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閱讀的作文

時(shí)間:2022-10-26 18:13:08 閱讀 我要投稿

實(shí)用的閱讀的作文錦集6篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的閱讀的作文錦集6篇

閱讀的作文 篇1

  每天上學(xué)的日子可能很單調(diào),甚至無(wú)聊。有時(shí)候想,我是不是可以學(xué)學(xué)猴哥的七十二變和筋斗云。成為一只小鳥,在自由的天空翱翔,或者放學(xué)后,翻個(gè)筋斗去布達(dá)拉宮,領(lǐng)略當(dāng)時(shí)文成公主和松贊干布的浪漫風(fēng)情。

  每當(dāng)想起西游記里那位在天上地下打架的猴哥,我就羨慕那種與神仙佛斗而不懼的樣子。羨慕他能為自己的男人上天入地,把生死冊(cè)上的名字劃掉;羨慕他因?yàn)闆]有滿意的武器就能去龍宮搶定海神的針;羨慕他能不畏天庭威逼自稱孫悟空。

  每天都像蜜蜂一樣,去書上取營(yíng)養(yǎng)的蜂蜜。父母和老師嚴(yán)厲的眼神似乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著我。我今天完成任務(wù)了嗎?你每天都全力以赴嗎?你們都專心學(xué)習(xí)了嗎?太多的要求壓迫著我,我無(wú)法呼吸。不知道什么時(shí)候,我的眼睛已經(jīng)失去了敏捷性。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒有享受過擁抱風(fēng)自由奔跑的自由。

  有時(shí)候甚至?xí),猴哥沒被壓進(jìn)五指山的時(shí)候有多舒服。他在天堂可以做任何事。當(dāng)他施咒的時(shí)候,我仿佛看到一個(gè)巨人跪在天地之間。

  唐僧從八十一難中取經(jīng)。雖然經(jīng)歷了很多挫折,但他還是沿著神佛鋪就的道路得到了真經(jīng)。而我就像一只被施了緊箍咒的猴子。在我未來(lái)的人生征文《路》中,我需要經(jīng)歷高考、高考等等,沿著父母安排的路越走越遠(yuǎn)。

  我甚至不知道這條路是不是我真正想要的。然而,當(dāng)我看到孫悟空護(hù)送唐僧獲得真經(jīng)并使其生效時(shí),我突然意識(shí)到我的困惑是沒有意義的。我癡迷的自由,不過是浮云。

  在世人眼中,真正的意義在于孫悟空能完成什么。不戴法術(shù)的孫悟空,就像沒受過長(zhǎng)輩教育的年輕人。充滿任性和無(wú)知。

  俗話說,沒有規(guī)則就沒有方圓,沒有絕對(duì)的自由和絕對(duì)的克制。我所推崇的自由,無(wú)非是年少時(shí)的叛逆和不羈。

  年輕氣盛,這個(gè)年紀(jì)就應(yīng)該懵懂無(wú)知!不然為什么要青春?我們要像猴哥一樣,不談戀愛,不亂現(xiàn)在,不懼未來(lái)!當(dāng)猴哥最終被封為斗佛時(shí),他心里不是有滿足驕傲的喜悅嗎?這種感覺已經(jīng)超越了自由最初的快樂。單純的自由只會(huì)讓自己沉浸在享受中。沒有目標(biāo),追求生活,很可惜。一路上感受到了猴哥的成長(zhǎng),同時(shí)也遇到了更好的自己,F(xiàn)在我有了更多的理性思考,對(duì)現(xiàn)實(shí)的規(guī)律有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  現(xiàn)在我必須面對(duì)挑戰(zhàn),邁出每一步。每個(gè)人的手都是一張空白的地圖,所以我可以看到自己的地圖,找到位置和方向,相信自己,跟著自己的地圖走,跟著自己的地圖走,無(wú)怨無(wú)悔的燃燒自己的生命!

閱讀的作文 篇2

  閱讀是無(wú)一不做過的事,雖說閱讀方式在大多數(shù)人看來(lái)是大相徑庭的,但總歸說是有些不同的,今天我就說說我的閱讀吧。

  什么是閱讀??礊殚,常說為讀。閱讀對(duì)于我來(lái)說就是如此簡(jiǎn)單,多看多說即為閱讀。作為學(xué)生,閱讀在日常生活中顯得格外的重要,閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對(duì)于常人來(lái)說,的確是有點(diǎn)相同:第一遍先粗略的了解一下文章的大意,第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時(shí),便重新再看一次文章,了解作者想要表達(dá)的情感。

  人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀,畢竟在這個(gè)信息遍布各處的時(shí)代,一脫離閱讀,便會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,被身后的人超過。因此,我們沒有能力也沒有資格來(lái)停止自己的閱讀,停止自己的學(xué)習(xí),俗話說學(xué)無(wú)止境,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要通過閱讀來(lái)充實(shí)自己的大腦。

