實(shí)用的閱讀與作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的閱讀與作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀與作文 篇1
沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰,只聽大人說過,上幼兒園我就能夠閱讀書報(bào),調(diào)皮的我一讀書就像換了一個(gè)人似的,一聲不吭,安靜極了,閱 讀 與 我作文。記得曾有一次,我不愿意練琴,關(guān)上房門看《格林童話》,看得入迷,連媽媽屢次敲門的聲音都沒聽見,她生氣極了,數(shù)落了我一頓,一氣之下,竟把我的書撕了。我好幾天都沒有同她說話,直到爺爺幫我把書補(bǔ)好,我對(duì)媽媽的態(tài)度才好起來。媽媽說,我對(duì)書比對(duì)她更親密。我愛去三個(gè)地方,一是新華書店,二是植物園,三是動(dòng)物園。就因?yàn)檫@個(gè),我一直愛讀關(guān)于動(dòng)植物的書籍,直到現(xiàn)在也沒有變。在如此多的藏書中,我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢》了。
我曾無數(shù)次為母狼紫嵐哀傷、快樂、氣憤、驚恐、焦急……每當(dāng)讀完這故事時(shí),心中便有無限憤慨:命運(yùn)為何欺負(fù)柔弱無助的紫嵐?讓她失去黑桑,失去黑仔,失去藍(lán)魂兒,失去雙毛,失去卡魯魯?最后連媚媚也不要她了?紫嵐為他們付出多少?是誰為了黑仔成為狼王,忍痛割愛,厚此薄彼?是誰為了藍(lán)魂兒,放棄了優(yōu)秀的卡魯魯,又為了藍(lán)魂兒的尊嚴(yán),親口咬死了他?是誰為了培養(yǎng)雙毛,折斷了一條腿?又是誰為了媚媚的幸福血灑碧空?是紫嵐!這匹母狼讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅,讓我學(xué)會(huì)忍耐,讓我學(xué)會(huì)取舍,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持……可以說,這篇文章扭轉(zhuǎn)了我對(duì)狼的看法,教會(huì)了我很多道理,令我看待問題更客觀了,小學(xué)生作文《閱 讀 與 我作文》。不止這些,還有許多的書也深深影響著我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì)我敬業(yè);《災(zāi)之犬》教會(huì)我忠誠;《雪豹悲歌》教會(huì)我寬容;《瘋羊血頂兒》教會(huì)我勇敢……這些書告訴我的東西是無法忘懷的。
如今,我已經(jīng)是一名高年級(jí)的學(xué)生,作業(yè)也多了許多,平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來閱讀,盡管如此,我仍然保持著閱讀的好習(xí)慣。只要我捧上書,就像坐在扁舟上遨游在無邊無際的知識(shí)海洋里。但愿好書伴隨我一生。
閱讀與作文 篇2
閱讀是一種心靈的升華,讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中;閱讀是一種感官的享樂,讓我調(diào)和在它繽紛的色彩中;閱讀是一種靈魂的舒適,讓我徜徉在它溫柔的碧浪中……
閱讀是這彈指間帶給我無窮樂趣的凈土。
讀安徒生的童話,我認(rèn)識(shí)了勇于為愛獻(xiàn)出自己生命的小美人魚,結(jié)識(shí)了大膽點(diǎn)破騙局的小男孩,當(dāng)然我也知曉了賣火柴小女孩的悲慘結(jié)局后,哭得不能自已,眼淚嘩啦嘩啦,淌濕了衣服。我盼望參加王子與公主的婚禮,為他們送上最真摯、美好的祝福,我期望與童話里的主人公相見,那曾是我幼年最美好的一個(gè)夢。
閱讀是在書頁間領(lǐng)略這悠長歷史的傳奇。
讀施耐庵的《水滸傳》,我腦海里會(huì)呈現(xiàn)出梁山的雄偉險(xiǎn)峻,水泊的煙波浩渺,想象水面上有無邊無際的蘆葦,山上有朱墻青瓦的房屋。我似乎目睹何濤,黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀羅貫中的《三國演義》,我似乎看見趙子龍?jiān)诋?dāng)陽長坂坡勇不可當(dāng),威震三軍,三進(jìn)三出,救阿斗,殺敵將。又見張冀德,好漢橋邊一聲吼,喝退曹軍百萬師。童年時(shí)期我無數(shù)次幻想這般威風(fēng)凜凜的場景。
閱讀是穿越時(shí)空的鏡花水月,美得不真實(shí)的邂逅。
讀莊子的文,我可以與莊周一起入夢,去探索是自己化作蝴蝶,抑或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;讀李白的詩,我可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道難,難于上青天”的感慨;讀李清照詞,我可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上,去感受她那重得連舟也載不動(dòng)的愁;讀徐志摩的佳作,我可以與徐志摩在康橋信步徜徉,共同采摘河中的水草。少年時(shí)的我,已經(jīng)可以體味那愁。
閱讀是拾取朝花,是穿越的水中月,是凈土,是音符。歲月如同白駒過隙,匆匆不停,閱讀給我慰藉,讓我在悠長的歲月里不再孤獨(dú)。
閱讀與作文 篇3
書籍蜿蜒伸入我們的心靈,陶冶我們的情操,豐富我們的情感,滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里,總會(huì)看見有同學(xué)在看書,書似乎不會(huì)離開我們的生活。那么,書的魅力何在?
