閱讀作文匯總6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的閱讀作文7篇,歡迎大家分享。
閱讀作文 篇1
呂澤超的媽媽雖然會(huì)刮龍卷風(fēng),但也不時(shí)刮一陣春風(fēng),可我的媽媽卻全然不同,她只刮呼嘯的北風(fēng)-就是批評(píng)、罵人的風(fēng)。
每當(dāng)我回到家,總是迫不及待地甩掉書包和手中的東西,快速打開電視機(jī),想知道楊過(guò)有沒(méi)有找到小龍女?蓩寢尶倳(huì)及時(shí)出現(xiàn),關(guān)掉電視,大聲叫道:“快去寫作業(yè)!庇谑俏一伊锪锏刈哌M(jìn)書房。寫完作業(yè)后,我又躡手躡腳打開電腦,準(zhǔn)備到“魔幻記”中奮勇殺敵一番。這時(shí)媽媽就像二葫蘆娃-有一對(duì)順風(fēng)耳和一雙千里眼似的,很快出現(xiàn)在我面前。一聲炸雷在我耳邊響起:“誰(shuí)讓你玩游戲的?”我的頭更低了。
就說(shuō)今天吧,媽媽看了我辛辛苦苦寫的作文-《可憐的俞晨濤》,文章說(shuō)的是俞晨濤在音樂(lè)教室負(fù)傷的事,她的臉馬上有晴轉(zhuǎn)陰。她沉著臉說(shuō):“這件事大家都知道,沒(méi)有新意,而且你寫得既不生動(dòng)也沒(méi)有趣,給我重寫!蔽业男拿偷匾怀粒褐貙懢椭貙懧,干嗎跟老虎似的。
于是,我擬了一個(gè)《我笑......我笑......我笑笑笑......》的題目,媽媽一看題目,果然笑了。她說(shuō):“我到奶奶家去一下,你好好寫,一定要讓我笑得前俯后仰才行!蔽倚南耄汉撸沁不是小菜一碟!一定讓你捧腹大笑,開懷大笑,笑破肚皮,笑掉大牙為止。不一會(huì)兒,我就寫完了,寫的是淘氣包馬小跳的事(因?yàn)檫@兩天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都迷上了馬小跳)。我想:這回總該過(guò)關(guān)了吧?便心安理得地玩起電腦。
“叮咚,叮咚”,呀,糟糕!北風(fēng)女士回來(lái)了。我急忙關(guān)掉電腦,裝作一副若無(wú)其事的樣子。
媽媽再一次拿起我的周記本看了起來(lái)?粗粗,只見(jiàn)媽媽的臉一點(diǎn)一點(diǎn)變陰,眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要降臨。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼兒。媽媽終于發(fā)話了:“說(shuō)了要讓我笑破肚皮的,可我現(xiàn)在一點(diǎn)都不想笑。再重寫兩篇!”頓時(shí),我如同五雷轟頂,心已經(jīng)沉到了海底,不爭(zhēng)氣的“金豆豆”噼里啪啦地落在周記本上。
我又一次拿起鋼筆,這一次,鋼筆變得好沉好沉,每寫一個(gè)字都要費(fèi)九牛二虎之力,雖然我知道媽媽是愛(ài)我、關(guān)心我,但她老是刮北風(fēng)確實(shí)也是讓人很難受的呀!什么時(shí)候,北風(fēng)女士才能變成春風(fēng)女士呢?
閱讀作文 篇2
書是人類的好朋友,是我的好伙伴,它陪伴著我一起成長(zhǎng)。親子閱讀讓我更喜歡讀書。
親子閱讀就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下讀書。親子閱讀讓我感受到了快樂(lè),我還認(rèn)識(shí)了新的漢字,學(xué)習(xí)了新的知識(shí),親子閱讀讓我更加體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài),下面我給大家分享一下,我在親子閱讀中發(fā)生的故事吧!
在我很小的時(shí)候,媽媽給我買了一支點(diǎn)讀筆,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得它特別神奇,好像有魔法一樣,因?yàn)榉彩俏也徽J(rèn)識(shí)的漢字、拼音、圖片和故事等,只要我用點(diǎn)讀筆一點(diǎn),它就會(huì)發(fā)出聲音告訴我,這種方法既神奇又有趣,使我很快愛(ài)上了閱讀。
書上有很多好東西,可愛(ài)的小動(dòng)物,好聽的兒歌,有趣的故事,各種各樣的圖片,還有古詩(shī)。我每天最開心的事情就是和媽媽一起學(xué)古詩(shī),唱兒歌,聽故事,我學(xué)會(huì)一首歌就高興地唱給媽媽聽,有時(shí)候我唱得不好,媽媽聽了哈哈大笑,我就不開心,好長(zhǎng)時(shí)間不理媽媽,媽媽就會(huì)抱著我親一下,說(shuō):“其實(shí)你是最棒的!”這下我高興了,心里美滋滋的。媽媽還教我背《三字經(jīng)》,通過(guò)閱讀,我還認(rèn)識(shí)了許多蔬菜、水果,媽媽也就像是我的老師,把知識(shí)和愛(ài)都給了我!
