【精選】閱讀與作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的閱讀與作文10篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
我們這個五彩繽紛的童年里,都離不開書的世界,因?yàn)楦郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”
一說起書來,很多人都知道它的好處。書能帶給我們知識,充實(shí)我們的大腦,使我們只需呆在家里,不用經(jīng)過長途跋涉的旅行就能知道其他地方的風(fēng)景。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈智慧之窗;書籍好比一架梯子,它將能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。在我腦海的深處,是一片書的海洋。我只要一開起書來,便忘了自我,沉浸在書的世界里,仿佛我就是書里的主人公似的。
記得有一次,我正在看書,妹妹一直叫我去幫她做一件事,我全然不知,最后,妹妹在我耳朵旁大喊一聲“哥哥”我嚇得不知所措,后來,妹妹才告訴我,不然,我還真不知道。
還有一次,在去年暑假八月份,因?yàn)槲壹以谑锕馊迥沁叄瑢幉〞潜容^近,我每天堅(jiān)持去寧波書城看至少兩個小時的書。今年我也不例外,在七月份,我每天都去寧波書城看書,可現(xiàn)在我回老家了,但是,我還是堅(jiān)持了看書。
書!你讓我開心!讓我憂愁!當(dāng)我有煩惱時,我就翻翻書,讓我忘記煩惱。書,你是我的良師,也是我的益友。書,感謝你一路伴我成長。你就是一雙千里眼,能看到整個世界;你就像一個時空隧道,穿梭在過去;讓我們想象未來。你就像一個慈祥的老人,告訴我們深奧的道理。每一本書就像一位老師,告訴我前進(jìn)的道路,叫我們做人的道理,讓我們樹立人生的奮斗目標(biāo)!
讀書使我快樂。知識是學(xué)無止盡的,相信每個人都明白這個道理。金無足赤人無完人,只要我們還活著,就應(yīng)該一直讀書一直學(xué)習(xí)。
讓書成為我們的伙伴吧!讓夢想飛翔吧!
閱讀與作文 篇2
“書是人類進(jìn)步的階梯。”正如高爾基所言,書能陶冶人的情操,能開闊人的眼界。
不知什么時候,我迷上了讀書。記得有一次爸爸帶我去書店里買書。我一進(jìn)去就驚呆了:好多書呀,看得人眼花繚亂了。我迫不及待地奔過去,一會這翻翻,一會那翻翻,一下子就跑得無影無蹤了,把買書這件事忘到天涯海角了!皟鹤!”聽到爸爸的叫喚,我只好意猶未盡地放下書,去挑書了,不一會兒就挑了幾本?墒翘糁糁,我又沉浸在書的海洋里了。那一個個打動人心的故事,流暢優(yōu)美的語句,寓意深刻的這里……無不深深地吸引了我。直到天黑,我才把書放下,抬頭一看,爸爸正在一邊無奈地笑著,我撓撓頭,帶著選好的書依依不舍地離開了書店。
回到家后,我更是一扎頭就鉆入了書的海洋里。書里知識可真是多呀,上至天文,下至地理,包羅萬象,我被書深深地吸引。之后,只要一有時間,我便去讀書。吃飯,上廁所,甚至走路時,我的懷里都抱著一本書。有時,上廁所一呆就是幾個小時,父母都覺得奇怪,還以為我出去玩了,卻不知道我一直都在廁所里讀書。
沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家,是沒有一只鳥的樹林;沒有一本書的家,是沒有一滴水的湖泊;沒有一本書的家,是沒有一顆星的夜晚……讀書,使人思維活躍,聰明智慧;讀書,使人胸襟開闊,豁達(dá)曉暢……書,我的良師益友,將永伴我的人生。
閱讀與作文 篇3
在新課程背景下,我對學(xué)生的閱讀與寫作是非?粗氐,一個學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以改變他的一生,也可以讓他受益一生,也可以改變?nèi)蘸蟮囊磺小=衲晡宜鶐У陌嗉壥切掳,開學(xué)不久,我和學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還不會表達(dá)自己的意見和想法。從我?guī)У膶W(xué)生來看,能夠在中考時作文達(dá)到二類到一類的同學(xué),他們的閱讀量都是非常大,可以說他們所看的書是一般人很難想象的,在三年的時間里,大家的時間都是一樣,可是他們會合理安排時間,他們能夠在初一年級閱讀完中考要求的十二本古今中外名著。再利用其余時間看其它類型的報(bào)刊雜志,還可以參與其它活動,但是對于有的同學(xué)來說,這有些夸張,其實(shí)這是和他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,在平時的教學(xué)中,我主要采取以下幾種訓(xùn)練方法綜合進(jìn)行。
