【必備】閱讀與作文錦集6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的閱讀與作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
閱讀與作文 篇1
法國著名雕塑家羅丹曾說過,世界上不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我認為,世界上不是缺少書,而是缺少享受閱讀的心。
生活的節(jié)奏快了,零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐。在這個“快餐式”閱讀流行的時代,我們應(yīng)當守住心靈的深度,守住那顆享受閱讀的心。
帶著一顆享受閱讀的心,穿越時空,我來到了蓮花池邊,看到一個身影,徜徉在蓮花池畔。作文蓮花賜予了他高貴的人格與精神,他輕輕吟唱著:“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖!鄙畹呢毨Р荒茏璧K他精神的富有,世俗的繁瑣也被他拋之腦后,那是何等的一種高貴淡雅。那一刻,閱讀使我明白了周敦頤的不慕名利和潔身自好。
帶著一顆享受閱讀的心,我來到了洞庭湖畔。登上岳陽樓,放眼望去,一幅銜遠山、吞長江、浩浩蕩蕩的雄偉景象。再回首一看,不禁使我想起遷客騷人的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠大政治抱負,想起他“不以物喜,不以己悲”的曠達胸懷。那一刻,閱讀使我明白了范仲淹的樂觀與愛國情懷。
帶著一顆享受閱讀的心,我來到了金戈鐵馬的戰(zhàn)場上。他孤苦伶仃,如浮萍居無定所,但他又是民族的英雄。元軍的威逼利誘,他不為所動,在臨死前發(fā)出了那“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的豪言壯志。我仰慕他并深深地敬佩他。因為那一刻,閱讀使我明白了文天祥的堅貞與堅強。
擁有一顆享受閱讀的心使我知道什么是高貴淡雅,叫我懂得什么是先憂后樂,體會到什么是堅貞與忠誠。所以,讓我們守住心靈的深度,守住那顆享受閱讀的心。
閱讀與作文 篇2
“書籍是人類進步的階梯。”“讀書百遍,其義自見!薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品!倍颊f明了一個道理:人的生活離不開書。作為學(xué)生,我們每天都在知識的海洋里暢游,每天在學(xué)校面對著教科書,有些人難免覺得無聊,但對課外書的愛攔都攔不住,總要擠出那么一點時間來讀上一兩篇。我雖然沒有每天都讀課外書,但不代表我不熱愛課外書;叵肽切┳x書時候的趣事還真不少……而印象最深的確實初一的時候……
初一的學(xué)習還沒有初二的緊張,而且每天都有一節(jié)自習課,每天的自習課足以讓我完成大部分的作業(yè),意味著我晚上可以多出一些時間去讀讀課外書,放松一下。晚上回到家,隨意的拿起一本書便開始了閱讀,不一會兒,便入了迷……
“風呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著。近看,街道上連一個人影也沒有,白白花的全是水,簡直成了一條流淌的河,上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花;遠看,樓房和樹木都是模模糊糊的。風夾著雨星,像在地上尋找什么似的,東一頭,西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處,雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大,很快就像瓢潑的一樣,看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風吹來,這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵……”讀著讀著,我的耳邊仿佛傳來了打雷聲,風聲,雨聲……那一瞬間,讓我感到暴風雨真的到來了!不知怎的,我突然走了神,又突然想到陽臺上晾的衣服,便沖出房門,穿過客廳,拿起衣杈,二話不說的開始收衣服,正在客廳的媽媽叫住我,連忙問我怎么了。這時,我看了看陽臺外,一滴雨都沒有,又想起我看的那本書才恍然大悟,是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因后,捂著肚子哈哈大笑,想想我剛才的舉動,讓我自己都哭笑不得。經(jīng)歷了這件事后,我便發(fā)誓我不要在晚上看書了,不然又發(fā)生了那樣子的狀況,豈不讓人笑掉大牙!
不過現(xiàn)在仔細想想,那個時候的我還挺好笑的,居然可以入迷到這樣的程度,可能是那本書寫的太好了,太生動了吧,以至于讓我癡迷。現(xiàn)在再讀卻沒有上次那樣入迷了,在讀書的過程中也總是分心,可能是心中雜念太多了吧。初二了,時間變少了,閱讀的機會少了,心也靜不下來了,雖然我讀書入迷的樣子讓人忍俊不禁,但我還是想回到從前,因為那個時候的我才是最認真的。
閱讀與作文 篇3
