【精品】閱讀的作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
古人曰：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心。”我喜歡依在書架旁，嗅著金圓木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，陶醉于優(yōu)雅的意境中；我更喜歡在陽光充沛的上午漫步于書店，品位那一份智慧賜予的寧靜。
以前，我總是吵著鬧著要爸爸給我講故事，之后剛學(xué)會認(rèn)字，就迫不及待的跑到幼兒園的書架邊，大聲自豪朗讀出不太嫻熟的《黑貓警長》故事�，F(xiàn)在，我長大了，還是那樣的愛看書——睡覺前拼命拖延時間看書。
在漫漫的人生旅途中，每時每刻都需要讀書。書是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動力。每有空閑，我就是手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時光，因?yàn)闀俏业暮门笥选?/p>
書把希望無私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個又一個的歡樂國度與神秘海洋。他讓我在書中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來就愛不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂的事……書籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵……
專家點(diǎn)評:
文章自始自終都圍繞著書來開展描述，開門見山提出了觀點(diǎn)，并緊扣主題進(jìn)行陳述，全文思路清晰，有總有分，寫出了自己對書是多么地?zé)釔郏瑢懗隽俗约簩﹂喿x地感悟。
閱讀的作文 篇2
有人說，書是一艘船，讓我們遨游知識的海洋；有人說，書是一盞燈，給我們照亮前進(jìn)的道路；有人說，書是一扇門，里面是一個能讓人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書，給我廣袤的天地；書，給我無限的智慧；書，讓我成為一個有文化、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。我愛書，更愛讀書！
記得小學(xué)的時候，有一位同學(xué)帶著一本很好的書到學(xué)校。放學(xué)時，我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁，急切地問：“你的那本書被借走了沒有？”他回答：“沒有啊，如果你想要看的話就借給你吧�！碑�(dāng)我欣喜地借到書時，旁邊走來了一位同學(xué)，他說：“把你的書借給我吧�！蔽艺f：“不行！”說著，便把書護(hù)到了身下，跑出了校園。
到了公交站牌，我捧起書，入迷地讀著。綠色的柳樹在旁邊招搖，微風(fēng)吹拂，我在書中怡然自得，隨著故事的情節(jié)，一步一步走著。不一會兒，我上了車，找到了座位，坐下便作文看起了書。車上擠滿了人，就連空氣也覺得擁擠，前面的司機(jī)用安陽話吼著：“都別擠了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不覺，車已然到站了，我匆匆地拿著書去了補(bǔ)習(xí)班。
到了補(bǔ)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)四周還沒有人，靜悄悄的，便又讀起了書，在書中遨游著，已忘了時間，卻不知自己走錯了教室，課已經(jīng)開始上了……門突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進(jìn)來，把我拽出了教室。
考試的時候，卷子已經(jīng)發(fā)了。xx草地答起卷子。寫完卷子后，還剩許多時間，我便又看起了書。