我小的時(shí)候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”李白的詩,我很欣賞。他的詩中,我最喜歡《望廬山瀑布》,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑。“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,古人的文筆細(xì)膩、靈動(dòng),與現(xiàn)代文學(xué)相比,不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品,這本書是我三年級(jí)時(shí)的最愛,作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深,我對(duì)書中的主人公表示同情,同時(shí)敬佩他的堅(jiān)強(qiáng)。
我最喜歡的,是小學(xué)六年級(jí)語文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時(shí)的心情——“我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊,時(shí)間都去哪兒了?吸引我的,不僅是作者清新的語句,更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑,我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞,如今的我們,更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路,閱讀伴我們左右。
書香橫溢,我與閱讀從不分離,閱讀伴我成長,直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇4
不同的人對(duì)讀書的感受都有所不同。像我,我將讀書當(dāng)作一種享受,沒什么比安靜地坐在書房里看書更享受快活了。
讀書,特別是看好的書籍,在看的過程中,我們會(huì)感覺正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西,甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切,讓我們更好更快地成長。
學(xué)校的課堂只不過是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們,多一些同學(xué)在促進(jìn)我們,多了一張我們渴望被人認(rèn)同的'證書而已。我常常在想,學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書而特別,否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同?得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣,并沒什么特殊之處可言。學(xué)校不過就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方,然后她的命令一下,所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了,把一切都?xì)w在學(xué)校里,除此之外,課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至家長也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書本以外的書籍。有人說現(xiàn)在讀書學(xué)到的知識(shí)也沒什么用,其實(shí),我們從學(xué)校里學(xué)來的知識(shí)并不是一無所用,雖然它們確實(shí)是死的,但人是活的,一個(gè)生命的復(fù)蘇,往往是由死到生的過程,而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書本上的那些知識(shí)來說,就是一個(gè)可以使它們復(fù)活的機(jī)器。就像看書一樣,每一次看完之后,我們都會(huì)有一些感受,于是,它們不就成了我們的東西?這樣一來,它們就成了活的東西,是我們?cè)谶^去的知識(shí)上創(chuàng)造出來的,它們是活的了,像我們一樣,它們會(huì)跳了。
