閱讀是什么作文（通用62篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀是什么作文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀是什么作文 篇1
閱讀像美麗的世界，我們可以在閱讀中，和書(shū)本仙子一起進(jìn)入魔法世界，使得看書(shū)的讀者，和故事的劇情一起開(kāi)心地笑、一起生氣地罵、一起傷心地哭泣，一起歡喜地歡呼！打開(kāi)書(shū)本，里面的文字開(kāi)始飛舞，我則是隨著文字，到別的童話世界里，和主角一起踏上好玩的旅程。
一個(gè)喜歡閱讀的人，都會(huì)把閱讀寫(xiě) 成“悅”讀，因?yàn)樗麄兊氖澜�，是喜悅的、是美麗的、是愉快的、是七彩的、是……不喜歡閱讀的人，看待世界的看法，是不同的，他們的世界，是單調(diào)的、是枯燥的，因?yàn)樗麩o(wú)法體會(huì)到書(shū)中的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合……這些濃厚的情感；那些人，寧可看電視，也不要閱讀。但有些人卻和那些人一點(diǎn)也不一樣，這些人可簡(jiǎn)單地說(shuō)，是讀書(shū)人。
讀書(shū)使我們得到知識(shí)，而我也喜歡讀書(shū)。我最喜歡的書(shū)是孤女努力記，它是一本用文字，說(shuō)出一個(gè)孤兒尋找祖父的歷險(xiǎn)記；金美與香草奶奶，是在說(shuō)一個(gè)女孩，從小給奶奶照顧，后來(lái)又跟親人見(jiàn)面；我的麻吉拍檔，是一本說(shuō)一位小男孩小野的尋母記，卻在途中和阿民成了好朋友；還有，是一本書(shū)，書(shū)名是香腸班長(zhǎng)妙老師，是在說(shuō)一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和老師的好笑故事:最后，再說(shuō)一本書(shū)——老師的秘密武器，是在說(shuō)一個(gè)新老師，對(duì)一大群可怕的小朋友的故事。
閱讀，使人更有知識(shí)；閱讀，是使人開(kāi)心；閱讀，使人愉悅！它像有智慧的神仙，令人也有許多的智慧。
閱讀是什么作文 篇2
報(bào)紙、書(shū)籍、電子書(shū)等都是人們閱讀的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式也越來(lái)越多。閱讀不僅僅是要去應(yīng)付考試，它更應(yīng)該甚至關(guān)系到你的人生，你的精神層面。
閱讀是，使我戰(zhàn)勝挫折，走出困境。馬克思的一生顛沛流離，經(jīng)濟(jì)十分困難，但他堅(jiān)持讀書(shū)，每逢遇到有價(jià)值的重要的地方，都要細(xì)心摘抄下來(lái)，最終醞釀成了自己的思想，創(chuàng)立了馬克思主義。正是閱讀給馬克思興奮，馬克思才創(chuàng)立了馬克思主義
閱讀是花朵，使我心靈陶醉，使人心靈留下芳香�！帮埧梢砸蝗詹怀�，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！泵飨彩且粋�(gè)深深陷入書(shū)中的人，他早晨總是第一個(gè)到圖書(shū)館，中午一兩個(gè)米糕，然后一直呆到下午，他閱讀了大量的書(shū)籍，有的用到了作戰(zhàn)上，增加了作戰(zhàn)的技巧。
閱讀是指南針，引導(dǎo)我走出霧霾，擺脫愚昧與迷信。司馬光原本是個(gè)不愛(ài)看書(shū)、貪吃貪睡的孩子，但在老師的諄諄教誨下，司馬光發(fā)明了一個(gè)木枕，早上一起身就會(huì)翻下床，就這樣司馬光堅(jiān)持不懈、刻苦讀書(shū)，天道酬勤，終于成為了我國(guó)古代有名的文學(xué)家，撰寫(xiě)了《資治通鑒》的巨作，走向成功。
閱讀是娛樂(lè)頻道，使我開(kāi)心。愛(ài)因斯坦從小喜歡閱讀，喜歡和別人一起討論書(shū)中的知識(shí)，愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背，經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論，使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。良好的習(xí)慣加上充足的興趣使愛(ài)因斯坦對(duì)物理學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)。
閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要，“讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活”，在日常生活中我們要多讀書(shū)讀好書(shū)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”在閱讀的道路上，首先閱讀需要自我的渴望，其次在閱讀方面進(jìn)行自我的克制，才逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
閱讀是什么作文 篇3
閱讀，是無(wú)聲的音樂(lè)，是歷史的回聲，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
——題記。
閱讀，是一雙翅膀，帶我在這奇妙的世界自由飛翔。是一顆月亮，去照亮那黑暗的天地。是一部感人的電影，是我落淚。是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑。
閱讀，是知識(shí)殿堂的紅毯，是智慧寶藏的鑰匙，是通向真理的道路，是遨游知識(shí)海洋的舟，是多彩的粉筆，印證我心中的每一幅畫(huà)。
閱讀，是洗去心中委屈、悲傷的漂流瓶，可以引發(fā)各式各樣不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。讓你沉醉在知識(shí)的森林中，其樂(lè)無(wú)窮。
閱讀，是爸爸的手，輕輕撫摸我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)謙虛的人，是媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，是老師的眼睛，默默的鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。
閱讀，是一顆璀璨的鉆石，照亮你的眼睛，是一縷絢麗夕陽(yáng)，感染你的快樂(lè)，是一道五光十色的虹，在接起你我的心。
閱讀，更是一種快樂(lè)，能感染你、我、他。
閱讀，是無(wú)盡的寶藏，閱讀，是無(wú)窮的快樂(lè)，閱讀，是動(dòng)聽(tīng)的曲子。閱讀，讓我們成長(zhǎng)。
閱讀是什么作文 篇4
自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，就開(kāi)始閱讀。
一開(kāi)始，我們閱讀者爸爸媽媽的臉，然后知道了什么是愛(ài)，什么是親情；
漸漸的，長(zhǎng)大了，我開(kāi)始閱讀天和地，花和草，月亮和太陽(yáng)，樹(shù)木和花朵，知道了什么是自然；
閱讀的越多，知道的就越多，我又接著閱讀來(lái)來(lái)往往的人，大大小小的事，喜怒哀樂(lè)的心情，然后知道了什么是生活。
當(dāng)然，我閱讀了各種文字和圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)超級(jí)大花園：有受到熱捧的科幻小說(shuō)，有蘊(yùn)含哲理的寓言故事，有短小精悍的文言文，有千古不朽的名著，還有使人心生愉悅的散文……
那么閱讀是什么？
閱讀是一棵樹(shù)苗，它種在豐厚的土壤里會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了晶瑩剔透的果實(shí)。
閱讀是一塊石頭，它可以把我們那平靜的泉水打得水花四濺；那朵水花，很有可能是一個(gè)珍貴的創(chuàng)意。
閱讀是一個(gè)鼠標(biāo)，一次又一次的點(diǎn)擊，用閱讀點(diǎn)擊你的“電腦”硬盤(pán)，就會(huì)激活沉睡的體驗(yàn)，讓它們變成鮮活的材料。
閱讀就是用你的眼睛去看，用你的耳朵去聽(tīng)，用你的手腳觸摸，用你的“電腦”搜索，就像小蜜蜂采蜜一樣，豐富你心中的小屋。
每人都有一個(gè)心靈小屋，有的人空空如也，有的人卻豐富多彩。
用閱讀來(lái)滋潤(rùn)你的心中小屋吧！
閱讀是什么作文 篇5
閱讀像美麗的世界，我們可以在閱讀中，和書(shū)本仙子一起進(jìn)入魔法世界，使得看書(shū)的讀者，和故事的劇情一起開(kāi)心地笑、一起生氣地罵、一起傷心地哭泣，一起歡喜地歡呼！打開(kāi)書(shū)本，里面的文字開(kāi)始飛舞，我則是隨著文字，到別的童話世界里，和主角一起踏上好玩的旅程。
一個(gè)喜歡閱讀的人，都會(huì)把閱讀寫(xiě) 成“悅”讀，因?yàn)樗麄兊氖澜�，是喜悅的、是美麗的、是愉快的、是七彩的、是……不喜歡閱讀的人，看待世界的看法，是不同的，他們的世界，是單調(diào)的、是枯燥的，因?yàn)樗麩o(wú)法體會(huì)到書(shū)中的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合……這些濃厚的情感；那些人，寧可看電視，也不要閱讀。但有些人卻和那些人一點(diǎn)也不一樣，這些人可簡(jiǎn)單地說(shuō)，是讀書(shū)人。
讀書(shū)使我們得到知識(shí)，而我也喜歡讀書(shū)。我最喜歡的書(shū)是孤女努力記，它是一本用文字，說(shuō)出一個(gè)孤兒尋找祖父的歷險(xiǎn)記；金美與香草奶奶，是在說(shuō)一個(gè)女孩，從小給奶奶照顧，后來(lái)又跟親人見(jiàn)面；我的麻吉拍檔，是一本說(shuō)一位小男孩小野的尋母記，卻在途中和阿民成了好朋友；還有，是一本書(shū)，書(shū)名是香腸班長(zhǎng)妙老師，是在說(shuō)一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和老師的好笑故事:最后，再說(shuō)一本書(shū)——老師的秘密武器，是在說(shuō)一個(gè)新老師，對(duì)一大群可怕的小朋友的故事。
閱讀，使人更有知識(shí)；閱讀，是使人開(kāi)心；閱讀，使人愉悅！它像有智慧的神仙，令人也有許多的智慧。
閱讀是什么作文 篇6
閱讀是什么？
每個(gè)人對(duì)閱讀的理解是不一樣的。
有人說(shuō)，“書(shū)籍是智慧的寶藏”，那么閱讀便是開(kāi)啟寶藏的鑰匙。它在不知不覺(jué)中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們總是在閱讀時(shí)候拿著手機(jī)，戴上耳機(jī)邊聽(tīng)歌邊看書(shū)，也許在你們看來(lái)，這樣會(huì)很好吧。然而并沒(méi)有，這樣只會(huì)讓你分心，并不能真正的融入書(shū)中去，這樣他閱讀就沒(méi)有達(dá)到他想達(dá)到的目的，不僅不知道內(nèi)容是什么，可能看著看著就玩起了手機(jī)。
現(xiàn)如今，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、快速的生活節(jié)奏，使深閱讀變得越來(lái)越困難和奢侈，書(shū)籍的沉重仿佛加重了生活的重?fù)?dān)，壓的人喘不過(guò)氣來(lái)。于是開(kāi)始了淺閱讀
所謂閱讀，不僅是要閱，還要讀，很多人很害羞，不敢大聲讀出來(lái)，這樣就沒(méi)辦法帶感情到里面去。
深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克，有大把閑暇時(shí)間，則捧本進(jìn)行閱讀，時(shí)間緊張選擇淺閱讀，蘇霍姆林斯基說(shuō)“很多東西，不必細(xì)讀”瀏覽一下就可以了。所有的東西都關(guān)乎時(shí)間，你要學(xué)會(huì)最大限度地使用它。的確，經(jīng)典名著切忌淺閱讀，但新聞逸事只用淺閱讀就足夠了。
淺閱讀就是閱讀不多加思考而跳躍式地掃讀。所謂一目十行，它追求的是短暫得視覺(jué)快感和心里的怡悅。在公共汽車(chē)上閱讀也是不錯(cuò)的，很愜意。
閱讀是一種獲取知識(shí)的，提高素養(yǎng)的途徑。斜倚在書(shū)店的一角，默默的讀書(shū)，天黑了都不知道，這是傳統(tǒng)的讀書(shū)方式。
我很喜歡傳統(tǒng)的閱讀方式，我已經(jīng)很深切得體會(huì)到。記得有一次在學(xué)校教室的圖書(shū)角，我看到一本書(shū)，書(shū)名很有趣，但具體是什么我已經(jīng)忘了，我記得那天，我看啦好久好久，真的好好看，突然一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)，在我旁邊打球。剛開(kāi)始很煩，但是我突然就覺(jué)得聽(tīng)不到他打球的聲音，只是在看書(shū)，看的時(shí)候會(huì)腦補(bǔ)一些畫(huà)面，這很棒，但是才看啦沒(méi)好久就上課了。很遺憾，不過(guò)下課我還是看完啦。我就是比較適合深閱讀。
閱讀使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，那閃光的語(yǔ)言至今仍回蕩在腦海，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。他是我體會(huì)到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時(shí)，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空，它使我的生活充滿歡樂(lè)。空閑時(shí)間讀者馬克吐溫所寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，感受作者幽默中蘊(yùn)含的語(yǔ)言。
經(jīng)典著作需要我們用心地閱讀。閱讀時(shí)，我們一門(mén)心思的扎進(jìn)書(shū)里，與作者進(jìn)行心靈的交流，品味鉆研的快樂(lè)。不閱讀，怎能讀懂？
閱讀時(shí)，心靈得到凈化，情感得到陶冶。
