實用的閱讀作文七篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的閱讀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文 篇1
陽光一如既往地炙烤著大地。在這短短兩個月的暑假里，我迎來了最后一個星期，自然頗有幾分不舍。我萬分眷戀地合上了那本陪伴了我半個月的小說。如今回憶起來，這半個月我也并非執(zhí)著于這一本，反而是斷斷續(xù)續(xù)得來回翻看好幾本書，穿梭于好幾個故事間。我讀到至今的書告訴我，古人讀書一向是一本讀到底，很少有這樣跳著讀。不經(jīng)然間，我的內(nèi)心冒出了一個問號：為什么當今社會的我們會與曾經(jīng)的祖先產(chǎn)生不同的讀書習慣呢？恐怕原因在于我們的生活被碎片化了。
瞻望過去與現(xiàn)今，最大的差別之一正是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)。這個大發(fā)明徹底改變了人們的生活。不只是購物，學習和社交產(chǎn)生了很大變化，閱讀也連帶著變化萬千。學生們也可以通過網(wǎng)上購書送貨到家或直接購買電子書閱讀。書的種類也紛繁多樣，讓人看得眼花繚亂。但任何事都有兩面性。讀書的方式變得如此繁多，就產(chǎn)生了一本書不能被一次性讀完的結(jié)果。
受碎片化生活的影響，我也曾有過這樣的經(jīng)歷。有一次，我購買的一本書的內(nèi)容總是無論如何也無法深深印在我的大腦中。誰會去讀一本自己完全不感興趣的書呢？因而，我毫不猶豫的放下這本書，任憑它孤獨一“人”隨意擺放在書柜的角落里。無所事事的我可不想讓時間溜走。不久后，我又從書店里捧回了一本沉重的書。于上一次一樣，剛開始熱情洋溢，十分激動得翻開書，可又被潑了一次冷水，內(nèi)容就是無法深入我心。于是，上次的悲劇再次上演。這樣的例子在我身上不計其數(shù)。臥室里逐漸堆滿了一本又一本被我遺棄的好書。這些書不是被賣了，就是被我募捐了。每當我看到書柜里一片亂糟糟的景象，心中總是五味雜陳。我自然清楚有許許多多的孩子過著十分貧窮的痛苦生活，哪有錢買自己夢寐以求的書呀！可我會如此浪費金錢，不只是源于我對書本內(nèi)容的挑剔，更來自于我所生活的社會對我造成的影響。碎片化的生活，雖給人們以便利，但同時也給了人們帶來貪欲，焦躁，自滿，不滿足，不珍惜等很多很多的惡習。
碎片化閱讀對上班族而言，確有很多可取之處，可以將零散的時間利用起來進行一些閱讀和學習，然而對于正處于成長階段的我們中學生來說，碎片化閱讀的危害性是巨大的，容易讓我們養(yǎng)成淺嘗輒止的習慣。我們沒有能力改變這個我們所生活的時代，但我們可以約束自己，不要因其的碎片化而變得挑剔，而應(yīng)時刻保留自己對閱讀的熱愛，對自己的熱愛，對生活的熱愛。
閱讀作文 篇2
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，因為里面的故事生動感人，讀了讓人回味無窮。其中，尤其是《踩著面包走路的女孩》和《皇帝的新裝》這兩篇童話故事，讓我印象深刻、感慨萬千。
《踩著面包走路的女孩》寫的是一個小女孩嫌貧愛富，自從到富人家當了傭人后，更是覺得有一個衣著破爛、還要去撿柴的母親是件非常丟人的事。為了不讓鞋子打濕，她居然踩著面包過沼澤地，結(jié)果得到報應(yīng)的故事。讀完這個故事，讓我懂得了做人不能忘本，要永遠關(guān)愛給我生命、伴我成長、陪我歡樂的父母。同時，我們在生活中要節(jié)約每一粒糧食，因為這些糧食都是農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天、一個汗珠摔八瓣，辛辛苦苦種出來的，浪費糧食是一種非�？蓯u的行為。
《皇帝的新裝》寫的是兩個騙子，把皇帝和大臣們騙的團團轉(zhuǎn)，最后讓這個愛穿新衣服的皇帝赤身裸體、招搖過市，讓百姓欣賞和稱贊并不存在的新衣服。最后，被一個小孩子揭穿真相的故事。