一、確定目標(biāo),有的放矢。
在素質(zhì)教育的背景下,我們都是在穿新鞋走老路,最終目的都是要讓學(xué)生的成績有所提高,那么沒有閱讀就沒有成績。在閱讀之前我會給他們確定一些具體目標(biāo),然后針對這些目標(biāo)完成閱讀的全過程,即目標(biāo)閱讀法。它有層層推進(jìn)、反復(fù)閱讀的特點(diǎn),可較全面地清掃文章中的障礙,很適合自學(xué)新課和疑難文章,那么面對中考的十二本名著,學(xué)生總得有一些目標(biāo),要讓他們的短期目標(biāo)產(chǎn)生效果,就要做到有的放矢,不斷超越。
二、重點(diǎn)閱讀,重點(diǎn)積累。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀水平,有選擇地閱讀文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或重點(diǎn)文章,捕捉陌生知識點(diǎn),也稱重點(diǎn)閱讀法。該法針對性強(qiáng),省時省力,適合于復(fù)習(xí)舊知識和自學(xué)與課文相似的文章。在閱讀的同時,我會讓他們做好筆記,每個月在同學(xué)的筆記中挑選重難點(diǎn)來出題。這樣可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果,當(dāng)然有的同學(xué)也是為了完成任務(wù),自己記過的筆記,老師重點(diǎn)講解的筆記,再次出現(xiàn)在試卷上,還是丟分,可以看出這樣的同學(xué)是為了完成老師布置的任務(wù),借同學(xué)的筆記來抄寫,這樣缺乏對原文的品讀感悟。即使考試可以取得高分的成績,那也是處在閱讀的表面。這從學(xué)習(xí)分享可以看出,有的同學(xué)站在講臺上,說不出半句話,這是沒有深刻的閱讀體會。
三、比較閱讀,縱深發(fā)展。
閱讀文學(xué)名著,可以采用比較閱讀法,可以讓所學(xué)知識轉(zhuǎn)移課外,比如《再塑生命的人》可以聯(lián)系《假如可以給我三天光明》進(jìn)行同步拓展閱讀!缎∈ナ┩荡笫ァ房梢月(lián)系《西游記》第六回原文閱讀。這樣就可以讓學(xué)生感受原文和選文的不同之處,不斷提高學(xué)生的閱讀與鑒賞水平。這樣它能較好地解決知識的橫向聯(lián)系問題,利于分清歧義,鞏固知識,使學(xué)習(xí)者觸類旁通,舉一反三。
四、快樂閱讀,佳作展示。
學(xué)生閱讀之后,讓學(xué)生寫寫讀書筆記,好的素材進(jìn)行轉(zhuǎn)換升級變換成自己的儲備素材。平時大家都認(rèn)為作文往往是一個學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn),我們在訓(xùn)練時,不妨把閱讀和作文設(shè)計(jì)到一起,簡化頭緒,以名著的一個章節(jié)為單位時間進(jìn)行訓(xùn)練,這樣可以減少學(xué)生的疲倦感。具體做法是這樣的,每次設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,找一篇可讀性強(qiáng)的文章,要求學(xué)生圍繞此文進(jìn)行作文,對作文題目不作任何規(guī)定,但對作文要求必須說清楚,一是作文內(nèi)容必須和所讀文章有關(guān)聯(lián),二是提醒學(xué)生要從多方面立意,不能都寫讀后感,當(dāng)然也可以寫讀后感,可以從文章的思想內(nèi)容立意,可以從寫作方法技巧立意,還可以就你對此文某一方面的特殊感悟立意,總之只要是你從讀文章時的收獲來立意都可以。這樣要寫好作文,就必須先讀懂文章,老師要鼓勵學(xué)生每次寫作都要有新意,雖然沒有專門訓(xùn)練閱讀,但卻可以收到提高閱讀能力的效果,而且作文水平也可以提高。因?yàn)檫@樣的訓(xùn)練學(xué)生比較樂意,隨練隨收,不搞馬拉松戰(zhàn)術(shù),也可以提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。你想一下,一節(jié)課的時間,學(xué)生能讀懂一篇文章,又能圍繞文章寫一篇符合要求的作文,學(xué)習(xí)效率不是很高了嗎?而且當(dāng)堂批改,當(dāng)堂點(diǎn)評,寫的好的佳作進(jìn)行展示,不斷提高學(xué)生的參與能力。不過,老師一定要用好鼓勵的藝術(shù),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步,并及時肯定,學(xué)生的興趣就會不斷高漲,效果會更好。
