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閱讀與作文

時(shí)間:2024-09-06 15:43:14 閱讀 我要投稿

實(shí)用的閱讀與作文匯總7篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的閱讀與作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的閱讀與作文匯總7篇

閱讀與作文 篇1

  有人會(huì)問(wèn),夢(mèng)想是什么?是當(dāng)一名醫(yī)生,還是當(dāng)一名軍人,有人還會(huì)問(wèn),如果你一直堅(jiān)持夢(mèng)想,夢(mèng)想就會(huì)像雄鷹一樣,飛翔在天?“天行健,君子以自強(qiáng)不息!边@句人人皆知的哲言,曾給予了多少為了夢(mèng)想而努力奮斗的人們,又讓多少受到過(guò)挫折的人而感到希望與依靠。

  雙耳失聰?shù)呢惗喾依舷壬俏业呐枷,因(yàn)椤麍?jiān)持著自己的夢(mèng)想,不顧先天缺陷的阻繞,斬釘截鐵的走上了音樂(lè)的道路。因?yàn)樗麑?duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和自己的信心,《月光曲》這天籟之音,讓人們震撼。那柔和的鋼琴旋聲仔細(xì)的摩擦著這曲子的曲調(diào),那令人沉迷的真摯感情,使每個(gè)路人停下繁忙的腳步,對(duì)其刮目相看,使每個(gè)行人為之感動(dòng)。他的雙耳失聰了,但他的信念告訴自己,他不能屈服,因?yàn)椤晒。因(yàn)樽分饓?mèng)想的腳步和過(guò)程,讓他沉迷,讓他感到無(wú)限的快樂(lè)和滿足。如果你閱讀中國(guó)四大名著,又怎能不知到《三國(guó)演義》里有一個(gè)人用自己的青春去展現(xiàn)自己,演繹智慧。他就是——諸葛亮,諸葛亮憑著自己的才華讓劉備不惜三顧茅廬,讓一向趾高氣揚(yáng)的曹操以及天下的`諸多好漢,不得不對(duì)其刮目相看。三氣周瑜,你面不改色,七情孟獲,足以彰顯你的風(fēng)采,你的三寸不爛之舌使百官無(wú)以為辯,你的膽識(shí)是你在行走天下時(shí)游刃有余。我想,這都是和你的文采、你的閱讀,你的執(zhí)著追夢(mèng)是分不開(kāi)的。追逐夢(mèng)想的不一定就是眾所周知的人,比如我吧,只是一個(gè)普通的小學(xué)學(xué)生,我喜歡寫(xiě)作,但是文采不是非常出眾,引人注目。我有勇氣來(lái)寫(xiě),雖然有人諷刺我,說(shuō)我連她都不如,怎么可能寫(xiě)出好的文章呢,但是我想說(shuō):光在勇氣和行動(dòng)方面,我比你強(qiáng),因?yàn)槲铱细冻鲇赂液秃顾,我敢行?dòng),我要證明自己有這個(gè)能力,我不怕失敗,因?yàn)椤乙晒,我要放飛夢(mèng)想。

  “天才是以百分之一的靈感加百分之九十九的汗水!边@句話看似輕而易解,實(shí)際卻讓你捉摸不透。面對(duì)夢(mèng)想,我們首先要有自信,面對(duì)閱讀,我們要不斷學(xué)習(xí),去充實(shí)自己,這樣才能在以后的生活道路以及學(xué)習(xí)道路上游刃有余,才能使我們面對(duì)夢(mèng)想的方向更勝一籌。

閱讀與作文 篇2

  閱讀是一種連接能力、一種理解力,有的人就是有那個(gè)本事,能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華,這便是與閱讀有了心靈上的約定。

  木心先生說(shuō):“從前的人心被分為好壞兩方面,總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮,壞的那面迅速擴(kuò)張,其實(shí)并非如此!睂(shí)際是:好的壞的都在消失,人心正在消失,所以,從前的戲劇和小說(shuō),將會(huì)看不懂了。

  一本書(shū),你能不能看出來(lái)它的精彩,也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞,它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué),好的壞的,都在一心之間。有心,你就看的懂;沒(méi)有,你就是睜眼瞎子,看不懂,視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。

  我上一年級(jí)時(shí),有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的.字挨個(gè)兒念了出來(lái),竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ),大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得,好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我,只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ),這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀,猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。

