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閱讀與夢(mèng)想初三作文

時(shí)間:2022-01-27 18:34:28 閱讀 我要投稿

閱讀與夢(mèng)想初三作文

  讀書使我快樂。知識(shí)是學(xué)無止盡的,相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理。夢(mèng)想要靠閱讀的完成,小編收集了閱讀與夢(mèng)想作文,歡迎閱讀。

 

閱讀與夢(mèng)想初三作文

  第一篇:閱讀與夢(mèng)想

  我們這個(gè)五彩繽紛的童年里,都離不開書的世界,因?yàn)楦郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”

  一說起書來,很多人都知道它的好處。書能帶給我們知識(shí),充實(shí)我們的大腦,使我們只需呆在家里,不用經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉的旅行就能知道其他地方的風(fēng)景。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈智慧之窗;書籍好比一架梯子,它將能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。在我腦海的深處,是一片書的海洋。我只要一開起書來,便忘了自我,沉浸在書的世界里,仿佛我就是書里的主人公似的。

  記得有一次,我正在看書,妹妹一直叫我去幫她做一件事,我全然不知,最后,妹妹在我耳朵旁大喊一聲“姐姐”我嚇得不知所措,后來,妹妹才告訴我,不然,我還真不知道。

  還有一次,在去年暑假八月份,我每天堅(jiān)持去愛看書城看至少兩個(gè)小時(shí)的書。今年我也不例外,在七月份,我每天都去愛看書城看書,就算去旅游,我還是堅(jiān)持了看書。

  書!你讓我開心!讓我憂愁!當(dāng)我有煩惱時(shí),我就翻翻書,讓我忘記煩惱。書,你是我的良師,也是我的益友。書,感謝你一路伴我成長(zhǎng)。你就是一雙千里眼,能看到整個(gè)世界;你就像一個(gè)時(shí)空隧道,穿梭在過去;讓我們想象未來。你就像一個(gè)慈祥的老人,告訴我們深?yuàn)W的道理。每一本書就像一位老師,告訴我前進(jìn)的道路,叫我們做人的道理,讓我們樹立人生的奮斗目標(biāo)!

  讀書使我快樂。知識(shí)是學(xué)無止盡的,相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理。金無足赤人無完人,只要我們還活著,就應(yīng)該一直讀書一直學(xué)習(xí)。

  讓書成為我們的伙伴吧!讓夢(mèng)想飛翔吧!

  第二篇:閱讀與夢(mèng)想

  我聽到過杜甫的感慨,在茅屋,在雨夜;我看到過紫禁城上空的彎月,落寞時(shí),彷徨時(shí);我嗅到過蘭亭周邊的花香,意境起,思緒飄。這些,都是書饋贈(zèng)給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆,我敬佩孔子的仁愛,我理解仲永的無奈,那些,都是書告訴我的。

  我與他,在某一個(gè)路口相遇,微笑,凝望,有了交集。我們攜手,一起去旅行,后來在一個(gè)十字路口,我們產(chǎn)生了分歧,我發(fā)現(xiàn),這條路實(shí)在又坎坷又崎嶇,每一步是那么艱難,我萌發(fā)出放棄的沖動(dòng),更發(fā)覺自己的懦弱,因?yàn)楹ε滤母叨扰c一路攀登的壓力,便想抽離,想逃避。我開始預(yù)測(cè)自己的未來,卻固執(zhí)地認(rèn)定了他是我的工具,我不過是利用他為未來的生活換來面包和榮譽(yù)。其實(shí)他有多想?yún)群埃?ldquo;不是的,我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去,割舍不斷地是這份真摯的感情。”可我在迷茫中迷失了方向,我不知道……