閱讀時(shí)，仿佛時(shí)間小了，只有自己和書(shū)籍。輕輕翻動(dòng)紙頁(yè)，耳邊隱約聽(tīng)到哲人的一語(yǔ)，詩(shī)人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水，黃昏草月。閱讀為人創(chuàng)造一個(gè)靜謐的環(huán)境，引起無(wú)盡的想像與聯(lián)想，使人獲得遠(yuǎn)大于書(shū)籍本身帶來(lái)的樂(lè)趣。
閱讀，終究還是一個(gè)取悅自己的過(guò)程。閱讀方式的選擇是自由的，應(yīng)是情況而定。或深或淺，在于自己的心態(tài)與要求。
閱讀是什么作文 篇7
閱讀是一個(gè)令人享受的過(guò)程，讓人身臨其境。走進(jìn)書(shū)中，體驗(yàn)樂(lè)趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書(shū)，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無(wú)味，細(xì)細(xì)品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂(lè)趣。
書(shū)籍就像一個(gè)充滿淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開(kāi)啟閱讀之門(mén)，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過(guò)閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過(guò)閱讀，我們可以看到午后陽(yáng)光投下樹(shù)影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧?kù)o；透過(guò)閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬(wàn)點(diǎn)，看到草叢中螢火蟲(chóng)攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著進(jìn)步的階梯，作文探索著無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)，向著更好的人生前進(jìn)。若蔚藍(lán)的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽(yáng)，學(xué)會(huì)閱讀，才能綻放無(wú)限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運(yùn)，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡氖难�，領(lǐng)略李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁。
油墨書(shū)香中，每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來(lái)。
閱讀是什么作文 篇8
古人云，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)是一葉小舟，帶我們暢游知識(shí)的海洋；書(shū)是一根拐杖，為我們撥開(kāi)重重迷霧；書(shū)是知識(shí)與快樂(lè)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒(méi)有書(shū)，知識(shí)將會(huì)離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)僖矡o(wú)法踏上那進(jìn)步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習(xí)慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書(shū)包，忽然，發(fā)現(xiàn)了“獵物”—一本書(shū)，這本書(shū)是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，這下可逮找機(jī)會(huì)了。
我打開(kāi)書(shū)，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書(shū)。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書(shū)，因?yàn)榫劈c(diǎn)了，我得睡覺(jué)了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，心想：在這樣下去，我會(huì)失眠的！光明正大的看書(shū)肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書(shū)，咦？怎么不見(jiàn)了？估計(jì)媽媽早就會(huì)料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書(shū)，是絕對(duì)不會(huì)善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書(shū)在我房間門(mén)口的鞋柜上，我拿起書(shū)，一個(gè)轉(zhuǎn)身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門(mén)，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著書(shū)，津津有味地看著，不知不覺(jué)，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書(shū)的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞著課外書(shū)散發(fā)著的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛(ài)閱讀，閱讀可以帶給我們?cè)S多知識(shí)和快樂(lè)。
閱讀是什么作文 篇9
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè)的事。捧起書(shū)本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書(shū)本結(jié)下不解之緣。猶記得我上一年級(jí)時(shí)，我吵著媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。從此以后，每當(dāng)我空閑時(shí)，便會(huì)拿起書(shū)本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現(xiàn)了許多我不明白的詞匯，以致我錯(cuò)誤百出。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識(shí)有了顯著的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jī)突飛猛進(jìn)。當(dāng)時(shí)我心里樂(lè)開(kāi)了花，我不但受到老師的稱(chēng)贊，還贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿足。
如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對(duì)書(shū)本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)。這一類(lèi)的書(shū)籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書(shū)，我也收集了一些著名的藏書(shū)，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書(shū)和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書(shū)。
由于我愛(ài)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此我的寫(xiě)作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當(dāng)范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的泉源，知識(shí)的寶庫(kù)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，會(huì)為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
閱讀是什么作文 篇10
我，一個(gè)可愛(ài)的女孩，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧著書(shū)看得津津有味，連上廁所也不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。
自從彭老師宣布每個(gè)星期五的第五節(jié)課是讀書(shū)閱讀課時(shí)，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書(shū)閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫(xiě)的十分優(yōu)美動(dòng)人：星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧?kù)o；雪，無(wú)暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因?yàn)樾�、月、雨、雪純潔冰瑩無(wú)暇。我感受到作者有著詩(shī)人一般的情懷。
江西省一位學(xué)生寫(xiě)的是《媽媽送三句話》的小詩(shī)：
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。
讀完了這一首詩(shī)，使我受到了很大的啟發(fā)和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，并不需要把它確定直角坐標(biāo)一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會(huì)有大風(fēng)大浪，不要渴望一帆風(fēng)順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背后的一馬平川。
合上書(shū)本，我的思緒仿佛變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽(yáng)光，溫暖著我的心靈；閱讀就像蒙蒙細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心靈；閱讀就像一陣春風(fēng)，沐浴著我的心靈。
閱讀是什么作文 篇11
一提到閱讀，我便忍不住把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。
小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文不感興趣，也不喜歡閱讀。每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們拿著一本書(shū)癡迷地閱讀時(shí)便產(chǎn)生了疑問(wèn)：書(shū)里面有什么呢？書(shū)怎么能讓他們這樣入迷？
我便跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我：“書(shū)里藏著一個(gè)個(gè)‘魔仙棒’，只要你用心閱讀，它們就會(huì)賜予你神奇的魔法……”我信了媽媽的話。
從此，在教室或者書(shū)房總能看見(jiàn)我讀書(shū)的身影。過(guò)了一段時(shí)間，我的語(yǔ)文成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，閱讀和寫(xiě)作的能力也漸漸提高了，腦子里有用不完的好詞好句。于是我想：這個(gè)“魔仙棒”可幫了我大忙，我要好好感謝它呢！
現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，也明白了閱讀是怎么一回事。書(shū)成了我形影不離的好朋友，閱讀也成了我的一大愛(ài)好，是我生活中不可缺少的一部分。
是閱讀讓我懂得了真善美，是閱讀教會(huì)了我獨(dú)立自強(qiáng)，是閱讀讓我領(lǐng)會(huì)了人生的真諦……讀安徒生的《海的女兒》，我看到了美人魚(yú)那顆純潔善良的心；讀笛福的《魯濱遜漂流記》，我學(xué)到了魯濱遜勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的精神；讀《中華上下五千年》，我知道了落后就要挨打，為中華之崛起而讀書(shū)的責(zé)任……
閱讀是屹立在時(shí)間海洋中的燈塔，這燈塔點(diǎn)亮了我多姿多彩的童年；閱讀是智慧的鑰匙，教會(huì)了我思索人生，從幼稚走向成熟……我將繼續(xù)在文學(xué)的海洋里架起智慧的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸！
閱讀是什么作文 篇12
縷縷耀眼的陽(yáng)光照入走廊，一個(gè)又高又瘦如小白楊的身影出現(xiàn)在我眼前。
哦，那不是洪源么？走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)果真是他。只見(jiàn)他拿著一本科普書(shū)，正津津有味地看著呢！看，他一秒鐘被書(shū)中的一個(gè)動(dòng)物的樣子給逗樂(lè)了，眼睛瞇成了一條線，臉上還綻開(kāi)了花。我悄悄跑去，想嚇嚇洪源，可他既沒(méi)有被我嚇著，還雙腳撐成倒"V"，把書(shū)放在膝蓋上，更加專(zhuān)注地看著，仿佛沉浸在自己的"書(shū)世界"之中。