你是否糾結(jié)于要不要讀經(jīng)典名著?你是否徘徊于閱讀方式的選擇問題?你是否擔心有沒有時間的問題?我想說:不用糾結(jié),不用徘徊,更不用擔心,讓閱讀,與你為鄰,一起同行,為人生點亮一盞明燈。
有人說:要讀就讀經(jīng)典名著。也有人說:讀不讀經(jīng)典名著沒有關(guān)系。所以就有人在想:那我是讀經(jīng)典名著好還是不讀好呢?其實我想說的是:無論是哪種都好,只要養(yǎng)成閱讀的習慣就好。閱讀經(jīng)典名著,可以培養(yǎng)古典優(yōu)雅的氣質(zhì),閱讀科普文,可以增長科學(xué)知識。在這個科技信息發(fā)展的時代,閱讀已成為必不可少的課程,無論閱讀哪類書籍,都會提高自身的修養(yǎng)。適應(yīng)時代的發(fā)展,讓閱讀,與你為鄰,你會發(fā)現(xiàn)人生道路上處處充滿芳香,那是閱讀撒下的味道,引領(lǐng)你前進的方向。
閱讀是無處不在。尤其在這個科技發(fā)達的時代,閱讀方式也成為一個問題,有人喜歡紙質(zhì)閱讀,因為這才是原汁原味,也有人喜歡電子閱讀,因為方便快捷。其實無論是哪種,都是以“閱讀”為目的,都是從根本丄獲取課外知識,都是充實我們知識的背囊,豐富我們的課外生活。忙碌的時候偷閑一會,翻開幾頁書,細細品味紙的芳香,感悟書中的美,趕路的時候靜坐一會,拿出口袋的手機,百度一下美文,放慢你的腳步,等等你已漸行漸遠的靈魂。閱讀就是無處不在,與你為鄰,所以由此可見,選擇什么樣的閱讀方式不重要,最重要的是讓閱讀一直與你為鄰,在人生的道路上,伴你前進,照亮前進的方向。
閱讀是無時不在的,只有你想,都有時間閱讀。學(xué)習太忙早已不是不閱讀的理由。我記得有位詩人曾這樣說過:時間就是海綿里的水,只要你用力擠,還是會有的。好一句“事在人為”,就是讓那些借“學(xué)習太忙”而不閱讀的同學(xué)反思,那些自認為學(xué)習太忙的同學(xué),忙得過帶領(lǐng)人民翻身成為當家作主的毛澤東同志?答案是不可能的,但毛澤東同志無論怎樣依然堅持每天閱讀,正是他的閱讀習慣讓他不斷進步,在他一生中,閱讀始終與他為鄰,所以沒有什么能成為不閱讀的理由。
有些人總在為不閱讀找各種各樣的理由,但閱讀卻是人生必須具備的課程,怎么能少得了閱讀?改變你的觀點,抽出一點時間,用一杯茶的時間來感受閱讀的樂趣,來聆聽閱讀的心聲。
閱讀,與你為鄰,用心閱讀,從容看人生起伏,淡然看人生成敗。用平靜的心態(tài)與閱讀為鄰,踏上人生的道路,留下光輝的歲月。
閱讀與作文 篇4
說起書籍,那可是我從小到大最好的朋友。
大概是受爸爸的影響,我從下就喜愛閱讀書,那時不識字,我就天天纏著大人念給我聽。識字了,我就更愛閱讀了,從小學(xué)一年級開始,我就開始訂閱雜志,每一本書,我都反復(fù)地看,直至把書翻爛了才罷休,學(xué)校發(fā)的報紙,書,每次我看得最認真。上了中學(xué),媽媽怕我影響學(xué)習,就不給我訂雜志了,我只好省吃儉用,攢下錢買書,這樣買來的書,我就更認真看了,但為防止被媽媽發(fā)現(xiàn),只好在睡前看一會,后來養(yǎng)成了習慣,不看書還睡不著呢。每當我一看書,所有煩惱都拋至腦后,沉浸在書中。
你別看我看書那么瘋狂,好像有點不務(wù)正業(yè)的樣子,其實,閱讀有許多好處呢!
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!
高爾基說:“書是人類進步的階梯!
有人說:閱讀的過程就是我們穿越時空與古今中外作者交往的過程。”每一本書都會引領(lǐng)你踏上一條充滿喜悅的教友之路。閱讀,還是關(guān)系到每個人健康成長與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講,學(xué)生熱愛閱讀是教育成功的重要標志。整個義務(wù)教育階段,每個學(xué)生課外閱讀要在400萬字以上。閱讀還可以使人開拓視野,豐富知識,增長才干,可以凈化心靈,陶冶情操,充實精神世界,提高學(xué)習成績與作文水品。
好了,說了那么多閱讀的好處,你是否也想閱讀了呢?我再來說說我的閱讀趣事吧。
趣事之一:有一天,媽媽叫我去買鹽,我走著走著突然看見書店門口的廣告DD《作文精選》大降價!天!終于來了!我盼望已久的《作文精選》終于來了,我沖進書店,立刻買下了這本書,買鹽的事早已丟擲腦后,就興沖沖的回了家,結(jié)果當然是遭到了媽媽的一頓罵,不過我心里仍是美美的。
趣事之二:放假了,我馬上把作息時間改為每天看書6小時。美滋滋地陶醉在書里,這事被媽媽發(fā)現(xiàn)了,說我應(yīng)該先寫作業(yè),把書全部沒收,怎么辦?沒有書的`日子,怎么辦?對,藏起來我可以找呀,于是,媽媽出去時,找書行動開始了,我先把書房翻了個底朝天,又把客廳的每個角落看了一遍,然后去他們的臥室。什么聲音?不好,媽媽回來了,慘了,我把家里翻得象被盜了一樣,媽媽看到了這情景,沒有說我,卻對我說:‘到書柜里去拿吧!”拿什么?我走到書柜前,打開柜門,那不是我心愛的書嗎?,媽媽似乎被我愛讀書的精神打動了,同意我讀書了,從此,我更加喜愛讀書了,書一直伴著我成長……
好了,說了那么多閱讀的好處與我的趣事,你動心了嗎?,來吧!與我一起,遨游書的海洋吧!
