精選閱讀的作文匯編4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的閱讀的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
讀書,似乎是一件苦差事,不然,為什么有人頭懸梁,錐刺股呢?讀書似乎又是一件快樂的事,否則,為什么有人可以不吃飯,不睡覺,卻不可以不讀書呢?
兒童的我,不喜歡看書,天天就在家里看電視。直到有一天,媽媽上街去了,我隨著她一起去了。我不喜歡逛街。我每次去逛街都感覺很累,而然逛完街媽媽就帶我去吃KFC。那一天,媽媽讓我去新華書店。那時,我第一次嘗到讀書的滋味。
寒假期間,媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》,我一拿到便津津有味的看了起來,常?吹厝朊,就連打我都不會覺得痛。當(dāng)我看到多蘿茜離開家鄉(xiāng)時,我就很傷心。當(dāng)我看到膽小獅飛躍絕境時,我真為坐在上面的稻草人擔(dān)心,最后膽小獅成功時,我便不由自主地歡呼起來。當(dāng)看到多蘿茜交朋友時,我就替她高興。當(dāng)看到西方魔女欺負(fù)多蘿茜,我恨不得幫她一把,殺死西方魔女。我跟著書中人物的情緒變化而變化——快樂,沮喪,迫不及待……有時我真想跳進(jìn)書里為他們效勞,幫助。
讀書真好啊!書可以把我?guī)У揭粋喜怒哀樂的世界里,我從書中享受到了無窮的樂趣。它給我力量,給我知識。昨天,我在書的海洋里遨游,乘風(fēng)破浪;今天,我將用知識創(chuàng)造屬于我自己的世界。這一切怎能不是讀書給我的收獲呢?愿我們朝著我們的目標(biāo)前進(jìn),愿讀書激勵我奮斗,愿我們獻(xiàn)出自己的力量為祖國做貢獻(xiàn),在社會上做一個有出息的人。
閱讀的作文 篇2
這學(xué)期一開學(xué),校長就讓我們反思我們上學(xué)期的工作。而我則把重點(diǎn)放在了學(xué)困生身上。我們班優(yōu)生、中等生、學(xué)困生各自占三分之一。三分之一的學(xué)困生那可憐的成績導(dǎo)致我班總體成績的落后。
我們大多數(shù)老師,總是喜歡對學(xué)困生嚴(yán)厲批評、放學(xué)留校加班、讓好學(xué)生幫助其提高、自己花費(fèi)很大精力輔導(dǎo)學(xué)困生······可往往讓自己筋疲力盡,孩子越來越討厭老師和學(xué)校。但我們清楚地知道這并不是我們想要的結(jié)果。
最近每晚總在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書。書中第十九條建議的提出——“閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。”讓我很是有感想。文中提到:“有些教師相信,要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),只有把他們的腦力勞動的范圍壓縮到最低限度(有時候,教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說:你只要讀教科書就行了,不要去讀其他的什么東西,以免分心。)這種意見是完全錯誤的!灰垦a(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的“拉一把””,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。仔細(xì)想想,我們的做法真的錯了嗎?閱讀真的可以讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上提高嗎?很顯然,作者將“閱讀在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中取得的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前。作者認(rèn)為:“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活躍……經(jīng)過周密考慮地、有預(yù)見地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物,這是教師要關(guān)心的一件大事。實(shí)質(zhì)上,在學(xué)校生活實(shí)踐中稱之為“對后進(jìn)生個別施教”的工作,其要點(diǎn)正在于此。”
這條建議讓我想到我班的男孩聰。他長得高高掛掛,總是一臉憨憨的笑。每次叫起他回答問題,他總是先笑一個,再說一句:“我不會!彼哪昙墪r語文成績總在二三十分。記得四年級下學(xué)期學(xué)童話時,讓背誦資料袋的內(nèi)容《一千零一夜》資料,他怎么都背不會。我問他:“看過這本書嗎?”他不好意思地答:“沒有。”我接著問:“看過《阿拉丁的神燈》嗎?”他依然搖頭。我很誠懇地告訴他:“我女兒有這類書,我女兒都看過,要不要借來看?”他搖頭,然后回去了。過了那天他背會了。可我也發(fā)現(xiàn),他從此也開始看書了,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級上學(xué)期,他開始寫作文,以前從沒有這么積極,背課文也能提前背會了。雖然他期末只考了五十多分,現(xiàn)在看來,確實(shí)是閱讀開啟了他的思維之門,讓他更有自信心,讓他越來越進(jìn)步。
男孩聰?shù)倪M(jìn)步告訴我,不要用補(bǔ)課,不要靠沒完沒了的“拉一把”,這樣只會讓學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣,而要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)困生閱讀一些科普讀物,用閱讀開啟學(xué)困生的思維,讓他們的思考變得清晰,讓他們的智慧力量越來越活躍。
閱讀的作文 篇3
在幾次考試不理想的影響下,使我的心情非常的沮喪,對自己完全失去了信心。我曾為此傷心的流過淚,我因自己的落后而深感悲傷,為自己的無能而悲傷。我曾埋怨上天為什么不賜給我無窮的智慧和寬闊的心胸,賜給我的卻是無知和狹隘。
我多么想大哭一場,把自己心中的不愉快完全的發(fā)泄出來。但是,我沒有,因?yàn)橛幸黄恼陆o了我啟發(fā),讓我知道了哭是無能的、軟弱的表現(xiàn)。
那是莫頓·亨特寫的《走一步,再走一步》。這篇文章講的是:“我”爬懸崖,爬到石架不敢再往上爬,因?yàn)橥ㄍ马數(shù)穆犯y爬。想著想著連下去的勇氣也沒有了。天都漸漸黑了,就在“我”無助的時候,“我”的好朋友杰利和“我”的父親來了。父親告訴“我”,不要想著距離有多遠(yuǎn),你只要想著你是在走一小步。在父親的鼓勵下,“我”獨(dú)自征服了懸崖,慢慢的爬了下來。
以前,我讀不懂這篇文章,現(xiàn)在是徹底明白了,文章描寫的雖然只是作者一次童年脫險的經(jīng)歷,但我覺得他還是很了不起的。他擺脫了同伴們的嘲笑,在父親的鼓勵下慢慢地爬下了懸崖,最終取得了偉大的勝利。
是呀,連一個童年小孩都能克服困難,我還有什么不能克服的呢?在說,失敗是成功之母,還有老師曾說過,要實(shí)現(xiàn)理想就必須的不懈的奮斗、努力。我相信,只要自己努力,就一定會有成功的那一天。
是莫頓·亨特的這篇文章給我樹立了信心,而且教給了我做人的道理,使我重新找到了快樂、找到了自信!
