享受閱讀作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的享受閱讀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
享受閱讀作文 篇1
小時(shí)候，爸爸媽媽給我買了很多帶有插圖的非常漂亮的兒歌書、故事書，每當(dāng)我不用看書就能講出一個(gè)故事或兒歌，他們就在那個(gè)題目上畫上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾，并把題目記在一個(gè)筆記本上，這就算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)了�，F(xiàn)在拿出那些書和那個(gè)筆記本時(shí)，溫馨而美好的童年記憶就隨著我的歌聲飄蕩出來(lái)。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸騎自行車帶我去上學(xué)，學(xué)校發(fā)放了一本《小學(xué)生七十首詩(shī)詞》，在上學(xué)、放學(xué)的路上，爸爸把他已經(jīng)背熟的古詩(shī)詞一句一句的念給我，給我講解，讓我背下來(lái)，在他偶爾發(fā)脾氣的嚴(yán)厲督促下，膽小的我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把七十首詩(shī)詞囫圇吞棗地記住了，回到家里再看看書中的彩圖就有些懂了。
隨著年級(jí)的升高，識(shí)字的增多，我自己就能看書了，爸爸媽媽就轉(zhuǎn)業(yè)為給我推薦書了。直到如今，在上學(xué)和放學(xué)的路上，我還會(huì)默默地吟誦一些詩(shī)詞或者經(jīng)典片段，有時(shí)不由自主地念出了聲，別人還以為在跟誰(shuí)說(shuō)話，旁邊卻沒(méi)有人。
那書本啊，沒(méi)有華麗的渲染，沒(méi)有浮夸的喧囂，它只是有些厚重，有些深邃，等待著與心靈的邂逅。
科技發(fā)達(dá)了，手機(jī)、電腦、多媒體......豐富的閱讀方式充滿了豐富的社會(huì)。段子手、水軍、大咖......到底哪一個(gè)是真哪一個(gè)是假？人們的思想潛移默化，人們的話語(yǔ)似錦繁華，什么理論都是搜索，什么文章都是復(fù)制粘貼，不知道從哪里來(lái)，要到哪里去，也就逐漸失去了自我。那書柜中布滿了灰塵的書籍不懂了這多姿多彩的世界。
細(xì)細(xì)想來(lái)，從兒時(shí)的年幼無(wú)知到如今逐漸成長(zhǎng)成熟，所知所想無(wú)不由書而來(lái)，因書而啟，因書而解。從三閭大夫抱石投河，含恨而終，到魯迅“我以我血薦軒轅”的無(wú)悔警醒；從福貴窮了一生，暢意人生，到楊絳以“最賢的妻，最才的女”懷念錢鐘書；從擺渡人與他的摯愛(ài)沖破重重難關(guān)相擁相守，到普羅米修斯不屈而亡，等等這些，無(wú)不在縫合著人類的精神空洞和匱乏的思想。青春的閱讀讓青春更充實(shí)，青春也愈加熠熠生輝。
我認(rèn)為，王國(guó)維先生的讀書三重境界在現(xiàn)代很多國(guó)人那里是有所取舍的。其中第一重“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”是人滿為患的，第三重“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是人們最喜歡的，而第二重“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”似乎是“門前冷落鞍馬稀”。有一代人從第一重境界開(kāi)始高瞻遠(yuǎn)矚，孜孜以求，百折不撓，完整的突破了三重境界，打通了個(gè)人和民族的“任督二脈”，他們讀書、實(shí)踐、立說(shuō)，再讀書，再實(shí)踐，再立說(shuō)，循環(huán)往復(fù)，帶領(lǐng)億萬(wàn)萬(wàn)先輩，開(kāi)啟了民族新紀(jì)元的大門，為我后輩創(chuàng)造了今天的幸福，他們就是以開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東為代表的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)缀鸵淮笈鷲?ài)國(guó)學(xué)者。這古今的文化豐碑就是我們前行的路標(biāo)。
信息時(shí)代的九零后、零零后們，如何抉擇呢？
捧一本書，靜靜的在墨香中徜徉，享受與古今圣賢的對(duì)話，繼之奮勇前行，乃人生至樂(lè)。
享受閱讀作文 篇2
我的朋友可多了，孫榕榕、王雨婷、陳亦茜……，當(dāng)然，我還有許多 “朋友”：《安徒生童話》《小桔燈》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》------這些書友，天天陪伴我，我也天天和它們對(duì)話，它們給我啟迪，給我知識(shí)，給我快樂(lè)，促我成長(zhǎng)。
