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(通用)閱讀的作文8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
上周回家,不知怎的,自己竟然想到要回去好好孝敬父親他老人家。于是,我買(mǎi)了包“紅梅”,打算讓父親他老人家過(guò)把煙癮;氐郊,一見(jiàn)到父親,我就吆喝著說(shuō)“爸--看兒子給您帶什么回來(lái)了!蔽乙贿呎f(shuō),一邊從口袋遞出那包“紅梅”。父親見(jiàn)了我,先是一愣,接著語(yǔ)重心長(zhǎng)的.說(shuō):“孩子,您爸啊,已經(jīng)很久沒(méi)有抽煙了。爸我已經(jīng)戒了。”“什么時(shí)候?”我問(wèn)。“自從你上了初中之后,家里的話費(fèi)比以前多了好多……”沒(méi)等父親說(shuō)完,我的眼睛就……
讀了上面兩篇生活中父親的文章,你有什么感悟呢?我的感悟很深,仿佛這字典里沒(méi)有一個(gè)形容詞能把我的感悟形容出來(lái)。如果硬要一句話來(lái)表達(dá),那么,我會(huì)用這么一句簡(jiǎn)單的話:父親,您真的很偉大!
閱讀的作文 篇2
一天,我看見(jiàn)哥哥在騎自行車(chē),于是我和媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)騎自行車(chē)好嗎?"媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天終于到了,我、媽媽和哥哥來(lái)到一個(gè)操場(chǎng),媽媽說(shuō):"我們就在這里練習(xí)吧!"媽媽先把兩條腿跨過(guò)自行車(chē),在把手放在了車(chē)把上,在把一只腳放在腳蹬上,媽媽一蹬,另一只腳緊跟著,"哇!媽媽好厲害!"我羨慕的說(shuō)道。媽媽說(shuō):"你來(lái)試一試。"我心里想應(yīng)該沒(méi)那么難。
我模仿著媽媽的樣子,腳一蹬,結(jié)果我一下子倒在了地上,自行車(chē)倒在了我身上,它好像在說(shuō):"想騎我,不可能!哈哈哈。"我站了起來(lái)說(shuō):"媽媽我不練了。"媽媽心平氣和的說(shuō):"做什么事都非一日之工,哥哥也是學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間才學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的`。"我想想說(shuō):"好像是的。"我又堅(jiān)持練習(xí)了一個(gè)多小時(shí),媽媽說(shuō):"你的平衡還是不太好,要繼續(xù)練,又過(guò)了半個(gè)多小時(shí),媽媽說(shuō):"你騎得非常好了!"我高興的說(shuō)道:"我終于學(xué)會(huì)了!"
做什么事都要堅(jiān)持不懈,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
閱讀的作文 篇3
我最想改正的壞習(xí)慣
眾人皆知,粗心是個(gè)壞朋友,可是我呢,卻從一年級(jí)到現(xiàn)在一直和它做朋友,盡管我很想和它絕交,可它卻一直跟著我,形影不離,可把我害慘了。
那個(gè)星期一的早晨,我放下書(shū)包,急忙交作業(yè)。當(dāng)我把寫(xiě)著作文的稿紙交給語(yǔ)文組長(zhǎng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)大家都寫(xiě)在了作文本上!鞍?”我尖叫一聲,翻開(kāi)作業(yè)登記本,只見(jiàn)上面清楚地寫(xiě)著“寫(xiě)在作文本上”。
我立馬拿出作文本,希望在老師發(fā)現(xiàn)以前把我寫(xiě)的作文抄到作文本上。可是,盡管這樣,還是被肖老師發(fā)現(xiàn)了。
肖老師把我叫到辦公室,氣得眉毛都豎起來(lái)了,訓(xùn)斥道:“陳悅涵,你這都是第三回了,能不能長(zhǎng)點(diǎn)記性呀,300字反思書(shū),放學(xué)前交!”