那次，語(yǔ)文老師抽查大家背《楓橋夜柏》，第一個(gè)查到的就是洪源，“來(lái)，厲洪源你來(lái)背一背《楓橋夜柏》吧！”老師柔和地說(shuō)道。同學(xué)們把目光投向了洪源，可洪源的眼睛一直看著地下。原來(lái)是在抽屜里偷偷地看書(shū)。這時(shí)，后桌用筆推了推了推他，他似乎沒(méi)有感覺(jué)到老師看著自己。“呼”地一聲老師把教材書(shū)重重地扔在了講臺(tái)上。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲了，全班都被嚴(yán)肅的氣氛所包圍。洪源才知道要背《楓橋夜柏》，把書(shū)推到了柜子中，站起來(lái)背道“月落鳥(niǎo)帝雙滿天，江楓漁火對(duì)愁眠�！贝藭r(shí)教室里發(fā)出了一陣陣笑聲，老師的臉色陰沉了下來(lái)忍不住說(shuō)道：“厲洪源，我說(shuō)過(guò)多少次鳥(niǎo)不要說(shuō)成烏，啼不要說(shuō)成帝，你耳朵去哪了。”洪源一下子臉漲紅了臉低下了頭，慢慢地坐到椅子上，不敢說(shuō)出一句話。
洪源可真是個(gè)閱讀控，要是你來(lái)我們班看看，就知道他多么喜歡閱讀了。
閱讀是什么作文 篇13
獨(dú)步橋廊，散落著追夢(mèng)，輕擁和風(fēng)，閱盡黃昏風(fēng)光。
總喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢(mèng)魘，勾起對(duì)信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽(yáng)，在漸起的蟬鳴中迸發(fā)青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著點(diǎn)點(diǎn)光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時(shí)刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對(duì)熱戀情人相擁著，一群天真孩童玩耍著，一些老人散步彼此交談著。而我，卻喜歡一個(gè)人閱讀，是我過(guò)于吝嗇，舍不得把這美景饋贈(zèng)給他人？過(guò)于吝嗇，我還不過(guò)堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)人閱讀孤寂的美好，又有誰(shuí)愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書(shū)一樣，學(xué)會(huì)滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴(yán)肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺(jué)到大自然的創(chuàng)造力是這么的神奇。
傍晚，又是獨(dú)自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著一波夏色，火紅的顏色倒映著，縷縷的水圈蕩漾著�！耙鞅迻|指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀是什么作文 篇14
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對(duì)于日本作家，只知道村上春樹(shù)，后來(lái)知道的這位東野先生，不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，也只是聽(tīng)其名，沒(méi)看過(guò)他的書(shū)。
后來(lái)又了讀書(shū)軟件，想看的書(shū)就多了，加上經(jīng)常系統(tǒng)會(huì)推薦新書(shū)，也就漸漸地有機(jī)會(huì)看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂雜貨店》，說(shuō)實(shí)在，當(dāng)時(shí)這兩本書(shū)都給了我挺大的觸動(dòng)，作者的邏輯，推理能力，真的是超級(jí)酷，尤其在我這個(gè)邏輯小白眼中，簡(jiǎn)直是神級(jí)般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說(shuō)的，就沖著東野圭吾這四個(gè)字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時(shí)候的想法，畢竟本書(shū)講述的是一個(gè)本來(lái)謹(jǐn)慎老實(shí)，有妻女的中年男人，結(jié)果卻是和同公司新來(lái)的女同事搞出了婚外情，而一開(kāi)始，那女士就表現(xiàn)非常討厭對(duì)婚姻不負(fù)責(zé)的男人，如此出軌，就殺了對(duì)方，在這樣打臉的話語(yǔ)面前，兩人就那么華麗麗的產(chǎn)生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開(kāi)始了糾結(jié)，窺探之心。
可以說(shuō)，看東野先生的小說(shuō)，忽地發(fā)現(xiàn)他的細(xì)節(jié)寫(xiě)得很，例如人物的小動(dòng)作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內(nèi)心，這一點(diǎn)真的很棒。
我想，閱讀就要學(xué)會(huì)有輸出，否則，閱過(guò)即忘，沒(méi)有任何思考，那真的是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間呀。
閱讀是什么作文 篇15
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì)噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖�！�
瞧，本周四我們四（3）班就舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀比賽。
我們的比賽可正規(guī)了，在開(kāi)始之前還需報(bào)名呢！因?yàn)槊~有限，所以想?yún)⒓拥娜饲f(wàn)不得猶豫。激烈的比賽開(kāi)始了。一號(hào)選手季汝慧上場(chǎng)了，她聲音清脆，課文讀得美妙動(dòng)聽(tīng)。二號(hào)選手萬(wàn)紫荷沉著穩(wěn)重地走上講臺(tái)，她大膽地將課文讀得有聲有色，仿佛要讓我們這些聽(tīng)眾都和她一起陶醉似的。三號(hào)選手張譯天也上臺(tái)了，別看他是個(gè)男生，讀得也栩栩如生。下面上臺(tái)的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒(méi)練讀書(shū)了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結(jié)束了，雖然我沒(méi)能獲得名次，但我卻明白了這樣一個(gè)道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今后只要我努力讀書(shū)，就一定會(huì)把書(shū)讀得更有感情，也一定會(huì)在讀書(shū)比賽中獲得名次。
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì)噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖�！�
閱讀是什么作文 篇16
人，是一種復(fù)雜生物，你需要睜大你的眼睛去觀察。
閱讀他人，是你看到自我，從而完善自我
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，當(dāng)你看到一個(gè)人把冰棍的包裝袋扔在地上，你千萬(wàn)不要怪他，也許他覺(jué)得這樣方便，也許你也會(huì)這樣做，只不過(guò)是有一個(gè)前例，讓你知道這樣做是不對(duì)的。那么你可以幫他把包裝袋扔在垃圾桶里，這也是一種自我完善的方法。
當(dāng)你看到一個(gè)小偷在四處張望，找到目標(biāo)，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千萬(wàn)不要怪他，也許他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不過(guò)他不愿上進(jìn)而已，這樣也讓你知道，再怎樣有不得已的苦衷也不要去打別人的主意，要本本分分做一個(gè)乖孩子，一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，這也是一種自我完善的表現(xiàn)。
當(dāng)你看到一位婦女指著一位老爺爺‘‘我開(kāi)得好好的車(chē)，你突然走過(guò)來(lái)做什么，是不是想訛我的錢(qián)啊�！f(shuō)著還推了一下老爺爺。你千萬(wàn)不要怪她，也許她只是圖一時(shí)口舌之快，總有一天會(huì)真相大白的。你看，一位好心的婦女站出來(lái)‘‘你這人怎么這樣啊，是你自己的車(chē)技不好，開(kāi)過(guò)來(lái)的，還怪別人，大家不信可以去掉攝像頭來(lái)看�！@件事也讓你知道是自己的錯(cuò)，就是自己的錯(cuò)，要敢作敢當(dāng)。這也是一種完善自我的方法。
看，閱讀他人就是一種完善自我的方法。生活中，這些事情隨時(shí)都在發(fā)生，從別人的身上找到自己的缺點(diǎn)，加以改正。慢慢地缺點(diǎn)越來(lái)越少，而優(yōu)點(diǎn)卻日益增多。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀他人是一件有益的事情。
閱讀他人，讀懂他人吧。
閱讀是什么作文 篇17
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。 “我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一名名言。不錯(cuò)，我每每手里拿著一本好書(shū)，就會(huì)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，先“鯨吞”幾個(gè)小時(shí)，再“牛食”幾分鐘，細(xì)細(xì)品味著書(shū)中的含意。品著品著，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節(jié)卷入其中，隨之卷動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè)氣氛感染，獨(dú)自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節(jié)促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時(shí)又會(huì)為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚…… 在書(shū)的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)里，我懂得了做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對(duì)自己的信心，體會(huì)了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬厚的宋江，領(lǐng)略了諸葛亮的足智多謀…… 書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書(shū)海中，我感受到了天的高遠(yuǎn)，地的廣漠，陽(yáng)光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書(shū)的世界里流連，在書(shū)的世界中陶醉，在書(shū)的世界中靜聽(tīng)自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。 一頁(yè)風(fēng)云散，變化了時(shí)空。只有書(shū)依舊，笑看秋月春風(fēng)。 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我要學(xué)習(xí)挑山工那種精神，一步一個(gè)腳印，朝著科學(xué)高峰堅(jiān)持不懈地攀登。
閱讀是什么作文 篇18
今天下午，我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下，走出校園，來(lái)到校門(mén)口的慶春路購(gòu)書(shū)中心，我們準(zhǔn)備在圖書(shū)的海洋里體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
走進(jìn)書(shū)店，陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷，老師讓我們根據(jù)自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富，如問(wèn)大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習(xí)慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書(shū)……
完成問(wèn)卷后，同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng)，大家抑制不住內(nèi)心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因?yàn)樯蠋状斡凶骷彝跻幻�、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng)，呵呵，我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū)，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等�？纯磿r(shí)間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì)笑……”當(dāng)我還沉浸在故事的情節(jié)中，不知是誰(shuí)在喊：“集合啦！集合啦！”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái)，把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)到了，大家都拿著三、五本書(shū)，看來(lái)今天大家的收獲真不��！我們自覺(jué)地在收銀臺(tái)前排起了隊(duì)伍……