  閱讀即是學(xué)習(xí),盡管說閱讀是枯燥乏味且干澀的,但我們也不得不通過閱讀來(lái)增強(qiáng)自己大腦的知識(shí)量,我們無(wú)法停止閱讀,也不能停止閱讀,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基曾經(jīng)所言。書籍即指代閱讀,換句話來(lái)說,就是閱讀是人類進(jìn)步的階梯,我想這句話非常有道理。我們應(yīng)該與時(shí)代接軌,做更好的自己,從閱讀開始吧,為什么一看書就像睡覺呢?因?yàn)樽x書是夢(mèng)開始的地方。

  閱讀充實(shí)著我們身體上的每一個(gè)細(xì)胞,我想,閱讀對(duì)于我來(lái)說已經(jīng)難以分割了。學(xué)校中,我們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí),也可以在課外拿出對(duì)我們有幫助的書來(lái)閱讀。晚上回到家時(shí),已經(jīng)學(xué)習(xí)累了一天的你在睡前拿出一本書看幾分鐘,助于睡眠還可以慢慢的積累知識(shí),你說,閱讀是不是很重要?

  閱讀不僅僅是對(duì)我而言非常重要的,更是對(duì)眾多莘莘學(xué)子而言的,閱讀早已成為了學(xué)習(xí),開拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞,已經(jīng)是全球所有的不可缺失的東西。

  讓我們從閱讀開始,做更好的自己吧。

閱讀的作文 篇3

  第一,讀書知識(shí)多。書籍是人類進(jìn)步的階梯多讀書的人,擁有的知識(shí)也同樣的多;這時(shí)候就覺得學(xué)的很少,學(xué)海無(wú)涯!爸R(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過的。多讀書,多有知識(shí),同時(shí)就有力量、財(cái)富。在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,沒有文化絕對(duì)是不行的。古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!笨梢,古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí),對(duì)于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。

  第二:讀書樂趣多。翻開一本《格林童話》,就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話世界中,有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面,有著幸福美滿的場(chǎng)面?傊,一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候,我們會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚,然而我們也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書讓我們感受到了許多的情感,給我們豐富的感情。如:看了《格林童話》后,我們也許認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好,因?yàn)橛星嗤芡踝印]蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

  第三、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。所謂“書到用時(shí)方恨少”,這“少”字的含義有二:一是讀的少,二是記住的少。所以說話、作文時(shí)便沒詞兒了。如果多讀,多積累,天長(zhǎng)日久,待到自己說話作文時(shí)便能呼之即出,信手拈來(lái),隨心所欲,左右逢源!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理。

  第四:讀書給予我們面對(duì)生活的勇氣。希望和勇氣。對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言,讀書便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。如:讀海倫·凱勒,一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事,感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá),從而讓我們?cè)诓⒎且环L(fēng)順的人生道路上越走越勇,做命運(yùn)真正的主宰者。在書籍的帶領(lǐng)下,我們不斷磨煉自己的意志,而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

閱讀的作文 篇4

  閱讀,是人們最喜愛的時(shí)候,閱讀是人類進(jìn)步的階梯。校園溢滿了書香,充滿了郎朗閱讀的聲音,同學(xué)們都在讀書,而我卻……

  一次我在玩耍時(shí),看到我同學(xué)正在津津有味的讀書,于是我便去叫她和我一起玩,可她卻不愿意和我去玩,我一把拿走她的'書,本以為她會(huì)和我玩,可現(xiàn)實(shí)和我想的不一樣,她立刻跑過來(lái)?yè)寱,還說我真討厭。然后就搶過書回到位置上繼續(xù)讀起來(lái)。我很心煩,覺得書有什么好讀的,還不如開開心心的玩,這多愉快。后來(lái)我看見很多人在讀書,只有少數(shù)人在玩,找人玩也沒有人和我玩,我便回到了座位上發(fā)呆,然后覺得實(shí)在無(wú)聊就上書角拿了本書看,開始覺得好無(wú)聊,這書沒什么好看的,真搞不清楚,他們?yōu)槭裁催@么喜歡看書,可出于沒有和我玩的人我還是看了下去。然后我發(fā)現(xiàn)這書越來(lái)越有意思,被我搶書的那個(gè)同學(xué)看到我在看書就過來(lái),他不計(jì)往事和我聊起書的意思,一起分享書中的趣事,她剛走來(lái)時(shí),我覺得很驚奇,到后來(lái)我想:最好的校園不就是書香的校園嗎?書香校園就因該同學(xué)投入閱讀的海洋中去。我是學(xué)校的一員,就該投入到當(dāng)中去,不是嗎?這件事也讓我學(xué)到了玩是快樂的,但閱讀可以幫到我們學(xué)到更多的知識(shí)為國(guó)家貢獻(xiàn),書也可以讓人放寬心,有時(shí)候,玩可不比閱讀快樂。

  書香校園,就是讓同學(xué)們快樂地讀書,讓書香溢滿整個(gè)校園,讓同學(xué)們朗朗讀書的聲音溢滿人心。閱讀是人人愉悅的,讓我們的悅讀時(shí)光更加美好吧。