我邁著沉重的步子,有氣無(wú)力地走出辦公室,回到教室垂頭喪氣地趴在桌子上,唉,真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。∥胰f(wàn)般無(wú)奈地抄好作文,寫(xiě)好深刻的反思,交給肖老師。肖老師說(shuō):“寫(xiě)得不錯(cuò),要記住教訓(xùn)!边@件事才算結(jié)束了。
回教室的路上,我腸子都悔青了,要是看作業(yè)登記本的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),注意一點(diǎn),就不會(huì)釀成這樣的.“悲劇”,總之,都是因?yàn)槲掖中拇笠,才?huì)這樣。
我下定決心,從這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始,做任何事情都要認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍,改正粗心大意的壞毛病。粗心,你可聽(tīng)好了,以后你別想再跟著我,我要把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
閱讀的作文 篇4
世代傳承下來(lái)的智慧結(jié)晶凝結(jié)在紙本纖維上,浸潤(rùn)出醍醐那樣甘美的瓊漿玉液,使人震聾發(fā)聵;記載著許多可歌可泣的愛(ài)恨情仇,反映出人間百態(tài);還有在歷史吸取教訓(xùn)的眾多前車(chē)之鑒,可當(dāng)后事之師。
我有個(gè)恐怕終身都無(wú)法根治的頑疾──書(shū)癮,無(wú)論在哪都要帶上一本書(shū),不然就好像跳蚤上身,渾身不對(duì)勁。一次楓林的野外郊游,因時(shí)間緊迫,我匆匆忙忙往書(shū)柜抽取了一本野游札記,三步并作二步的跳上車(chē)身,邁向大自然的懷抱。
當(dāng)車(chē)子在公路肆意奔馳時(shí),我取走那本封面是燙金字體的書(shū),讓它躺臥在我的大腿上,展開(kāi)泛黃書(shū)頁(yè),一頭栽入文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)構(gòu)成的無(wú)邊世界遨翔,像走入陶淵明的`桃花源,幾次留連忘返,欲舍欲留。
一直到母親千呼萬(wàn)喚,一手粗魯?shù)陌盐易コ鲮轫?yè)中,才意猶未盡的用眼神舔舔書(shū)本,眷戀的離去。冷冷溪水一片平波,水天一色,如渾然一體的云與泥的接線,令我不覺(jué)飄飄然矣。時(shí)序入秋,漫山遍野的紅楓如創(chuàng)物堵不小心翻倒橘紅色油漆,染遍整個(gè)山丘! …咦?我不自覺(jué)得把在書(shū)頁(yè)讀取的書(shū)面和映入眼簾的這片無(wú)邊山水疊合,赫然發(fā)現(xiàn)竟如此神似,讓我不禁倒抽了一口氣。
我趕緊在滿車(chē)?yán)墙逯袑ひ捘菚?shū)的蹤跡,!有了!逐字逐句的仔細(xì)看下來(lái),這篇寫(xiě)的和這個(gè)地方一模一樣呢?我心好生歡喜。原來(lái)平常在書(shū)中以自己幻想構(gòu)筑的世界可以和實(shí)景那么相似,雖然自己的小腦袋要跟創(chuàng)物者的智慧相比是小巫見(jiàn)大巫。雖這樣的感動(dòng)很微不足道。但當(dāng)下我熱淚盈眶,因?yàn)檫@種閱讀與自己生命交織的感動(dòng)令我異常喜悅。
閱讀的作文 篇5
端午節(jié)放假,我做完家庭作業(yè)后到媽媽的店子去玩。到了下午,突然看見(jiàn)一只鳥(niǎo)媽媽領(lǐng)著幾只小鳥(niǎo)從店前飛過(guò),飛到對(duì)面不遠(yuǎn)的小樹(shù)下時(shí),一只小鳥(niǎo)越飛越低,夠不著樹(shù)枝,落到了地面的草叢中,我飛快地追過(guò)去,把小鳥(niǎo)抓祝鳥(niǎo)媽媽在小鳥(niǎo)落地的那棵樹(shù)上呼叫了半天,最后,帶著其他它的小鳥(niǎo)飛走了。
我把抓住的小鳥(niǎo)帶回媽媽的店子,媽媽幫我用一根細(xì)線將小鳥(niǎo)的一只腳捆住,線的另一頭系在店前的撮斗柄上,小鳥(niǎo)還可以飛,但飛到一定距離就被系在它腳上的線扯了回來(lái)。