讀完這個故事，我不禁自問，皇帝和大臣為什么心甘情愿的被別人騙，也心安理得的騙別人呢？
騙子之所以得逞，是因為他們找到了人性的弱點——為滿足自己的虛榮心，不計較得失，甚至是臉面。
爸爸告訴我，在這個故事里皇帝和大臣的行為固然可笑，但百姓因畏懼權(quán)勢不敢說出真相的行為，也是不可取得。其實人活一世，最不能丟棄，也是最寶貴的東西就是“真誠”�！痘实鄣男卵b》這個故事就是要提醒我們，不要為了虛榮，放棄那顆真誠的心！否則，你只會生活在虛無的幻想中，甚至是成為別人的笑柄！
閱讀作文 篇3
好像在時間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會被風雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來到村里的私人圖書館，站在門口，只見看管的老爺爺滿臉愁容，圖書館里空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現(xiàn)在的學生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來閱讀的，可真是難得了�！甭犕旰螅也粌H感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬著頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過了一個下午的閱讀時光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過去，忍不住問他：“爺爺，來看書的人這么少，您為什么不早點關(guān)門回家呢？”老爺爺微笑著說：“萬一有人來怎么辦？雖然說現(xiàn)在可以在手機網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書本閱讀來的實在�！�
聽到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行才是真實人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇4
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“書籍是人類進步的階梯”，書是人類的朋友，是人類知識的結(jié)晶，是人類精神的糧食……書是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書中獲取知識，也要有良好的閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書再多，也不會有什么良好的成效。
小時候我也很喜歡看書，但我喜歡的并不是什么文學著作，雖然我偶爾也會翻著看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書目范圍內(nèi)的科普書籍，童話什么的。像名著那樣，我也偶爾會翻幾面漫畫，這樣相比之下，我反倒覺得漫畫比名著有意思多了。
沒錯，小時候的我完全就是那種只關(guān)注文章內(nèi)容情節(jié)卻從不在意作者所運用的那些寫作手法和人物塑造這些小細節(jié)的。用我媽媽的話來說，我等于那種看書一目十行，一本書下來除了劇情什么也沒讀到的那一種。我也承認了這個事實，正如她所說，我看書永遠是“唰唰”兩個小時就看完了，媽媽總是叉著腰跟我說：“照你這個速度，全世界人一起給你些書都不夠你看的！”當時年紀還小的我并沒有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續(xù)一如既往地這么看著書，以至于我每升一個年級作文水平還停留在以前。直到后來老師認為這種現(xiàn)象在班里較為普遍，于是專門用了一節(jié)班會課來講這個問題，她告訴我們：“閱讀是一種樂趣，而不是一種任務(wù)，每一本書都是由作者無數(shù)心血凝結(jié)而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