五、重視課堂,提升指導(dǎo)。
課外閱讀的目的是提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將課外閱讀與日常的語文學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。中學(xué)語文教材中的文學(xué)作品,不少便是中外名著節(jié)選,教學(xué)時,我是指導(dǎo)學(xué)生適時地閱讀原著,便會激起學(xué)生的閱讀興趣,使他們更好地理解課文。再如在作文教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生對照有關(guān)原著,找出自己在觀察生活、了解社會等方面存在的不足并加以改進(jìn),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用課外閱讀中積累的詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用課外閱讀中學(xué)到的寫人記事等的方法,那么,學(xué)生的作文水平便會穩(wěn)步提高。
總之,語文教學(xué)雖然有法,但是教無定法,只有根據(jù)自己不同的班級特征,制定適合本班學(xué)生實(shí)際的閱讀計(jì)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,才能不斷提高我們的語文教學(xué)與作文寫作水平。讓我們在閱讀中快樂閱讀,在作文中愉悅寫作。做到以上這些,我們的閱讀與作文同行的路還難走嗎?
閱讀與作文 篇4
伴著書香長大的我,總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時,獲在夕陽拉下黑黑的夜幕時,輕輕的拿起一本書,帶著一種美好愉快的心情,靜靜地徜徉在書的芳香與知識的海洋中,忘了自我,盡情遨游。
蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說“書是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_是這樣,如果沒有了書,整個世界都將會籠罩在愚昧無知之中。沒有書,就像精神失去了陽光一樣,思想不能傳播,知識不能保留,語言也就失去了意義。
從小時候開始,我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩里長大的。每一個夜晚,在柔和的月光下,我躺在媽媽的懷里,聽媽媽繪聲繪色的講故事;閑暇時,爸爸便教我學(xué)唐詩,我也會認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中,在爸爸的唐詩里,小小的我漸漸的體會到了中華文化的博大精深,慢慢的懂得了善惡美丑,懂得了做人的道理。
上小學(xué)了,我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開始了人生的讀書旅程。每天我都會拿起書,沉醉在書的世界中,把情感融入到書里。我曾為“賣火柴的小女孩”而留下同情的眼淚,曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑,更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動。我就像一直勤勞快樂的小蜜蜂,在美麗浩瀚的書海中,不知疲倦的吸允著知識的乳汁,享受著知識的快樂……
記得有一次,我被媽媽誤解了。在無法解釋的情況下,心煩意亂的.我一頭鉆進(jìn)了書房,不覺拿起一本書看起來,躁動的內(nèi)心漸漸平靜下來,我安靜地沉浸在書中,不知不覺,我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……
如果我是一只無語無慮的小魚兒,那么,書籍是就是浩瀚無邊的大海,讓我盡情暢游;如果我是一只蒼勁的雄鷹,那么,書籍是就是帶著我在無邊無際天空中翱翔的雙翼,讓我盡情鳥瞰。在人生的旅途中,誰也不會永遠(yuǎn)逗留,唯獨(dú)書,它一直在我的世界里安靜的花開花落,陪伴我健康成長。我沉浸在書香中,與書無聲的交流,享受讀書帶來的寧靜與悲喜,收獲身心的充實(shí)與釋然,讓心靈得到豐富與洗禮。
感謝書,感謝閱讀,我在閱讀中健康成長!
