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青春閱讀作文

時(shí)間:2022-01-06 10:52:45 閱讀 我要投稿

【精華】青春閱讀作文九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的青春閱讀作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】青春閱讀作文九篇

青春閱讀作文 篇1

  一顆流星劃過,帶來了光芒,帶走了對(duì)未來的向往。 ——題記

  奇妙的宇宙誕生出無數(shù)顆行星,幽暗的星空出現(xiàn)了各種亮點(diǎn),給迷茫的夜路帶來了光明,給一顆顆游子之心,增添了希望。如果說人生好比一個(gè)亮點(diǎn),光芒最燦爛的時(shí)刻便是青春。

  “關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”的愛慕之情,“采菊東籬下,悠然見南山”的閑情雅致,都屬于這個(gè)光芒,屬于最燦爛,最美好的時(shí)刻。我的星空里,就有一顆星,一顆光芒最亮,最耀眼,而又觸不可及的星。青春是一場(chǎng)夢(mèng),而她便是夢(mèng)中最亮的星,給了我光芒,給了我希望。她照耀著我,而我癡迷著她,已無法自拔。她有多大,而我的世界就有多大,她就是我的全世界。從認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在,從過去到將來,不管是晚上放學(xué)還是將來的日子,難道只能默默注視著她的離去。

  淚水在眼眶里待久了,便淡了;云飄遠(yuǎn)了,便散了;人的感情久了,便平淡了。青春期有些事是不可避免的。既來之則安之,過分的去避免,去逃避,只會(huì)讓事情變得更糟糕。

  青春是一場(chǎng)戲,一場(chǎng)無導(dǎo)演,無排練 ,無燈光,而又絢麗多彩,甜酸苦辣的感情戲。我多想戲中只有我們,生活在一個(gè)無人打擾,一個(gè)無任何問題的世界,我寧愿和你去流浪,因?yàn)閼蛑兄挥形覀儭?/p>

  青春是一場(chǎng)華麗多彩而又觸不可及的夢(mèng)。在這場(chǎng)夢(mèng)里,我們奮斗過,努力過。做一場(chǎng)無悔、無怨的夢(mèng)。如果我拿到了那張和你一樣的錄取通知書,你愿意跟我走嗎?

  青春的那顆星,劃破夜空,帶走了我的“心”。 ——后記

青春閱讀作文 篇2

  每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀(jì)60年代。進(jìn)入八十年代,正是我們國(guó)家改革開放的初期。

  那是一個(gè)被稱為“黃金季節(jié)”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧,但我們課余的讀書生活,足以激起我們青春的熱情,給我們留下了美好的青春記憶。

  進(jìn)入高中以后,《青春之歌》《第二次握手》對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說,影響甚大。我渴望能像小說中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗,過上轟轟烈烈的人生;也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人,伴隨我走上幸福的人生。

  我清晰的記得,我斷斷續(xù)續(xù)的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節(jié),后來我買了這本書以后,一天就把這部小說讀完了。我完全被這本書陶醉了。

  《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁,它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》,股股激流從心底涌起,激情填然于胸,深深地為小說中的年代氛圍所感染。

  林道靜對(duì)愛情生活的追尋,也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導(dǎo)下,林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠(chéng)然,我喜歡《青春之歌》,與我因成長(zhǎng)過程的煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀,并不是通過理論書籍,主要還是文學(xué)作品,如這部小說,或者像電影《大浪淘沙》的影響。

  高中階段,我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分,我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”。

  青春的閱讀,奠定我理想的基石,即使是在情感世界留下的印地,也為我以后略帶憂郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。

  《第二次握手》讓我體驗(yàn)了男女愛情的美妙,還讓我知道一個(gè)志同道合愛情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”,或者說潛意識(shí)中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。

  那時(shí),社會(huì)已經(jīng)在悄悄發(fā)生著變化。當(dāng)時(shí)我們的思想開始活躍,情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友,煞有介事的在一起談?wù)撝鴩?guó)家將要變化。那陣勢(shì)真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。

