹敝,出題人的目的往好了說(shuō)是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來(lái)一次提升。(當(dāng)然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的)

  但我認(rèn)為,現(xiàn)在的閱讀題的意義,卻與出題人的美好愿望正好相反。

  文字本來(lái)是一種很美的東西,它有著美術(shù),音樂,攝影和數(shù)學(xué)之上的能力,也可以說(shuō),它包含了其他各類所有的能力,閱讀是對(duì)文字的一種理解分析的'過程,因此,我認(rèn)為閱讀過程也是發(fā)現(xiàn)美,享受美,既而創(chuàng)造美的過程。

  但閱讀題的出現(xiàn)卻徹底打翻了這種美好的意境,使得文字被分解,被分?jǐn)?shù)化了,被功利化了,它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù),因此,我認(rèn)為閱讀題的出現(xiàn)并沒有怎樣提高我們的閱讀積累程度,而是它破壞掉了我們的閱讀,教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無(wú)興趣可言,毫無(wú)美感可言,

  更可笑的是,“九年義務(wù)教育”的語(yǔ)文書后部分還總有幾頁(yè)“名著導(dǎo)讀”,上面寫著本書的意義,內(nèi)容概括,語(yǔ)文老師又分離出許多知識(shí)點(diǎn),說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)“期末考試必考”,并且“很重要”,“每年都考”,我認(rèn)為這并不是對(duì)這本名著的解讀,而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過,考試時(shí)卻會(huì)打滿分,我們記住的不是名著的精華,而是由名著的內(nèi)容衍生出的題及題的答案。

  一篇文字絕對(duì)不會(huì)有它的固定的意義,它的含義也只是根據(jù)它的作者的經(jīng)歷和思想推導(dǎo)出來(lái)的。不同的人有不同經(jīng)歷,誰(shuí)又能保證有著不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會(huì)看出別樣的感受?閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識(shí),而是一個(gè)人對(duì)這篇文字閱讀后得來(lái)的理解與感受,還有潛移默化的人文上的影響,還有許多------

  這才是真正的閱讀。

閱讀的作文 篇4

  最近,我去參加數(shù)十位同學(xué)的聚會(huì),言談得知,與會(huì)者有閱讀習(xí)慣的寥寥無(wú)幾,大多數(shù)人沒有閱讀的習(xí)慣。我常說(shuō),習(xí)慣要從小培養(yǎng),閱讀習(xí)慣是首當(dāng)其中,學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)對(duì)書籍的感情,才能有自覺的讀書風(fēng)氣形成;才能把閱讀作為自己日常生活的一部分。但在應(yīng)試教育的重壓下,學(xué)生們幾乎無(wú)暇顧及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),更難培養(yǎng)對(duì)書籍的感情。據(jù)悉,有些學(xué)生的家長(zhǎng),為了不讓孩子輸在起跑線上,將孩子從學(xué)齡前就納入了應(yīng)試教育的系統(tǒng),一兩歲,三四歲就為各種各樣,五花八門的考試操心,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)從不聞不問,這是國(guó)民的悲哀!孩子上學(xué)后,語(yǔ)文課應(yīng)該是與閱讀最有關(guān)系的,但在高考指揮棒的指揮下,語(yǔ)文課不僅沒有承擔(dān)起它應(yīng)有的作用,反而極大地傷害了學(xué)生對(duì)書籍和閱讀的感情。歷史和政治等課程也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍和閱讀的感情,但很少學(xué)生這么做,死記硬背,條塊分割,填鴨式的'方法嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)生的胃囗。為了應(yīng)考,學(xué)生無(wú)暇顧及培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,對(duì)于培養(yǎng)書籍的感情己經(jīng)提不起興趣。這不能不引起教育界的高度重視!

  我們不僅呼吁給學(xué)生減負(fù),我們更要呼吁,目前應(yīng)試教育制度一定要改革,讓學(xué)生有更多的時(shí)間,主動(dòng)地親近書籍,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在我看來(lái),這比高考考了高分重要得多。

閱讀的作文 篇5

  一棵樹,一張石凳,一杯奶茶,一本書,一個(gè)人,靜度閑暇

  ——題記

  最初我是并不喜歡閱讀的,總是笑著鬧著,奔過撒滿陽(yáng)光的田野、充滿歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市,閱讀的滋味。

  后來(lái)逐漸喜歡上了童話,夢(mèng)游在愛麗絲的仙境,玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋,幻想著得到一張睡美人的床。

  再大點(diǎn)喜歡看微型的'雜志,小說(shuō),看一個(gè)個(gè)唯美的故事,感受著一次次的悲歡離合。

  盡管現(xiàn)在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多,但我依舊熱愛閱讀,并盡我所能的去閱讀。

  于是,每個(gè)周末,節(jié)假日,或是生機(jī)盎然的清晨,或是暖暖的正午,又或是清靜的黃昏,都習(xí)慣性地一棵樹,一張石凳,一杯奶茶,一本書,一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過發(fā)絲,在書頁(yè)間調(diào)皮的舞蹈。捧著奶茶,手心能感受到它暖暖的溫度,暖和的心。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光,透過葉隙,灑在心上,恬靜的,唯美的,編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈,暖暖的奶茶,斑駁的樹影,跳躍的陽(yáng)光,還有那幽幽芳草,讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。

  也許,不同的人對(duì)于閱讀的滋味,各有感受,有人說(shuō):“書是一把鑰匙,它開啟了智慧的大門,令我們遨游在知識(shí)的海洋”或許是吧,一本書,總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界,而我也能從中汲取更多的知識(shí)。但這并不是我最初閱讀的理由,最初我沒有太多復(fù)雜的想法,只是單純的,因?yàn)橄矚g。喜歡那閱讀所帶給我的,好像整個(gè)世界都安靜了的,卻偏偏溫暖恬靜的滋味,這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思,伴我走過花樣年華。

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