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！遍喿x不僅帶給了我知識，也豐富了我的情感。書不是萬能的，卻是無價之寶；書不是心理輔導(dǎo)老師，卻讓我心情舒暢。我愛書，我愿繼續(xù)品味淡淡的書香。我愛書，更愛讀書！
閱讀的作文 篇3
背景：自從給默默買了《我和小姐姐克拉拉》這本書后，默默就像著了迷似的，爭分奪秒，手不釋卷。晚上鉆進(jìn)被窩，她又提出“無理”要求，想要再讀一篇小故事再睡覺。
我擔(dān)心被窩里讀書對她的眼睛不好，就自告奮勇地要念給她聽，小家伙馬上答應(yīng)了我的要求，乖乖鉆進(jìn)了被窩。
媽媽的閱讀開始了！
忽然，我想起了默默第一單元的語文測試，其中有一道題是讓學(xué)生解釋課文中出現(xiàn)的幾個詞語，但是默默有的就解釋錯了，像把“格外”一詞寫成“非常受歡迎”，當(dāng)時我給她分析出錯原因時發(fā)現(xiàn)，本來是學(xué)過的課文，但是她卻不理解詞語的意思，應(yīng)該是讀課文時遇到生詞不知道發(fā)問造成的。吃一塹，長一智，我覺得孩子學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，于是，我在正式朗讀之前，給她提出了一個要求：
“孩子，在聽媽媽讀的過程中，如果有不知道意思的詞語，一定要及時提出來。”
“沒問題，媽媽！”只要能聽故事，什么條件都答應(yīng)。
“今天，我們讀《雙色狗》——‘爸爸帶回家一條狗……嗅嗅有著很好的譜系’”
“停！媽媽！什么叫‘譜系’？”
嗬，這個問題提得還真專業(yè)，（這絕對是一個一年級小孩子應(yīng)該提出的問題，因?yàn)槟囊蓡柧褪窍旅嫖乙x到的書中的小弟弟“我”向爸爸提出的問題，順勢夸獎一句默默的問題提得好，以提高她參與的積極性）就是但是我卻不能給她整一套專業(yè)術(shù)語，否則一定是“你不解釋還明白，越聽你解釋越糊涂了”，我正想著怎么才能讓她明白，忽然發(fā)現(xiàn)書中這句的下面就是克拉拉的爸爸對“譜系”的解釋，嘿嘿，得來全不費(fèi)工夫：
“譜系就是家族，簡單說吧，是一份重要的文件，上面記載著他的歷代祖宗。這可是命中動物和貴族再有的喲！”
“哦，但是媽媽，歷代祖宗是什么呀？”
哎呀，這個難纏的小鬼，但是是咱讓人家問的，千萬不能不耐煩�。�
“歷代祖宗就是它的爸爸，它的爺爺，它爺爺?shù)陌职�，它爺爺�(shù)臓敔敚鼱敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔�，你只要往前�?shù)就行了�！�
“明白了！明白了！”真看不出，媽媽解詞的水平還是蠻高的��！
接著來：“我認(rèn)為小姐姐這個主意不賴，我絲毫不反對……”
“媽媽！停！‘絲毫’是什么意思？什么叫‘反對’”
“絲毫就是一點(diǎn)兒，反對就是不同意。”
“不同意……不同意……”默默小聲念叨著，一副若有所思的樣子，她的細(xì)微變化沒有逃過媽媽的火眼金睛，這孩子肯定是想起什么了，何不趁熱打鐵，把提問往深處發(fā)展：
“告訴媽媽，你能不能說一個用‘反對’的句子？”
“對了，星期天我們班里的女同學(xué)說要去公園，男生們都反對，因?yàn)樗麄兿肴メ烎~�！�
“哇塞！太棒了！用到這里真合適！”（用夸張的語氣高度贊揚(yáng)，累人�。。�
接著讀：
“沒問題，各負(fù)其責(zé)就各負(fù)其責(zé)吧……”
“媽媽，什么是‘各負(fù)其責(zé)’？”
“就是各人干好各人的事情�！�
“那我造個句子：比如（這孩子特愛說這個詞）老師讓趙賀（默默的同班同學(xué)，好朋友）搬凳子，趙賀很快給老師送過去了，這就是各負(fù)其責(zé)�！�
“這樣不對，一個人干一件事不叫各負(fù)其責(zé)，應(yīng)該是大家在一起，每個人負(fù)責(zé)不同的工作�！�
“我知道了！比如我們班收作業(yè)時，語文小組長收好語文作業(yè)，數(shù)學(xué)小組長收好數(shù)學(xué)作業(yè)，就是各負(fù)其責(zé)。”
天��！終于轉(zhuǎn)過彎兒來了！
后面的部分進(jìn)行得比較順利，又提了幾個小詞，屬于不太難的，我先讓她自己解釋一下，好在跑題跑得不算太遠(yuǎn)，我稍加點(diǎn)撥，她立刻就知曉了。
合上書，默默很快進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我覺得有幾點(diǎn)需要注意一下：