閱讀的作文 篇4
我很小的時候,媽媽就跟我說,閱讀很重要,而且,必須在小時候養(yǎng)成月u的的習(xí)慣,并愛上閱讀。他們那一代,小時候沒有什么課外書,偶有基本連環(huán)畫,或者報紙,還不是所有小朋友都有機(jī)會讀的。我的出生,真是趕上了好時候,于是在我很小的時候,就給我買了山一樣多的書:故事書、科普書、童話書、文學(xué)書都有!這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用,我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的`時候,都會聽到別的家長說:你看一一,她連尋狗啟事上面的字都會讀了!聽多了,令我非常驕傲和自豪。閱讀多了,真好!小小年紀(jì),在媽媽的圈子里,算是小有名氣的。
在我六歲的時候,有一天,媽媽的朋友帶著她的女兒來我們家做客。那個妹妹5歲,經(jīng)常聽她媽媽說一一姐姐讀了很多書,讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過來請教我讀書的秘訣。到時候我覺得很疑惑,我只是光顧著看書而已,并沒有總結(jié)怎么讀書呀。于是我便回答她說:就隨便看一下。這可能不是她心中的答案,繼續(xù)追問:怎么隨便的看一下呀?面對他的步步緊逼。我只好告訴她,我也不知道怎么看書,一直以來都是憑直覺看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此,很多時候媽媽給我買來一堆書。當(dāng)我看完的時候,她想讓我講一下書本的大致內(nèi)容的時候,分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫,隨便說兩句,她有時候也是蠻失望的。
我也想過靜下心來總結(jié)每一本書。卻總是做不下去,故事書是講故事的,科普書是講科普的,兩種不是講到一起的!文學(xué)和詩歌,甚至漫畫,都非常不同。這可咋總結(jié)?也經(jīng)常因?yàn)橛忠ハ丛,或者又要去吃飯了,半途而廢;蛘呋㈩^蛇尾。
我被這事困擾很久,媽媽也看到我的苦惱。這很簡單,不懂什么,就從書里找嘛,人類進(jìn)化這么久,肯定有人研究過這個問題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行,有一天,媽媽給我買了一本書,竟然直接就叫做《如何閱讀一本書》。收到書的時候我非常高興,忘記喝水,忘記吃飯,拿著那本我期待已久的書,好像不是書,是答案,是希望,是我喝了一碗苦苦的中藥,眼前放著的一枚話梅糖。我一口氣三遍,從正午艷陽高照,到日落西山,從夜幕降臨,到燈火闌珊,我終于對著隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽,我懂了,我出師啦!哈哈哈哈
我明白了分類閱讀,透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽上去很復(fù)雜,但是我我們要做的只是把書籍先分類,不同的書籍用不同的方法;真正開始閱讀一本書的時候,先看目錄,知道大概的內(nèi)容,然后再細(xì)細(xì)閱讀;細(xì)讀的時候也要找找關(guān)鍵詞,遇到共鳴或者頓悟的瞬間,可以記錄下來。閱讀完一本書,可以把有價值的信息分類存儲到大腦。等我們回憶的時候,方便從大腦中提取。那些值得我們反復(fù)閱讀的書籍,大膽的反復(fù)閱讀吧,絕對不會浪費(fèi)時間的。
學(xué)會閱讀真的很重要,同時,我也獲得了前所未有的愉快,感覺我一下子從一個鄉(xiāng)巴佬變成了一個有文化的人!不僅僅是讀熱鬧,更是讀門道。不斷的提升著我的閱讀能力。
閱讀,就是讀書,讀懂書;就是讀世界,讀懂世界。讓我們通過閱讀,讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
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