我用手撫摸它的頭,想親近它,與它交朋友,可我的手還未摸到它的頭,它就嘰嘰喳喳地叫著、死命掙扎著往旁邊飛,好象不愿意接受我,直到它無(wú)力掙扎了,我才抓住它,把它捧在手中,細(xì)細(xì)端祥著它。我找來(lái)一些蟲(chóng)子,試圖喂它,可它什么也不吃。天黑下來(lái)了,它的叫聲更令我可憐。
天黑后,街上的行人漸漸少去,我和媽媽關(guān)上店門(mén),帶著小鳥(niǎo)回到家,我都被瞌睡蟲(chóng)攏得有些撐不住了,可小鳥(niǎo)依然緊緊抓住我的手,不停地叫著。我想它一定是饑餓極了,就讓爸爸給我想個(gè)辦法,爸爸說(shuō):“這小鳥(niǎo)還不會(huì)自己抓蟲(chóng)子吃,你這樣喂它它當(dāng)然不會(huì)吃。
對(duì)了,讓我們家的燕子?jì)寢寧湍阋幌旅Α蔽疫不明白爸爸的意思,爸爸又說(shuō):“今晚先將小鳥(niǎo)放進(jìn)燕子窩去,如果燕子?jì)寢尣豢蠋兔,明天我們(cè)賹⑿▲B(niǎo)送回它落樹(shù)掉隊(duì)的地方去,鳥(niǎo)媽媽一定還會(huì)再來(lái)那里找它,我們把小鳥(niǎo)送回它媽媽身邊!
“你把小鳥(niǎo)捉來(lái),你不知道小鳥(niǎo)媽媽有多急……”我聽(tīng)了爸爸的一番話,想起在學(xué)校老師對(duì)我們關(guān)于愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的教育,我感到好后悔,決定明天一定將小鳥(niǎo)送回它媽媽身邊去。
第二天一大早,我被爸爸急促的叫醒,我翻下床隨爸爸來(lái)到客廳陽(yáng)臺(tái)上,我被眼前的一幕驚呆了:四只小燕子掉在陽(yáng)臺(tái)地面上,東一只西一只的`,三只已經(jīng)僵死,還有一只也奄奄一息,且?guī)字恍⊙嘧由砩系拿慌艉脦滋帲∮鹈h了一地,昨晚放進(jìn)燕子窩的小鳥(niǎo)也不見(jiàn)了蹤影。燕子?jì)寢尯脱嘧影职终驹陉?yáng)臺(tái)前的晾衣繩上,一副若無(wú)其事的樣子!霸趺磿(huì)這樣?……”我百思不得其解。連爸爸也不知道這是怎么回事。
后來(lái),爺爺告訴我們,燕子有三點(diǎn)特別的習(xí)性:一是燕子在空中捕食時(shí),從嘴中掉落的蟲(chóng)子或逃脫的飛蟲(chóng),它再也不會(huì)回頭去撿或追捕;二是它生下的蛋,如果有別的動(dòng)物或人動(dòng)過(guò),它會(huì)將自己的蛋搬出去丟掉;三是如果它正喂著的幼崽被其它動(dòng)物或人動(dòng)過(guò),它會(huì)絲毫無(wú)情的連同自己的親生骨肉驅(qū)趕出家或遺棄。
啊,可憐的小燕子,可憐的小鳥(niǎo)……
燕子?jì)寢專(zhuān)銥楹芜@樣狠心?!
閱讀的作文 篇6
談作文
朱光潛
我們對(duì)于許多事,自己愈不會(huì)做,愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對(duì)于美術(shù)和運(yùn)動(dòng)都一無(wú)所長(zhǎng)。幼時(shí)薄視藝事為小技,此時(shí)亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習(xí),終苦于心勞力拙,怏怏然廢去。所以每遇年幼好友,就勸他趁早學(xué)一種音樂(lè),學(xué)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
其次,我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品,看見(jiàn)自己所久想說(shuō)出而說(shuō)不出的話,被他人輕輕易易地說(shuō)出來(lái)了,一方面固然以作者先獲我心為快,而另一方面也不免心懷慚怍,惟其慚怍,所以每遇年幼好友,也苦口勸他練習(xí)作文,雖然明明知道人家會(huì)奚落我說(shuō):你這樣起勁談作文,你自己的文章就做得蹩腳!
