閱讀的作文【優(yōu)】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文 篇1

　　“讀書(shū)”這玩意兒，我個(gè)人認(rèn)為，的確是有時(shí)令人煩躁有時(shí)令人享受的一件事。

　　記得小時(shí)候，最煩的就是每天回家就要面對(duì)著那一篇篇又長(zhǎng)又難讀的文章語(yǔ)句，看不懂無(wú)聊不說(shuō)，還要背，那簡(jiǎn)直就是想暈。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念著那令人“憎惡”的詩(shī)詞文句，不可不謂是煩苦不已。

　　而到后來(lái)，這一苦難的日子才稍稍有些改變，因?yàn)槲覍?duì)看書(shū)讀文這事態(tài)度有了些變化。因?yàn)橹灰�我讀好了書(shū)，長(zhǎng)輩們就會(huì)高興，一高興每每就會(huì)賞一點(diǎn)什么吃的，玩的，甚至是零花錢(qián)，所以，為了獎(jiǎng)賞，我才稍微沒(méi)有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小會(huì)就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)出現(xiàn)，自己也頗為滿意。但都是應(yīng)付式的看書(shū)讀文，所以也基本上是沒(méi)什么用。

　　不是我不喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，而是這些是在無(wú)法勾起我對(duì)它們的興趣。但是，直到一次我看到一篇課文，那就是完全勾起了我的興致。那就是老舍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇文章——《貓》，其中，不但把貓的動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)的精彩，就連那細(xì)微的生活習(xí)性也是描繪的細(xì)致入微，寫(xiě)的是活靈活現(xiàn)，就好像是真的一樣發(fā)生在我身邊。因此，我開(kāi)始喜歡看動(dòng)物這一類的文章了，小孩子嘛，誰(shuí)不喜歡小貓小狗小雞這些可愛(ài)的動(dòng)物？相比于那些寫(xiě)人說(shuō)事的文章，這些就顯得有趣多了。

　　而我一感到有趣，就肯定繼續(xù)看更多這些寫(xiě)動(dòng)物的文章作文，漸漸地，從不看書(shū)的我竟然也開(kāi)始看一些書(shū)了，什么《昆蟲(chóng)記》，《動(dòng)物世界》之類的，里面所講的動(dòng)物都相當(dāng)有趣，基本上是一看就上“癮”了，家人們也是感到驚異我居然愿意主動(dòng)看書(shū)，頗為高興。也因此，我看這些書(shū)，給我在寫(xiě)作文方面也帶來(lái)了一些靈感，常常得到老師的夸獎(jiǎng)，說(shuō)某個(gè)某個(gè)句子，段落寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)的好，對(duì)于具體的東西，事物描述的比較到位，但也僅此而已。

　　所以到后來(lái)，我又看了一些書(shū)《狼王夢(mèng)》《與海豚做鄰居》等。這些書(shū)所寫(xiě)的也是以動(dòng)物為題材，主角就是固定的某個(gè)動(dòng)物，不會(huì)寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)物又寫(xiě)那個(gè)動(dòng)物。與之不同的是，作者不但只以一個(gè)動(dòng)物為主角進(jìn)行描寫(xiě)，還把動(dòng)物某些方面寫(xiě)的像人，不像老舍，只是略顯單方面的直接描述動(dòng)物的外貌神態(tài)，生活習(xí)性。還融入了動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的.情感，充分體現(xiàn)了動(dòng)物的心理情感。

　　因此，也讓我學(xué)習(xí)到了，寫(xiě)動(dòng)物不單單只寫(xiě)動(dòng)物，還要帶入自己的情感，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感，甚至是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的某一個(gè)行為事件來(lái)反映我們?nèi)祟愖约号c之相像的方面，使人從中明白道理，把作文寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)情，以此來(lái)打動(dòng)讀者。

　　所以，我的寫(xiě)作水平在此期間不知不覺(jué)的就有所提升。

　　為此，自己還專門(mén)歸納總結(jié)了一些寫(xiě)作，閱讀的經(jīng)驗(yàn)：多閱讀，對(duì)于寫(xiě)作水平的提高會(huì)有幫助。但前提條件，你得對(duì)讀文章感興趣，所以最好是先看一些篇幅較短的自己覺(jué)得有味的作文。生動(dòng)靈活的動(dòng)物植物類的作文，就應(yīng)該是最好的能吸引你愛(ài)上閱讀的文章。因?yàn)槲蚁嘈�，很多人都喜歡這類作文。