閱讀的作文 篇5

  閱讀揚(yáng)起了知識(shí)的風(fēng)帆,把一個(gè)人的見識(shí)推向高潮,激昂了一個(gè)人的斗志,改變了一個(gè)人的人生觀。正因?yàn)殚喿x,讓一個(gè)人的生活變得不平凡,給生活增添了許多色彩,培養(yǎng)了人生的興趣.在我們的生活處處充滿著閱讀……

  閱讀,使我們的生活不平庸.在以前,一本《三國(guó)演義》,讓我深刻的感受到正義的澎湃,在我眼前浮現(xiàn)了一幅幅狼煙四起,群雄并起,熊熊烈火燃起了我對(duì)報(bào)效國(guó)家的斗志。周公瑾談笑間檣櫓灰飛煙滅,讓我忘不了的是周公瑾那種豪邁,在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵,這種敬佩感在我心里油然而生。諸葛亮一《出師表》,讓我感受到他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),心系國(guó)家,讓我看到了一個(gè)年邁兩鬢斑白的老人在油燈下含淚握筆,寫了一本上奏君主劉禪,為的是國(guó)家不滅亡。

  閱讀開闊了我的視野。如果沒有書談何閱讀,談何知道童年的《安徒生童話》,那在我們的生命中就不會(huì)出現(xiàn)丑小鴨變天鵝,也不會(huì)出現(xiàn)白雪公主和七個(gè)小矮人的故事。如果沒有《鋼鐵是怎樣煉成的》,那我們就不知道做事情應(yīng)怎樣去堅(jiān)持,遇到困難,不知道怎樣去面對(duì),正因?yàn)橛袝,我們知道?jiān)持不懈,為夢(mèng)想去努力奮斗。讓我們的視野不止于此。正因?yàn)殚喿x,我知道了桂林山水甲天下,知道了陶淵明內(nèi)心所向往的世外桃源,知道了云南的洱海清澈無(wú)比一望無(wú)際,閱讀讓我沉浸于美景中無(wú)法自拔。

  閱讀讓我靜下心?赡芪覀兠刻於忌硖幵谝粋(gè)嘈雜的環(huán)境下,于是閱讀要做到就是靜下心來(lái),眼到,手到,心到,全身心投入去閱讀,讓閱讀和自己融為一體,而不是字面上的讀,在閱讀里沉醉遨游。靜下心來(lái)去感受書里的一字一句那么美好,感覺像是感受到了長(zhǎng)城的那一種雄偉,大海的那一種波濤洶涌,好像一次奇妙的旅程,讓你感受到別樣的風(fēng)景,讓生命瞬間和書里的內(nèi)容融合在一起,感覺你就是主人。閱讀讓我的生活并不平。

  就像雨果所說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下仿佛烤在火上一樣漸漸的融化。”閱讀改變了我們生活狀態(tài),會(huì)給我們帶來(lái)許多幫助,把閱讀當(dāng)作一種信息的一種生活的方式,你就會(huì)知道,靜下心來(lái)不止于此……

閱讀的作文 篇6

  林海音的《竊讀記》讓我們的心兒酸酸的。我家最近也常常上演“竊讀記”,那又是一番怎樣的滋味呢?

  最近鑒于我和書過分“親密接觸”,導(dǎo)致視力急劇下降,老媽給我下達(dá)了“黃色警告”,逼我和課外書“絕交”?晌矣重M是那“背叛朋友”之人,總是想著法子和“好朋友”零距離接觸。

  于是,我小心翼翼地看起課外書,因?yàn)槲夷撬评走_(dá)般敏銳的老媽就“潛伏”于隔壁,隨時(shí)有可能“現(xiàn)身”。可為了我心愛的書,我只好硬著頭皮與老媽周旋了。

  我躡手躡腳地走出書房,向老媽房里探了探頭,哈哈,老媽正入迷地看著電視劇,要知道,她一迷上電視劇,可就是雷打不動(dòng)了。我回到書房,拿出書,津津有味地看了起來(lái)。

  正看得入迷,突然,一陣輕微的腳步聲傳入我耳中,由遠(yuǎn)及近,由遠(yuǎn)及近……老媽來(lái)了!我一驚,手忙腳亂地把書塞進(jìn)枕頭之下,裝作認(rèn)真地寫作業(yè),老媽在書房里巡視了一番走了。我估計(jì)老媽已發(fā)現(xiàn)我在看課外書了,時(shí)不時(shí)以送“水果”,送茶,作為理由,來(lái)察看我。我既得藏書,又要對(duì)付老媽,不容易!

  老媽你可別小看我哦,你有你的張良計(jì),我有我的過墻梯,我正在偷樂時(shí),不知老媽早已站在書房門口視察了,老媽快步走到我身邊,拍了拍我的肩膀,課外書已從作業(yè)本下露出來(lái)了……

  “唉,我真是聰明一世,糊涂一時(shí)啊,自己光顧著偷樂,卻放松了對(duì)老媽的警惕!

  當(dāng)老媽“正在”研究這本閑書時(shí),我則趕快腳底抹油——逃之大吉,傻瓜才在那里等著挨k呢。

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