閱讀的作文8篇【必備】
在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的閱讀的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
閱讀是一個人生活中必不可少的事情,因為閱讀可以增長我們的知識,使我們成為一個學識淵博的人。
每天放學一回到家,我就看書,我先看語文書,錯題本,作文書,因為有時候考試會考到這上面的,接下來看的書,是千奇百怪,有:考級書《五三班的壞小子》,《柳林風聲》,《時代廣場的蟋蟀》……和一些其他的書,如:《假如給我三天光明》,《湯姆索亞歷險記》,《八十天環(huán)游地球》……
看這些書時都是聚精會神,一心一意,從不讓別人打擾我,而且里面的內容更是豐富多彩,形形色色,讓我看得津津有味,每次看完,我也從中獲得了不少道理,《假給我三天光明》,讓我變得堅強,《昆蟲記》,讓我學到了識辯昆蟲的能力,《灰姑娘》,讓我變得善良……
高爾基曾說過:“書籍是人類進步的'階梯。劉向曾說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,”還有“讀書破萬卷,下筆如有神,”和“讀書使人心明眼亮,”都是在叫我們要讀好書,好讀書,所以讓我們一起讀書吧!”
讀書不僅可以讓我們增長知識,還能成為一個孝順,品德好的人,所以,讀書是非常有用的,讓我們一起閱讀吧
閱讀的作文 篇2
“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情!甭畹脑姼枰言谖业耐曛杏∠挛呛。
我的舅公喜歡書,在他的大書房里,住滿了書籍小精靈。耳濡目染,自然,紙墨清香縈繞著我的心。一次,我在書房中翻起了一本書——《湯姆索亞歷險記》,幼小的我只是隨意看看?删褪悄且淮蔚拈喿x,讓我窺見了閱讀的羽翼上一片輕盈潔白的羽毛。
對書的渴望或許是在那時孕育的吧,此后,舅公的書房便成了滿足我心中饑渴的圣地。像一只羽翼未豐的小鳥吸吮著甘露瓊漿﹕黛玉葬花的凄涼悲婉幾欲令人落淚;孫悟空的神通廣大令人折服;周瑜擁有不凡的軍事才能卻因心胸狹隘被諸葛亮三氣吐血而死,著實令人婉惜;梁山一百零八英雄好漢的俠肝義膽卻又令人熱血沸騰。
各路名家筆下的人物使人過目不忘,記憶猶新。筆下的文字時而海闊天空,清新灑脫,時而若潺潺溪水,恬靜優(yōu)雅,時而若北風吹雪,直露鋒芒。我也躍躍欲試,筆尖流轉,語言文字如同鮮活的泉水般叮咚作響地涌出。將事情的本末傾吐,再用昏暗搖曳的路光,喧鬧的人群來襯托我——一個小女孩的悲傷和委屈。讓我第一次寫出可以讓老師給我一給我一個大大的優(yōu)的.作文,讓我歡悅的的不僅是成績,而是寫作時文思泉涌的快感。悄然在心田撥下一顆想成為作家的小小種子。
是因為閱讀,讓我愛上了寫作。此后,我就更加關注人物,故事,環(huán)境的寫法和修辭方法,閱讀使我收獲了大量的好詞好句,既豐富了我的作文,又擴展了我的知識面。每一次閱讀書籍,就像是在收獲著禮物與驚喜。雖然我沒有多少偉大,驚人的事可寫,但是我卻愛從生活中提取我見過的,聽過的……,它們或讓我開心或讓我傷心,何不把它們記錄下來呢?于是,我收集生活中的素材,再結合從閱讀中獲得的知識,并寫成作文,慢慢的,就有了進步。在普通寫作中,最使我難忘的是把一個偶然的小小發(fā)現(xiàn)認真而仔細地記錄下來,運用通過閱讀收獲來的好的寫作方法和詞句,融入自己的思想與觀點,寫成一篇文章。
啊。那顆深埋在心田中渴望成為作家的小小種子啊,已抽出嫩芽。我要用更多的通過閱讀收集來的陽光雨露來澆灌你,讓你枝繁葉茂,成為一棵參天大樹。
閱讀的作文 篇3
有人說,閱讀并不局限于書本,有時也應讀山,讀樹,讀清晨,讀黃昏,甚至獨一個人……自然界中的一切事物,讀出來的都是不一樣的成功。
讀山,讀那一根根嫩芽,讀那滿山的古樹,滿山的土地。那一根根嫩芽,就是新生的`力量,突破一切障礙,使自己獲得新生;那滿山的古樹,就是歲月的痕跡;那搖搖欲墜的楓葉,暗示了秋天的到來;那一塊塊樹皮,一個個年輪,都“寫“出了歲月的滄桑。
讀水,讀那平靜的湖面,讀那微波中陣陣漣漪,那清澈的水底,那平靜的湖面,告訴我們無論何時,都應讀心如止水;那陣陣漣漪,告訴我們不應該因為一點小事而心生雜念;那清澈的水底,告訴我們,不要將自己的內心污濁,應保持一種健康積極向上的心態(tài)去閱讀,這樣才能領悟到閱讀的真諦。
讀人,了解他的優(yōu)秀品質和他的不足之處。一個人是好是壞,全在于他養(yǎng)成的習慣。我們應將自己與別人比較,在比較中,學習他人的優(yōu)點,來補苴罅漏。正所謂“擇其善者而從之,其不善者而改之!