  我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色,為我后來奮進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

青春閱讀作文 篇3

  時(shí)代變換,歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變,它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

  “攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們?cè)谝黄鸬膱?chǎng)景交織在一起,好像詩(shī)中正是說得我們。更難忘那一句“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉。俊痹谀倾露畷r(shí),令少年之心,為之癡狂,甚至不惜將其做成屏保,日夜誦讀。

  “小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!背跻娺@鄉(xiāng)愁,是在手機(jī)的一組圖片中,看著圖片中的郵票與詩(shī)句,不禁明白了一些余光中所謂的鄉(xiāng)愁,也在心中刻下了一抹“愁”。后來,再有幸學(xué)到了這一篇鄉(xiāng)愁時(shí),老師要我們也仿寫鄉(xiāng)愁的格律去寫一首,我將心中的那一抹愁緒寫進(jìn)了詩(shī)中,其名曰:少年心。只記得那最后一句“而現(xiàn)在,少年心是愛慕的女孩,愛慕的女孩便是少年心!本沽罾蠋煾械叫腋#@得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐,映出她的身影,映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數(shù)寫入詩(shī)中,展露無遺。

  青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì)擦出火花的,而遇到現(xiàn)代作品亦會(huì)有思想上的碰撞。

  在現(xiàn)代的小說作品中,我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí),也學(xué)到了寫作的一些方法。例如,一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事:一位15歲的少年,背著自己的母親從甘肅走到山東,只為求醫(yī)救母,一路上乞討為母親買食物,而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下,更因它的寫作方式而令人感動(dòng)。開頭,設(shè)置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開手中布袋的情景,而后被主人公救下后,卻又餓暈,緊接著見到一直苦苦尋找的醫(yī)生才揭開之前出現(xiàn)的種種情況的原因。一路的鋪墊,埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

  電子閱讀充斥著我的青春,與以往的閱讀相同,它帶我暢游于黃金屋,欣賞著顏如玉,與以往不同的是,它以微小的軀體承載著千萬靈魂,正因?yàn)橛辛穗娮娱喿x,我的青春不迷惘,更多彩!

青春閱讀作文 篇4

  生活不只是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

  ——題記

  青春,就像一列沒有折返的火車,而我的旅途,在沙礫和荊棘中,以書籍,終于破開一條通途。

  青春打著奮斗的旗幟不斷追逐,留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水,褪去了稚嫩與懵懂,收獲了成熟與安然。而我的青春,在字里行間的x熏陶中,流連墨香,以此獲得成長(zhǎng)。

  年少時(shí)期,每每握著一部舊式手機(jī)不肯撒手,那時(shí)候的手機(jī)無法觀看影視,只有單一的通信功能,不知從何時(shí)起,開始有了“閱讀”這個(gè)功能。像是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般,我抑制不住內(nèi)心的好奇與喜悅,這份由哀的喜愛之情在內(nèi)心最柔軟的地方瘋狂滋長(zhǎng),我由此迷上了“悅讀”。隔著一層屏幕,那優(yōu)美凝練的文字,像是一首首梅花小調(diào),清新誘人,那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈,流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過往。

  青春,會(huì)跌倒,會(huì)爬起,會(huì)受傷,會(huì)治愈,成功過,失敗過,興奮過,悔恨過。隨著成長(zhǎng)的蛻變與風(fēng)雨的洗禮,許多事情,都在悄悄地改變。

  我不再滿足于“悅讀”,而開始向往于墨海書香中的芬芳。我開始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書本。每每手中捧著沉甸甸的書籍,我的心中便會(huì)有說不出的滿足,仿佛拿著手中的書,便會(huì)有捧的全世界的感覺。那指間的重量,好似承載了作者滿心傾注的真摯情感,變得不可褻讀,那重量,或許是我們不得不以認(rèn)真來面對(duì)的。以往的快餐式閱讀已被摒棄,我開始在書籍中反復(fù)挖掘,一遍又一遍地咀嚼、參悟,每讀一遍都會(huì)有新的感受。很多時(shí)候,我也許會(huì)驚嘆,驚嘆于文字的神奇,它牽動(dòng)著我的情緒,為它喜,為它悲,它傾訴著作者的內(nèi)心,令我如癡如醉。逐漸發(fā)現(xiàn),這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長(zhǎng)河。