提起讀書，還有一個(gè)小故事呢！記得有一次，爸爸在客廳里看書。忽然，聽(tīng)見(jiàn)爸爸“哈哈”笑聲，我循聲望去，只見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，腿上放著書，正捧腹大笑。我走上前去，好奇地問(wèn)：“爸爸，您在干什么？有那樣的高興？”
爸爸笑著說(shuō)：“我……我在看……看書呢！”我快步走過(guò)去，一把搶走那本書，一看，原來(lái)是《安徒生童話集》。我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)我的房間，反鎖上門，也津津有味地讀了起來(lái)。不讀不知道，一讀就吸引了我，一個(gè)個(gè)故事精彩有趣。從此，我便喜愛(ài)閱讀。
開(kāi)始我向同學(xué)借書看，后來(lái)，我到學(xué)校圖書室借書看，一周一本，如饑似渴，簡(jiǎn)直像饑餓的人撲在面包上。越閱讀，知識(shí)越豐富，老師說(shuō)我課堂發(fā)言用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美；在我作文評(píng)語(yǔ)中寫道：“你能做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！钡玫嚼蠋熆洫�(jiǎng)，我更加勤奮閱讀了。
一天下午放學(xué)，我寫好作業(yè)，就淌洋在《假如給我三天光明》海洋中。 海倫?凱勒動(dòng)人事跡使我感動(dòng)得流出眼淚。她雙眼失明，但是她渴望見(jiàn)到光明，假如能給她三天光明，她一定會(huì)珍惜，看人們的善良、溫厚；她很想通過(guò)博物館，觀望變化無(wú)窮的大千世界；她更想去迎接黎明，像正常人一樣開(kāi)始新一天的生活和工作。 海倫?凱勒是一個(gè)身體有困難的人，但是她以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了困難，取得了輝煌的成就。而我們呢？擁有健康的身體，有非常好的學(xué)習(xí)壞境，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的時(shí)光，去充實(shí)生活，去享受生命！
我沉浸在閱讀的享受中。
“雪兒，不要讀了，吃晚飯的時(shí)間到了�！眿寢尨蠼�......
“雪兒，叫吃飯聽(tīng)不到��！”媽媽發(fā)火了。
“來(lái)啦�！蔽乙贿叧蛷d走，一邊看著。
“吃過(guò)再看�！眿寢屜旅�。
我把書推到旁邊，眼睛余光還盯著書，不時(shí)偷偷翻一頁(yè)。媽媽一把奪回書，停下筷子，翻看著。呵呵，她也被文章吸引住了。我移過(guò)身子，靠在媽媽身邊，一起看著看著�！帮埐藳隼�。”爸爸一聲喝道，我們才想起吃晚飯。到了睡覺(jué)時(shí)，我的腦海里又浮出了《假如給我三天光明》的書中情景，仿佛自己就在海倫凱勒身邊------閱讀不僅拓展了我的知識(shí)，明白了做人哲理，也促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，我也深深感受到，閱讀就是享受。
享受閱讀作文 篇3
從閱讀中，感受快樂(lè)。
——題記
閱讀，是一件很美妙的事情。就像大風(fēng)大雨過(guò)后的陽(yáng)光，照射在臉上，總是那樣舒服，那樣美好。
我喜歡讀冰心奶奶的《繁星？春水》，它那字里行間總會(huì)流露出一種清新、淡雅。無(wú)論是在墻角里那朵自傲的花，是那童真幼稚的孩子，還是詮釋母愛(ài)的偉大，分分秒秒都在震撼著我的.心靈。就像品嘗一杯香濃的鐵觀音，總能讓人回味悠長(zhǎng)。
我愛(ài)閱讀。
我喜歡讀老舍先生的《駱駝祥子》，在角落中閱讀著這本書，就像是老舍先生給我講述他的一位至親好友。祥子如何經(jīng)歷苦難，如何淪為自暴自棄的行尸走肉，種種情節(jié)，都令我沉迷其中。閱讀著這個(gè)舊北京人力車夫的辛酸故事，似乎就在喝著一碗酸梅湯，種種磨難，種種委屈，隨著時(shí)間的洗涮流逝……
我愛(ài)閱讀。
我喜歡讀林海音的《城南舊事》。每當(dāng)翻開(kāi)這本書，就像在走一條曲折陡峭的路，有時(shí)候會(huì)回憶起與玩伴的美好往事，有時(shí)候卻會(huì)想起妞子與她媽媽慘死在火車鐵軌下的悲慘情景。當(dāng)中有媽媽的疼愛(ài)，有爸爸的鼓勵(lì)，各種情節(jié)像一棵大樹一樣立在我的腦海中，無(wú)法抹去。我像是在聽(tīng)著老長(zhǎng)輩們?cè)V說(shuō)就城南的辛酸往事，一點(diǎn)一滴，都那么扣人心弦……
我愛(ài)閱讀。
我甚至還喜歡關(guān)漢卿的《竇娥冤》，我欣賞竇娥的寧死不屈，欣賞竇娥甘愿為自己的婆婆含冤認(rèn)罪，欣賞竇天章的清明廉政，更欣賞關(guān)漢卿寫出如此優(yōu)秀杰作。白練飛濺、六月飛霜、大旱三年，更為竇娥的枉死感到一陣凄涼。我像是堂外的無(wú)名觀眾，喂竇天章替自己女兒沉冤得雪而鼓掌。
我愛(ài)閱讀。
閱讀，是一件很美妙的事情。就像看窗外清新的綠樹，聽(tīng)鳥兒清脆的鳴叫，聞花兒清香的味道。那樣令人心情舒暢！
我愛(ài)閱讀。
從閱讀中，奮發(fā)進(jìn)取。