閱讀作文 篇5
20xx濟南語文備戰(zhàn)作文和閱讀的重要性家喻戶曉，那么，什么是學好閱讀和作文的關(guān)鍵呢？王安憶說：閱讀和寫作都需要想象力。
王安憶身兼作家、復(fù)旦大學教授、上海作協(xié)主席等職務(wù)。業(yè)余時間，她最享受的事情是讀書。在很多的場合、很多次的公開演講，她都會說起閱讀帶給她的快樂，毫不掩飾自己對讀書寫作的酷愛。日前，就讀書的話題與王安憶相約作了一次訪談。
客觀上來說，閱讀是需要有準備的工作�？措娨�、電影都可以直接接受的，而閱讀對接受方來說是需要想象力的。閱讀和寫作都需要想象力，對像我這樣寫小說的人來說，是把大家都看得到的生活、現(xiàn)實，聽得到的話、情節(jié)、細節(jié)等換成另一種表達的方式，也就是換成語言材質(zhì)。而對于讀者來說，他們在閱讀過程中把語言材質(zhì)再轉(zhuǎn)化，也是需要想象力的，這是一種需要付出勞動的享受�，F(xiàn)在社會有這么多簡單直接的享受，人們就會慢慢喪失這種勞動。
閱讀是一種享受。喜歡閱讀的人為什么不愿意放棄閱讀？就是因為需要想象力，閱讀對他來說天地實在太大了，是別的藝術(shù)所不能代替的。再說，一個人再長壽也就活一生，而閱讀可以讓我們通過這個媒介享受那么多的各種各樣的人生。
我每天都讀書，很享受。我對讀書沒什么特殊要求，任何時候在任何地方都能看書，是隨時隨地地看。一般來說，凡是出門的時候我都會隨身帶本書，一有時間就拿出來看。
我覺得讀書對一個人的一生很重要。一個人要讀書，應(yīng)該在20歲的時候就養(yǎng)成這個習慣。像我們小時候看書，根本也不理解，也沒什么思想負擔，就是拼命讀，管它懂不懂，但這段時間訓練了我們閱讀的習慣，這種習慣就像嬰兒吞咽的習慣一樣。用醫(yī)生的話來說，這個吞咽的習慣如果錯過了13歲這個階段，可能就再也學不會了。我覺得這是一種功能，而現(xiàn)在很多小孩沒有機會進行這樣的訓練。
閱讀這件事說起來也有點兒復(fù)雜，因為你可能不會很快得到你想要的東西。當今社會的外部生活實在太豐富了，人們所有的反應(yīng)都是感官上的反應(yīng)，要快速得到成果的。慢慢地也把閱讀簡單化了，覺得閱讀是讓你知道一件事情。事實上，閱讀并不是這么簡單，而是讓你去感受�，F(xiàn)在的人恰恰對感受毫無耐心，只關(guān)心結(jié)果。電影都很講究效率的，它們不再慢條斯理地講故事，而是很快就達到一個效果。
我看的書可以分成幾類。一類是經(jīng)典的，可以反復(fù)看的，這些書都是放在隨手就能拿得到的地方，可以經(jīng)常拿起來看的，而且翻到任何一頁都能繼續(xù)往下看的，這些書是我閱讀生活中很大的一部分；另一類是一些比較新的作品，包括國外的作品，雖然它們未必歸為經(jīng)典，但我能從中找到喜歡的東西來讀；再有一類書是要花功夫啃的。我個人比較欣賞中國古典文學，我們這代人沒有直接接受古文教育，我還是想多看點兒古文。比如，我要看《三國》，還有《東周列國傳》，還想讀點兒經(jīng)。
我們讀到的東西大多是我們看不到的，比如托爾斯泰寫的俄羅斯風景，如果你去俄羅斯旅游，你肯定看不到他描述的風景。所以我們現(xiàn)在看到的是最好的眼睛看到的，他們都是天才，我們普通人只能借助他們的作品媒介來了解，來看世界。
現(xiàn)在許多人把時間都花在上網(wǎng)等其他事情上，而閱讀的快樂是別的不能替代的。網(wǎng)絡(luò)太強調(diào)信息量，快速搜索，而事實上人是不是需要這么多信息，值得懷疑。我對紙、筆有一種迷戀，我都覺得一張一張地看書太快了，我喜歡慢慢地讀�？磿娴�.是件快樂的事情，它能使虛無的東西變成實質(zhì)的東西。