  青春,就是由青澀邁向成熟,由熱鬧走向孤獨(dú),而閱讀就像一個(gè)人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內(nèi)心留一塊地方,用來安放書中春的桃紅,夏的蔥綠,秋的豐盛,冬的蘊(yùn)藏。

青春閱讀作文 篇5

  青春是人生的春天。----題記

  我愛青春,因?yàn)樗o予了我如風(fēng),如花,如草充滿活力的性格。

  時(shí)間如同一個(gè)活潑可愛的音符,正編繪著一支歡快而美的青春歌曲,向我們迎面吹過。它如同一支竹笛,吹動(dòng)我們的夢(mèng)想;如同一把二胡,拉開希望的一天……所以我們必須為我們的夢(mèng)想而奮斗,拼搏來打造充滿生機(jī)的舞臺(tái)。

  青春是一只自由自在的鴿子,向著自己的理想方向飛翔,向著自己渴望的美好生活飛翔……

  青春也是被關(guān)在籠中的鳥,想要飛卻怎么也飛不高,因?yàn)樗灰粋(gè)牢固的籠子困住。就在這青春年少的時(shí)候,有些家長(zhǎng)渴望自己的孩子能夠過上美好的生活,就采取了不讓孩子玩耍,獨(dú)自一個(gè)人把所有的精力投于學(xué)習(xí)中,使自己的孩子成為籠中鳥,溫室花,永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到管教方法的重要性,不要使自己的孩子用五顏六色,生機(jī)勃勃的青春來?yè)Q取一些不想要的東西。

  太陽(yáng)下去,明朝依舊爬上來,花兒謝了,明年還是一樣的開。但是青春是一去不復(fù)返的,所以我們要把握這美好的青春,不讓這一支歡快而又充滿希望的歌,就這樣來匆匆,去匆匆。

  把握青春,為夢(mèng)想創(chuàng)造可能!青春雖然有苦澀但是也有甘甜,所以青春也有味道,只是看看你自身會(huì)不會(huì)品嘗,如果不會(huì)那將是一杯無色無味的白開水。

  把握青春,為夢(mèng)想創(chuàng)造可能……

青春閱讀作文 篇6

  朋友們說我是“書癡”,我一笑置之。

  我挺愛閱讀的,在閱讀中,我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷,更能在激揚(yáng)文字里暢游,在閱讀中體會(huì)到無窮的樂趣。

  閱讀是什么??jī)H僅是讀一本好書嗎?肯定不止這些。閱讀不只是讓我開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí),更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中,能體會(huì)到一份久違的寧?kù)o和平和。

  閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習(xí)慣。在學(xué)校里,學(xué)業(yè)繁重,但我仍然會(huì)在課間或午休休息時(shí)翻一翻書,有時(shí)一看就會(huì)停不下來了,對(duì)我來說,在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺前,我也會(huì)讀幾首古詩(shī),晚上是最寧?kù)o的時(shí)候,與詩(shī)風(fēng)古韻相伴,倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力,它能幫你排解壓力,它能讓你心曠神怡。

  有人可能會(huì)有這樣的煩惱:一看書、一讀書就會(huì)犯困。就好像我們每天的早讀一樣,有些同學(xué)一拿起書就昏昏沉沉的,跟沒睡醒似的。其實(shí)說白了,他們本來就不喜歡讀書。老師也經(jīng)常批評(píng)那些同學(xué),說大早上起來應(yīng)該是最有精神的時(shí)候,讀個(gè)書卻是有氣無力的。我想,如果給那些同學(xué)們每人一部手機(jī),應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。