如果將知識比作食量,那么閱讀就是餐具,將東西細嚼慢咽,才能真正體現(xiàn)出真正的價值。
閱讀的作文 篇4
我的閱讀故事如同天上的繁星,數不勝數,但是其中有兩個故事,令我至今無法忘懷。
有一次,我獨自一個人在家聚精會神地做作業(yè)。忽然,我遇到了一道難題,令我百思不得其解,然后我就分神了,看到了旁邊的一本書,書名是《漂亮老師和壞小子》,我對這本書很感興趣,想伸手拿來看,可我想到媽媽千叮嚀萬囑咐讓我做完作業(yè)了,再做其他事,接著我又開始思考題目了,可還是不會做,心里又想:看一會兒就看一會兒嘛,說不定看完就會做了呢!于是我津津有味地看了起來?粗粗,我仿佛進入了書的.世界,經歷許多有趣的事情,不知不覺中我忘卻了時間,一直不停地看。突然,媽媽把我從書的世界里拉了出來,并且教訓了我一頓:“你自覺看書自然是極好的,但我對你了說多少遍,作業(yè)沒做好,不準做其它事,你都沒聽見嗎?如果有下一次的話,你就倒霉了!”我連忙說:“我再也不敢了!
還有一次,我覺得無聊,便隨便拿了一本名叫《魯濱遜漂游記》的書看了看,我看得樂在其中。媽媽出去有事,臨走時對我說:“我中午有事出去一趟,午飯你自己買,我把錢放在桌子上了,你一定要記得吃喲!”我不耐煩地說:“知道了,知道了!眿寢屵@才放心地離開了。我還是看我的書,完全忘記了吃午飯,肚子餓了,卻總是時不時地對自己說:“看會兒再吃,來得及!笨傻阶詈髬寢尰貋砹,我還沒有吃,媽媽哈哈大笑地說:“難怪你不吃飯,看書都看飽了!”我也不好意思地笑了起來。
看書可以陶冶人的情操,所以讓我們大家一起多多看書吧!
閱讀的作文 篇5
在我的記憶深處有勇敢的人,有狡猾的人,有精明的人……其中最讓我難忘的,是一位到我家修過水管的水電工----老王。
記得那是一個寒冷的冬天,天氣冷的讓人瑟瑟發(fā)抖,外面是冰天雪地的,我們全家人都躲在家里,誰都不敢出去!
“不好了,不好了!”隨著媽媽的一聲尖叫,我們都沖進了廚房。原來廚房里的自來水管也耐不住冬天的寒冷,暴烈了。水“嘩嘩”地流出來,怎么也堵不上。怎么辦呢?我們全家人你看看我,我看看你,急的不知道如何是好!皩α耍贤醪皇且郧靶捱^水管嗎?”爸爸似乎找到了希望。
我在想,這么冷的天,誰還會出來修水管呢!但沒想到的是,爸爸一個電話打過去,老王就匆匆趕來了。老王在修水管時嫌衣服太厚,太大,妨礙工作,便把衣服給脫了,我看著都發(fā)抖了。我看見他的嘴唇已經凍的發(fā)紫了,那雙大手火紅火紅的,但他仍然專心致志的工作著。
幾分種后,不知道為什么,水一下子噴了出來,全灑在了老王的身上,我們全家人都異口同聲的'說:“快穿上衣服,休息一會兒吧!”但老王搖搖頭。終于,水止住了,他的臉上露出了喜悅的笑容。我們全家人都傻了眼了,看著渾身濕透,身上冒著熱氣的老王,不知所措。媽媽連忙給老王披上衣服,問老王需要多少錢。老王拒絕了,說:“都是老鄰居了,還客氣什么,我還要去給別人修水管,有什么事在找我!”說完,他就匆匆忙忙的走了。
望著老王遠去的背影,我被深深的感動了。從此以后,老王的的形象就永遠留在了我的腦海里。
閱讀的作文 篇6
童年時認為閱讀是甜的,童話中的邂逅如蜜糖一般。幼年時覺得閱讀是酸的,小說中的爭斗如檸檬一般。少年時以為閱讀是苦的,散文中的潸然如苦茶一般。其實閱讀的滋味有千百種,只在于人去體驗。