文章是可以練習(xí)的么?迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問(wèn)。但是在一切藝術(shù)里,天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國(guó)福樓拜嘗費(fèi)三個(gè)月的功夫做成一句文章;莫泊桑嘗登門(mén)請(qǐng)教,福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬,從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說(shuō),誰(shuí)想到他的文字也是費(fèi)功夫作出來(lái)的呢?
小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白,他說(shuō):題目擇定,我先不去運(yùn)思,因?yàn)榭峙乱咨鷧捑。我作文只是整理筆記。我不管層次,把最得意的一部分先急忙地信筆寫(xiě)下。寫(xiě)好了,便把稿子丟開(kāi),去做其他較適宜的工作。到第二天,我再把昨天所寫(xiě)的稿子讀一遍,仔細(xì)改過(guò),再?gòu)念^至尾謄清一遍,在謄清中,新的意思自然源源而來(lái),錯(cuò)誤也呈現(xiàn)了,改正了。于是我又把他擱起,再過(guò)一天,我又修改第三遍。這一次是最重要的,結(jié)果總比原稿大有進(jìn)步,可是還不能說(shuō)完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清,有時(shí)須謄兩遍。經(jīng)過(guò)這四五次修改以后,全篇的.意思自然各歸其所,而風(fēng)格也就改定妥帖了。
小泉八云以美文著名,我們讀他這封信,才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中,這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生!在藝術(shù)田地里比在道德田地里,我們尤其要講良心。稍有茍且,便不忠實(shí)。聽(tīng)說(shuō)印度的甘地主辦一種報(bào)紙,每逢作文之先,必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動(dòng)筆。我們以文字騙飯吃的人們對(duì)此能不愧死么?
文章像其他藝術(shù)一樣,神而明之,存乎其人,精微奧妙都不可言傳,所可言傳的全是糟粕。不過(guò)初學(xué)作文也應(yīng)該認(rèn)清路徑,而這種路徑是不難指點(diǎn)的。
學(xué)文如學(xué)畫(huà),學(xué)畫(huà)可臨帖,又可寫(xiě)生。在這兩條路中間,寫(xiě)生自然較為重要?墒桥R帖也不可一筆勾銷(xiāo),筆法和意境在初學(xué)時(shí)總須從臨帖中領(lǐng)會(huì)。從前中國(guó)文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過(guò)幾百篇或幾千篇名著,揣摩呻吟,至能背誦,然后執(zhí)筆為文,手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書(shū),而近代第一流作者大半由寫(xiě)生入手。莫泊桑初請(qǐng)教于福樓拜,福樓拜叫他描寫(xiě)一百個(gè)不同的面孔?墒沁@并非說(shuō)他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過(guò)模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國(guó)舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國(guó)小說(shuō)家都模仿雨果。我以為向一般人說(shuō)法,臨帖和寫(xiě)生都不可偏廢。
讀書(shū)只是一步預(yù)備的工夫,真正學(xué)作文,還要特別注意寫(xiě)生。要寫(xiě)生,須勤做描寫(xiě)文和記敘文。中國(guó)國(guó)文教員們常埋怨學(xué)生們不會(huì)做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識(shí)大半都很貧弱,胸中沒(méi)有議論,何能做得出議論文?許多國(guó)文教員們叫學(xué)生入手就做議論文,這是沒(méi)有脫去科舉時(shí)代的陋習(xí)。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應(yīng)該從描寫(xiě)文和記敘文入手,這兩種文做好了,議論文是很容易辦的。
14.下列說(shuō)法中不符合文意的兩項(xiàng)是()()(5分)
A.學(xué)美術(shù),學(xué)運(yùn)動(dòng),都必須從小開(kāi)始學(xué),成人之后再學(xué),就必然事倍功半,只能怏怏然廢去。
B.作者羨慕他人善于寫(xiě)作,并不是因?yàn)樗膶?xiě)作真的很蹩腳,而是因?yàn)樗麑?duì)自己的要求很高。