這次閱讀體驗(yàn)活動(dòng)很有意義，書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿目，令人目不暇接，同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應(yīng)該持之以恒。
閱讀是什么作文 篇19
當(dāng)你翻開(kāi)史書(shū)，你會(huì)看到無(wú)數(shù)的知識(shí)向你開(kāi)放，無(wú)數(shù)的事跡引領(lǐng)你向前。歷史的無(wú)窮魅力永不會(huì)消散。
讀史，能令我明志�；厮葸^(guò)去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相為謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排眾議，挽狂瀾于既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領(lǐng)乾隆走上明君的道路。當(dāng)我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時(shí)空，我們能看到無(wú)數(shù)仁人志士為中華民族的延續(xù)而奮戰(zhàn)，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫著金樽對(duì)月歡笑；我能看到霍去病率軍沖擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對(duì)兄長(zhǎng)的無(wú)情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在作文野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個(gè)人的內(nèi)心，讓我們得到對(duì)人心的理解。
讀史，能令我得識(shí)。翻開(kāi)史書(shū)，我能看到柏拉圖理想的國(guó)度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢(mèng)而不得其解的莊周；能看到創(chuàng)立心學(xué)而快意大笑的陽(yáng)明先生。史書(shū)中，永遠(yuǎn)不缺乏知識(shí)，讀史可讓你受益良多，回味無(wú)窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國(guó)，從三疊紀(jì)恐龍嘴中的最后哀鳴到史前人類(lèi)祖先手下的首顆火星……讀史，你能了解無(wú)數(shù)知識(shí)。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開(kāi)了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
閱讀是什么作文 篇20
之前看過(guò)一部很火的電視劇，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是由小說(shuō)改編拍的。
可能是有“愛(ài)屋及烏“的想法，所以也就去搜來(lái)那部小說(shuō)看看。
在閱讀之前，我有聽(tīng)過(guò)不一樣的聲音，有的是先看了小說(shuō)當(dāng)了書(shū)粉之后去看了電視劇的，說(shuō)是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇后看書(shū)的，覺(jué)得書(shū)還有劇來(lái)得有趣，也就是說(shuō)劇拍的比原本的書(shū)里的框架情節(jié)還要精彩。
但是看書(shū)的字里行間的體會(huì)與看劇光影的感覺(jué)肯定是不一樣的。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是喜歡先看書(shū)的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會(huì)了，就很容易有代入感了。
所以看這本小說(shuō)之前，也真的是因?yàn)樘^(guò)喜歡那過(guò)部了吧。
當(dāng)我翻開(kāi)了這本小說(shuō)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，之前真的是想的太多了。如果單單拋開(kāi)劇不說(shuō)，只是看這文本，作者的博學(xué)多才就應(yīng)該很打動(dòng)我了，雖說(shuō)有些情節(jié)都已經(jīng)在劇中還原過(guò)，可是從文字上去閱讀，能看到作者的文才。
文中，時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些優(yōu)美的詩(shī)詞摘句，動(dòng)不動(dòng)就出來(lái)一些平時(shí)少見(jiàn)的古文字，要不是有一定的文學(xué)功學(xué)，有一定的閱讀廣度，怎么可能如果嫻熟的信手拈來(lái)。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小說(shuō)原著時(shí)最大的感受了。
閱讀是什么作文 篇21
如果人生是一本書(shū)，我讀得最好的是愛(ài)情。
是的，愛(ài)。當(dāng)我第一次用生硬的語(yǔ)氣喊出爸爸媽媽的時(shí)候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長(zhǎng)大，我會(huì)更了解那些感情。父親無(wú)言的鼓勵(lì)，母親溫柔的教導(dǎo)，充滿了愛(ài)。是愛(ài)把我和父母聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。第一次舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，因?yàn)榫o張不知道怎么回答，就像一個(gè)忘詞的歌手。面對(duì)同學(xué)們的玩笑，是老師慈愛(ài)的眼神讓我在回答問(wèn)題時(shí)有了自信。
每當(dāng)我考試不及格，是老師的愛(ài)教讓我明白每個(gè)人都會(huì)不及格，但重要的是心態(tài)，即使我很失望，也不要絕望。你應(yīng)該自信地走在路上。是老師的愛(ài)教把我和自信緊緊聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。生日第一次收到朋友禮物的時(shí)候，第一次在網(wǎng)上和朋友玩對(duì)抗的時(shí)候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨后在草地上捉蟲(chóng)的時(shí)候。我嘗到了一種幸福。單靠自己是實(shí)現(xiàn)不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網(wǎng)上打我。有時(shí)候，雨后的早晨，我一個(gè)人做早操的時(shí)候，不想看到雨后的花園里花開(kāi)。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶著喜悅，帶著一絲悲傷。是愛(ài)把我和我的朋友聯(lián)系在一起。
如果生活是一本書(shū)，我是一個(gè)讀者，那么我在讀第一行的第一個(gè)字。但我清楚的知道，第一行的第一個(gè)字就是愛(ài)，每一個(gè)下一個(gè)字后面都會(huì)有它的影子。
閱讀是什么作文 篇22
青春是人生的春天。----題記
我愛(ài)青春，因?yàn)樗o予了我如風(fēng)，如花，如草充滿活力的性格。
時(shí)間如同一個(gè)活潑可愛(ài)的音符，正編繪著一支歡快而美的青春歌曲，向我們迎面吹過(guò)。它如同一支竹笛，吹動(dòng)我們的夢(mèng)想；如同一把二胡，拉開(kāi)期望的一天……所以我們必須為我們的夢(mèng)想而奮斗，拼搏來(lái)打造充滿生機(jī)的舞臺(tái)。
青春是一只自由自在的鴿子，向著自我的夢(mèng)想方向飛翔，向著自我渴望的完美生活飛翔……
青春也是被關(guān)在籠中的鳥(niǎo)，想要飛卻怎樣也飛不高，因?yàn)樗灰粋�(gè)牢固的籠子困住。就在這青春年少的時(shí)候，有些家長(zhǎng)渴望自我的孩子能夠過(guò)上完美的生活，就采取了不讓孩子玩耍，獨(dú)自一個(gè)人把所有的精力投于學(xué)習(xí)中，使自我的孩子成為籠中鳥(niǎo)，溫室花，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。所以家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到管教方法的重要性，不要使自我的孩子用五顏六色，生機(jī)勃勃的青春來(lái)?yè)Q取一些不想要的東西。
太陽(yáng)下去，明朝依舊爬上來(lái)，花兒謝了，明年還是一樣的開(kāi)�？墒乔啻菏且蝗ゲ粡�(fù)返的，所以我們要把握這完美的青春，不讓這一支歡快而又充滿期望的歌，就這樣來(lái)匆匆，去匆匆。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng)造可能！青春雖然有苦澀可是也有甘甜，所以青春也有味道，只是看看你自身會(huì)不會(huì)品嘗，如果不會(huì)那將是一杯無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng)造可能……
閱讀是什么作文 篇23
記不清是哪天翻到了一篇提到《鈍感力》的文章。文章內(nèi)容也記不清了，但“鈍感力”三個(gè)字，以及這本書(shū)名是記住了。
之所以比較深刻，是因?yàn)檫@個(gè)詞，這個(gè)概念，很早以前就了解過(guò)，而這本書(shū)一直也被很多愛(ài)閱讀的前輩們推薦過(guò)。更是在很多的文章中被提及過(guò)。
忽地想到，這個(gè)出現(xiàn)頻率這么高的書(shū)，自己怎么都沒(méi)有想過(guò)去讀上一讀呢？而且現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確是應(yīng)該培養(yǎng)一下自己的鈍感力，不能太過(guò)于敏感。否則生活中一丁點(diǎn)小事就要糾結(jié)半天的人，更是應(yīng)該好好地翻一翻這本書(shū)。
買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)要有一個(gè)過(guò)程，但看電子版的話，只要你有心去翻找，大多時(shí)候就能馬上呈現(xiàn)在你眼前。
睡前閱讀，我翻到了這本書(shū)，把它加入了書(shū)架�？撮喿x者不少，評(píng)分竟是極低，真的是出乎意料。
不過(guò)，一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。
我知道每個(gè)人都有自己的喜好評(píng)判，先自己不帶有色眼鏡去看了看再說(shuō)。
總共十八章，篇幅不算長(zhǎng)。之前老師說(shuō)過(guò)，一本書(shū)最好一周內(nèi)看完，而且有的讀的快的話，一兩天一下午就能速讀完一本書(shū)。我覺(jué)得還是可以借鑒的。那就是先憑著好奇和熱情，一鼓作氣看完，如果覺(jué)得頗有收獲的話，那就再多翻上幾遍重讀一些值得細(xì)細(xì)研究的部分，同時(shí)還要帶上自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)看完自我解答，這樣才會(huì)讓一本書(shū)讀得有所值。
再多的想法都不及行動(dòng)，只有讀了才真正地了有所了解。
閱讀是什么作文 篇24
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書(shū)桌旁，映著昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊(yùn)豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨著“書(shū)”飛舞的感覺(jué)，總之，有閱讀的日子，就會(huì)平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂郁，卻孤獨(dú)。閱讀就像燦爛的陽(yáng)光填補(bǔ)了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì)找個(gè)安靜的角落，靜靜地——看書(shū)，細(xì)細(xì)地體會(huì)那種心靈與心靈之間的真誠(chéng)撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著，就這隨著書(shū)中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。當(dāng)然，閱讀對(duì)于我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂郁的我變得堅(jiān)強(qiáng)而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實(shí)，生活中閱讀無(wú)處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執(zhí)著與努力;我們識(shí)人就跟閱讀一樣，只要用心誠(chéng)懇，總會(huì)找到你知心的朋友。于是，我相信，對(duì)枯燥乏味的初中學(xué)習(xí)而言，不平凡的付出同樣會(huì)有不平凡的收獲，堅(jiān)定的雙眸迎來(lái)的將會(huì)是更多的欣喜。
閱讀，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄托，同時(shí)也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