  上初中后,學(xué)校有大型的圖書(shū)館,能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外,幫同學(xué)做值日的話,也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。

  直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔,只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上,閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦,增加知識(shí),領(lǐng)略愉悅。看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn),遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛?何以避免爛?都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看?還有那些沒(méi)什么天賦的作者們,他們的視野,他們的態(tài)度,他們的奢望,他們的夢(mèng)想,他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目?炊嗔藭(shū),也就漸漸地熟悉了他們,理解了他們,并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者,其他讀者共鳴的樂(lè)趣,而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。

  我與閱讀有個(gè)約定,這是自始至終的。

閱讀與作文 篇3

  任何事物都有兩面性,掌上碎片化閱讀也是有利有弊。盡管它方便快捷,但網(wǎng)絡(luò)上的海量信息因難以監(jiān)管往往夾雜著隨意的和不可靠的內(nèi)容,良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀本來(lái)沉淀,一些經(jīng)典名著還是需要我們靜下心來(lái)閱讀細(xì)細(xì)去體會(huì)。陽(yáng)光午后坐在沙發(fā)里,手捧自己喜愛(ài)的書(shū),聞著墨香靜心研讀的這種感覺(jué)是和閱讀電子讀物完全不同的。很多文學(xué)愛(ài)好者仍是非常喜歡逛書(shū)店,書(shū)店的文化氛圍令人心境寧?kù)o祥和,催生人們探索求知的欲望——書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。

  隨著人們生活節(jié)奏加快,以及電子科技飛速發(fā)展,近幾年來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器、手機(jī)等進(jìn)行讀書(shū)看報(bào)開(kāi)始日益盛行,這種不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的掌上閱讀形式,稱之為碎片化閱讀。碎片化閱讀正悄然代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀方式,走進(jìn)我們的生活。

  國(guó)外的科技領(lǐng)先于國(guó)內(nèi),而且互聯(lián)網(wǎng)也比我們發(fā)展的早,那是不是外國(guó)人現(xiàn)在也和我們一樣拿著手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品在讀書(shū)呢?其實(shí)不然。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國(guó)全民的閱讀狀況堪憂,每年人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量不足5本,而排名第一的以色列每年人均閱讀量則高達(dá)64本;美國(guó)也不低,每年每年人均閱讀量在50本左右。這跟他們從小對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的。那么中國(guó)作為文明古國(guó),有著深厚的文化底蘊(yùn),怎么能輕易把這些瑰寶舍棄。對(duì)于文化的傳承不是快餐式的碎片化閱讀能夠做到的.,這需要回歸傳統(tǒng),需要代代相傳,需要從娃娃抓起培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和正確的引導(dǎo)。

  所以我們既不能片面地否定碎片化閱讀,也不能因快速便捷的電子閱讀而丟棄傳統(tǒng)紙質(zhì)讀本。

  很多人都認(rèn)為靈活的掌上碎片化閱讀非常方便,使人們?cè)诿β档纳钪心軌蛞?jiàn)縫插針看自己喜愛(ài)的書(shū),并且不用跑諸多書(shū)店就有大量的書(shū)籍可供挑選,比紙質(zhì)書(shū)更為便宜。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)節(jié)約了店鋪人員等成本,且不受時(shí)間、空間的限制,這確實(shí)給傳統(tǒng)書(shū)店報(bào)亭等面向紙質(zhì)閱讀的帶來(lái)了巨大沖擊!冬F(xiàn)代金報(bào)》曾有報(bào)道,由于書(shū)店入不敷出,席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén);民營(yíng)書(shū)店在夾縫中艱難地掙扎,撐不下去的就只能關(guān)門(mén)。

閱讀與作文 篇4

天災(zāi)無(wú)情人有情

  5月12日,汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。我年齡小,又沒(méi)經(jīng)歷過(guò)地震,所以剛開(kāi)始我并沒(méi)太往心里去。但當(dāng)看見(jiàn)電視新聞中播出的畫(huà)面時(shí),我震驚了,那一處處廢 墟、那一張張因?yàn)槭ビH人而痛哭的臉,讓我覺(jué)得十分悲傷。這是一場(chǎng)天大的災(zāi)難,只是一瞬間啊,公路裂了、橋梁斷了、學(xué)校沒(méi)了、親人走了,真是讓人難以接 受。

