閱讀的作文經(jīng)典6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　當(dāng)我走進(jìn)那窗明幾凈的圖書館時(shí)，當(dāng)我徘徊于高高大大的書架時(shí)，當(dāng)我坐在干凈整潔的座位上時(shí)，我的心都無比激動(dòng)。

　　當(dāng)我游覽過這個(gè)巨大的圖書館后，才想到開始看書，我拿不定主意，便隨便拿了一本《中國公案故事》去看，讀書室中的人都快坐滿了，可里面鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽見，我獨(dú)自找了個(gè)安靜的角落，欣賞著書本。忽然，我發(fā)現(xiàn)在我看書時(shí)，自己已沉入了一種來自內(nèi)心深處的安靜，這是一種只屬于自己的安謐的快樂。

　　這圖書館中有許多的好書，在這些好書間，一段段清麗的文字，一句句感人至深的話語都令人陶醉，在書架中穿過，一陣陣淡淡書香輕輕飄過，讓你至身于這一望無際的書海中，這書海讓人沉醉。隨意翻開一本名著，你就會(huì)進(jìn)入一個(gè)不平凡的世界，如果是一本童話書，你就被帶入作者筆中的童話世界；那惡毒的王后正在想千方設(shè)百計(jì)地除掉白雪公主，小矮人正一個(gè)個(gè)提燈向你走來；灰姑娘乘著南瓜車向王宮飛馳而去……��！這就是自己在閱讀過程中欣賞的快樂！

　　在這一大堆書中，一定有你心中所想吧！可總是苦惱于找不到？不用擔(dān)心，其實(shí)尋覓也是一種快樂；在這樣龐大的`圖書館中，一個(gè)人漫無邊際地尋找著那本書，這是心底深處執(zhí)著的精神激發(fā)出來，最后，你在一個(gè)角落找到了這個(gè)小驚喜，這時(shí)，你就是最快樂的人了，這種快樂來自于尋覓。

　　當(dāng)你閱讀完一本書后將這本書放進(jìn)所屬地，你就幫助保管員完成了一項(xiàng)工作，讓他可以早一分鐘下班；當(dāng)你在閱讀完一本書后將桌子收拾干凈，你就幫助保潔員打掃了一張桌子，讓他可以早點(diǎn)回家；當(dāng)你閱讀完一本書后靜靜選其它的書，你就給一位沉浸在書里的人提供了一個(gè)平臺(tái)，從而不去打擾他；當(dāng)你在閱讀完一本書后離開時(shí)給收銀員一個(gè)微笑，你就給了我他一份快樂。

　　�。￠喿x，我的樂園，你不但給我快樂，還教我給他人快樂。

閱讀的作文 篇2

　　毋庸置疑，閱讀是一個(gè)人成長的途徑。在閱讀的過程中，我們能看到更廣大的世界，也能按到一個(gè)更加明晰的自己。

　　一方面，閱讀能夠使我們擁有更多樣的人生，進(jìn)而感受到不同時(shí)空下的世界�！都t樓夢》讓我們感受賈府的興衰，《神曲》領(lǐng)我們游歷幻想與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的三界，《理想國》領(lǐng)導(dǎo)我們探索一個(gè)理想化的社會(huì)體制……在每一本或古老、或現(xiàn)代的書籍中，我們得以游歷不同的時(shí)代與不同的地域，或幻想或真實(shí)的世界，進(jìn)而讀出一個(gè)更廣大的世界。

　　另一方面，閱讀使我們獲得更多觀照自我的視角，從而讀出一個(gè)更加明晰的自己。儒家“修身齊家治國平天下”的理想使我們獲得社會(huì)性的視角，休謨的《人性論》則從感知而認(rèn)知的角度為我們解開了道德的面紗，班揚(yáng)的《天路歷程》從宗教層面提供了對自我的反思……閱讀使我們汲取古今賢人的智慧以反觀自身，從而獲得更加明確、更加清晰的自我認(rèn)知，讀出一個(gè)更明晰的自己。