現(xiàn)在我是一名三年級(jí)的學(xué)生了,有一天老師給了我一本繪本故事書,《在那遙遠(yuǎn)的地方》,是美國(guó)的莫里斯·桑達(dá)克寫的。寒假里,我和媽媽一起讀了這本書,有些地方我不理解是什么意思,比如愛(ài)達(dá)去救妹妹,為什么要披上媽媽的黃雨衣呢?為什么把號(hào)角也塞進(jìn)口袋里呢?可是媽媽告訴我,每個(gè)故事都有它深刻的含義,我看到了愛(ài)達(dá)從開心到傷心再到憤怒的表情,也看到了愛(ài)達(dá)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。媽媽說(shuō)我們要像愛(ài)達(dá)一樣,愛(ài)護(hù)家人更要勇敢!
我和媽媽一起讀書時(shí),有很多的問(wèn)題不懂,總是不停地問(wèn)媽媽,媽媽就停下手中的活兒耐心地講給我聽。有時(shí)候我和媽媽都不理解,或者有不認(rèn)識(shí)的.字就會(huì)一起查字典,查資料。媽媽說(shuō)她也學(xué)到了很多,媽媽還告訴我,人要活到老,學(xué)到老!
親子閱讀是一種快樂(lè),也讓我感受到了爸爸媽媽的愛(ài),我們一起交流,一起成長(zhǎng),我們會(huì)把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。
閱讀作文 篇3
閱讀能擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開始平庸,那么今后就無(wú)法擺脫平庸了。即使能擺脫也十分困難。
何謂平庸?平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少,只是無(wú)感于外部世界的精彩,人類歷史的厚重終極道義的神圣,生命含義的豐富。而他們失去的這一切,光憑一個(gè)人有限的一生結(jié)歷是無(wú)法獲得的,因此,平庸的隊(duì)伍總是相當(dāng)龐大。黃山谷說(shuō)過(guò)“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其旬,照鏡覺(jué)面目可憎對(duì)人亦語(yǔ)方無(wú)味!边@就是平庸的寫照,黃山谷認(rèn)為要擺脫平庸,就要“用古今澆灌”。
只有書籍,能把遼闊的空間的漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天動(dòng)地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。
如此好事,如果等到成年以后再來(lái)匆匆彌補(bǔ)就有點(diǎn)可惜了,最好在青年時(shí)就進(jìn)入,早一天,就多一份人生的精彩,遲一天,就多一天平庸的困擾。
稚嫩的目光常常產(chǎn)生的偏差,誤以為是出身,財(cái)富、文憑,機(jī)遇使有的人超乎一般,其實(shí)歷盡的滄桑的成年人都知道,最重要的是自身生命的質(zhì)量。生命的質(zhì)量需要鍛煉。閱讀是鍛煉的一個(gè)重要環(huán)境。
閱讀作文 篇4
偉大的思想家高爾基曽經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蔽乙策@樣想。書籍就像湛藍(lán)的海洋,我愿遨游在知識(shí)的海洋里;書籍就像神秘的大森林,我愿漫步在寫滿文字的綠葉上;書籍就像美如仙境的花海,我愿開放在充滿了詩(shī)情畫意和無(wú)限想象的花海中……
我與書有著一種不解之緣,好像從小就與它結(jié)下梁子。我愛(ài)書,更愛(ài)讀書,愛(ài)這些充滿感情的方塊字。在幼兒園時(shí),我對(duì)書籍最初的認(rèn)識(shí)是寫滿了帶有拼音的童話故事的小冊(cè)子,我每天睡前,我就會(huì)央求爸爸給我讀一個(gè)睡前小故事。童話故事從此走進(jìn)我的記憶里,伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我開始喜歡這五顏六色的小冊(cè)子。
后來(lái),上了小學(xué),我能認(rèn)識(shí)更多的生字了。于是媽媽便給我買了不帶拼音的書,讓我一點(diǎn)一點(diǎn)試著看。再后來(lái),我就開始嘗試更厚的古典名著。在如饑似渴地閱讀中,我情不自禁地拿起了手中的鋼筆,一筆一劃的寫下我看書時(shí)的感悟。漸漸地,我迷上了閱讀,每天放學(xué)做完作業(yè)我都會(huì)迫不及待地沖進(jìn)書房,拉開我高上一頭的大書柜,翻找著那本還沒(méi)有讀完的書。一本書沒(méi)讀完,心理總是想著它,我就像是饑餓的嬰兒,正允吸著知識(shí)的乳汁。在閱讀的世界里,我又覺(jué)得自己是一個(gè)淘金者,正在挖掘著那精美豐富的“寶藏”。
我就這樣不斷地挖掘著閱讀的魅力,閱讀就好似一把燙金的鑰匙,帶領(lǐng)著我打開了那扇神秘的知識(shí)的大門……“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我就帶著這樣的心態(tài),終于,領(lǐng)略到知識(shí)大門里的世界風(fēng)采《西游記》中孫悟空讓我感受到他的率真剛強(qiáng)、敢作敢當(dāng);《愛(ài)的教育》中卡隆、克萊諦等人物讓我領(lǐng)略到做人應(yīng)當(dāng)知錯(cuò)就改、樂(lè)于助人;《紅樓夢(mèng)》中的唯美場(chǎng)景,讓我仿佛身臨其境,感受到黛玉葬花的凄美畫面;《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅(jiān)忍不拔、勇敢堅(jiān)強(qiáng)更是讓我為之動(dòng)容,記憶猶新……
閱讀就像在品味一杯清茶,淡淡清香,值得回味。閱讀就像在欣賞一幅畫卷,詩(shī)情畫意,全在畫中。向著匆匆往事,仍然憶起閱讀時(shí)一件感人的故事潸然淚下瞬間,一段優(yōu)美的語(yǔ)言使我不由得會(huì)心一笑,在心中我大聲說(shuō):閱讀,我曾因你而感動(dòng)!