閱讀是什么作文 篇25
很喜歡“在人間”這個(gè)詞。
我愛(ài)閱讀人們的喜怒哀樂(lè)，我愛(ài)閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛(ài)閱讀點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。
平凡的喜悅是值得閱讀的。路過(guò)小區(qū)里一樓的花園種著兩棵杮子樹(shù)，燈籠似的杮子掛在樹(shù)上，沉甸甸的，要垂下來(lái)了�！澳棠�！又有一個(gè)杮子紅啦！”屋內(nèi)傳來(lái)稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。于是一家人簇?fù)碇鴣?lái)到樹(shù)下，看著火紅的杮子，藏不住的欣喜�？匆�(jiàn)開(kāi)花結(jié)果，是平凡的喜悅。我把這一幕制成書(shū)簽，收藏進(jìn)心底，繼續(xù)往前走。
一陣香氣勾住了我�！敖裉斓牟撕荃r嫩哦，我可是特意挑揀過(guò)的。嘗嘗看�！迸魅嗽趪股喜亮瞬潦�，一臉期待地看著丈夫。男主人迫不及待地品嘗，不住口地贊賞。透過(guò)干凈的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周?chē)幸凰W(xué)。這正是放學(xué)的時(shí)間，孩子們潮水般涌出校門(mén)，一時(shí)間校門(mén)口人聲鼎沸�！拔医裉炜剂藵M分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類(lèi)的話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍著拉著媽媽的手，邊走邊跳�！敖裉煨@里有什么新鮮事嗎？”媽媽低著頭，眉目含笑�！坝醒�，跟你說(shuō)哦，今天我們班一個(gè)同學(xué)呀……”小女孩繪聲繪色的敘述著身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認(rèn)真聆聽(tīng)。在夕陽(yáng)暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書(shū)。我在人間，在路上，閱讀著，幸福著。
閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。
閱讀是什么作文 篇26
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質(zhì)，無(wú)數(shù)人為你心動(dòng)，而你依舊冰霜高潔。
當(dāng)那圣旨傳來(lái)，無(wú)數(shù)人破涕而泣�！按竽聼熡�，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”凄凄塞外，誰(shuí)愿意葬送自己的青春。沒(méi)人，沒(méi)人，宣旨者無(wú)可奈何的嘆聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心里面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒(méi)被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰(zhàn)禍，時(shí)時(shí)傳來(lái)，可是依舊沒(méi)有人愿意出嫁塞外。
于是，你站了出來(lái)，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰(zhàn)禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。
一個(gè)小小的決定，改變的是自己的青春命運(yùn)，而以此換來(lái)是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個(gè)至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負(fù)，但是你卻用自己的青春，換回了戰(zhàn)禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質(zhì)。而你愁腸不結(jié)，無(wú)望之中醞釀著自己的愿望，無(wú)奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責(zé)任，更留下一片忠誠(chéng)，一本厚厚的人生之書(shū)，更是你的苦心所成，那是精神的遺產(chǎn)，我們當(dāng)潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，后來(lái)人多的是可敬，卻不知當(dāng)年的無(wú)奈。一坡黃土，掩不住名土風(fēng)流，兩株綠柳，擋不了清香貞節(jié)。
閱讀是什么作文 篇27
有人說(shuō)：“閱讀并不僅限于書(shū)本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人�！庇纱丝梢�(jiàn)，在這豐富多彩的大千世界里，有許多東西，是我們需要去閱讀的。并不僅限于一本書(shū)，一段文字，一篇文章。
在這個(gè)世界里，每天都會(huì)發(fā)生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內(nèi)容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來(lái)來(lái)往往的人流車(chē)輛。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！鄙绞悄敲吹墓妍��！皣�(guó)破山河在，城春草木深�！贝藭r(shí)的山，又是多么凄清�！笆窠淌裆角�，圣主朝朝暮暮情�！笔悄敲吹纳角嗨��！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！边@時(shí)候的山，好像承載著詩(shī)人惆悵的情懷。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！背跸牡娜�，多么柔和。“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！眲⒂礤a筆下的洞庭湖，是那么的平靜�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流�！蔽业难矍胺路鸪霈F(xiàn)了長(zhǎng)江滔滔不絕的畫(huà)面�！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩(shī)中的長(zhǎng)江是那么的磅礴。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在書(shū)中，山水之間�？梢园l(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，領(lǐng)略到山水的萬(wàn)般風(fēng)情。
閱讀是什么作文 篇28
三年級(jí)暑假，媽媽幫我報(bào)了一個(gè)閱讀打卡，第一本閱讀書(shū)目是沈石溪的《狼王夢(mèng)》，開(kāi)始我遲遲不愿讀，以為它是說(shuō)明文，十分乏味無(wú)聊，后來(lái)因?yàn)榇蚩ǖ男枰�，媽媽的催促，不得不拿起《狼王�?mèng)》開(kāi)始閱讀。
讀著讀著，我愈發(fā)愈感興趣；文中的紫嵐為了圓黑桑生前當(dāng)上狼王的夢(mèng)想，極力培養(yǎng)黑仔，但黑仔卻因?yàn)橐恢焕销椂鴨拭�；接著培養(yǎng)藍(lán)魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚嘆紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運(yùn)。隨后，我開(kāi)始看買(mǎi)了半年卻無(wú)人問(wèn)津的沈石溪的另一本動(dòng)物小說(shuō)——《狼國(guó)女王》。家中父母不讓看，我就帶到學(xué)�？聪抡n看，吃飯看，甚至搞值日時(shí)也捧著書(shū)看。這兩本書(shū)已經(jīng)無(wú)法滿足我的欲望時(shí)，我開(kāi)始屢次光顧學(xué)校的閱覽室，在閱覽室看，那里對(duì)我而言，好比天堂，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)有一書(shū)架，讓我在書(shū)的海洋里遨游，但好日子不長(zhǎng)久，不到一學(xué)期，我就把閱覽室的動(dòng)物小說(shuō)看完了。沒(méi)書(shū)的我悶得慌，便開(kāi)始嘗試接觸其他類(lèi)型的書(shū)。
重新開(kāi)始選書(shū)的我選擇了兒童文學(xué)，我認(rèn)真的去讀，仔細(xì)的去看。說(shuō)來(lái)也怪，自從開(kāi)始讀兒童文學(xué)，我的閱讀水平直線上升，難道動(dòng)物小說(shuō)不好？我再次拿起《狼王夢(mèng)》，發(fā)現(xiàn)好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節(jié)，閱讀水平自然上不去。
書(shū)中有自有黃金屋，書(shū)基本是好的，但得妥善運(yùn)用，才是真正好的。
閱讀是什么作文 篇29
朦朧中，我看到一個(gè)年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒(méi)有人來(lái)幫他，只有一句話在他耳邊回響：想辦法站起來(lái)。然后，一陣哭聲過(guò)后，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來(lái)。他是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，他就是我小時(shí)候的我。
寫(xiě)到這里，我既慚愧又自豪，因?yàn)閺拇宋覍W(xué)會(huì)了什么叫自力更生。所以我年輕的時(shí)候就知道，摔倒并不可怕。站起來(lái)，站起來(lái)，繼續(xù)面對(duì)人生的絆腳石。這是關(guān)鍵！
恍惚間，一陣風(fēng)吹過(guò)。頁(yè)碼隨風(fēng)而變，一個(gè)場(chǎng)景出現(xiàn)在我的腦海里：在一個(gè)開(kāi)闊的空間里，兩個(gè)人影，一大一小，在奔跑，小的騎著自行車(chē)，大的緊緊跟在后面，緊緊地抓著車(chē)，夕陽(yáng)的余暉灑在他的構(gòu)圖,上，直到太陽(yáng)的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學(xué)騎自行車(chē)，我媽在那當(dāng)陪練。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的跌倒和攀爬，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在媽媽的幫助和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了什么是毅力，于是我逐漸明白了在學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅(jiān)持不懈的努力才是關(guān)鍵。
我慢慢翻過(guò)這一頁(yè)，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。大吵了一架，我們倆背對(duì)著對(duì)方站著，沉默，沉默，尷尬。朋友轉(zhuǎn)過(guò)身，說(shuō)抱歉打破沉默。今天是我的錯(cuò)！朋友接著說(shuō)。不，這也是我的責(zé)任。我錯(cuò)了！互相道歉后，我們握了握手，就好像剛才的一切都不算什么。是的，我長(zhǎng)大了知道友誼的珍貴，堅(jiān)持這份友誼的是兩個(gè)人之間的理解和信任？
合上書(shū)，我的腦海里仍然一遍又一遍地回放著那些畫(huà)面，久久不散
閱讀是什么作文 篇30
做為學(xué)生，我們的主要任務(wù)是讀書(shū)�？墒菫槭裁匆x書(shū)呢?讀書(shū)又是為了什么呢?為了光宗耀祖?為了以后找份好工作?
大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"他其實(shí)說(shuō)出了這樣的一個(gè)道理：人類(lèi)要努力地攀登，攀登書(shū)籍的階梯。因?yàn)闀?shū)籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識(shí)寶藏。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩(shī)書(shū)，長(zhǎng)大后才能有大作為。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。
今年這場(chǎng)可怕的疫情好像也告訴了我答案：為了祖國(guó)有危險(xiǎn)困難的時(shí)候，能挺身而出，用自己所學(xué)的知識(shí)出一份力，哪怕那么微不足道。
知識(shí)能救國(guó)，在這場(chǎng)疫情中，涌現(xiàn)了許許多多的英雄。鐘南山爺爺雖然已經(jīng)80多歲了，但他還是義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線。因?yàn)樗鷮?shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)病毒的透徹見(jiàn)解，一下成為了全國(guó)人民的主心骨。我為什么要讀書(shū)?為的是要做一個(gè)像鐘爺爺李蘭娟院士那樣有知識(shí)的人，也能在危險(xiǎn)時(shí)刻救人與水火。鐘爺爺也只能保護(hù)我們一時(shí)，不可能保護(hù)我們一輩子。我們是新時(shí)代的接班人，所以我們要努力讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)才能成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像鐘爺爺那樣的人!