為什么現(xiàn)在很少有人讀書？我覺得還是對閱讀興趣的問題，閱讀的興趣應(yīng)該還是和文化程度有關(guān)。
好像說現(xiàn)代化的生活會使人們閱讀的興趣降低，這是不對的，國外許多現(xiàn)代化的國家的人們依然保持著閱讀的習慣。我覺得這是對閱讀的尊敬程度夠不夠的問題。如果你乘國際航班，就能看到許多外國人手捧一本書很安靜地在看書，而我們很多人就是逛來逛去，看書的人很少。這還是和文化程度有關(guān)。我覺得整個亞洲國家都應(yīng)該檢討一下，我們是后發(fā)展國家，可能都有一種消費的性格，買東西毫不猶豫，在別的地方緊緊跟上時尚，卻沒有買書看書的愿望，這是很不好的。
我要寫作，要上課，還有很多社會活動，這和閱讀沒有沖突，因為我寫小說也是因為喜歡閱讀。寫作是細水長流的事情，我還是有很多時間閱讀。我?guī)Я藗�研究生，我給她開書目，有的是我看過的，有的沒看過，帶教的過程中讓我自己再重新閱讀一次。
閱讀作文 篇6
教育家朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學手段，是貫穿于整個教育教學過程的基本要素。學校教育最關(guān)鍵的一點，就是讓學生養(yǎng)成閱讀的習慣、興趣和能力�！�
我的閱讀習慣是受爸爸的影響，爸爸在閑暇時，總愛看書，久而久之，我也愛看書了。
在我三、四歲的時候，爸爸就給我講童話故事，我總是爬在床上，靜靜地聽那不懂的卻很美麗的故事。到了六、七歲時，我愛讀《農(nóng)夫與蛇》、《小紅帽》等故事。
隨著年齡的增大，我閱讀的范圍在不斷擴展，喜好也在轉(zhuǎn)移。最近，我愛看沈石溪寫的動物小說和一些中外歷史小說，這些書故事情節(jié)很精彩。我愿和其他小朋友分享我的閱讀體會，愿和所有熱愛閱讀的朋友共讀共寫共生活。
沈石溪的《狼王夢》，母狼紫嵐希望三只狼崽中的一只成為狼王為線索。母狼紫嵐踐行狼性教育，經(jīng)歷曲折，令人深思。動物和人類是何其相似！
閱讀《三國演義》時，我先通讀這部小說，然后，爸爸給我買了《三國演義》碟片，八十四集連續(xù)劇。看完后，我寫了讀后感—《我心目中的曹操》。歷史上不斷爭論，曹操是梟雄，是英雄？我看后也有了自己的認識。
我把我喜愛看的書放在我的床頭，比如，《東周列傳》、《不可不讀的中國歷史大人物》、《不可不讀的外國歷史大人物》…。在睡前我都閱讀10多分鐘，有時，我和爸爸探討一些我感興趣的歷史人物，這些歷史人物不斷啟迪和激勵著我。
當然也與我校大力倡導閱讀—共讀共寫共生活，不斷誘發(fā)學生閱讀興趣和閱讀習慣，我們有一個良好的閱讀大環(huán)境，對我的成長起到了良好的促進作用。
每個人有每個人的閱讀興趣點，每個人有每個人的閱讀習慣，興趣是最好的老師，緊緊跟隨自己的興趣吧！既能走進書本，又能走出書本。
閱讀作文 篇7
星期六是閱讀課的時間，老師教我們閱讀測試。
老師沒有給我們閱讀測試，而是告訴我們:“今天我想講三個故事。仔細聽，看你能否回答我想問的問題�！蔽邑Q起耳朵，坐直了，專心聽老師講課。老師講的第一個故事是一年級的《地球爺爺?shù)氖帧�。當老師讀它時，他把故事的意思讀得很清楚。我一聽到就明白了，并舉起手來回答這個問題。老師叫了我的名字，我大聲回答，老師滿意地笑了。
老師講的第二個故事是二年級的《胡蘿卜先生的胡子》。這是二年級的問題。李思怡回答了一個問題，老師表揚了她。
老師講的第三個故事是三年級的《布拉德利的賬單》。這個問題很難�？偣灿形鍌�問題。老師讀這個話題很慢，我們聽得很仔細。當老師讀完第一個問題時，我舉起了手。老師非常驚訝，點了我的名字。當我回答完后，一些學生張開嘴，一些人用難以置信的眼神看著我。老師連續(xù)表揚了我三次，并不停地說，"真的很好，真的很好，真的很好！"
講了三個故事后，老師給了我們閱讀試卷，讓我們自己做。我是第一個完成它的人，沒關(guān)系。
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