——后記
享受閱讀作文 篇4
在人生這一條漫長(zhǎng)的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風(fēng)景；學(xué)習(xí)大樹的堅(jiān)毅不拔；學(xué)習(xí)小花的溫柔婉約；學(xué)習(xí)如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽(yáng)都才剛起床，月亮柔柔眼睛準(zhǔn)備入睡，而我一邊吃著早餐，一邊復(fù)習(xí)今天要小考的科目。放學(xué)之后不能馬上回家，還要拖著疲憊的身軀去補(bǔ)習(xí)班上課；但是就算在怎么奔波，我還是會(huì)留一些時(shí)間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閑活動(dòng)中。 我最喜歡的休閑活動(dòng)是“閱讀”，徜徉在書海中，因?yàn)闀臼俏易詈玫呐笥�，是我知識(shí)來(lái)源的堡壘；書本像一張地圖，帶領(lǐng)我穿古今中外，每當(dāng)我拿起一書細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書海中。
記得上一個(gè)星期，我和最要好的同學(xué)大吵一架，當(dāng)時(shí)，我的心里既難過(guò)又憤慨，心想她怎么可以這樣子對(duì)待我呢?一回到家，我將書包一甩，就躲到書房里，想要用書本淹沒(méi)自己的情緒，我拿起一大疊平時(shí)絕對(duì)不看的古文詩(shī)詞，在快速翻閱的過(guò)程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調(diào)歌頭》中的一句話: “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！蔽液鋈挥X(jué)得自己好像在和蘇東坡先生對(duì)話，似乎他在告訴我: “為什么要因?yàn)閯e人而影響了自己的情緒呢?人生原本就是在快樂(lè)和憂愁中交雜所形成的呀!” “閱讀”在我迷路時(shí)，為我指引方向；“閱讀”在我挫折時(shí)，為我加油打氣；它使我在休閑時(shí)光中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)旅途中成長(zhǎng)。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，它讓我品嘗了美味的人生。
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享受閱讀作文 篇5
法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我認(rèn)為，世界上不是缺少書，而是缺少享受閱讀的心。
生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐。在這個(gè)“快餐式”閱讀流行的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)守住心靈的深度，守住那顆享受閱讀的心。
帶著一顆享受閱讀的心，穿越時(shí)空，我來(lái)到了蓮花池邊，看到一個(gè)身影，徜徉在蓮花池畔。作文蓮花賜予了他高貴的人格與精神，他輕輕吟唱著：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！鄙畹呢毨Р荒茏璧K他精神的富有，世俗的繁瑣也被他拋之腦后，那是何等的一種高貴淡雅。那一刻，閱讀使我明白了周敦頤的不慕名利和潔身自好。
帶著一顆享受閱讀的心，我來(lái)到了洞庭湖畔。登上岳陽(yáng)樓，放眼望去，一幅銜遠(yuǎn)山、吞長(zhǎng)江、浩浩蕩蕩的雄偉景象。再回首一看，不禁使我想起遷客騷人的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，想起他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷。那一刻，閱讀使我明白了范仲淹的樂(lè)觀與愛(ài)國(guó)情懷。
帶著一顆享受閱讀的心，我來(lái)到了金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上。他孤苦伶仃，如浮萍居無(wú)定所，但他又是民族的英雄。元軍的威逼利誘，他不為所動(dòng)，在臨死前發(fā)出了那“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯志。我仰慕他并深深地敬佩他。因?yàn)槟且豢蹋喿x使我明白了文天祥的堅(jiān)貞與堅(jiān)強(qiáng)。
擁有一顆享受閱讀的心使我知道什么是高貴淡雅，叫我懂得什么是先憂后樂(lè)，體會(huì)到什么是堅(jiān)貞與忠誠(chéng)。所以，讓我們守住心靈的深度，守住那顆享受閱讀的心。
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