這一刻，我終于明白了，讀書(shū)不僅是義務(wù)也是一種責(zé)任。我們要接過(guò)前人的接力棒，堅(jiān)持跑下去，一起創(chuàng)造出一個(gè)更強(qiáng)大的中國(guó)!
閱讀是什么作文 篇31
人生在世，平平淡淡就是福，安安樂(lè)樂(lè)才是真。
如果你做不到諸葛亮為國(guó)的“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹憂國(guó)憂民的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。也可以追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學(xué)習(xí)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，毛澤東“生命是有限的，把有限的生命投到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奉獻(xiàn)精神，人生因而更精彩。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時(shí)時(shí)都順順利利，也會(huì)遇到挫折，遇到挫折而沒(méi)有信心面對(duì)，死氣沉沉，身上沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，沒(méi)有想過(guò)會(huì)怎樣解決，去克服，永遠(yuǎn)也就成不了大事。怎能有“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時(shí)天涯淪落人，“歸來(lái)倚杖自嘆息”算了。相反，做到陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責(zé)任，理想人生是我們的追求。
人生因有理想，為理想奮斗而添姿彩。從小樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想，即使沒(méi)有周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大抱負(fù)，也要為自己前途作個(gè)貢獻(xiàn)，“誰(shuí)道人生無(wú)再少”蘇軾也要求我們，老的時(shí)候也要如此。為理想而奮斗，理想因奮斗而實(shí)現(xiàn)，生活因?qū)崿F(xiàn)理想而有價(jià)值，人生因生活有價(jià)值而更精彩，精彩人生。
閱讀我們的人生，體現(xiàn)人生的千姿百態(tài)，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，戰(zhàn)勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。
閱讀是什么作文 篇32
有人說(shuō)，閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀黃昏……有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。
或許有人會(huì)問(wèn)，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無(wú)常，紛繁復(fù)雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無(wú)論怎樣的人生它卻應(yīng)是：人生，不在乎一個(gè)人活著的長(zhǎng)久，它在乎的是一個(gè)人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮斗，從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農(nóng)民會(huì)這樣形容自己的人生；我的人生��！只有在農(nóng)田耕作以求有好的收成，我就會(huì)覺(jué)得我的人生是快樂(lè)的、滿足的。
聽(tīng)這話時(shí)，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活著的嗎？為什么會(huì)有人只為有好的收獲就滿足的呢？對(duì)這疑惑，我終于釋然，說(shuō)明了有些人并不追求名利而滿足，但有些人一生追求著名利不放。
例如，一個(gè)很有錢(qián)的人，他已經(jīng)富可敵國(guó)，但他還不滿足，仍不擇手段去爭(zhēng)取名利，他說(shuō)：“我的人生是金錢(qián)里才有的，如果沒(méi)有了錢(qián)，我的人生也就沒(méi)有了。
他的這一句話表現(xiàn)了他的人生是為了追求金錢(qián)。我想問(wèn)他：你的人生里有過(guò)快樂(lè)嗎？我想那個(gè)有錢(qián)人會(huì)說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)樗欢萌ハ硎�，錯(cuò)過(guò)了人生的快樂(lè)。
在我閱讀人生時(shí)，我一次次品讀了不同的人生，我領(lǐng)會(huì)到人生要有一目標(biāo)，并為之努力、奮斗。
閱讀是什么作文 篇33
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因?yàn)橐獏⒓娱喿x大賽�？赡苁菂⒓舆^(guò)幾次地緣故，我已對(duì)這種競(jìng)賽早已不陌生，并且沒(méi)有那么緊張。
于是，我邁著輕盈地步子來(lái)到學(xué)校，心里自信極了，如同春風(fēng)得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問(wèn)我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：”有什么好緊張的�！笨墒钱�(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來(lái)。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦�。∥铱隙〞�(huì)考得不好。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我?guī)缀跎盗搜�，我瞪著卷子，東看看，西看看好像什么都不會(huì)做，不知從何下手。這時(shí)，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著個(gè)兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮(zhèn)定在壓制內(nèi)心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調(diào)動(dòng)我所深藏在腦海深處的知識(shí)寫(xiě)了起來(lái)。我認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)，我認(rèn)真地寫(xiě)每題都注入我的思考，周?chē)匾磺蟹路鸲疾淮嬖诹耍麄�(gè)世界只有我和卷子。我在認(rèn)真地想著每一題卷子終于做完。我認(rèn)真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。
不過(guò)，無(wú)論我考成了什么樣，我都會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。勝不驕，敗不餒。
閱讀是什么作文 篇34
最近一段時(shí)間，通過(guò)閱讀，明白其實(shí)很多時(shí)候就是在一本本書(shū)中學(xué)習(xí)到一些新的概念，新的名詞。有時(shí)候一本書(shū)看完，你可能記不住很多內(nèi)容，但合上書(shū)之后，如果能記得其中一兩個(gè)關(guān)鍵詞的話，就是你的一大收獲了。
原來(lái)我對(duì)于這句話不太了解，漸漸地多翻了一些書(shū)，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強(qiáng)記憶者，所以很多人都說(shuō)看過(guò)一本書(shū)就忘，感覺(jué)自己是白看了，其實(shí)不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結(jié)底，其實(shí)還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書(shū)的數(shù)量來(lái)講，其實(shí)不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有些名詞概念，我在這本書(shū)看過(guò)，隔一段時(shí)間可能在另一本書(shū)上也看到人家提起。也許在之前我對(duì)那個(gè)概念印象不深，覺(jué)得自己是看過(guò)就忘，可重新看到它的時(shí)候卻是一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這比陌生感來(lái)得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個(gè)時(shí)候，我就有一個(gè)很深地感受，那就是那些讀書(shū)多的人，其實(shí)就是先有一個(gè)量的積攢，之后才漸漸地搭建起自己的知識(shí)體系。
楊絳老師曾說(shuō)過(guò)，我們就是想的太多，書(shū)看的太少。就是這個(gè)道理，如果你書(shū)看的多了，自然而然會(huì)在腦中把那一些學(xué)到的零星的知識(shí)碎片組合起來(lái)，變成自己的一個(gè)知識(shí)面。如果覺(jué)得自己看過(guò)之后，不太懂得思考，不知道怎么輸出，或者寫(xiě)出來(lái)表達(dá)出來(lái)的東西質(zhì)量差強(qiáng)人意，那除了有沒(méi)有用心閱讀之外，就是閱讀量的問(wèn)題。
了解了這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，也就更明白自己應(yīng)該如何去做。
閱讀是什么作文 篇35
俗話說(shuō)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，在生活中，書(shū)是必不可少的伙伴，同時(shí)也是我們心靈的導(dǎo)師。說(shuō)起看書(shū)，我可是個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書(shū)的。經(jīng)過(guò)了那一次，我懂得了看書(shū)的意義！
“雨昕，快，時(shí)間到了，你今天不是要去借書(shū)嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關(guān)掉。我開(kāi)始抱怨起媽媽來(lái)。不過(guò)，看著媽媽那嚴(yán)厲的表情，我也只好依依不舍地離開(kāi)沙發(fā)。
一路上，我的腦海里滿是電視機(jī)里的場(chǎng)景。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了圖書(shū)館，來(lái)回走了幾圈，隨意抽出一本書(shū)，就往家的方向走去。
回到家后，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機(jī)會(huì)來(lái)了！”于是我又打開(kāi)了電視機(jī)，津津有味地看了起來(lái)，早就把看書(shū)的事情忘得一干二凈了！“叮咚”，是媽媽回來(lái)了，我匆匆忙忙地關(guān)掉電視機(jī)，裝出一副認(rèn)真看書(shū)的樣子。不過(guò)，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“到時(shí)候，我可是要抽查的哦！”我頓時(shí)像泄了氣的皮球似的。沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真地品讀這本書(shū)了。
令我意想不到的是，看書(shū)竟是如此好玩。漸漸地，我愛(ài)上了看書(shū)，因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)總能使我大開(kāi)眼界，學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。書(shū)中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨游在書(shū)的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書(shū)伴我成長(zhǎng)。在生活中，書(shū)是我的好伙伴，也是我的得力助手！
