閱讀的作文通用[3篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文 篇1

　　漢代學(xué)者劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！备郀柣�說(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。”培根說(shuō)：“書(shū)是橫渡大海的航船�！�

　　我是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，雖說(shuō)不是嗜書(shū)如命，但書(shū)籍不但是我的'良師益友，而且是我生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。

　　幼兒園時(shí)，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》一向是我的好伙伴，我對(duì)這些書(shū)也愛(ài)不釋手。放學(xué)時(shí)讀，睡覺(jué)前讀，總之有空閑時(shí)光就讀，甚至一讀就忘了時(shí)光，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學(xué)會(huì)了要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……

　　步入小學(xué)，我又結(jié)識(shí)了一大堆的朋友——科普知識(shí)書(shū)。這恰恰滿(mǎn)足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問(wèn)號(hào)”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來(lái)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”��！以后我一有問(wèn)題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因?yàn)槲也粌H僅明白了問(wèn)題的答案，還豐富了知識(shí)，真是一舉兩得啊！

　　來(lái)到中年級(jí)我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿(mǎn)分作文》等一系列的作文書(shū)。每每擠出空閑時(shí)光，我就在書(shū)海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來(lái)。這樣日積月累，我寫(xiě)作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應(yīng)手呢！

　　此刻，黃蓓佳傾情小說(shuō)系列、楊紅櫻校園小說(shuō)系列等校園小說(shuō)，成了我的知心朋友，就像金纓說(shuō)的：“讀未見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)良友，讀已見(jiàn)書(shū)如逢故人�！泵慨�(dāng)沉浸在書(shū)籍中時(shí)，我就好像到了另一個(gè)世界，成為了書(shū)中的一員，與他們一齊玩耍，一齊回家……

　　但愿我以后的“良友”越來(lái)越多。

閱讀的作文 篇2

　　閱讀是我們生活中不可缺少的一部分，我們可以從書(shū)中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，而且我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用閱讀來(lái)豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的閱歷。

　　書(shū)中自有黃金屋，不錯(cuò)的確如此，書(shū)中的黃金屋自然會(huì)指的就是書(shū)中的知識(shí)，然而閱讀這些書(shū)籍就能夠讓我們從中獲得知識(shí)，而在我們的日常生活中也算一種閱讀，因?yàn)槲覀冇掠趪L試自己為做過(guò)的事情來(lái)鍛煉自己，正因?yàn)檫@樣我們就成了這本小說(shuō)中的'主人公。

　　初中的閱讀過(guò)后還出現(xiàn)了電子閱讀，這樣又提到了人們的閱讀時(shí)間，擴(kuò)大了閱讀的范圍，而且每個(gè)人都能夠當(dāng)作家，都可以把自己的生活或者自己寫(xiě)的文章發(fā)表出去。

　　在中國(guó)四大名著一定是學(xué)習(xí)中必不可少的，西游記，能夠教會(huì)我們克服困難里面的故事，師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事，已經(jīng)走入了家家戶(hù)戶(hù)，三國(guó)演義教會(huì)了我們，足智多謀，當(dāng)我們汲取了這些知識(shí)，在對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用中也會(huì)得心應(yīng)手，當(dāng)然外國(guó)也有許多著名的書(shū)籍，就比如假如給我三天光明，這篇文章最吸引人的一句話(huà)就是，當(dāng)上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，這本書(shū)的作者是凱倫凱勒，也就是因?yàn)檫@句話(huà)克服了種種困難，寫(xiě)出了這本書(shū)。

　　閱讀不僅僅會(huì)使人感受到快樂(lè)，而且能使人深入作者的內(nèi)心，去體會(huì)作者的內(nèi)心世界，每一本不同的書(shū)都是不同的作者所寫(xiě)出來(lái)的，每一本書(shū)里面的世界也都是各不相同的，我們都需要去深入了解才能體會(huì)出作者的心情。

　　閱讀不僅僅是為了考試的需要，更是人的一生不可缺少的一部分。

閱讀的作文 篇3

　　在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣……

　　當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

　　要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；

　�、鄄簧儆�800字；④不得抄襲，不得套作。

　　注意事項(xiàng)：

　　①細(xì)讀材料，注意審題。

　　一定要注意，不僅僅是閱讀，而是我的青春閱讀，所以?xún)?nèi)容上一定要有“我”的閱讀體驗(yàn)。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。

　�、诼�(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)向生活延展。

　　我們經(jīng)過(guò)分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多想想自己在生活中的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時(shí)對(duì)此有所思考的學(xué)生，應(yīng)該會(huì)歡呼吧。也這就對(duì)考生提出了要多關(guān)注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

　　解析角度：

　　1、閱讀方式的思考和閱讀內(nèi)容的拓展，伴隨著對(duì)科技進(jìn)步與傳統(tǒng)閱讀方式的改變?yōu)橹饕�思路，以前我們只有紙質(zhì)書(shū)的時(shí)候，閱讀是“享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣”，那么現(xiàn)在我們會(huì)運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的`閱讀感受寫(xiě)出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。

　　2、閱讀變化的思考，這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內(nèi)容都出現(xiàn)了變化，但是基于此種變化進(jìn)行思考，探討背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗(yàn)，單純談現(xiàn)象，發(fā)散需要，但是更需切合題目要求。

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