閱讀與作文 篇5
第一章文章閱讀的理論和方法
一、教學(xué)要求
1.理解文章閱讀的實質(zhì)含義和重要功能。
2.了解中西方文章閱讀的不同傳統(tǒng)及各自的長處。
3.掌握文章閱讀各種方法的基本功能、主要局限及其獨特視野。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 文章閱讀的定位與功能
文章閱讀的理論定位是獲取信息、處理信息、創(chuàng)造信息。是對文本所攜帶的信息密碼的破譯。文章閱讀的本質(zhì)功能是信息解碼、文化浸潤、心靈溝通。
第二節(jié) 文章閱讀的中西方傳統(tǒng)
中國文章閱讀的歷史傳統(tǒng)。西方文章閱讀的價值取向。中西方文章閱讀的文化差異。
第三節(jié) 評點式和文體論閱讀
評點式閱讀的功能和局限:詮釋疑難;探幽發(fā)微;畫龍點睛。偏重讀者主體意識,但缺乏條理性和系統(tǒng)性。評點式閱讀的基本特征:扣文而評、一點深入、靈活自如。
文體論閱讀的特點是,信息解碼的預(yù)設(shè)和導(dǎo)向。其具體方法是,把握不同文體的表達手法;辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類型;駕馭不同文體的語言體式;再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)。
第四節(jié) 社會學(xué)與文化學(xué)閱讀
社會學(xué)閱讀注重開掘文章的社會內(nèi)容和思想意義,但有時會忽略其藝術(shù)特征和文學(xué)價值。它強調(diào)具體作品與文章作者、社會環(huán)境的關(guān)系。其主要方法是體現(xiàn)時代性,強調(diào)政治性,注重社會性,挖掘思想性。
文化學(xué)閱讀提供透視文章的一種新方法和新角度。其主要方法是,通過文章中文字語言、習俗制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的分析,顯示其深層的文化底蘊。
第五節(jié) 語義學(xué)與接受美學(xué)閱讀
語義學(xué)閱讀是以文本為中心,通過語義分析把握作品意義,重視語境對語義分析的影響。語義學(xué)閱讀的主要方法是強調(diào)從字、詞、句釋讀入手,細致分析表達手法和修辭技巧。
接受美學(xué)閱讀是以讀者為中心,注重意義空白或不確定性,作品價值的兩極組合。其主要方法是,建立自覺的期待視野,詞語內(nèi)涵的再理解,人物情節(jié)的形象化,主題意義的新創(chuàng)造,與隱含讀者的結(jié)合。
第六節(jié) 電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀
電腦網(wǎng)絡(luò)閱讀的特征是,非線性的網(wǎng)絡(luò)思維,表達的多感覺通道,超文本的開放性,文本形態(tài)的流動性,文本傳播的瞬間性,閱讀的互動性。其主要方法為,個性化閱讀,多元化的文本意義開掘,超文本的意義輻射,主題的網(wǎng)絡(luò)檢索。
三、重點難點
1.文章閱讀的理論定位和重要功能。
2.中西方文章閱讀的文化差異。
3.文化學(xué)、語義學(xué)、接受美學(xué)、電腦網(wǎng)絡(luò)的閱讀方法。
四、教學(xué)建議
1.注意從其他學(xué)科引進和吸收當代文本閱讀的新理論、新方法和新視角。
2.結(jié)合不同類型的文本,具體闡明文章閱讀的各種方法。有條件的應(yīng)運用電腦網(wǎng)絡(luò),向?qū)W員演示電子文本的閱讀方式。
3.要求學(xué)員就小學(xué)語文課本中的某一特定篇章,來運用不同的文章閱讀方法。
第二章詩詞、散文鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解詩詞的文體特征和創(chuàng)作要領(lǐng)。2.把握散文的文體特征和寫作要求。3.掌握詩詞和散文的藝術(shù)鑒賞方法。4.掌握文言文閱讀的一般要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 詩歌概說
詩歌,在中國古代詩和歌有別,詩供朗誦,歌是歌唱的,現(xiàn)在詩和歌統(tǒng)稱為詩歌。詩歌具有強烈的抒情性,最集中、精練、概括地反映社會生活,充滿濃烈情感和豐富想象;和諧的音樂美,節(jié)奏鮮明、音調(diào)鏗鏘,講究押韻,一般分行排列;語言凝練、形象、含蓄;采用賦、比、興等手法。
第二節(jié) 古詩鑒賞
古詩主要指古體詩和古代律詩。古體詩同今體詩相對,每篇句數(shù)不拘,有四、五、六、七、雜言、雜體。不求對仗,平仄和用韻比較自由。律詩每篇句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗等,均有一定規(guī)則。
第三節(jié) 現(xiàn)代詩鑒賞
自由詩是現(xiàn)代詩的主要形式。是自由抒寫、沒有固定韻律的詩歌。它形式自由,音節(jié)、句數(shù)、段落等沒有固定規(guī)格。韻律靈活,靠短語、句子、段落的參差來形成旋律和節(jié)奏,F(xiàn)代格律詩和民歌體是自由詩的主要部分。
第四節(jié) 詞鑒賞
詞是合樂的歌詞,有“令”、“引”、“近”、“慢”等。每首詞有表示音樂性的調(diào)名;大都分為數(shù)段;字數(shù)一定;長短句的句式;講究平仄,字聲配合更嚴密;押韻位置各個詞調(diào)都不同。
第五節(jié) 散文概說
散文指與詩歌、小說、戲劇并列的文學(xué)性作品。它以描寫真實人物、事件為基礎(chǔ)。廣義的散文包括敘事散文、議論散文和抒情散文等,狹義的散文只指抒情散文。散文的寫作要求:講究藝術(shù)構(gòu)思,創(chuàng)造優(yōu)美的意境,注重詩情和文采,具有健康的思想內(nèi)容和豐富的生活情趣,給人以思想啟示和美的享受。