我讀書,我喜歡,只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约,希望我可以受人尊敬,也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好,所以我讀書。我并不認(rèn)為讀書不可以為我們帶來什么,因?yàn)槲乙彩菑淖x書的過程中得到成長,比在讀書過程中我所得到的快樂,比如從交流中我所得到的思想上的理智,比如將它們當(dāng)成自己的偶像,讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣!這就是我讀書所得到的目的。關(guān)于讀書,不同的人會(huì)有不同的感受,不管我們各自的感受是什么,我們都應(yīng)該相信讀書是一件讓人受益的事,沒什么事比讀書更好的了。
閱讀與作文 篇5
這個(gè)學(xué)期我讀了許多的書,其中我讀過的書有:《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西游記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中,我還讀了泡爸的《讓孩子著迷的未解之謎》和《讓孩子著迷的自然百科》。
在這些書中我影響最深刻的書是:《紅奶羊》,這本書是由四、五個(gè)小故事組成的,我就說一說《紅奶羊》這一個(gè)小故事吧,這是一個(gè)很不幸的羊,在有一天它們羊群出去吃草,突然有一條狼竄了出來,吊走了這只紅奶羊,這一條公狼沒有吃紅奶羊,因?yàn)檫@條公狼有一只小狼,可是母親不幸身亡,所以這一條公狼讓紅奶羊去喂它的孩子喝奶,后來有一個(gè)獵人過來了,然后這一條公狼沒辦法了,只好犧牲了自己,救了它的孩子。后來這一個(gè)狼孩子長大了,紅奶羊也就離開它了,回到了它的羊群里。
這個(gè)故事讓我也受到了不少的啟發(fā),讓我感受到了其實(shí)不管是不是一個(gè)種類,都是有愛的。
我覺得我這個(gè)學(xué)期沒有上個(gè)學(xué)期讀的好,我沒有主動(dòng)的去讀書,我希望自己能改善這一個(gè)不足。
閱讀與作文 篇6
10月25日,我們402班在校多媒體教室,舉行了一場別開生面的《未來作家》導(dǎo)讀課暨家長活動(dòng),還特意請(qǐng)來了《未來作家》的記者雨帆姐姐和小春哥哥。
下午一點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始了。小春哥哥給我們每人發(fā)一張《未來作家》,讓我們先瀏覽然后介紹自己喜歡的文章,起先我發(fā)現(xiàn)伙伴們都怯生生的,生怕回答錯(cuò)。在小春哥哥的不斷鼓勵(lì)下,伙伴們的膽子漸漸地大起來了,繼而爭先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn),充滿稚氣的回答贏得了陣陣掌聲和歡笑聲,我欣喜地發(fā)現(xiàn)家長們都聽得非常認(rèn)真,不時(shí)地點(diǎn)頭微笑。
進(jìn)入“大家談最喜歡的文章”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),雖說《糊涂的貓爸爸》這篇文章最受伙伴們的喜愛,可有的卻偏愛《拋海星》,因?yàn)榭梢灾馈拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹边@個(gè)古訓(xùn)。任何一個(gè)事物都是從極其微小的粒子積累起來的,就好像“水滴石穿”、從小偷到慣偷……鐵一樣的事實(shí)都有力地印證了這句話,大家決定把這句古訓(xùn)作為座右銘,激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)!
這次活動(dòng)最為突出的一個(gè)亮點(diǎn)就是與家長的直接對(duì)話。平時(shí)我不敢向大人們提問,更別說反駁了,感覺他們太嚴(yán)肅……今天,真是個(gè)好機(jī)會(huì),好多同學(xué)向家長們傾訴:為何我沒有屬于自己的空間?為什么大人說的話我們就得當(dāng)圣旨聽……幾位家長代表和雨帆姐姐都給了我們滿意的答案。瞧,只要好好溝通交流,我們之間是不存在著代溝的!
兩節(jié)課后,活動(dòng)結(jié)束了,可伙伴們的興致依然高漲,瞧!那邊把小春哥哥圍了個(gè)水泄不通,提問題啦、要簽名啦,受歡迎程度絕不亞于明星的出場;這邊雨帆姐姐也下筆如飛地給伙伴們簽名,隊(duì)伍中還出現(xiàn)了一位家長,哈哈,看來也被他們的魅力所吸引吧,當(dāng)然最少不了的就是合影留念這個(gè)環(huán)節(jié),在“喀嚓”聲中,這次活動(dòng)圓滿地劃上了句號(hào)。真希望下次還能參加這樣的活動(dòng)!