閱讀是什么作文 篇36
人生快事莫如讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！蔽以跁�(shū)籍里暢游，和知識(shí)肩并肩。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)，每當(dāng)我百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，都會(huì)手捧一本書(shū)，還有像個(gè)老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書(shū)中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂(lè)也！
長(zhǎng)跑，我曾閱讀長(zhǎng)跑達(dá)到了七年。看過(guò)許許多多的書(shū)籍，這些書(shū)中我從看到了作者的心情和境界。正如：當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁實(shí)或百思而不得其解，或?qū)δ硞�(gè)問(wèn)題小有必得時(shí)。讀魯迅的文章，能認(rèn)識(shí)到社會(huì)的黑暗，而讀老舍的文章會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民的心酸。
在閱讀過(guò)程中，需要具備三個(gè)條件，所謂眼到、口到、心到。閱讀，需要用心的去閱讀。我最喜讀這幾本書(shū)《駱駝祥子》，讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛酸，《紅樓夢(mèng)》讓我們了解一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進(jìn)入歷史的往來(lái)……我喜歡閱讀，但我更喜歡閱讀的過(guò)程！
靜下心，滿滿閱讀。你會(huì)體味到人生感悟的哲理，書(shū)是一座橋，是搭建到你的心里。書(shū)是一場(chǎng)夢(mèng)，讓你夢(mèng)到古往今來(lái)。
可能你會(huì)想，閱讀書(shū)籍很難，難以保持平靜的心態(tài)去閱讀。但你認(rèn)真的閱讀書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的世界。
書(shū)，是陶治了我的心靈；書(shū)，提升了我的品質(zhì)。我雖閱讀長(zhǎng)跑了七年，但我將繼續(xù)閱讀下去。熱愛(ài)這一件事，就永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去！
與其閱讀，不如就在閱讀長(zhǎng)跑里繼續(xù)飛馳。
加油！
閱讀是什么作文 篇37
閱讀完這六篇文章后，給我感觸最深的就是《目送》和《孩子，我為什么打你》這兩篇了。
“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走”。這是《目送》中的一個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句，《目送》是龍應(yīng)臺(tái)的一篇散文，寫(xiě)了父親的病逝，兒子的離開(kāi)等等。
或許，隨著年歲的增長(zhǎng)，你變得逐漸追求獨(dú)立，對(duì)于母親的叮囑與關(guān)切，你開(kāi)始不耐煩，開(kāi)始拒絕，并毅然轉(zhuǎn)身，但你可能不知道，每每你給她一個(gè)自以為瀟灑的背影時(shí)，她那目送你的眼里蘊(yùn)含著無(wú)盡的傷痛，當(dāng)你拒絕她特地為你準(zhǔn)備的晚餐時(shí)，你可能不知道，她只能對(duì)著自己那雙飽經(jīng)滄桑的雙手發(fā)呆。
你不清楚，也不會(huì)了解，當(dāng)你與朋友在外面玩耍時(shí)，他可能正撫摸著你兒時(shí)的照片，可能在一遍遍熱著飯菜，倚著門(mén)框等你回家。
在《孩子，我為什么打你》中，她的孩子說(shuō)的一句話引人深省：“媽媽?zhuān)愦蜻^(guò)最多的人，那就是我……”。父母每打我們，是要吸取教訓(xùn)，父母苦口婆心的教導(dǎo)我們，我們難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當(dāng)然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架。這樣，你尊敬父母，父母也會(huì)寬容于你。
青春韶華，但我們可以在心里永存美好，可以在今天珍惜擁有，可以多一些寬容，多一份平靜和耐心，多一點(diǎn)信心和堅(jiān)持，多給親人一些快樂(lè)和微笑。離開(kāi)的終將離開(kāi)，逝去的也必將逝去。我們應(yīng)該好好享受擁有的每段時(shí)光，抹不去的該是那些美好的瞬間。
閱讀是什么作文 篇38
好久沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)了！好就好久了！也好久沒(méi)有去看一些與中考無(wú)關(guān)的書(shū)籍了！貌似上了初中后，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書(shū)！我極力地向同學(xué)們推薦它，同學(xué)們也肯定了那是一本好書(shū)，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習(xí)的時(shí)候，我允許自己看十分鐘的那本書(shū)然后在預(yù)習(xí)�？吹搅艘黄恼拢恢挥X(jué)中，被那優(yōu)美語(yǔ)句，被那略帶幾分憂愁的語(yǔ)句打動(dòng)了！眼淚就開(kāi)始打轉(zhuǎn)！好久不這樣了！現(xiàn)在，我多久沒(méi)有捧著一本書(shū)，靜靜地下來(lái)，用心走進(jìn)作者的心呢��？然后就哭地要死要活的！雖然沒(méi)有那么夸張，但我也很久沒(méi)有讓自己的眼睛濕潤(rùn)濕潤(rùn)了！
語(yǔ)文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會(huì)被發(fā)現(xiàn)，頭也不抬的草草的說(shuō)了幾句敷衍的話！他一直盯著自己，終究還是讓他看見(jiàn)了我眼角的淚！或許他不會(huì)知道我之所以哭是因?yàn)槟且黄恼碌拿雷置谰浯騽?dòng)了我！或許他以為我又遇見(jiàn)什么煩心事了！只可惜，我煩心事沒(méi)那么多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，你不努力絕對(duì)不行的！有的人十七歲已經(jīng)在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以后的同學(xué)聚會(huì)，你會(huì)是哪一個(gè)？我希望我是那個(gè)寫(xiě)了一篇又一篇打動(dòng)像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來(lái)辦同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，可以遇見(jiàn)我的忠實(shí)讀者又是我的好朋友的同學(xué)！我想，也只有為夢(mèng)而斗了！
閱讀是什么作文 篇39
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來(lái)閱讀的，可真是難得了。”聽(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒(méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在。”
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀是什么作文 篇40
暮氣蒼涼，一只飛蛾帶著已被燒傷的翅膀，一次次向火飛去，直到它與火融為一體，身體化為灰燼。你可能笑話它傻，可你知道嗎？它生下就有——
信念
一只飛蛾出現(xiàn)，似乎就為了火而生。它只有一個(gè)信念——永遠(yuǎn)欣賞火嫵媚的身姿。它對(duì)火達(dá)到癡迷的程度，甚至為它而死。它不怕重重困難，不斷地——
追求
每當(dāng)夜色將近，飛蛾便會(huì)舞動(dòng)它的翅膀，舞動(dòng)著帶火傷的翅膀，到處尋找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感覺(jué)光明，快樂(lè)，它可以把一切都忘懷。但找到火很難，有時(shí)它就算舞斷翅膀，也不能和火見(jiàn)一面。飛蛾不會(huì)放棄，它一直為它的信念而奮斗，追求，總會(huì)有一天，它的理想會(huì)——
實(shí)現(xiàn)
又一個(gè)夜晚，飛蛾尋找著它的夢(mèng)，忽然眼前一亮，它看見(jiàn)了，看見(jiàn)了它一直追尋的火，它欣喜萬(wàn)分。多少個(gè)夜晚，為了一點(diǎn)火，飛得筋疲力盡；多少次，它抱著遺憾，拖著燒傷的身軀回家，多少天，它一直為了信念，努力追求。飛蛾不顧一切向火奔去，它圍繞著火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不斷向火靠近，它的翅膀傷了，身體傷了也毫不在乎。最后，撲在了火的懷抱，感受著火把它包圍，把它燃燒。它愉悅地閉上眼，它的理想終于實(shí)現(xiàn)，它的一生沒(méi)有虛度，飛蛾死而無(wú)憾。
飛蛾撲火，無(wú)悔！
閱讀是什么作文 篇41
書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真；書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富。不知從什么時(shí)候起，書(shū)籍已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粍┲匾恼{(diào)味品，成為了一種習(xí)慣，翻書(shū)書(shū)頁(yè)，思維在文字間跳動(dòng)，在書(shū)籍帶給我們的凈土里，聽(tīng)到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當(dāng)我們的內(nèi)心浮躁不安的時(shí)候，不妨打開(kāi)一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味，時(shí)間一分一秒過(guò)去，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已平靜下來(lái)，沉浸在書(shū)中波瀾起伏的故事情節(jié)中。這時(shí)，書(shū)籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進(jìn)方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對(duì)我們的'枷鎖，用平和的心態(tài)去面對(duì)生活。
閱讀使人收獲良多。當(dāng)我們捧起一本書(shū)時(shí)，就好像拿起了一把能打開(kāi)我們心扉的門(mén)鑰匙，接上了我們與書(shū)中各色人物之間，超越了時(shí)間與空間的紐帶，使我們能沿著蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書(shū)海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風(fēng)采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書(shū)使人明理。我們通過(guò)閱讀，不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能吸取其中的精神資源，提高個(gè)人素養(yǎng)，正如所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
讀書(shū)的人能抬頭看見(jiàn)星辰，也能低頭看見(jiàn)自己，感受到腳下無(wú)數(shù)細(xì)小卻蓬勃的生命，在尋常狀態(tài)中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多么美好�。∨跗鹞覀兪诌叺臅�(shū)，靜靜聆聽(tīng)他那動(dòng)聽(tīng)的聲音。