第六節(jié) 敘事散文鑒賞
敘事散文是以敘事為主、因事緣情的散文。事件敘述具有一定的完整性,文中人物和事件常交織著作者濃郁的思想感情。強調(diào)真人真事,真情實感;線索清楚,結(jié)構(gòu)嚴謹;語言簡潔、樸實、自然。
第七節(jié) 抒情散文鑒賞
抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。它或直抒胸臆,或借景抒情,或托物言志。常以情感發(fā)展為行文線索。立意新穎,構(gòu)思精美,意境深邃,語言優(yōu)美。
第八節(jié) 科學(xué)散文鑒賞
科學(xué)散文是用文學(xué)筆法表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的散文?破照f明文就是科學(xué)散文。它運用文學(xué)的表現(xiàn)手法;內(nèi)容具有科學(xué)性、知識性、普及性;以讀者的認識程序安排結(jié)構(gòu);語言既形象生動,又科學(xué)、準確、鮮明。
第九節(jié) 文言文閱讀
文言文與語體文相對。文言文的閱讀,要掌握文言實詞、虛詞、古今詞義變化、人稱代詞、基本句式、修辭格、成語典故的用法,以及相關(guān)的文化背景知識。
三、重點難點
1.詩詞的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
2.敘事、抒情散文和科學(xué)散文的文體特征、結(jié)構(gòu)方式及其閱讀和寫作。
3.掌握文言文閱讀的特殊語感。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過詩詞作品的閱讀,來體會詩詞的藝術(shù)特征。2.指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)散文閱讀理論,來鑒賞典范的敘事、寫景、抒情和科學(xué)散文。3.結(jié)合語文教學(xué)實踐,安排學(xué)員進行散文創(chuàng)作的嘗試。4.指導(dǎo)學(xué)員參照語體文來把握文言文閱讀的特殊方法。
第三章小說、戲劇文學(xué)鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解微型小說、短篇小說、長篇小說的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。2.把握話劇劇本的文體特征和創(chuàng)作要求。3.掌握小說和戲劇的藝術(shù)鑒賞方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 小說概說
小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫,來廣闊反映社會生活的文學(xué)樣式。它表現(xiàn)手法靈活,多使用敘述和描寫筆法。通過情節(jié)展示來細膩刻畫人物性格,展示社會生活。允許進行藝術(shù)虛構(gòu)。
第二節(jié) 微型小說鑒賞
微型小說是篇幅短小卻具備小說一切要素的小說。它篇幅微小,立意清新,情節(jié)單一,結(jié)構(gòu)精巧,結(jié)尾奇特。
第三節(jié) 短篇小說鑒賞
篇幅短小,情節(jié)精練,人物集中,往往截取具有典型意義的片斷或側(cè)面,圍繞一組矛盾、一兩個主人公展開故事,集中地突出人物性格和鮮明地表達主題,具有“借一斑略知全豹”的藝術(shù)力量。
第四節(jié) 長篇小說鑒賞
篇幅長,容量大,情節(jié)復(fù)雜,人物眾多,通過具有重大社會意義的事件、具體的社會環(huán)境和眾多的人物形象描寫,廣闊地展示一定歷史時期的社會風貌。
第五節(jié) 戲劇文學(xué)概說
戲劇文學(xué)是戲曲、話劇、歌劇、舞劇、廣播劇、電視劇等劇本的總稱,也常專指話劇劇本。它通過戲劇沖突塑造典型人物,再現(xiàn)社會生活。結(jié)構(gòu)既高度集中又自由靈活。人物臺詞具有鮮明個性。對話精練,富含潛臺詞,并帶有強烈動作性。
第六節(jié) 話劇和戲曲劇本鑒賞
話劇和戲曲劇本是以對話、表情和動作等來展開沖突,塑造人物,揭示主題,逼真地反映社會生活的戲劇樣式。它的人物對話多用鮮明生動、通俗易懂的規(guī)范化散文語言。劇本題材要求貼近社會生活,反映時代主題,語言要具有個性,富于表現(xiàn)力。
三、重點難點
1.微型小說、長短篇小說的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
2.話劇劇本的文體特征和藝術(shù)鑒賞方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員有意識運用接受美學(xué)閱讀理論,對小說和話劇作品進行藝術(shù)鑒賞。
2.對微型小說、長短篇小說以及話劇,進行文體特征的比較分析。
第四章 童話、寓言和歷史故事鑒賞
一、教學(xué)要求
1.了解童話、寓言的文體特征和構(gòu)思要領(lǐng)。
2.掌握童話、寓言和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 童話鑒賞
童話是以兒童為讀者對象,涉及神怪精靈等超自然因素的富于幻想的神奇故事。主人公往往是善良人們,需要經(jīng)過艱苦的歷程才能得到圓滿結(jié)局。結(jié)局大都是好人得救,邪惡者遭受懲罰。情節(jié)曲折離奇,語言生動淺顯。
第二節(jié) 寓言鑒賞
寓言是寄寓哲理的短小故事。它大都使用借喻,向讀者暗示它所蘊含的思想。人物和故事是虛構(gòu)的,往往以動物或無生命的自然物為角色,使之擬人化,具有諷刺、教諭和勸戒的意味。情節(jié)集中,結(jié)構(gòu)單一,語言形象、優(yōu)美。
第三節(jié) 歷史故事鑒賞