閱讀與作文 篇7
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!痹陂喿x中,我可以輕松地游覽名山大川,我可以盡情地吮吸知識(shí)的甘露,我可以自由地對(duì)話世界萬物。
擇萬宗書卷,訪千古名師。每當(dāng)靜謐而無人攪擾的夜晚。我常會(huì)翻開那永載著千古賢人智慧凝結(jié)而成的典籍,聆聽他們透過書卷的聲聲教誨。孔子曰:“人不知而不慍,不亦君子乎?”教會(huì)我寬容;孟子道:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之!苯探o我仁愛;李白言:“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!苯虝(huì)我自信;于謙云:“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間!苯虝(huì)我不屈。從此,我學(xué)會(huì)了謙讓,懂得了寬容,樂于挑戰(zhàn),不懼失敗。書中覓得圣賢師,教會(huì)我從容面對(duì)人生。
嗅淡淡墨香,覓忘年知己。人們常說:“人生難覓一知己!贝_是如此,但我又是何其的有幸,竟在書中覓得了許多知我心、懂我意、同我愿的知己好友。杜甫憂國憂民,一生仕途不順,于窮困潦倒之時(shí)發(fā)出的仍是心系于民的慨嘆;沈從文先生飽受屈辱和苦難,仍保留心中的綠水青山;張愛玲敢愛敢恨,不委曲求全,骨子里鐫刻著堅(jiān)強(qiáng),我與他們素不相識(shí) ,卻擁有共同的信仰,而他們給予我的,是溫暖的慰藉和強(qiáng)大的力量。
品字字芳華,尋世外桃源。翻開一本書的扉頁,便是進(jìn)入一本書的世界。想象著呼蘭河畔居民的生活,憧憬著撒哈拉沙漠那不凡的景象,思念著邊城的潺潺流水,描繪著拉丁美洲的馬孔多村莊里孤獨(dú)的村民。在無盡的閱讀里,我開始計(jì)劃著我想要的生活,我越發(fā)熱愛閱讀,因?yàn)樗o予我的,是豐潤的心靈和純凈的力量。
如今的世界日新月異,許多人不停地追逐名與利,早已將閱讀拋諸腦后。珠光寶氣的他們收獲了豐厚的物質(zhì)財(cái)富,精神世界卻一片荒蕪,更別談人格素養(yǎng)的提升了。西方先哲說:“一個(gè)人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史!币粋(gè)民族的進(jìn)步,離不開這個(gè)民族個(gè)人素養(yǎng)的提升,而人格素養(yǎng)的提升,卻離不開閱讀。據(jù)調(diào)查中國人均讀書量4.77本,而世界上最聰明的猶太人,他們每人一天平均讀一本書,正是知識(shí)給予了他們智慧的頭腦,我們又怎么能將閱讀輕易遺棄呢?
塞繆爾說:“書籍具有不朽的本質(zhì),在人類所有的奮斗中,唯有書籍最經(jīng)得住歲月的磨蝕,廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀倒塌了,而經(jīng)典書籍卻與世長存!睍x不完,路走不盡,繁星可移,智慧永存。我們常常自詡的五千年文化,它不只存在于我們侃侃而談的言語中,它更深深地埋在甲骨竹簡絲綢紙張中。從孔孟老莊的大膽宣言,到屈原賈誼的深情告白;從李杜的昂首高歌,到蘇辛的鐵板銅壁。閱讀就存在于我們生活中。
書就像沙漠中的綠洲,是我希望的寄托;書就像黑暗里的燈塔,給我光明的憧憬。莎士比亞說:“知識(shí)就是到達(dá)天堂的翅膀。”我將乘著書籍的翅膀,在閱讀的天空中自由地翱翔。
朋友,與其睡一個(gè)長長的懶覺,逛一整天的街,打一通宵的游戲,不如捧一本好書,好好品品;與其花一千塊買雙皮鞋,花兩千塊買件大衣,花三千塊買幾瓶化妝品,不如買幾本好書,好好讀讀。說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉太狹隘了,毫不夸張地說書中自有我們所需要的一切精神品質(zhì)和智慧,有一切問題的最佳答案。
今天,你閱讀了嗎?