  為了表達(dá)全國(guó)各族同胞對(duì)汶川大地震遇難同胞的深切哀悼,國(guó)務(wù)院發(fā)布公告,將20xx年5月19日至21日定為全國(guó)哀悼日。在19日下午2時(shí)28分,所有汽 車(chē)、火車(chē)、艦船鳴笛,防空警報(bào)拉響,全體人民默哀3分鐘。我們也站起身,低下頭,為在汶川大地震中逝去的人們默哀。

  在我閉上眼睛的那一刻,眼前立刻浮現(xiàn)出許多可親可敬、可悲可泣的人和事——徒手挖通道救人的伊春龍、在余震發(fā)生時(shí)讓醫(yī)護(hù)人員先出去的手機(jī)女孩……但最令人 感動(dòng)的是與同學(xué)一起被埋在廢墟下的`小班長(zhǎng)林浩。他臨危不亂,自救后把一位已昏迷的同學(xué)背出來(lái)后,又一次返回到廢墟中去救另一名同學(xué)。但這時(shí),墜落物向他砸 下來(lái),林浩頭和手臂都被嚴(yán)重砸傷。

  像這樣的英雄還有許多,像武警戰(zhàn)士、醫(yī)護(hù)人員……他們都是些無(wú)名的英雄,他們用自己的汗水和生命,譜寫(xiě)著一首首感人的詩(shī)歌。

閱讀與作文 篇5

  “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!边@句話是著名的作家高爾基說(shuō)的,雖然這句話非常簡(jiǎn)短,但是它蘊(yùn)含了深刻的道理,促使我每天好好看書(shū),尋找其中的.奧秘,也因此我與閱讀有了一些不得不說(shuō)的秘密。

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!”我覺(jué)得古人說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò),要想學(xué)富五車(chē),必須有讀書(shū)的信心,同時(shí)讀書(shū)的好處亦頗多,促使讀者越來(lái)越多,我認(rèn)為好處有:

  1、開(kāi)闊視野,足不出戶就可以“看見(jiàn)”許多名人,了解他們的生活情況。

  2、豐富知識(shí),積累的許多好詞佳句對(duì)我們的作文有很大幫助。

  3、讀書(shū)讓我更充實(shí),讓我明白許多道理。

  4、讀書(shū)可以改變氣質(zhì),“腹有詩(shī)書(shū)氣自才華”。

  有了這些好處一定會(huì)大批量吸引讀者,這樣這些讀者就會(huì)滿腹經(jīng)綸,就不愁沒(méi)有文化了。

  然而,我與書(shū)也有許多故事的。不信的話,就聽(tīng)我慢慢的說(shuō)吧!

  讀書(shū)發(fā)生的趣事:

  一、被窩里發(fā)生的趣事

  “叮當(dāng),!(dāng)”晚上,我家自制的鈴聲響了,我媽拿著竹鞭子訓(xùn)斥道:“趕快上床睡覺(jué)!笨墒巧洗埠,我還惦記著我剛買(mǎi)的心愛(ài)的書(shū)本。

  我靈機(jī)一動(dòng),拿出手電筒放在被窩里,摸著黑向書(shū)柜走去。沒(méi)錯(cuò),我要趴在床上看書(shū)!我媽洗漱完拿著毛巾向我臥室走去,開(kāi)燈望去,哈!哈!我的行為讓我媽哭笑不得。

  二、午覺(jué)時(shí)的趣事:

  學(xué)校里睡午覺(jué)的時(shí)候,我特意帶了一本《中國(guó)古代神話故事》,把它放在抽屜里慢慢的看。我的動(dòng)靜越來(lái)越大,引來(lái)了不少同學(xué),而這行為堅(jiān)持了很多天,大家都稱我“小書(shū)蟲(chóng)”。

  “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話鼓勵(lì)了我們要好好讀書(shū),天天向上。加油!一起讀書(shū)吧!