運用通俗口語描寫歷史人物或事件,具有生動情節(jié)的文學(xué)體裁。它采用中國傳統(tǒng)的敘事模式,結(jié)構(gòu)單一,情節(jié)生動,語言通俗化、口語化。一般要求內(nèi)容集中,線索清楚,波瀾起伏,便于記誦。
三、重點難點
1.童話、寓言和歷史故事的文體特征及其比較。
2.童話、寓言和歷史故事的藝術(shù)鑒賞方法。
四、教學(xué)建議
1.對童話、寓言、歷史故事,進行文體特征的比較分析。
2.要求學(xué)員運用接受美學(xué)閱讀理論,對童話、寓言和歷史故事進行藝術(shù)鑒賞。3.指導(dǎo)學(xué)員通過童話、寓言等文學(xué)創(chuàng)作的嘗試,以獲取這類文體教學(xué)的感性體驗。
第五章科學(xué)論文的閱讀
一、教學(xué)要求
1. 了解科學(xué)論文和科學(xué)論著的基本內(nèi)涵;
2.掌握科學(xué)論文和科學(xué)論著閱讀的原則和方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 科學(xué)論文的理論界定
也稱“學(xué)術(shù)論文”。是在各種科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門探討學(xué)術(shù)問題、反映研究成果的論文。它既是進行科學(xué)研究的一種手段,又是描述科研成果的一種工具。它具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性和文獻性。
第二節(jié) 社會科學(xué)論文的閱讀
社會科學(xué)論文的閱讀,要注重人文精神的提取。要在一定的歷史文化背景中,去進行科學(xué)的解讀。要具備必要的人文社會科學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)和修養(yǎng)。
第三節(jié) 自然科學(xué)論文的閱讀
自然科學(xué)論文的閱讀,要注重科學(xué)精神的提取。要在一定的科學(xué)史的背景中,去進行科學(xué)的解讀。要具備必要的自然科學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)和修養(yǎng)。
第四節(jié) 科學(xué)論著的閱讀方法
社會和自然科學(xué)論著的閱讀,除了閱讀一般科學(xué)論文的原則和方法之外,還要講究閱讀的系統(tǒng)性、完整性。要培養(yǎng)學(xué)生具有宏觀的學(xué)術(shù)視野和統(tǒng)攝全書的能力。
三、重點難點
1.社會科學(xué)和自然科學(xué)論文的閱讀。
2. 社會和自然科學(xué)論著的閱讀。
四、教學(xué)建議
1.正確處理歷史和現(xiàn)代科學(xué)論文閱讀的關(guān)系。
2.閱讀的重點應(yīng)放在當代的社會科學(xué)和自然科學(xué)論文及論著上。
第六章閱讀教學(xué)論
一、教學(xué)要求
1.了解閱讀教學(xué)的目標。
2.掌握閱讀教學(xué)的方法。
3.了解閱讀教學(xué)的模式。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的目標
培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。陶冶心靈、鑄造人格。
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的方法
激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣。在整體中來理解局部。使用學(xué)生自己的眼光和視角。靈活運用不同的閱讀方式。采用獨特感知創(chuàng)造新的作品價值。
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的模式
教師示范解讀。師生對話討論。學(xué)生自我欣賞。撰寫讀書筆記。
三、重點難點
1.閱讀教學(xué)的基本目標。2.閱讀教學(xué)的主要方法。
四、教學(xué)建議
1.要充分激活學(xué)生閱讀的主體意識。2.強調(diào)文章閱讀的多元化理解。3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的解讀見解。
下編:寫作論
第七章文章寫作過程
一、教學(xué)要求
1.了解文章寫作過程的基本階段和主要內(nèi)容。
2.理解文章寫作構(gòu)思的步驟、方法和一般規(guī)律。
3.掌握文脈貫通、文章起草和文面規(guī)范的方法。
4.掌握文章修改的程序和基本方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 寫前準備
考慮作者生活的積累和思想的修養(yǎng)。進入寬松自由的寫作氛圍。掌握充分的信息資料。
第二節(jié) 寫作構(gòu)思
它是一種信息的編碼。具體包括以下因素:
主題提煉:主題的提煉方法;主題確立的基本要求。
文體確定:文體為寫作提供編碼程序。
材料選擇:材料的處理和使用原則。
謀篇布局:結(jié)構(gòu)布局的原則和要求。
表達技巧:不同表達手法組合的藝術(shù)功能。
讀者意識:不同的受眾群體;讀者接受對作者和作品價值的重大影響。
第三節(jié) 執(zhí)筆行文
它是一種信息的輸出,是思維成果的物化和外化。具體包括以下環(huán)節(jié):
注重語感和語境:語言的基本特征、審美要求、使用技巧和學(xué)習途徑;語感和語境的實質(zhì)。
強調(diào)文脈貫通:文脈的內(nèi)涵和實質(zhì);文脈貫通與作者思路的對應(yīng)關(guān)系。
掌握起草方法:強調(diào)形象思維和整體性的一氣呵成;側(cè)重邏輯思維和局部性的化整為零。
講究文面規(guī)范:標題、署名、段落、書寫等。
第四節(jié) 潤色定稿