閱讀與作文 篇8
試卷:
天津
題目:
請(qǐng)根據(jù)下面的材料,寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天,你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù),“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本,享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……
當(dāng)代青年渴求新知,眼界開闊,個(gè)性鮮明,在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式,結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考,談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。
要求:①自選角度,自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明;
、鄄簧儆800字;④不得抄襲,不得套作。
形式:
材料作文
主題
現(xiàn)代科技對(duì)人類社會(huì)生活的影響
閱讀
形式與內(nèi)容的關(guān)系
材料分析:
列舉了現(xiàn)代社會(huì)中獲取知識(shí)的方式:不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀,互聯(lián)網(wǎng)和多媒體都是人們獲取知識(shí)的重要途徑。考生需要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,描述自己對(duì)“青年人閱讀方式”的態(tài)度,鮮明表達(dá)觀點(diǎn)。
立意角度及素材
立意一:堅(jiān)持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式
立意二:傳統(tǒng)的閱讀方式之外,使用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體,采用“碎片化”閱讀等方式,多渠道獲取信息
立意三:(推薦)載體的形式并不重要,重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息,更重要的是蘊(yùn)含于其中的思想與觀點(diǎn)。青年人除了從閱讀中獲取知識(shí)本身,更需要從中培養(yǎng)提取、篩選和概括信息的能力,進(jìn)而形成價(jià)值觀。
特別注意:
1保持近年天津卷的命題難度和特點(diǎn),審題難度不高,區(qū)分度高,不容易跑題;
2論述勝于素材
3“科技對(duì)人們社會(huì)生活的影響”主題的延續(xù)
4“閱讀”主題:閱讀的內(nèi)容本身,閱讀給不同人群的影響,閱讀在不同時(shí)代的方式
難易度:
☆
閱讀與作文 篇9
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時(shí)光流似箭,豈知天道曲如弓!睍r(shí)間像疾馳的駿馬;時(shí)間“像奔流的小溪;時(shí)間像天上的一道流星………
時(shí)光荏苒,一眨眼之間,我就從懵懂的小朋友變成一個(gè)踏上初中的少年了。不禁回想,總會(huì)露出笑容:一年級(jí),很榮幸當(dāng)上了路隊(duì)長,但呆呆的我卻討厭這個(gè)活兒,滿臉不情愿;二年級(jí),碰上了小學(xué)里最強(qiáng)勁的對(duì)手,永遠(yuǎn)是在拼命比賽中度過的;三年級(jí),當(dāng)上了班長,開啟了多管閑事的模式;四年級(jí),終于當(dāng)上了護(hù)旗手,那是何等的自豪;五年級(jí),從護(hù)旗手晉升為班級(jí)代言人,終以失敗收尾。小學(xué)生涯固然難忘;干過多少有趣的事情,講過多少稚嫩的話語,其實(shí)又記得多少?記得的只有最開心的時(shí)刻,最榮耀的事情,和校園里的一草一木,不禁有些許傷悲:自己在校園里度過了六個(gè)年頭,最終的記憶,又能占據(jù)多少空間呢?六個(gè)年頭豈不白白浪費(fèi)不少?時(shí)光真快!我竟只有呆呆的望著這個(gè)大沙漏緩緩流逝……
如今,我開始無動(dòng)于衷,我喜歡上了拖拉,喜歡上了慢動(dòng)作,喜歡上了慢悠悠。我不知不覺間竟開始?jí)櫬淞耍∥蚁敕纯,我想給自己留下一個(gè)沒有遺憾的昨天,留下一個(gè)令我向往的明天。是。‘(dāng)我成年了,回首以及今日,驀然發(fā)現(xiàn),自己留下一個(gè)難以補(bǔ)缺的時(shí)光,不免十分心痛。人只有這一次的機(jī)會(huì),失去便不再來:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!
我不能看時(shí)光輕劃過指尖,不去挽留,不去抓緊。我現(xiàn)在只有抓緊每一分,每一秒,不讓時(shí)間化成泡影,化成空虛之物,才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心,讓我不留遺憾,就足夠了。不,不是!應(yīng)從現(xiàn)在做起,直至未來,延伸永遠(yuǎn)!不讓自己留遺憾!讓自己回憶過去能有更多的值得銘記于心的事情。所以,我要好好珍惜每一天,加油吧,少年!
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時(shí)光流似箭,豈知天道曲如弓!睍r(shí)間像疾馳的駿馬;時(shí)間像奔流的小溪;時(shí)間像天上的一道流星………
【閱讀與作文】相關(guān)文章:
閱讀話題作文:我與閱讀01-15
作文:愛上閱讀 閱讀之樂08-02
閱讀的作文04-12
閱讀的作文07-17
閱讀與作文02-16
閱讀的作文05-29
閱讀的作文07-26
淺閱讀與深閱讀作文01-06
快樂閱讀享受閱讀作文07-14
閱讀為話題的作文:感受閱讀01-03