因考試失利被母親責備,心煩意亂。只好躲回房間,讓房門把外面的世界隔絕。站在窗前,望向天空。這個夜被層層烏云籠罩,似乎要面臨一場暴風雨。拿出一本詩集坐在桌前翻了起來。臺燈微弱的光照在書上,更襯托出這一靜謐的夜。席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》中“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘,仿佛霧里的揮手別離。”句句透著對故鄉(xiāng)的思念,讓我感動,不禁想起那個樸素的小鎮(zhèn),那存有我童年回憶的家鄉(xiāng)。此時,窗外已開始飄起小雨,根根雨絲斜織撲面而來。在雨聲中讀詩,真是別有一番滋味。好似一縷清風帶走空氣中彌漫的煩躁,也抹去我心中那份惶恐不安。又如一陣陣淡淡蘭香席卷而來,帶著風,捎著雨。使我忘卻煩惱,迷醉其中。這種難以言喻的滋味,這一場不期而遇的雨使我感受到雨聲中閱讀的美好。
周末在家,作業(yè)都完成了。再去練習題讓感到疲倦、枯燥。我拿出一個小木椅坐在午后的陽臺。依舊拿出那本讓 如癡如醉的詩集,開始一段如夢如幻的奇妙之旅。午后的陽光不是特別大,照在人身上暖暖的'。讓人覺得舒適。翻到一篇《請柬》,“繁花之中如何再生繁花,夢境之上如何再現(xiàn)夢境,讓我們并肩走荒涼的河岸仰望夜空,生命的狂喜與刺痛,都在這頃刻,宛如煙火”句句透著對故土的眷念。讓我也希望能葉落歸根。陽光下閱讀這滋味,如一幅美麗的彩繪涂滿空中的蒼白空洞,如一股清甜的溪流,填滿此時心中那份枯燥的空缺。陽光溢滿全身,無以言喻的美妙久久縈繞在身邊。
閱讀如同七色的畫筆勾勒出我童年的畫卷,其滋味似黑夜中的星綴滿了我少年的旅程。也希望它能如庭前靜花落滿我暮年的繁華。
閱讀的作文 篇7
我是一個愛課外閱讀的人,從小的時候,我就和書產生深厚的友情!對待書,我就像對待我的好朋友一樣,把他當成我的良師益友!
小的時候,我睡覺時經常聽媽媽給我講一些童話故事,我呢,常常聽的入迷,沉浸在了童話世界里!有一次,媽媽不在家,我自己跑著去找書,找到了以后,自己津津有味的看了起來。因為那時我還小,不認識幾個字,就看插圖,似乎看插圖就能讀懂故事情節(jié)似的。
上小學一年級的時候,我認識了拼音,媽媽經常買一些漢字上著有拼音的書叫我讀,我也為此樂此不疲,時時刻刻捧著一本書看。一有空余的時間,什么都別說,先拿起幾本書看看!
等我再長大點,認識的漢字逐漸多了,此時,我已經喜歡上了一些兒童文學類和有關歷史的書。比如《淘氣包馬小跳》、《查理與巧克力工廠》、《查理與大玻璃升降機》等。有關歷史方面的有《明朝那些事兒》、《上下五千年》等,都是我喜愛的讀物!我最喜歡一些有關于動物的科普書!家里面有關動物的書籍一大堆!什么《森林報》、《動物世界》、《動物大探秘》之類的占了一大部分!
我課外閱讀的時候,什么事情都不顧了,記得上一次,我因為看書看得太入迷了,樓下媽媽叫我吃飯都沒聽見!后來還是媽媽上樓來叫我,我才知道該吃飯了,于是我極不情愿的合上書本,下樓吃飯去了!還有一次,晚上該睡覺了,我看書卻沒看過癮,于是,我便千方百計的想辦法來看書。有時候,我會拿著一個手電筒躲在被窩里過一把癮,有時也會對我媽媽找個借口說鬧肚子然后下樓躲起來看,總之,能想的辦法我都想了,目的只有一個,能讓我遨游在書的王國就行!
我看書的時候總是會和書本合二為一,周圍的一切似乎和我都沒了關系,在這個世界里似乎只有我和這本書似的。我變成了書中的一部分,有時,我變成了警察,抓起狡猾的小偷;有時,我變成了動物學家,研究著一些稀奇古怪的動物;有時,我變成了大偵探,研究探索著神秘離奇的案件;有時,我變成了一只活潑可愛的小山羊,在森林里過著無憂無慮,逍遙自在的生活;有時,我又會變成一只小恐龍,回到了遠古的恐龍時代,觀察著各種各樣的恐龍!