按照主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言的大致順序進行靈活的修改和潤色。
檢查主題:主題是否正確深刻、是否揭示事物本質(zhì)、是否具有新穎的角度。
增刪材料:刪去與主題不一致的材料,充實具有典型意義的事例。
調(diào)整結(jié)構(gòu):從總體上看布局是否合理,層次安排、段落劃分等是否得當。
推敲語言:檢查用詞是否妥貼,句子是否正確表達文意;刪去可有可無的字;調(diào)整和增補文字。
三、重點難點
1.寫作過程中的構(gòu)思規(guī)律。
2.文章修改的程序和技巧。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員寫作時編寫具體的寫作提綱,從而展示運思的軌跡。
2.進行命題作文,指導(dǎo)學(xué)員綜合運用文章的基本理論知識,就一兩個方面加以重點修改。
3.要求學(xué)員掌握傳統(tǒng)寫作和電腦寫作的不同文面要求和審美規(guī)范。
第八章記敘類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解記敘類文體的主要特征及一般寫作要求。2.掌握消息、文藝通訊、人物傳記寫作的方法和要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 記敘類文體概說
記敘文是真實記人、敘事、寫景、狀物的文體。它以記敘和描寫為主,強調(diào)真實性,時空式結(jié)構(gòu),語言具體、形象、平實。它的寫作要求交代明白、線索清楚、詳略得當和富于變化。
第二節(jié) 消 息
國內(nèi)外新聞事實迅速、簡明的報道。一般具有電頭、標題、導(dǎo)語、背景、主體、結(jié)尾等部分。寫作要迅速及時,用事實說話,寓理于事;通常采用倒金字塔結(jié)構(gòu);語言簡明扼要、開門見山。
第三節(jié) 通 訊
比消息詳細和形象地報道典型人物和客觀事物的新聞體裁。通常用來評介人物、事件,推廣工作經(jīng)驗,介紹地方概貌等。它具有新聞性、形象性和評論性特點。其寫作要選取典型意義的題材,反映時代精神。寫人記事講究真實。善于運用多種文學(xué)手段,借助議論深化作品主題。
第四節(jié) 人物傳記
特定人物的藝術(shù)史。它用文學(xué)手法對人物生平進行真實、詳盡的敘述,并折射出人物的氣質(zhì)、性格和內(nèi)心世界。主要有兩大類:一類以記述翔實的史事為主;另一類不排斥文學(xué)的虛構(gòu)和想象。它的寫作強調(diào)歷史紀實性、莊嚴崇高感和藝術(shù)聚焦點。
三、重點難點
1.消息的基本結(jié)構(gòu)和寫作要領(lǐng)。2.通訊的文體特征及藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.不同種類人物傳記寫作的基本要領(lǐng)。
四、教學(xué)建議
1.通過具體篇章的閱讀分析,了解記敘類文體的跨類現(xiàn)象。2.結(jié)合學(xué)員生活實際進行命題,學(xué)習消息、通訊和人物傳記的寫作。
第九章議論類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解議論類文體的基本特征和寫作要求。
2.掌握短小的文藝評論的寫作。
3.掌握教學(xué)論文和讀書札記的寫作。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 議論類文體概說
議論文是用于議論、說理的文字。它有論點、論據(jù)和論證三要素;邏輯式結(jié)構(gòu);語言準確、概括、有力。它的寫作要求有理、有據(jù)、有序、有文。
第二節(jié) 讀書札記
讀書札記是自由靈活的散文樣式之一。寫法靈活自由,可以就書中某一點或某一側(cè)面夾敘夾議,而不必顧及其整體。形式不拘一格,篇幅可長可短。
第三節(jié) 教學(xué)論文
在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)專門探討學(xué)術(shù)問題、反映研究成果的論文。它具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、文獻性特點。選題應(yīng)具有現(xiàn)實性和科學(xué)價值。內(nèi)容包括:緒論、本論和結(jié)論。語言嚴謹、準確、簡練、通暢。
第四節(jié) 作品評論
對各類作品現(xiàn)象進行評論、鑒賞的文章。它可以幫助讀者正確理解作品思想內(nèi)容和藝術(shù)手法。它的寫作,要研究評論對象、掌握評論標準、選好切入角度、重視藝術(shù)分析、堅持實事求是。
三、重點難點
1.議論類文體寫作的基本方法。2.讀書札記和教學(xué)論文的寫作要領(lǐng)。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過議論文體的閱讀和寫作,來體會議論類文體的基本特征。2.布置特定的書目,要求學(xué)員完成若干個讀書札記的寫作,并進行相互交流。3.指導(dǎo)學(xué)員編寫一份教學(xué)論文的寫作提綱,并據(jù)此搜集材料、結(jié)構(gòu)文章,完成論文寫作。
第十章說明類文體寫作
一、教學(xué)要求
1.了解說明類文體的文體特征和一般寫作要求。2.掌握科學(xué)說明文的文體特征和寫作要領(lǐng)。3.掌握解說詞、教案的文體特征和寫作方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 說明類文體概說
說明文是解說事物、闡明事理的文體。內(nèi)容具有知識性和科學(xué)性,以認知條理為結(jié)構(gòu)方式,語言通俗、確切、明晰。其寫作要求抓住事物特征,條理分明,綜合運用各種說明方法,排除作者的主觀感情色彩。
第二節(jié) 科學(xué)說明文