C.有人認(rèn)為寫(xiě)文章主要靠天資,刻苦練習(xí)沒(méi)有意義,作者認(rèn)為天資固然重要,練習(xí)也必不可少。
D.對(duì)莫泊桑這樣的天才來(lái)說(shuō),費(fèi)盡心力去寫(xiě)反而寫(xiě)不好,所以福樓拜讓他燒掉寫(xiě)了十年的書(shū)稿。
E.莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家,在一定程度上得益于起初的模仿階段。
15.關(guān)于寫(xiě)作,下列各項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)是()(3分)
A.要判斷一個(gè)人是否善于寫(xiě)作,可以看看他能不能輕而易舉地寫(xiě)出別人早就想寫(xiě),但又寫(xiě)不出來(lái)的語(yǔ)句。
B.寫(xiě)作有技巧,但說(shuō)得出來(lái)的技巧都不是真正的技巧,真正的技巧是無(wú)法傳達(dá)的,這就是所謂妙不可言。
C.寫(xiě)作離不開(kāi)模仿,中國(guó)文人和歐洲文人在這一點(diǎn)上完全相同,都是從模仿別人的作品開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的。
D.封建社會(huì)科舉考試主要考議論文,影響到現(xiàn)代的寫(xiě)作訓(xùn)練,入手就寫(xiě)議論文,容易犯空疏俗濫的毛病。
16.請(qǐng)從如何寫(xiě)出優(yōu)秀作品、如何成為一流作者兩方面,概括小泉八云的例子所揭示的道理。(4分)
17.請(qǐng)根據(jù)文意,具體說(shuō)說(shuō)作者給初學(xué)作文的人指點(diǎn)了怎樣的路徑。(4分)
閱讀答案:
14.AD(5分)(A項(xiàng)的表述把作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做普遍規(guī)律,不符合文意。D項(xiàng)錯(cuò)在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書(shū)稿的原因,福樓拜并不是否定費(fèi)盡心力的寫(xiě)作。)
15.C(3分)(歐洲文人雖然也重視臨帖,但近代第一流作者大半由寫(xiě)生入手,不能說(shuō)中歐完全相同。)
16.①要寫(xiě)出優(yōu)秀作品,必須咬文嚼字,反復(fù)修改;②要成為一流作者,必須經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練,寫(xiě)作態(tài)度要認(rèn)真,不能仰仗天資茍且從事。(4分,每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)
17.①先從閱讀入手,(1分)在模仿中體會(huì)寫(xiě)作的基本技巧。(1分)②重視觀察生活,表現(xiàn)生活,(1分)多寫(xiě)描寫(xiě)文和記敘文。(1分)(4分,意思對(duì)即可。只使用臨帖寫(xiě)生兩個(gè)概念答題,最高給2分。)
閱讀的作文 篇7
最近看了幾個(gè)作品,讓我又開(kāi)始找回了當(dāng)初閱讀的歡愉。
擱淺許久,許多東西我是不敢的,不敢寫(xiě)的。因?yàn)榕驴床欢聦?xiě)不好。高中以前,我是不喜閱讀的,哪怕有時(shí)候作文被老師拿來(lái)范讀,總也覺(jué)得心虛,好像內(nèi)心被掏空了,只有窘迫感,沒(méi)有自豪感,想表達(dá)的東西似乎有所缺失。
那個(gè)時(shí)期,曾經(jīng)交過(guò)一個(gè)筆友,具體哪的我忘了。我們相互訴說(shuō)著屬于我們那個(gè)階段的各種困頓、話題,也相互鼓勵(lì)。文字的交流更舒坦,即時(shí)說(shuō)話有時(shí)候常會(huì)犯些拘謹(jǐn),特別是不太熟悉的人面前,大多時(shí)候只有沉默。從容些的文字就自由得多。后來(lái)因?yàn)橐恍┰蛭覀償嗔寺?lián)系,不然早已成為知己,現(xiàn)在想來(lái),甚為可惜。
高中時(shí)期是我閱讀的高峰期。有一陣子甚是癡迷。一次本來(lái)和朋友約好的聚會(huì)也因陶醉于小說(shuō)的情境不舍放下而找借口推辭掉了。
可現(xiàn)在能回憶起來(lái)的那些閱讀,卻并沒(méi)有在我的腦海中留下深刻的.印象。我的閱讀太膚淺。特別是今天早上聽(tīng)了一位老師的話,讓我開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。她說(shuō):“這幾天,看《美人心計(jì)》讓我悟出一個(gè)道理:人有時(shí)候不能太善了!彼慕Y(jié)論我尚且不做任何評(píng)論。讓我遺憾的是,于我,電影、電視、文字看過(guò)之后,大多如過(guò)眼云煙,極少去思考、去深究作者所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。那個(gè)“悟”如果出自我口,對(duì)作者會(huì)是一種褻瀆!