  其實(shí),想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!倍嗝从袣鈩(shì);蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀,細(xì)細(xì)去品味書中的“人情世故”,每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。

  羅曼·羅蘭說過,讀書,就像迎著朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺。

  每當(dāng)我遇到挫折,比如考試失利等,我就會(huì)想起《老人與!分械.那句話:“人不是生來被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話,不只是海明威人生的選擇,更是激勵(lì)我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽(yáng),做一株向日葵,即使悲傷,也不怕背對(duì)朝陽(yáng)。

  在這個(gè)物質(zhì)遠(yuǎn)勝于精神的年代,避開塵世的喧囂,停下來,讀一本好書,關(guān)照一下自己的內(nèi)心,讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯,得片刻安寧。

  我們每個(gè)人的青春都會(huì)經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的,只是不被它們壓倒。而閱讀,就是在絕望中的一束光,它會(huì)讓你看到光明,尋到希望,讓你絕地逢生,柳暗花明。

青春閱讀作文 篇7

  古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神!笔堑模瑫茇S富我們的生活,陶冶我們的身心。讀一本好書,就如與一位高人進(jìn)行心與心的交談,令人受益非淺。

  平時(shí),我很愛看書,書可以把我?guī)胍粋(gè)不一樣的世界,我在書的海洋中游來游去,領(lǐng)略著一次次驚濤駭浪,一個(gè)個(gè)優(yōu)雅博古。讀書時(shí),時(shí)間仿佛停止,所以的精力都放在書上,每一個(gè)神經(jīng)都在揣摩著、猜測(cè)著、驚狂著,這種感覺讓我愛上了閱讀。

  高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!遍喿x中,我們不斷積累,體會(huì)每一個(gè)詞語(yǔ),每一句文字的含義,同時(shí)書中的好詞好句也可以幫助我們寫作,要學(xué)會(huì)鑒賞引用,豐富我們的文章,這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。

  在每一次閱讀中,我們都能收獲到意外的驚喜。每一本好書在豐富我的生活,讓我的各方面都得到了一種升華,閱讀雖然不能夠改變?nèi)说拈L(zhǎng)度,但它卻能改變?nèi)松膶挾。閱讀充實(shí)了我的生活,讓我的每一分,每一秒都得到了利用。

  有一種學(xué)習(xí),沒有老師,沒有教室,沒有作業(yè),卻有眼淚,有歡笑,有啟迪,能帶給我們快樂,能使我們的生活變得充實(shí)——那就是閱讀。讓我們好好地利用我們的青春,把握住它,讓生命綻放出不一樣的光芒。

青春閱讀作文 篇8

  閱讀,這是一條漫長(zhǎng)的道路,似乎跨過林木蒼蒼,斬殺萬般蛇獸才可到達(dá)彼岸。我開始懷疑別人的灌輸,開始建立屬于自己的思想。就像滿樹楓葉終于匆匆落下,新芽初成。

  不知什么時(shí)候,窗外埋下一粒種子,那是還不識(shí)字的年歲,只記得每晚入睡前,我都會(huì)坐在床上,翻著手里的故事書,看著里面色彩鮮艷的插畫,選一幅最喜愛的,用手指指著,用稚嫩的嗓音對(duì)媽媽說:“講這個(gè),我要聽這個(gè)!”在我睜大眼睛,聽著媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí),窗外月光漸漸在抽芽,心中春風(fēng)煦煦正溫和。

  一年又一年,窗外小樹已長(zhǎng)出枝條,我讀著手中的書,手中的書伴著我的靈魂,它勾勒了別人的思想,卻鑄就了我的胸懷;它描繪了別人的青春,卻雕琢了我的未來。當(dāng)書不是一個(gè)具象的東西,而成了身邊的人、身邊的事時(shí),就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。

  席慕蓉說:“青春是一本太過倉(cāng)促的書!蔽以钜詾槿,但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書,它的故作文事就如此千篇一律,但就看我們?nèi)绾螡饽夭省?/p>