我看書時,周圍一定要安靜,否則,我是絕對沒心思看的,所以我看書的'地點一般都會選擇比較安靜的地方,這樣可以讓我的心情更加的放松!
書是我們進步的階梯,書是我們的良師益友,書可以讓我們開闊眼界。親愛的博友們,愛上課外閱讀吧,課外閱讀的好處有很多,他可以讓你了解到更多課本上沒有的知識!
閱讀的作文 篇8
茜茜愛看書,閱讀量也很大,現(xiàn)在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來?吹臅r候遇到不認識的字或不理解的詞,她會及時的問,所以,可以說是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。
但孩子的每一個習慣的培養(yǎng)都離不開家長的引導和鼓勵,還要有一個重要因素貫穿在始終,那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點我是深有體會。在這里我就茜茜的特點來談一下她讀書習慣的培養(yǎng)。
一 談談引導。在孩子很小的時候,我會經常給她讀一些小故事或字句優(yōu)美的散文,我讀的時候盡量做到聲情并茂來吸引她的注意力。另外,我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫報》,大概一個月一期,書里面至少有一個故事是大圖配大字,孩子認知很方便。每一期的小故事里引用的動物形象都有變化,她很喜歡看。在這個時候,我不給她提供太多的書,基本上在一個月里我會陪著她看一本書,教她認認字,一起做做里面的游戲內容,后來隨著她年齡的增大,認的字多了,我就讓她自己讀讀看看,只是我得在一邊隨時準備回應她,和她交流。再大一點后,我把《嬰兒畫報》換成了《幼兒畫報》,其內容更豐富,故事的知識性也更強,同時還引導她看些適合她的兒童讀物和光碟,比如童話故事類、生活小常識類、科普小知識類的。從中我還發(fā)現(xiàn)了她的一個興趣點,就是她特別喜歡有關天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去,我跟她說,現(xiàn)在多讀書,多掌握知識,有一天,你會實現(xiàn)你的夢想的。
我也常帶她去書店,現(xiàn)在書店都提供讓孩子隨便翻看的`便利,那里面的書花花綠綠,應有盡有,一般情況下,孩子們都會喜歡去,在里面一呆就是半天都不會煩。我建議家長們抽出休息時間常帶孩子去逛逛書店,先讓孩子愛上書,再引導著看里面的內容。
二 鼓勵、表揚;緱l件提供給她了,接下來就要適時地表揚和鼓勵,一開始當我發(fā)現(xiàn)她自己主動拿一本書,坐下來安靜地看的時候(這個時候,不論是什么書),我總不失時機的向家庭的其他成員表揚她,看似是對別人說話,其實我知道,她聽得比別人更清楚,這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節(jié),家里的客人多,大人在忙碌無暇顧及她,哥哥姐姐比她大得多,只顧玩電腦看電視,都不帶她玩。她萬般無奈,拿了本書坐在嘈雜中自己看,一開始或許是因為太無聊,可后來她神情越來越專注認真,完全不被外界打擾。姨媽看到了,稀奇得不得了,我們幾個大人就在一邊故作不平常的談論起來,言談中把她夸獎了一番,還要哥哥姐姐向她學習。我知道,這時她心里一定樂開了花,可面上她全當沒聽見,反倒更安靜,還堅持了很長一段時間,并且在這之后,我發(fā)現(xiàn),她主動看書的時間逐漸增多,并且在很鬧的環(huán)境下,她也能坐得住,從此為自己贏得了“愛看書”“小書蟲”的光榮稱號。由此可見,家長的贊揚和認可對孩子好習慣的養(yǎng)成會起到關鍵性的作用。
有教育專家提出,小學階段的學習任務比較著中學以后的學習任務來說是較輕的,應該讓孩子在小學階段多讀課外書,積累詞匯量和語言的表達能力,為以后的作文打下堅實的基礎,如果等中學以后再擴大課外閱讀量,就會顧此失彼,影響其它學科的學習。其實,關于讓孩子多讀書,讀好書的作用和道理,我想每一個父母都知道,只是有些家長因為工作或生活上其它事情,沒有太多的時間關注孩子的讀書問題,或者沒有規(guī)劃好怎樣有條理的去引導。在此,我呼吁家長朋友們,為了孩子,我們要在百忙之中抽出時間多陪他們看看書,讀讀書,多和他們做讀書交流,幫我們的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在以后的學習生活上健康成長。
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