　　事實(shí)上，閱讀的這兩種目的正是相互補(bǔ)充、相輔相成的，同時(shí)也是缺一不可的：失去了對廣大世界的認(rèn)知會(huì)讓人深陷于自我的泥潭，失去了對自己的明確認(rèn)識(shí)會(huì)讓人遭受“主體的位移”;更廣大的.世界中的反觀能折射出更清晰的自我，而更明晰的自己也能觀照出更為廣大的世界。

　　因此，哪怕是將自己的修養(yǎng)視作最重要的目標(biāo)的孔子也將對廣大世界的觀照——“多識(shí)于草木鳥獸之名”——作為《詩經(jīng)》的意義，因?yàn)閺V大的世界的知識(shí)是認(rèn)識(shí)自己的重要工具;而強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)客觀世界的亞里士多德也不曾反對認(rèn)識(shí)一個(gè)明細(xì)的自我的必要性，因?yàn)槊魑�的自己就是廣大世界的一部分;在閱讀中，不僅能讀出一個(gè)更廣大的世界，而且能夠讀出一個(gè)更明晰額自己，這才是閱讀給我們帶來的、最寶貴的精神財(cái)富。

　　所以，我們需要閱讀，更需要深入地閱讀。在閱讀的過程中，不是一味走馬觀花而忽視對自我的反思，也不是只顧閱讀的功利的現(xiàn)實(shí)意義而拋卻對作者費(fèi)心構(gòu)建的廣大世界的欣賞，而是要邊欣賞，邊反思，讓閱讀成為一次美妙而不失去收益的旅程。在閱讀的過程中，欣賞廣大的世界，認(rèn)識(shí)明晰的自己。

　　因此，在午后的閑暇時(shí)光里，不妨手捧一冊書卷，在微風(fēng)的吹拂下沉浸其中，感受廣大的世界與越發(fā)明晰的自己，也讓閱讀成為兼顧娛樂性與實(shí)用性的愛好之一，在閱讀帶來的廣大世界中發(fā)現(xiàn)明晰的自己。

閱讀的作文 篇3

　　書箱是人類進(jìn)步的階梯。

　　——題記

　　捧一杯名貴的香茶，任茶香輕輕撫過臉龐，攜著書頁上的淡淡墨香，遨游于知識(shí)的海洋。閱讀，真好！

　　烏江遺恨

　　落日，孤鴉。烏灑河畔，寶馬一聲聲哀鳴，蕭瑟的江風(fēng)仍然帶不走霸王別姬的憂愁。望著那遠(yuǎn)處的營帳，寫滿了他曾經(jīng)的輝煌與如今的頹敗。曾幾何時(shí)，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壯志：曾幾何時(shí)，流傳千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚為你譜寫，巨鹿之戰(zhàn)從此被傳為佳話。你鴻門宴不殺劉邦的大仁大義只換來了劉邦這個(gè)小人的“十面埋伏，”為時(shí)已晚。滿面飄來一葉小舟，霸王你為什么不肯放過江東呢？烏江河岸不是恥辱而是一片新的天地。你拔劍自刎，鮮血濺入烏江，后人留下了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！钡拿�句。烏江河畔，孤鴉的一聲哀啼劃過天際。你，敗給了自己。

　　閱讀楚霸王的事跡，告訴我做人能屈能伸，狹路后終究會(huì)柳暗花明又一村。閱讀，真好！

　　越王勾踐

　　你一人之下，萬人之上的地位早已不復(fù)存在；昔日的.綾羅綢緞?chuàng)Q成了粗布短衣；日復(fù)一日的艱辛勞作代替了以前的豐衣足食。你在吳王夫差的壓迫下受盡屈辱，但你并沒有放棄，你選擇了堅(jiān)持，每天強(qiáng)迫自己舔嘗苦膽，記住今日的屈辱。最后，你領(lǐng)兵而起，打敗了吳王夫差，回到了自己的國家，帶領(lǐng)人民生活得幸福安康，“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”你從此名留青史。