閱讀與作文 篇5
在那一面墻般的書柜上,整齊陳列著一本本書籍,看不見任何一絲空隙,看著這些書,好像有魔力般,使我心中的洶涌浪濤平靜了下來,我喜愛閱讀,我喜愛閱讀,我喜愛閱讀無限想像的樂趣,無時無刻。
我靜靜凝視“午夜12點(diǎn)的愿望”書皮封面,深紫色的黑夜映襯皎潔明亮的月光,我翻開第一頁,細(xì)細(xì)咀嚼每一字每一句,讓它們慢慢烙印在我腦海,我想像自己是玫瑰仙子,輕輕振動揮舞著翅膀,快樂悠閑的飛舞于萬紫千紅的花叢間,聆聽涓涓流水歌唱著;我想像自己是紫羅蘭仙子,倚靠在宮殿窗口前,當(dāng)午夜時分鐘聲響起時,許下最后一個愿望,滿心期盼愿望實(shí)現(xiàn)。
我輕輕撫摸“饑餓游戲”封面精?的學(xué)舌鳥胸針,烈火熊熊燃燒著美麗的橘紅色,內(nèi)頁已經(jīng)微微泛著鵝黃色,我閉上眼睛,任由上次讀完后殘余的記憶,倒帶重復(fù)播放一遍,再一次奔跑在清新的芬多精中,享受寬廣的樹林;再一次體會步步驚心的感受;再一次想像自己是凱妮絲,是燃燒的女孩,是一切的火苗。
當(dāng)我心情蕩到谷底,我喜歡沈浸在書中,與書共舞,讓書為我消去煩悶,為我?guī)須g樂。當(dāng)我神游書堆中,就有如乘坐著繽紛燦爛的透明泡泡,魔法環(huán)繞在我身旁,帶領(lǐng)我飛向另一個奇幻世界。在書中,我是只自由的小鳥,將煩惱拋開,展開翅膀,盡情翱翔湛藍(lán)天際;在書中,我是驍勇善戰(zhàn)的帥氣騎士,英勇的揮舞寶劍,打敗邪惡;在書中,我更是法術(shù)高強(qiáng)的魔法師,舞動魔杖,釋放法力,為世界帶來各式各樣的幻想。
每當(dāng)心情不好,書總是陪伴著我,使我的心,一次次的再度迎向欣喜與快樂,閱讀與我就是那樣的緊密,有著那樣的羈絆。各位,讓書聆聽你沉悶心情;讓書了解你真實(shí)感受;讓閱讀帶給你一個快樂天堂;讓閱讀帶給你一個彩色的世界吧!