  他換了新裝,悄悄地走到我面前,很自然的伸開雙臂,試圖得到我的理解,希望給予我一絲慰藉,我擁抱了他。他恢復(fù)了,我的熱情,他恢復(fù)了,我的心跳。我的眼眶濕潤(rùn)了,我再也忍不住,眼淚來勢(shì)洶涌,像打開了的水龍頭,淚珠連成了一條線,濕了他的臉頰,此刻,我只能用感動(dòng)二字來描述我復(fù)雜的心境。是啊,我沒有忘記,我也沒有放棄,我為我的夢(mèng)想而在執(zhí)著,在奮斗,即便那是個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng),隔著銀河般的距離,但當(dāng)我想象我已經(jīng)看見了彼岸前的薄霧時(shí),我便貪婪地想象彼岸的形狀,遠(yuǎn)方的風(fēng)景,能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。我相信,我可以的。這一次,我決不再將他推開,將夢(mèng)想輕易的放棄,也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個(gè)空間去幻想,給我一個(gè)午后來享受陽(yáng)光,我的眼里交織了歡樂與憂傷,充斥了光明與黑暗,透徹了善惡,明辨了是非,我從一個(gè)夢(mèng)爬到了另一個(gè)夢(mèng),像雪球積累著翻滾,我登上一個(gè)個(gè)小臺(tái)階,進(jìn)行更具有挑戰(zhàn)性的跨越。我對(duì)他越是了解,我便越清楚自己的目標(biāo),越覺得夢(mèng)想的真實(shí)可靠。我安靜下來,看著他并湊到他耳旁,告訴他,終有一天,我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,因?yàn)槲覉?jiān)持著,我會(huì)比以前加倍的呵護(hù)他,于是夢(mèng)的種子在心坎兒上發(fā)芽了……

  六年寒窗,三年挑燈,轉(zhuǎn)眼間面對(duì)趴在書桌前奮筆疾書的自己,我真的改變了不少。我比以前成熟了,耐心了,懂事了,認(rèn)真了,還有很多很多一時(shí)半刻說不出來的細(xì)微的變化,鏡子前的臉仿佛還多了一些青澀,當(dāng)衣柜里再也找不出一件米老鼠的T-恤,我也會(huì)傻傻的感嘆一句:“哎,老了。我的童年結(jié)束了。”但我并不后悔,因?yàn)槲蚁嘈拍贻p就是我炫耀的資本,我的驕傲,這個(gè)夢(mèng)想的墊腳石,并非拿出來顯擺,而是用來創(chuàng)造。因?yàn)樾闹械膲?mèng)想如故,閃著光亮,我便不曾退縮,不曾逃避,不管結(jié)局是否事與愿違,我仍在奔跑的路上……

  堅(jiān)持閱讀,放飛夢(mèng)想,那些,這些陪伴了我的成長(zhǎng),愿曾經(jīng)流過的苦苦的淚水,揮灑下的咸咸的汗水凝結(jié)成一塊甜甜的方糖,為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽(yáng)光,天空也一同微笑,明天,我將啟程,我將遠(yuǎn)航!

  第三篇:閱讀與夢(mèng)想

  上午第一節(jié)課后,我們來到五樓教室準(zhǔn)備聽張之路爺爺?shù)摹队H近閱讀,點(diǎn)亮夢(mèng)想》講座。

  我懷著好奇的心情坐到自已的座位上,心里猜想著張爺爺長(zhǎng)什么樣?不一會(huì)兒,張爺爺終于“現(xiàn)身”了!他手里拿著一個(gè)講義夾走進(jìn)教室,和藹地對(duì)我們微笑,我抬起頭來,坐端正,準(zhǔn)備聽張爺爺講課。

  張爺爺清清嗓子,用洪亮的聲音說:“小朋友們,老師們好!”

  “張爺爺好”我們大聲回答道。

  首先張爺爺舉例子給我們說了科學(xué)的發(fā)展可以給人們帶來幸福,但是要看它掌握在什么人手里。

  接下來張爺爺跟我們講語(yǔ)言的重要性,還給我們講了一個(gè)故事,叫《給個(gè)蘿卜吃吃》。這個(gè)故事逗得大家哈哈大笑。緊接著,張爺爺又換了一種方式講這個(gè)故事,大家聽完后就沒有剛才那么好笑。不過,我們終于明白了張爺爺要講的一個(gè)道理:寫作文,就要有自己的發(fā)明創(chuàng)造,要寫那些將來發(fā)生的事、以后發(fā)生的事和應(yīng)該發(fā)生的事,要有情節(jié),有懸念才會(huì)生動(dòng) 。期間大家紛紛向張爺爺提問題,張爺爺都認(rèn)真、風(fēng)趣地給我們講解,許多同學(xué)拿著張爺爺?shù)淖髌氛?qǐng)他簽名,張爺爺一一滿足了同學(xué)們的要求并且還給一些同學(xué)簽了名。

  講座的最后,張爺爺要我們這代把中國(guó)的文化傳下去,張爺爺說道:“今天我們種下一粒文學(xué)的種子,明天就收獲一棵幸福的大樹!”

  聽了張爺爺?shù)闹v座后,我明白了語(yǔ)言和情節(jié)的重要,寫作文要有想象力,這樣才會(huì)生動(dòng)!

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