　　越王勾踐臥薪嘗膽，教會(huì)了我堅(jiān)持，讓我擁有了頑強(qiáng)的毅力。閱讀，真好！

　　只有每個(gè)中華子孫都熱愛閱讀，從中汲取精神的食糧，我們中華才能更加興旺富強(qiáng)，中國才能更好地屹立于世界頂峰！

閱讀的作文 篇4

　　在浩瀚無比的海洋中，我離不開閱讀的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長河中，我離不開閱讀的奔流；在遙遠(yuǎn)而又漫長的人生道路上，我離不開閱讀的指引。

　　我愛閱讀，是因?yàn)樵跁�里面，有一個(gè)繽紛多彩的世界。在這個(gè)世界里，有多姿多彩的文學(xué)作品，有悠久漫長的世界歷史，有樸實(shí)無華的人生哲理……我喜歡這些，喜歡他們給我?guī)�來�?經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。事實(shí)告訴我，我的生活離不開閱讀。

　　我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁矚g書的世界，喜歡紙上的字，喜歡堆滿書的柜子。我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能給我?guī)�來精神食糧；我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能讓我走遍世界；我愛閱讀，是因?yàn)殚喿x能讓我領(lǐng)悟人生真諦……

　　書讓我懂得了什么是愛，書讓我明白了事情的是非，書讓我體會(huì)到苦辣酸甜的滋味……讓我們一起愛上閱讀吧！讓閱讀教會(huì)我們?nèi)绾魏煤美�用他人給我們的愛，如何給人生添上美麗的風(fēng)景線，讓閱讀引導(dǎo)我們做一個(gè)高尚的人！

　　我愛閱讀，愛它的美，愛它的廣，我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼰釔凵�命，喜歡發(fā)現(xiàn)。閱讀教會(huì)了我許多道理，讓我明白了人生的美妙和絢爛。

　　專家點(diǎn)評:

　　文中作者記敘了自己喜歡閱讀的原因，對從閱讀中獲得的知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，表達(dá)了作者對閱讀的熱愛。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語言流暢優(yōu)美。如：“我愛閱讀，愛它的美，愛它的廣，我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼰釔凵�命，喜歡發(fā)現(xiàn)。”

閱讀的作文 篇5

　　俗話說：讀書要讀一類文。有比較就會(huì)有收獲。群文閱讀正適了此意，使我們這學(xué)期收獲頗多。

　　老師講完課本第八課《愛之鏈》后，讓我們補(bǔ)充閱讀了《同步拓展》上的三篇文章《石頭湯》、《傅雷家書》與《乞丐》。

　　在第二天的課堂上，老師便用群文閱讀這種特別的方法帶著我們分析了這四篇文章。

　　在比較四篇文章后，每篇的中心思想也隨之漸漸浮出水面——幫助、分享、掛念與理解。《愛之鏈》里喬依無私幫助老婦人的感人畫面，我體會(huì)到了樂于助人的快樂；《石頭湯》里那一鍋全村人共同分享的湯中，我明白了分享愛的美好；《傅雷家書》那字字真切的話語，我懂得了親情的可貴；《乞丐》簡短的樸質(zhì)對話里，我感悟到人與人之間互相理解的重要。

　　通過對四篇文章的深刻精彩到位的分析，以及對作者思想感情的斟字酌句，一個(gè)共同而又飽含深意的`中心展現(xiàn)在眼前：愛——是親朋好友間的紐帶，是人與人之間互相傳遞的信條。