閱讀作文 篇5
我喜歡閱讀,閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè),也讓我明白了許多道理。
每當(dāng)捧起書時(shí),我都會(huì)被書里面的故事深深地吸引,甚至忘記了時(shí)間。好象自己就是主人公似的,順著故事情節(jié)和主人公一起去冒險(xiǎn)、一起去查探各種奧秘!毒盘(hào)熒火蟲》主要講述了關(guān)于泰小洞變成螢火蟲后,同學(xué)們找尋泰小洞的故事。我在其中一會(huì)兒變成了熒火蟲自由自在、快樂(lè)的飛翔,一會(huì)兒又變成了焦急的同學(xué)們四處尋找“丟失”的泰小洞。感受了快樂(lè),感受了著急。
閱讀的過(guò)程,也讓我明白了許多道理。人應(yīng)該有一顆善良的心,應(yīng)該充滿愛(ài)心;應(yīng)該有堅(jiān)持的意志力,勇敢面對(duì)困難的精神。在《小鹿斑比》的故事中,我仔細(xì)體會(huì)了斑比從呱呱墜地的幼鹿長(zhǎng)成為鹿王的故事。在它經(jīng)歷了孤獨(dú)、目睹了同類由于各種原因的死去。在躲過(guò)了獵人的捕殺、避開了惡狼的追殺之后,最終成為了鹿群們敬仰的鹿王。讓我明白了想要摘到成功的果實(shí),必須付出艱辛的勞動(dòng)。
閱讀,一件有趣的事情,一件快樂(lè)的事情。它將陪伴我一生。我愛(ài)閱讀!
閱讀作文 篇6
閱讀是什么?
閱讀是一種捕捉。“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜!倍嗝慈胛⒌挠^察:剪剪輕風(fēng)細(xì)細(xì)雨,只有當(dāng)柔和的春風(fēng)、春雨造訪江畔時(shí),魚兒才迫不及待地想要躍出水面,游戲其間;燕子才輕快敏捷地掠過(guò)水面,剪出弧線。這一派景象只有春天有嗎?是,只有春天才擁有啊。春天不獨(dú)老杜有,她也屬于你我;同理,其他的季節(jié)也有屬于自己的獨(dú)特韻致!昂谠品凑谏,白雨跳珠亂入船”,是夏天的精彩片段;“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,是秋天的絢爛時(shí)分,詩(shī)人說(shuō):“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明”,閱讀就是尋找陽(yáng)光的眼睛,是找尋風(fēng)景的快門,是收獲靈感的錦囊,是冥冥苦思之后的豁然開朗。
閱讀是一種表達(dá)!白栽陲w花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。多么恰當(dāng)?shù)谋扔鳎猴w花輕盈,到底有多輕,宛若夢(mèng)一般;絲雨細(xì)嫩,究竟有多細(xì),仿佛愁一樣。閱讀是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的想象;閱讀是“仰天大笑出門去,我輩豈是篷篇人”的輕狂,閱讀是“天街下雨簡(jiǎn)如素,草色遙看近卻天”的細(xì)膩。
寫作是閱讀的一種收獲。成長(zhǎng)路上,我們看到過(guò)很多,聽到過(guò)很多,有過(guò)很多感觸,嘗過(guò)許多滋味。收藏失敗,我們收獲成功收獲稚嫩,我們收獲成熟,收獲眼淚,我們收獲歡笑。
閱讀是捕捉,是表達(dá),是收獲。
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