重新拿起書(shū),久違的徹夜暢讀的感覺(jué)又回來(lái)了,每每看完一個(gè)故事,發(fā)現(xiàn)內(nèi)心久久不能平靜。一點(diǎn)點(diǎn)苦、一點(diǎn)點(diǎn)酸、一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)地去琢磨生活的真諦吧!
閱讀的作文 篇8
我從小便很喜歡讀書(shū),書(shū)一直陪伴著我。書(shū)像一盞明燈,指引著我前進(jìn);又似我的良師益友,深深影響著我;又如我的一彎溪流,滋潤(rùn)著我。
小時(shí)候讀文言文版的《三國(guó)演義》,我?guī)缀跻粋(gè)字也看不懂。碰到不懂的地方,我便去請(qǐng)教大人。但總算是半斤八兩的將全文囫圇背了下來(lái)。
上一年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始看文言文版《三國(guó)演義》,打開(kāi)書(shū)的第一面,我好似一個(gè)孤陋寡聞的嬰兒闖進(jìn)了一群學(xué)識(shí)淵博的大人們的房間,迷惘,困惑。然而,在爺爺?shù)膸椭,我慢慢認(rèn)識(shí)了許多字,也艱難地讀完了第一章。雖然不知道是什么意思,但這正激發(fā)了我的好奇心和探究精神。我努力地一遍又一遍地讀著第一章,終于在一周后能十分流利地讀出來(lái)了。大人們的掌聲,也使我更加興奮,我下定決心,一定要將所有的內(nèi)容都讀熟。
那時(shí)候讀書(shū),可謂“知其然不知其所以然”。漸漸的,我長(zhǎng)大了些。
到了四年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始讀青少年版的`《三國(guó)演義》。剛買(mǎi)回書(shū),便迫不及待地看起來(lái),原本一個(gè)個(gè)枯燥的古文在瞬間變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事。不到一天的時(shí)間,我便看完了這本書(shū)。我知道了陰險(xiǎn)狡詐的曹操,神機(jī)妙算的諸葛亮,心胸狹窄的周瑜……知道了著名的官渡之戰(zhàn),了解了浩大的赤壁之戰(zhàn)。這對(duì)于我今后學(xué)習(xí)歷史有著極大的幫助,培養(yǎng)了我對(duì)歷史的濃厚興趣,以致我如今在歷史上的成績(jī)。透過(guò)文字表面,我還知道了如何做人。我知道了要愛(ài)國(guó)憂民,要保護(hù)好自己的國(guó)家,不允許他人侮辱自己的國(guó)家,要為建設(shè)國(guó)家出一份力,要樂(lè)于助人,多多幫助有困難的人。我知道了做事要三思而后行,要先考慮清楚再行動(dòng),不能魯莽行事,意氣用事,要考慮清楚事情的后果和最壞打算才能行動(dòng)。
在小學(xué)時(shí)讀書(shū),是透過(guò)文字表面,細(xì)細(xì)品味的過(guò)程。升入初中了,我又開(kāi)始鉆研起文言文版的《三國(guó)演義》。
進(jìn)入初中,我接觸到了文言文。剛剛學(xué)起來(lái),我感到十分吃力。忽然,我想到了自己以前讀的兩本不同版本的《三國(guó)演義》,將兩本書(shū)的內(nèi)容結(jié)合,一下子就學(xué)會(huì)了一些古代字的翻譯,所以文言文學(xué)起來(lái)就輕松多了。這可真是“古今結(jié)合”!小時(shí)候?qū)杀尽度龂?guó)演義》的熟悉,讓我在初中學(xué)習(xí)文言文時(shí)占了一定的優(yōu)勢(shì)。
閱讀,它使我成長(zhǎng)了許多,懂得了許多。它就如一盞明燈,如良師益友,如一彎溪流,指引著我,影響著我,滋潤(rùn)著我,讓我愛(ài)上了文學(xué)。
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