用于普及科學(xué)知識的說明文。其特點表現(xiàn)為知識性、科學(xué)性、普及性。以讀者的認識、思維邏輯順序來安排層次;運用平實的表現(xiàn)手法;語言的運用強調(diào)科學(xué)、準確、鮮明。
第三節(jié) 解說詞
配合實物、圖片、鏡頭、演出、景色等進行講解、說明的文字。其特征是扣物性、拓展性和分合性。要善于運用文學(xué)的手段,移情于景、于人、于物,來增強解說的形象性和感染力。
第四節(jié) 教 案
教學(xué)設(shè)計、實施的方案。一般包括教學(xué)目的和要求,教學(xué)重點和難點、教學(xué)內(nèi)容和過程,板書以及電化教學(xué)、計算機多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的運用等。語言簡明、概括、準確。教案不能只著眼于知識傳授,要注重開闊學(xué)生思路,進行方法的引導(dǎo)。
三、重點難點
1.說明類文體的一般寫作方法。
2.科學(xué)說明文和解說詞的文體特征和寫作要領(lǐng)。
3.教案的設(shè)計和寫作方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過說明文體的閱讀,來體會說明類文體的一般寫作要求。
2.指導(dǎo)學(xué)員寫一篇關(guān)于電腦知識的科學(xué)說明文或解說詞。
3.指導(dǎo)學(xué)員完成一篇課文的教學(xué)設(shè)計。
第十一章日常應(yīng)用文寫作
一、教學(xué)要求
1.了解應(yīng)用類文體的基本特征和一般寫作要求。
2.掌握常用教學(xué)應(yīng)用文的文體特征和寫作要領(lǐng)。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 應(yīng)用類文體概說
日常應(yīng)用文是與生活、事務(wù)聯(lián)系密切,有固定程式,文字通俗的實用文體。內(nèi)容具有實用性,以說明、議論為主,結(jié)構(gòu)要素單一,語言簡明通俗,注重行文格式。它的寫作,強調(diào)實用功能,遵守約定俗成的規(guī)范,體現(xiàn)文化底蘊。
第二節(jié) 傳統(tǒng)書信與電子郵件
書信是廣泛用于交際、篇幅短小的文字。用于聯(lián)系工作、溝通情況、交流思想、研究問題。寫信要考慮對象,注意語氣,表情達意,講究格式。電子郵件是書信的現(xiàn)代化形態(tài)。它語言簡潔、傳遞迅速、應(yīng)用廣泛,正在取代傳統(tǒng)書信的地位。它的使用有自己特殊的方法、手段和技巧。
第三節(jié) 日記與自傳
日記是記錄日常生活、工作、學(xué)習的文字。形式靈活,表現(xiàn)手法多樣化,以記敘為主。是積累資料、幫助記憶、總結(jié)思想、提高寫作水平的一個重要方式。自傳是以第一人稱敘述自己生平事跡和思想發(fā)展的傳記文。自傳寫作要堅持實事求是原則。語言要樸實平易。
第四節(jié) 演講稿與求職書
演講稿是供演講的文稿。它針對性強,觀點鮮明,語言生動、口語化、情感濃郁?杀磉_主張、交流情感,介紹情況,傳授知識。其寫作要心中有聽眾對象,注意情、理、事交融,語言通俗生動,講究結(jié)構(gòu)技巧。求職書是向用人單位自我推薦的文書。帶有簡略的自傳內(nèi)容。要善于突出自己的性格優(yōu)點、業(yè)務(wù)專長,要詞約事豐、簡練明了。
第五節(jié) 總結(jié)與調(diào)查報告
總結(jié)是將實踐活動條理化、系統(tǒng)化,以指導(dǎo)下一階段工作或?qū)W習的文字。包括情況回顧、成績、做法、經(jīng)驗、問題和今后打算等部分。其寫作要實事求是,突出重點,不能面面俱到。調(diào)查報告是報道典型經(jīng)驗,回答現(xiàn)實中重要問題的一種帶研究性的新聞體裁。有時也稱“調(diào)查附記”、“調(diào)查匯報”等。同工作通訊、工作總結(jié)相近。它一般運用調(diào)查的成果,系統(tǒng)地向人們闡述事物的發(fā)生、發(fā)展全過程,并從中總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗、規(guī)律,來回答現(xiàn)實生活中迫切需要解決的問題。
第六節(jié) 廣告與經(jīng)濟合同
廣告也稱“經(jīng)濟廣告”,主要指以營利為目的商業(yè)廣告。廣義的廣告,則包括不以營利為目的的,政治公告,政黨、宗教、教育、文化、市政等方面的聲明和啟事。商業(yè)廣告是廣告的主要方面,它通過一定的媒介,把有關(guān)商品、服務(wù)的知識或信息傳遞給人們,以影響輿論,擴大銷路。廣告的作用在于傳播信息、加速流通、利于競爭、指導(dǎo)消費、豐富文化生活。它往往由標題、正文和結(jié)尾三部分構(gòu)成。廣告的寫作,要求內(nèi)容實事求是,不弄虛作假,形式新穎活潑,語言簡明、曉暢、生動。
經(jīng)濟合同是指經(jīng)濟當事人雙方或數(shù)方關(guān)于確定或變更民事權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。也稱“契約”、“協(xié)議書”。它的種類有單務(wù)合同、雙務(wù)合同,條款式合同、表格式合同,長期、中期、短期合同,買賣、委托、承攬、租賃、供銷、運輸合同等。一般雙方就主要條款如標的、價金、期限及共同約定遵守的其他條款達成協(xié)議,合同即告成立。合同具有法律約束力,任何一方不得擅自解除或變更。除法律規(guī)定的情況外,當事人不履行或不全部履行合同,應(yīng)負違約責任。
三、重點難點
1.應(yīng)用類文體的一般寫作要領(lǐng)。
2.電子郵件的文體特征和寫作要領(lǐng)。
3.演講稿和自薦書的文體特征和寫作方法。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員通過應(yīng)用文體的閱讀,來體會這類文體的基本特征。