　　看似普通的四篇短小精煉的文章，都隱藏著令人激動(dòng)并意味深長的人生真諦！

　　通過群文閱讀的渠道，我們輕輕推開文學(xué)的大門，從一篇篇經(jīng)典之作中發(fā)現(xiàn)亙古不變的哲理。

　　在這節(jié)課上，我們收獲了很多，作者的寫作背景、寫作手法、主要思想、歷史文化等，面面俱到的分析，這是在語文課上所體會(huì)不到的美妙，它需要時(shí)間的積淀。在群閱讀課上，老師引領(lǐng)著我們身臨其境地體會(huì)和再現(xiàn)文章中的場景，零距離地去感受作者心靈深處的秘密，

　　給我們帶來了一種全新的體驗(yàn)。

　　讀文章需要細(xì)細(xì)揣摩，字斟句酌，細(xì)細(xì)體會(huì)，而不是囫圇吞棗，浮于表面，群文閱讀不僅讓我們拓廣了知識(shí)面，對人生有了深刻見解，同時(shí)讓我們也明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科只要沉下心來，細(xì)細(xì)揣摩，必定會(huì)收獲一個(gè)嶄新的世界。

閱讀的作文 篇6

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我一直在堅(jiān)持課外閱讀。從《大衛(wèi)不可以》繪本書到《貓武士》再到《三國演義》，課外閱讀帶給我無窮的知識(shí)和無盡的力量。

　　正是因?yàn)槲蚁矚g閱讀，所以我家多出了三個(gè)大書柜，里面的書也是塞的滿滿的。這些書是從哪兒來的呢？原來是媽媽看我愛看課外書，就把它們一本本帶回了家。我喜歡在忙碌的生活里，擠出一些空余的時(shí)間讀書。自從有了書本的陪伴，我的生活更加充實(shí)了。

　　有一次，媽媽帶我出去吃飯，我往包里裝了一本書。當(dāng)時(shí)人很多，等待的時(shí)間很長，我抱著那本書津津有味的啃了起來。直到飯菜全端上來了，我仍然沉浸在書的世界里。媽媽叫了我好幾次，我才反應(yīng)過來，這時(shí)我只感覺我的鼻子里、心里滿滿的都是書香�？磿鴮ξ襾碚f是一種享受，不亞于美食。

　　家里有一本《濟(jì)公傳》，剛開始我翻了翻，見里面都是密密麻麻的文字，不是自己感興趣的內(nèi)容，就把它丟在一邊，看起了另外一本書。媽媽見我這樣也沒硬逼我讀，而是說：“等晚上你爸爸回來以后，讓他讀給你聽。”睡覺前，爸爸給我讀了幾個(gè)章節(jié)，我漸漸的感興趣了，讀到精彩的地方，爸爸說：“預(yù)知后事如何，且聽明天分解�！本瓦@樣堅(jiān)持了幾天后，我感覺我的眼前打開了一扇神奇的大門，一扇神話故事的大門。我的心里也一直掛念著書里面的.故事情節(jié)，擔(dān)心濟(jì)公被壞人暗算；為濟(jì)公扶危濟(jì)困、懲惡揚(yáng)善而拍手稱快。有一次，爸爸有事回老家了，我就自己把《濟(jì)公傳》上下都拿出來慢慢的看完了。濟(jì)公和尚積極樂觀，遇到不平的事情就會(huì)拔刀相助，我要向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校遇到同學(xué)有困難的時(shí)候也要積極主動(dòng)去幫忙。

　　現(xiàn)在媽媽的手機(jī)里還存著一張照片：那是我五歲的時(shí)候，早上一起床就拿了幾本貝貝熊的書在看，現(xiàn)在偶爾還會(huì)翻出來看一看。我覺得閱讀是一種樂趣、一種情懷、一種生活方式。閱讀不僅開闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，更讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和品格。這，就是閱讀的力量。請相信，只要我們堅(jiān)持閱讀，這種力量會(huì)越來越強(qiáng)大，這種強(qiáng)大的力量終會(huì)伴我們一生！

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