閱讀與作文 篇6
閱讀與思考是我們平常就該做的事情,而且只要常常閱讀與思考,一定會讓我們的學(xué)業(yè)成績進(jìn)步,人際關(guān)系融洽。
閱讀是一種最簡單就能做到的事情,但如果不習(xí)慣閱讀,那可以慢慢的從少量閱讀開始,漸漸的熟悉方法后再循序漸進(jìn)的廣泛閱讀。每周至少要看一到二本書、不要局限在同一類型的書籍、多看名人傳記及勵志的書籍,隨時地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,無論是在等公車或是上廁所時,就如歐陽修所提及“馬上、枕上、廁上”,只要有心,閱讀在任何地方都能實(shí)踐,多閱讀不僅可以使我們說話有內(nèi)涵,更可以提升我們的氣質(zhì),并且增加知識,加強(qiáng)思考能力。
現(xiàn)在的人做事前都欠缺思考,做事情也常常隨心所欲,以至于不時與人發(fā)生口角,這就是缺乏思考的原因,所以在做任何事情前,皆應(yīng)該先想一想,再去行動,這樣做事才會事半功倍,才能圓滿達(dá)成。
若是能主動去閱讀,并且剝絲抽繭的思考,那就可以學(xué)習(xí)到許多知識及待人處事的圓融,所以一定要多閱讀多思考,成為EQ高的人。
閱讀與作文 篇7
書籍蜿蜒伸入我們的心靈,陶冶我們的情操,豐富我們的情感,滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里,總會看見有同學(xué)在看書,書似乎不會離開我們的生活。那么,書的魅力何在?
我小的時候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!崩畎椎脑,我很欣賞。他的詩中,我最喜歡《望廬山瀑布》,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑!安恢(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,古人的文筆細(xì)膩、靈動,與現(xiàn)代文學(xué)相比,不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品,這本書是我三年級時的最愛,作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深,我對書中的主人公表示同情,同時敬佩他的堅(jiān)強(qiáng)。
我最喜歡的,是小學(xué)六年級語文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時的心情——“我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊,時間都去哪兒了?吸引我的,不僅是作者清新的語句,更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑,我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞,如今的我們,更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路,閱讀伴我們左右。
書香橫溢,我與閱讀從不分離,閱讀伴我成長,直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇8
又要寫作文了,盡管老師把作文講過了,可同學(xué)們還是一臉茫然,有的低頭冥思苦想;有的互相議論;有的呆呆地盯著黑板,只有少數(shù)帶著勝利的微笑瀟灑地?fù)]舞著筆尖。漸漸地,陸續(xù)有同學(xué)恍然大悟,也開始奮筆疾書,不久班里就響起了一片沙沙地寫字聲。只有我還是一籌莫展。寫什么呢?我瞥見了藍(lán)天、白云、樓房?墒撬涯c刮肚地想了半天,思考怎樣才能寫出新意。
我對書有濃厚的興趣,看到書就像一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地?磿鴷r也會被書中緊張?bào)@險(xiǎn)的情節(jié)所吸引,忘記了時間,忘記了所處的環(huán)境……明明平時讀的書挺多的啊,為什么關(guān)鍵時刻掉鏈子?我苦思冥想總結(jié)出了原因:不求甚解。而剛看的內(nèi)容也因粗略閱讀幾天后就忘得差不多了。不求甚解的讀書,猶如在沙石上記錄,后面在寫,前面已被風(fēng)沙吹蓋得無影無蹤。
而克服這種問題最好的老師就是摘記錄、理解和運(yùn)用。常言道:“好記性不如一個爛筆頭”?磿鴷r,遇上精彩的句子或詞語,就隨手畫下來,摘抄在記錄本上,沒事拿出來讀幾遍,理解書中內(nèi)涵、詞句應(yīng)有之義,思考如何去運(yùn)用,就這樣熟讀成誦,日積月累,積沙成塔;蛟S平常覺得沒什么用,但一到寫作文時,這些好詞好句在腦海里就會噴涌而出,那時,作文想寫不好都難。
我以前寫作文就像隔著一層薄霧,影影綽綽看不清;又像隔著一層窗戶紙,雖然近在眼前,筆尖卻流不出優(yōu)美的語句……但漸漸地,由于不停的積累和原來看書所攢下的知識,薄紗揭掉了,窗戶紙也捅了一個窟窿,一切都豁然開朗了。
又是一節(jié)作文課,教室里靜得出奇,只能聽見“刷刷”的寫字聲和同學(xué)們的呼吸聲。我也是其中之一,真神了,我筆尖里的句子一個勁的往外涌,藍(lán)字兒一個跟著一個,乖乖地跳到方格紙內(nèi),我仿佛漫步在叢林之中,領(lǐng)略到無限情趣。
這種隨心所欲的感覺真好,從此,我愛上了讀書,愛上了作文。如果把知識比作無邊無際浩瀚的海洋,那么書就像一只小船,載著我們在知識的海洋里遨游!