2.要求學(xué)員熟練掌握電子郵件寫作和發(fā)送的方法和技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己的教學(xué)實踐,寫一篇單一主題的教學(xué)改革總結(jié)。
第十二章電腦寫作
一、教學(xué)要求
1.了解電腦寫作的新方式和新思維。
2.掌握電腦寫作的新表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方式。
3.了解電腦寫作的獨特語言風格。
4.熟悉電腦寫作的審美要求。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 電腦寫作:寫作方式的革命
電腦寫作是信息時代的新生活方式。電腦寫作對傳統(tǒng)寫作的挑戰(zhàn)與超越。電腦寫作體現(xiàn)了新的思維方式。
第二節(jié) 電腦寫作的平臺和輸入方法
電腦寫作的多種中文平臺及其獨特功能。電腦寫作輸入方法的種類及其選擇原則。
第三節(jié) 電腦寫作的信息處理
網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方法:利用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)鏈接等方式,可以檢索非線性順序的集約性信息。
網(wǎng)絡(luò)信息的處理方式:結(jié)構(gòu)重組;藝術(shù)變形;生發(fā)創(chuàng)造。
第四節(jié) 電腦寫作的表現(xiàn)手法
信息表達的多媒體和超媒體手段。超級文本的開放性鏈接。
第五節(jié) 電腦寫作的結(jié)構(gòu)方式
電腦文本與傳統(tǒng)文章結(jié)構(gòu)方式的差異。電腦文本的結(jié)構(gòu),具有全息性、延展性、交互性和流動性的特點。
第六節(jié) 電腦寫作的語言風格
電腦文本不僅具有傳統(tǒng)文章的語言風格,同時具有簡明化、符號化和節(jié)點化的特征。
第七節(jié) 電腦寫作的審美形態(tài)
電腦文本的審美原則。電腦文本的審美因素:頁面設(shè)置、段落層次顯示、引文和注釋、字體字符、裝飾圖表和模板美化。
三、重點難點
1.電腦寫作的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方式。
2.電腦文本的審美設(shè)計。
3.電腦寫作的語言運用。
四、教學(xué)建議
1.要求學(xué)員認識到電腦寫作不僅僅是一種新的方法和手段,它將引起思維方式和思想觀念的變革,并推動教學(xué)改革的深化。2.通過上機寫作,幫助學(xué)員實現(xiàn)從傳統(tǒng)寫作到電腦寫作的歷史轉(zhuǎn)型。
3.教師應(yīng)運用電腦多媒體手段進行教學(xué)示范,從而來引發(fā)學(xué)員主體學(xué)習的興趣和動力。
第十三章作文教學(xué)論
一、教學(xué)要求
1.了解作文教學(xué)的目標和原則。
2.掌握作文教學(xué)的指導(dǎo)、批改和講評的形式和方法。
二、內(nèi)容要點
第一節(jié) 作文教學(xué)的目標和原則
作文教學(xué)要提高學(xué)生寫作的能力和水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使他們掌握認識和改造世界的一種手段和方式。其教學(xué)原則是:感悟生活,激發(fā)想象,品味佳作,先敘后議。
第二節(jié) 作文指導(dǎo)
指導(dǎo)審題方法,誘發(fā)寫作潛力,強調(diào)獨特視野,鼓勵自我修改。
第三節(jié) 作文批改
采用教師點批和面批、學(xué)生互批等形式。要“多就少改”,思想和技巧并重。
第四節(jié) 作文講評
內(nèi)容包括:思想觀點、審美情趣、情感色調(diào)、文體意識、文字技巧等。
三、重點難點
1.作文批改的形式和要領(lǐng)。
2.作文講評的內(nèi)容和方法。
四、教學(xué)建議
1.強調(diào)作文批改的互動性,防止單向靜態(tài)的批改。
2.講評的形式要多樣化,盡可能使用多種教學(xué)媒體,尤其是現(xiàn)代化電腦多媒體教學(xué)手段。
3.作文批改和講評要注重激活學(xué)生的主題意識,調(diào)動學(xué)生閱讀和寫作的積極性。
閱讀與作文 篇6
閱讀就像光彩奪目的寶石,蘊藏著無限的價值;閱讀就像浩瀚的知識海洋,使無知的人變得博學(xué)多才。我愛讀書,書陪伴著我從牙牙學(xué)語的小孩子長成了現(xiàn)在的文靜淑女。
在我很小的時候,每天晚上媽媽都愛手里拿著一本故事書,一頁一頁地讀給我聽。而我呢,每次都聽得津津有味。媽媽講到高興處,我會”咯咯“直笑;講到緊張?zhí),我會不自覺地屏息凝視;講到害怕處,我也會緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學(xué)了,我不再滿足媽媽講故事,我有了第一本文字數(shù)《海底兩萬里》。那天,我正在看電視,爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看,書的封面上有一幅圖畫:畫的正中央是一艘魚形的怪船,上面坐著個戴眼鏡的人,正張開嘴哈哈大笑,僅僅封面,我就被吸引了,我急忙打開書,如饑似渴地讀了起來…………一下午的時間,我都沉浸在閱讀里。
晚上,媽媽喊我:”吃飯了“。”馬上,等會兒“。我隨口答應(yīng),直到媽媽生氣地奪了書,我才不情愿地坐到餐桌前,胡亂塞了兩口,就連最心愛的”可樂雞翅“都視而不見。
閱讀就是我生命的一部分,我沉浸在閱讀的世界里。閱讀陪我度過了多少快樂時光!
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