　　所以，多閱讀，對(duì)寫(xiě)作有幫助，還能助你了解更多的知識(shí)。

　　試想一下，當(dāng)自己突然興致大發(fā)，在一個(gè)曼妙朦朧且清爽的黃昏午后，獨(dú)自對(duì)著漸要日落的太陽(yáng)，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著名的故事書(shū)籍，沒(méi)有人打擾，一個(gè)人安安靜靜的細(xì)細(xì)品讀。那時(shí)光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定會(huì)愛(ài)上閱讀的！

閱讀的作文 篇2

　　閱讀在詞典里的釋義是從書(shū)面材料獲取信息的過(guò)程，從浩翰書(shū)海中汲取珍貴的知識(shí)，像大海中尋找珍珠，像旅人在行路上尋找美麗的風(fēng)景。旅行是行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)的征程，不同于***的放松休閑更像是一場(chǎng)歷練，閱讀正像一場(chǎng)旅行，是非定居者一場(chǎng)孤獨(dú)的旅程。

　　孤獨(dú)的閱讀并不是空虛和自閉的，閱讀是跟隨地平線顯露的第一縷光線，是耐住寂寞追隨目標(biāo)，孤獨(dú)并不意味著需要閱讀但閱讀一定伴隨孤獨(dú)，閱讀的世界是廣闊無(wú)邊的，真正的閱讀像愚公移山，必定懷著虔誠(chéng)的孤獨(dú)的信念。緩慢而堅(jiān)定的達(dá)成目標(biāo)，涓流匯成海，一簣成山丘。

　　孤獨(dú)的旅程又是充滿樂(lè)趣的，每一個(gè)角落每一處轉(zhuǎn)折都能翻找出閃閃發(fā)光的金子來(lái)，字符段落都是作家精心計(jì)算的，筆下生的花都澆灌過(guò)努力的汗水。

　　高山仰止景行行止，作家深厚的筆力經(jīng)過(guò)了孤獨(dú)歲月的沉淀，又通過(guò)閱讀被感知，讓人不禁按照同樣認(rèn)真孤獨(dú)的心態(tài)去學(xué)習(xí)去自勉。

　　書(shū)上的文字如同江上之清風(fēng)，山間之明月，只有經(jīng)過(guò)閱讀才能使耳得之，目遇之，最后為聲成色。

　　閱讀是頑石變璞玉的過(guò)程，是惡徒洗滌心靈的途徑。旅行的意義在字里行間從來(lái)都表達(dá)不清，而閱讀的意義又像旅行一樣，因人而異，須是自身總結(jié)自己悟出，是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的`修行。

　　靡有不初，鮮克有終，一場(chǎng)孤獨(dú)的閱讀需要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)那一刻的欣喜也不能缺少合上書(shū)本畫(huà)上問(wèn)號(hào)時(shí)的那一聲謂嘆。閱讀教會(huì)我的，是學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，是磨礪自己一次一次振作精神鼓起勇氣，是前方艱難險(xiǎn)阻，仍舊意志堅(jiān)定，跋山涉水永不放棄。

　　一個(gè)人的一生總有一件事需要一個(gè)人去完成，我愿選擇一個(gè)人閱讀，在精神的道路上以夢(mèng)為馬，漸行漸遠(yuǎn)。

閱讀的作文 篇3

　　閱讀不知道是在什么時(shí)候走近了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活之中必不可少的一部分。每當(dāng)晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡洗凈自己的身體與靈魂，打亮臺(tái)燈，然后在陽(yáng)臺(tái)上虔誠(chéng)地掀開(kāi)一片書(shū)頁(yè)。任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。

　　閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情��！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來(lái)源于他有沒(méi)有趣。

　　我相信作家是用感情用心靈去寫(xiě)作的，他們將一個(gè)活生生的異域展現(xiàn)給我們。每當(dāng)讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜；讀著《瓦爾登湖》沉入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我總成為了書(shū)中的主角；讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，總含著熱淚振臂高呼……閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。

　　讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣

　　讀《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的`《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。

　　讀《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中我們也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。

　　讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。

　　是的，文學(xué)源于生活，文學(xué)作品是教會(huì)我們?nèi)ラ喿x生活，教我們重回堅(jiān)實(shí)的大地。當(dāng)我的手在日記上游走時(shí)，我想我真到了一扇門(mén)面前，這兒，我讀了，我寫(xiě)了，這才是閱讀的開(kāi)始。

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