閱讀與作文 篇9
“開卷有益”書是我們的良師益友。如果說讀書是一種享受,那么會讀書便是一種樂趣。書香沁脾,一本好書讓人終身受益。閱讀讓我不僅收獲了知識,而且讓我理解人生,感悟人生!
幼兒時期,識字量有限,以插圖繪本為主。從繪本上認(rèn)識形形色色的動物,植物,不知不覺中,閱讀的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。到了小學(xué),識字量突飛猛進(jìn),借助拼音,我暢游在書本的海洋里。讓我印象最深刻的,便是一本《假如給我三天光明》的注音版圖書。書里的海倫仿佛成了我的“閨蜜”。海倫精神一直激勵著我,但凡遇到困難,只要想到我這個“好朋友”,面對任何逆境你都會勇敢直前,順境中也會更加珍惜美好時光。
進(jìn)入中學(xué)六年級的我,理解能力更深更廣。我比較青睞閱讀曹文軒先生的作品,也許比較貼近生活吧!《青銅與葵花》讓我知道,生活中處處有苦難,而苦難中含著動人的美。雖然青銅一家過的很清貧,基本的溫飽都成問題,但是人性的善良讓他們無私接納了孤兒葵花。作為幸福的一代人,獨(dú)生子女的優(yōu)越感讓我們衣食無憂,但我們的身上似乎多了點(diǎn)嬌氣,少了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng),多了點(diǎn)“以我為中心”的自私;少了點(diǎn)“為別人著想”的大方。
我在閱讀中感悟,也在閱讀中積累,更在閱讀中健康成長!
閱讀與作文 篇10
對我來說屬于閱讀真正的萌芽,大約是在小學(xué)二年級的時候,在這之前,每天生活除了上學(xué)和吃、喝、玩、樂之外,好像什么都不懂,直到有一天,看到高年級的同學(xué)們,一個個展現(xiàn)自己閱讀的實(shí)力,在談話中還不時運(yùn)用許多成語,我在一旁聽的不知所措,只能很為難的默默坐在那兒。我把這種感覺告訴媽媽,媽媽了解我的問題,便開始為我布置一個適合閱讀的環(huán)境,為我大量購買各類書籍,開啟我的閱讀習(xí)慣。
一開始,我總是以擁有整墻面的書為傲,但是,真正要坐 下來一本接著一本的看,才發(fā)現(xiàn),這也是一件苦差事,每次看不到幾頁,就不耐煩了;后來,經(jīng)過媽媽一次一次的耐心陪讀,一字一句用引導(dǎo)的方式,帶領(lǐng)我進(jìn)入書中世界,咀嚼文字的奧妙,徜徉在書中世界,從此,閱讀就成了我的精神糧食,無形中也養(yǎng)成了我的閱讀習(xí)慣。
當(dāng)我快樂時,閱讀就像一張神奇的魔 毯,彷彿帶我遨游世界各地,了解異國風(fēng)情,嘗遍各國的美食;當(dāng)難過時,閱讀就像一位仁慈的天使,用溫柔的聲音,來化解我的煩悶,舒解苦悶。隨著情節(jié)的起伏,看到刺激的章節(jié),我的心就會“砰!砰!砰!”不停的撞擊著我的身體;看到幸福的故事一股幸福的感覺,就會洋溢在臉上;看到感人的情節(jié),我的心就會深深 的被打動,留下兩行熱淚。
閱讀,讓我從書中找回自信,也帶給我無限的快樂和喜悅,讓我從書中獲得許多生活中應(yīng)用的學(xué)問,和做人處事的道理,閱讀,成為我生活中不可或缺的一部分。
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