閱讀與作文 篇6

  在我三四年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)很大的夢(mèng)想:就是有朝一日,可以無(wú)憂無(wú)慮不吃不喝地去西單圖書(shū)大廈泡上一整天,從早上八點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)不停的看書(shū)。

  我看書(shū)早,看的書(shū)又多又雜。小時(shí)候我對(duì)故事書(shū)十分鐘情,所以我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)也格外深。開(kāi)學(xué)第一天發(fā)的新書(shū),我總是選擇一口氣把語(yǔ)文書(shū)和閱讀課的書(shū)讀完,然后是科學(xué)和思想品德之類。最后是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。不用說(shuō),這是按照書(shū)中的故事多少和精彩程度排出的順序。

  再大一點(diǎn)的時(shí)候,我的興趣又轉(zhuǎn)移到了漫畫(huà),漫畫(huà)書(shū)畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂,加之語(yǔ)言很搞笑,便成了我的最愛(ài)。我那個(gè)有點(diǎn)瘋狂的夢(mèng)想指的就是抱一大摞漫畫(huà)書(shū)看,捧著漫畫(huà)書(shū),我被書(shū)中搞笑的畫(huà)面逗得哈哈大笑,幸福感也滿滿的。

  漸漸地,我也體會(huì)到了漫畫(huà)無(wú)法給我?guī)?lái)什么益處,于是目光又轉(zhuǎn)移到了小說(shuō)上面。當(dāng)時(shí)為了找到小說(shuō)來(lái)看,我不惜跑到別的班去借,然后用最快的`時(shí)間解決。我在看小說(shuō)的時(shí)候突然就是意識(shí)到了寫(xiě)作的精髓,于是我的也就寫(xiě)的有血有肉了,不像以前干巴巴的,到了這個(gè)時(shí)候,我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著這些小說(shuō),我或被主人公的故事感動(dòng)著,或?yàn)樗脑庥龆械奖瘋,我深深感覺(jué)到生活的美好和幸福。

  我一直視可以為他人講故事為驕傲,正是因?yàn)殚喿x。書(shū)中的知識(shí)被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收,世上的書(shū)有幾十億本,怎么可能全部讀完呢?所以,我不停地閱讀,增長(zhǎng)自己的知識(shí),開(kāi)闊自己的眼界。當(dāng)我真正地沉浸到閱讀中時(shí),那是一件很享受的事情,因?yàn)槲胰硇牡厣钊氲綍?shū)中世界里,觸摸著書(shū)中最細(xì)膩、最動(dòng)人心的精華,體會(huì)著幸福的感受。

  閱讀從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我。每一本書(shū)都有它獨(dú)有的精神境界,當(dāng)我領(lǐng)悟透徹之后,便油然地生出一種幸福,仿佛又多了一個(gè)知己,多了一個(gè)可以傾聽(tīng)的朋友。閱讀之中,幸福永存。

閱讀與作文 篇7

  我的朋友閱讀,在這個(gè)暑假期間一直陪伴著我,它讓我懂得知識(shí)有多重要。

  記得在暑假期間,我和姐姐去了一家書(shū)店,名叫覔書(shū)店。這里,我不知去了多少次呢,那兒有個(gè)兒童讀物區(qū),我每次來(lái)的時(shí)候我都去那。我與姐姐在那兒童讀物區(qū)閱讀著一本本的馬小跳系列的漫畫(huà)書(shū),被我那神奇的眼睛“掃描”了一次,可這些還是沒(méi)法滿足我。

  一本,二本,三本,我與姐姐,差不多把馬小跳系列的'書(shū)都閱讀了一遍。我們又繼續(xù)看著別的課外書(shū)?粗粗,霎間我喜歡上了這系列的書(shū)了“無(wú)障礙閱讀”。

  一頁(yè)、兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪的讀著,我很快樂(lè)。

  看啊看啊,我看到了一本關(guān)于一個(gè)人周游世界的書(shū),這里面進(jìn)了作者去過(guò)的地方,了解過(guò)世界各地的哪些知識(shí)。這時(shí),我才懂的語(yǔ)文書(shū)上的那一段話:“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一本書(shū),把我們帶到浩藍(lán)的天地。”

  當(dāng)日光燈亮了起來(lái)時(shí),我竟忘了媽媽囑咐過(guò)我,書(shū)店的日光燈亮起來(lái)時(shí),一定要回家啊。過(guò)了一個(gè)鐘頭媽媽突然來(lái)了,我問(wèn)媽媽:“你來(lái)干嗎?”“你還有臉說(shuō)……”

  這時(shí),我也不免想起英子的國(guó)語(yǔ)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!币?yàn)椋情喿x變成了一輛馬車(chē),變成了一輛質(zhì)樸無(wú)華的馬車(chē),是它,裝載著人類靈魂的全部美麗。

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