  小樹越長(zhǎng)越高,長(zhǎng)出一片片綠葉,使那抹清雅入人心扉。我停留在書架前,像是鳥兒飛回森林,魚兒游入大海。知識(shí)教會(huì)我成長(zhǎng),就像鳥兒學(xué)會(huì)飛翔,魚兒學(xué)會(huì)遨游?粗媲耙槐颈緢D書,就如處在一片寬廣的濕地;而閱讀,就像看岸邊蘆葦生長(zhǎng)學(xué)會(huì)的堅(jiān)強(qiáng),就像看白鶴離去與歸來懂得的感傷。于是,成長(zhǎng)中如書般現(xiàn)實(shí)而又懇切的那些東西,就像白鶴從天際飛過,雖平平淡淡,卻劃破了韶華流年的碧藍(lán)長(zhǎng)空。

  因?yàn)殚喿x,我明白了青春年少的我應(yīng)有熱血與拼搏。我讀著書,書伴著我,我與它一起成長(zhǎng)。

  在閱讀中,我見證了青春的靈魂,憧憬了似乎觸手可及的夢(mèng)想,我大步走在青春的朝圣路上,沒有夢(mèng)想的盡頭,我不知會(huì)不會(huì)走到一個(gè)理想的地方。僅憑信仰,走著走著,我們老了,只剩下泛黃的紙張與當(dāng)年在上面提筆寫下的輝煌。

  斜椅熏籠,黃昏殘霞,窗外高大的樹下積滿火紅的葉。我坐在窗邊,翻閱當(dāng)年讀過的書,撫著上面細(xì)致的紋理,想起曾經(jīng)的拼搏,即使鬢角的白發(fā)已不如當(dāng)年的青絲,可我無悔,無悔讀過的每一本書,無悔拼搏過的每一秒青春。

青春閱讀作文 篇9

  閱讀,多么熟悉的字眼,其實(shí),它的意思很簡(jiǎn)單,就是用眼去看,看什么呢?世間萬物,都富有靈氣,它需要我們用心感受,用心聆聽,用心閱讀。今天,我要閱讀青春。

  青春,是世界上最美好的事物,擁有青春,就是擁有幸福。我們,擁有著青春?矗钦诓賵(chǎng)奔跑的青年,揮灑著汗水,邁著矯健的步伐,臉上帶著歡笑;看,那正在奮筆疾書的少年,臉上的表情凝重著,揮舞著高挑的筆桿子,書寫著生命的贊歌。

  青春,要怎樣閱讀呢?很簡(jiǎn)單,感受。每一個(gè)人都擁有過青春。有的人,用青春拼出了一生的輝煌;有的人,把青春踐踏在腳下,去放肆,去撒野,等他失去青春的時(shí)候,才后悔莫及;更有的人,用青春在拼命,最后,把命都搭上了。

  我們,擁有青春。就讓那白發(fā)飄零,已是垂暮晚年的老人去羨慕吧;就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們,有資本,有夢(mèng)想,有力量,有目標(biāo);有堅(jiān)持的決心,有成功的希望,有拼搏的方向。我們擁有這一切的一切,都是因?yàn),我們擁有青春?/p>

  青春的這本書,已經(jīng)讀一半了。

  你是否想過青春的本質(zhì)?你是否曾因擁有青春而感到驕傲?你是否……

  在校園里,老師的諄諄教導(dǎo)你記住了嗎?環(huán)看四野,我們的周圍,總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過不去,總有那么一兩個(gè)學(xué)生,在寒冷的冬天,穿著漏風(fēng)的褲子,露著腳脖子,“要風(fēng)度不要溫度”。他們認(rèn)為,這就是青春,青春就要揮灑,就要放肆?晌蚁胝f,你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區(qū)別?你們這是在踐踏青春,你們根本不配擁有青春!

  青春,是一盞明燈,給我們勝利的曙光;青春,是一座燈塔,指引我們前進(jìn)的方向;青春,是一本意義重大的書,給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春,是否過得有意義呢?

  青春的這本書,我愿用一生去讀!

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