一、讓孩子養(yǎng)成發(fā)問的良好習(xí)慣。
孩子們都喜歡讀書，但是不能只滿足于讓他們理解故事情節(jié)，應(yīng)該讓他們在閱讀過程中養(yǎng)成好問的習(xí)慣，這樣不僅促使他們讀書更認(rèn)真，也能鍛煉孩子們的思維能力。
二、家長要耐心解答。
孩子有了問題，尤其是低年級，自己還不太會查找資料，大多數(shù)時候是問父母，你千萬不要不耐煩，或者正忙手頭的事情，怕孩子耽誤工夫，或者覺得孩子的問題不值一答，你一句粗暴的回絕可能嚴(yán)重打擊孩子的積極性，所以，家長一定要耐心地做好配合工作。
三、回答注意小技巧。
不要一下把正確答案拋給孩子，先引導(dǎo)他思考，讓他自己得到答案，一個是可以激勵他積極動腦的主動性，再者能加深印象，畢竟通過自己的勞動得來的果實(shí)記得最長久，也最甘甜。
閱讀的作文 篇4
清風(fēng)，穿過花香，掠過竹林，漸行漸遠(yuǎn)；驕陽，漫過青山，跨過滄海，隱約流逝。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉(zhuǎn)瞬即逝；人生的路，總是那樣漫長，但卻又有一段閱讀的旅程供我品味。
我喜歡閱讀，那么的喜歡�？偸窍矚g執(zhí)一本書，泡一盞花茶，獨(dú)自靜坐在窗邊，細(xì)細(xì)品味那書，慢慢品味那茶。那一刻，世界突然安靜了，時間的馬車，也停止住了匆忙的步伐。就這樣，我一直靜靜地坐著，只身遨游在那知識的海洋，尋尋覓覓，覓覓尋尋。
閱讀名著，隨著曹雪芹的妙筆，我走進(jìn)了大觀園。林黛玉那“嫻靜時似嬌花月，行動似弱柳扶風(fēng)”的柔弱形象映入眼簾。林黛玉在府中不敢多說一句話，多走一步路，行事小心謹(jǐn)慎，生怕被別人笑了去，我為此感到悲哀。林黛玉母親不幸離世，“上無老母教養(yǎng)，下無親人疼愛”的無助，我為此感到同情。林黛玉在王府做客，料想西廂乃是賈政之位，自覺走向靠炕的座位坐下。如此善于觀察，我為此感到敬佩。如果能讓我跟她暢談一番，我一定告訴她，不要整日哭泣，與其哭泣不如笑著面對生活，往后余生還很長……
閱讀小說，一本《簡·愛》早已浮現(xiàn)在腦海里。故事中的主角一生坎坷，卻終是得到了一個好的歸宿。幼年時，簡·愛的父母雙雙離世，她被送到了舅舅家，可是當(dāng)時她舅媽并不喜歡她，總是讓她干很多的家務(wù)，還不給她飯吃。然后她又被送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，在學(xué)校里她學(xué)到了很多的東西和做人的道理。因生活所迫，她到一個人的家里去當(dāng)家教，遇上了他，他們在一起經(jīng)歷了許多磨難，最終決定走向婚姻的殿堂。可他二婚的消息讓簡·愛驚愕，一番思考后簡·愛決定離開。她獨(dú)自生活了幾年，就傳來了他家遇火災(zāi)的消息，終是放不下，費(fèi)盡精力，簡·愛簡尋到了他，歷經(jīng)波折的二人最終成眷屬了。這本小說，教會了人們要勇敢地去愛、去闖。
閱讀詩詞，我體會到詩人淡淡的憂愁。如煙往事，在指尖彈起，惹塵埃四起；如夢人生，在指尖玩轉(zhuǎn)，似滇沛流離。遠(yuǎn)方青山，一處人影漸踏至，一身素衣，發(fā)間斜簪，似仙女下凡。桃花婆娑，林鳥鳴唱，她輕吟著、默念著、感慨著，昔日“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫面已不復(fù)存在，再無“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的壯志。那一身素衣飄飄不變，嘴角下?lián)P的姿態(tài)卻成了常見……
人生漫長，不妨添加一些樂趣來裝點(diǎn)。閱讀的這段旅程，奇妙無比，歡樂無比，同時也收獲了許多“果實(shí)”。讓我們一起攜閱讀同行在這段旅程上吧！
閱讀的作文 篇5
閱讀是掌握知識的基本技能之一，閱讀可以使我們開闊視野，豐富知識。俗話說得好，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書讀百遍，其義自見。讀書能增長我們的知識，開闊我們的視野。從閱讀中掌握知識，從閱讀中取得樂趣，在這方面我是深有體會的。
平時我就非常喜歡看作文書。有時間我就會去翻翻看看，而且看過一遍又一遍，甚至把精彩部分背出來，這樣養(yǎng)成了習(xí)慣，久而久之，我的作文水平不斷提高，參加作文比賽，我通過自己辛勤的勞動，收獲了很好的成果。
有一次，我捧著一本作文書津津有味地看著，我看著看著，突然，看到一篇讀后感，作者是通過看自己的`課本，寫下來的讀后感，我還記得內(nèi)容的大意是：
在以前，人們都在鋪一條通往山頂?shù)穆�，人們開始一下一下鑿，鑿好再把一筐筐石礦背到要鋪的地方一塊塊往上放，一點(diǎn)點(diǎn)鑿，一點(diǎn)點(diǎn)背，這樣日復(fù)一日人勻用自己的鮮血和汗水鋪就了這條山路，給后來登山的人帶來了很大的方便。
這個故事讓我懂得了如果我們每個人都象鋪路工人那樣辛勤勞作，不辭辛基，我們的世界將變得更美好。我們每個人都行動起來，犧牲自己一點(diǎn)，給別人帶來方便。同時我也懂得了，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來成才，來建設(shè)國家，把自己的國家建設(shè)得更輝煌。
我通過閱讀，懂得了很多道理，學(xué)會了許多知識，通過閱讀，遨游在知識的海洋中。閱讀是我人生中最有趣的一件事，我還要在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持閱讀的好習(xí)慣。
閱讀的作文 篇6
曾經(jīng)讀過著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨(dú)》的文章，今天看到這個作文題目，首先想到了這篇文章�！伴喿x是一種孤獨(dú)”也是我對閱讀的一點(diǎn)看法，下面就來簡單談一談。
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時，我們與文本對話，與書中人物對話，與作者對話，這時我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很難走出來。閱讀需要一個寧靜溫馨的氛圍，一個無人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在椅上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過程!
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)�！皩庫o致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說心理上的孤僻，而是閱讀時需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不管是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時，同時也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂時，你也失去了與朋友觥籌交錯、推杯換盞的時刻。但作為一個真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會而惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時候，我懂得了閱讀!
[名師點(diǎn)評]這是一篇談對閱讀的看法的文章。本文具有以下幾點(diǎn)特色：一、觀點(diǎn)明，立意好。文章的題目“閱讀是一種孤獨(dú)”，是觀點(diǎn)，題顯論點(diǎn)，之所以立意好，是因?yàn)榘选伴喿x”的感覺用“孤獨(dú)”來概括，很特別(即使是借用別人的)，值得借鑒。二、思路清，結(jié)構(gòu)緊。作者為了證明自己的觀點(diǎn)，采用了段首亮分論點(diǎn)的形式(這樣的形式最適合考場作文)，讀者在閱讀時，一目了然，而且本文首尾圓合，不枝不蔓。三、語言美，文采現(xiàn)。文章雖然是一篇議論文，但作者的語言卻是富有韻味的，如第二段，這樣使得整篇文章文采斐然。
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