閱讀是什么作文 篇42
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。
古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)的老爺爺滿臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來(lái)閱讀的，可真是難得了。”聽(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過(guò)去，不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
閱讀是什么作文 篇43
一間病房?jī)?nèi)住了幾個(gè)病人，他們中許多已明白將不久于人世。這間屋子只有一個(gè)窗戶，窗邊那個(gè)幸運(yùn)的人每天給病友描述窗外的美麗景色：金色的池塘、年邁的老人、游戲的兒童……
一天晚上那個(gè)病人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，另一個(gè)病人換到了那扇讓人羨慕的窗邊。當(dāng)他滿懷希望地向外望去，那兒只有一堵矮墻。
病人們總以為那人是最幸福的，卻不曾料到自己一直在別人的描述中閱讀陽(yáng)光，感受生活。他們以為失去了那扇知曉外界的窗戶，但那堵矮墻告訴他們獲得了心靈的曙光。
梵高曾割下他的左耳，也曾陷入精神混亂中。即使他有過(guò)不清醒，即使他用自己的手結(jié)束了生命，但他留下了那幅充滿陽(yáng)光的《向日葵》。
那是被陽(yáng)光渲染的色彩，燦爛的金黃。它們時(shí)時(shí)面向太陽(yáng)，吸取陽(yáng)光的精華。它們無(wú)懼陽(yáng)光的灼人與刺眼，讓陽(yáng)光來(lái)得更猛烈些吧!它們留下了太陽(yáng)的身影，臉上帶著同樣眩目的光輪。這是太陽(yáng)的使者，為黑暗中的人們留住了陽(yáng)光。
也許它沒(méi)有換回梵高的生命，但它已被這位荷蘭畫(huà)家永久的保存下來(lái)，讓之后的人們從中閱讀陽(yáng)光。
三毛走了，帶著人們不盡的惋惜。但她沒(méi)有留下灰暗，留下了陽(yáng)光。在地球上最炎熱的撒哈拉沙漠她留下了一串腳印，串起了一個(gè)個(gè)故事，組成了不停的信念和光明的希望。每個(gè)字都蘊(yùn)涵那里最耀眼的陽(yáng)光，引導(dǎo)人們閱讀陽(yáng)光。
也許生命中有過(guò)黑暗，但陽(yáng)光不曾離開(kāi)。
向日葵在烈日下開(kāi)放，
在開(kāi)著向日葵的窗前，
捧著《撒哈拉的故事》，
閱讀陽(yáng)光。
閱讀是什么作文 篇44
知道今天是什么日子嗎？對(duì)了，今天就是我們朱棣文小學(xué)的閱讀節(jié)。現(xiàn)在就跟隨我來(lái)看看閱讀節(jié)我們是怎么度過(guò)的吧！
上午，我們?nèi)w學(xué)生就在教室里安靜地閱讀課外書(shū)。瞧，那邊的同學(xué)有的埋頭看書(shū)，有的把書(shū)本豎起來(lái)放在桌上；每個(gè)同學(xué)都沉浸在書(shū)本里。
第三節(jié)課上許多同學(xué)都埋頭苦干，在認(rèn)真地完成自己的閱讀小報(bào)！
吃過(guò)午飯，那就“沸騰”了�？赐曛v座，就是我們的紅領(lǐng)巾書(shū)市了。一到寬闊的中心廣場(chǎng)，簡(jiǎn)直是一片書(shū)的海洋，各班的同學(xué)們?cè)缇推炔患按陌褧?shū)都擺了出來(lái)，有的站在書(shū)攤后大聲吆喝：“書(shū)本大甩賣(mài)，超值、超低價(jià)，快來(lái)買(mǎi)啊�！庇械耐瑢W(xué)走出去向別人推銷(xiāo)“產(chǎn)品”：“這本書(shū)要不要？很好看的。便宜一點(diǎn)賣(mài)給你好了。”還有的同學(xué)叫喚著：“買(mǎi)一送一，走過(guò)路過(guò)不能錯(cuò)過(guò)�！闭媸歉饔幸惶住�
再來(lái)看看我們這邊吧。“這本書(shū)要不要，要的話5元錢(qián)賣(mài)給你，原價(jià)要12.8元呢。”“這本書(shū)你也買(mǎi)的話，還送你個(gè)小禮物，很劃算的。”這是同學(xué)們賣(mài)書(shū)的聲音。“咦，這本書(shū)不錯(cuò)，我買(mǎi)了�！薄拔覀兊絼e的地方再看看吧！”這是同學(xué)們買(mǎi)書(shū)的聲音。真是一個(gè)熱鬧的書(shū)市。
我的最后一本書(shū)是這樣賣(mài)掉的：“這本書(shū)你就買(mǎi)吧！我再送你一只軟鉛，就3元錢(qián)，劃算得很�！弊詈筮@位同學(xué)買(mǎi)了我這本書(shū)。
這次的閱讀節(jié)有了以往的經(jīng)驗(yàn)，我賣(mài)完了書(shū)，同時(shí)也獲得了許多好書(shū)，更開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，使我懂得了更多的道理，也讓我更加喜歡閱讀了。
閱讀是什么作文 篇45
“書(shū)還是藥，好書(shū)能治愚。”“讀書(shū)斷了，寫(xiě)字如神�！惫磐駚�(lái)，無(wú)數(shù)成功人士因?yàn)樽x過(guò)很多好書(shū)，對(duì)這些書(shū)有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)和興趣，所以在各方面都取得了成功�，F(xiàn)在從書(shū)中受益匪淺，對(duì)書(shū)也有很大好感，有時(shí)候會(huì)迷失在書(shū)的情節(jié)里。
我記得我對(duì)閱讀的熱愛(ài)是從一年級(jí)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)我有一本厚厚的《安徒生童話》語(yǔ)音版。因?yàn)閯倢W(xué)了拼音，能很快掌握不懂的單詞，所以認(rèn)識(shí)的單詞越來(lái)越多，知識(shí)面也更廣。班上的孩子遇到不懂的單詞就來(lái)找我。
現(xiàn)在，在家里，我可以算是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”書(shū)柜里大約有500本書(shū)！每天回到家做完作業(yè)，就會(huì)立馬興致勃勃的看書(shū)，陶醉在書(shū)的海洋里，有時(shí)候會(huì)忘了吃飯！我記得有一次，我們快要期末考試的時(shí)候，我媽好心的告訴我：“這段時(shí)間不要看書(shū)，免得耽誤學(xué)習(xí)�！蔽夷�？自信地為我的閱讀辯護(hù)：“誰(shuí)說(shuō)我的閱讀會(huì)影響我的學(xué)習(xí)？俄國(guó)大詩(shī)人普希金說(shuō)過(guò)，‘讀書(shū)——是最好的學(xué)習(xí)’——�！碑�(dāng)時(shí)我列出了很多國(guó)內(nèi)外名人對(duì)從古至今讀書(shū)的評(píng)論，告訴了我媽。我媽驚呆了，問(wèn)：“你從哪里知道這個(gè)的？”我自豪地指著我讀的書(shū)說(shuō)：“你不用問(wèn)，從那里——。所以我媽并沒(méi)有阻止我讀書(shū)，而是很熱情的對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，但是可以合理安排時(shí)間，又不耽誤學(xué)習(xí)？”“可以！”自信滿滿的我趕緊跑進(jìn)屋，重新開(kāi)始看書(shū)。我媽看到了，開(kāi)心又無(wú)奈地說(shuō)：“看來(lái)你遲早會(huì)得‘書(shū)癡’�！�
閱讀是什么作文 篇46
我不是喜歡熱鬧的人，常常愛(ài)一個(gè)人靜靜地呆著，隨著一頁(yè)頁(yè)紙張的翻動(dòng)，思想得到更新，心靈受到洗禮。漸漸地，常會(huì)有一些自己的想法。并深深地愛(ài)上了這種感覺(jué)。品一杯茶，讀一本書(shū)，享受閱讀，享受田園般的清靜與安逸。每當(dāng)沉浸于書(shū)中的世界，覺(jué)得自己心里不再空空的，不再有莫名的孤獨(dú)與恐懼。我把讀書(shū)稱(chēng)為“充電”，它讓我走進(jìn)錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，在余秋雨的文化世界中流連，在弗洛伊德心中找尋自己的精神世界。正如雨果所說(shuō)，書(shū)成了我最好的朋友。與之相處越久，便越與她情深意濃，為她永恒的魅力所傾倒。她會(huì)在我迷惘時(shí)為我指引方向；在我悲傷失意時(shí)為我排憂解難；在我得意忘形時(shí)，促我冷靜反省。她讓我感受生活的美、真、善，遠(yuǎn)離假、惡、丑。
英國(guó)作家羅素說(shuō)過(guò)：“美好的人生是以知識(shí)為引導(dǎo)，因愛(ài)而喚起的。”是的，讀書(shū)讓我們獲得了知識(shí)，了解了這個(gè)多彩多姿的世界，給我們的人生以實(shí)際的引導(dǎo)，讀書(shū)獲得的生活體驗(yàn)讓我們更加熱愛(ài)生活，從而擁有自己美好的人生。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，生活便更加充實(shí)，精神便有了依托。
在喧囂的世界里，固守一份寧?kù)o，這種寧?kù)o不是與世隔絕，而是一種執(zhí)著、一種心境。洗盡鉛華見(jiàn)真顏，就讓閱讀一直伴著我，因?yàn)椤爸腔劾餂](méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。
閱讀是什么作文 篇47
人的一生有很多東西可以讀。例如，一本書(shū)，一杯茶，一個(gè)黎明明，一個(gè)夜晚，一個(gè)人生……這些都是我們應(yīng)該讀的東西。
讀一本書(shū)，需要用眼睛去看，用大腦思考，品味一個(gè)作者一生的故事和經(jīng)歷，品味作者一生的痛苦和辛酸。這些都是我們仔細(xì)閱讀的東西；
喝茶需要我們用嘴去品嘗，用心去感受。要品嘗一杯茶的酸甜苦辣，就要用心去感受，去感受一杯茶留下的啟迪。感受一杯茶留下的清香；
閱讀黎明明報(bào)需要我們用眼睛看，用心靈聽(tīng)。讀第一首黎明明，要用心去感受，用心去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)來(lái)自天空的聲音，讀黎明明的美；
在讀一的晚上，我們需要用大腦去感受，用手去觸摸，感受晚上的氣候。感受夜晚的涼爽。我們應(yīng)該閱讀夜晚，閱讀它留給我們的美好時(shí)刻；
閱讀一個(gè)生命，需要我們一生去閱讀，去理解，去感受。我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀生活，仔細(xì)分析它的本質(zhì)，仔細(xì)閱讀它的美，分享它的快樂(lè)。
世間萬(wàn)物，節(jié)日里都有可讀的東西。——讀經(jīng)典就是聽(tīng)睿智的老人講祖先的故事；讀懂人心，就是明白言行背后的深厚情誼；讀苦，就是去感受它背后的甜味……世界上所有有字沒(méi)字的書(shū)，都值得我們用心、用眼、用腦去讀、去品味。
讓我們一起閱讀，用心閱讀，用心品味，用心感受自然界所有美好的事物。
閱讀是什么作文 篇48
閱讀，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不現(xiàn)在我們的生活中，與我們一起成長(zhǎng)。
所謂閱讀，其實(shí)也就是讀書(shū)，但他們卻有極大的區(qū)別，讀書(shū)是指從一本成形的書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，而閱讀則可以從手機(jī)，電腦，報(bào)紙，電視等多種多樣形式的物品上得到知識(shí)�？偠跃褪堑玫街R(shí)。那么，為什么要閱讀？閱讀的好處，通俗來(lái)講就是知道的事兒多。閱讀還可以是一個(gè)人更有才華，寫(xiě)文章使可以更加形象生動(dòng)，與人交談可以更加風(fēng)趣，從而使自己擁有更多的朋友。匡衡，非常喜歡讀書(shū)，但卻因?yàn)榧邑毝I(mǎi)不起蠟燭，到了晚上就不能讀書(shū)，他看到鄰居家有光，于是就把墻上挖了個(gè)洞，每天晚上坐在墻邊讀書(shū)，后來(lái)做了宰相。要是沒(méi)有他當(dāng)初的刻苦讀書(shū)，就沒(méi)有后來(lái)的宰相。怎樣閱讀？要想學(xué)會(huì)閱讀，固然少不了好的閱讀方法，雖然有些人每天都閱讀，但就自身而言沒(méi)有大的長(zhǎng)進(jìn)，這就是沒(méi)有掌握好的閱讀方法。
閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)。比如讀書(shū)時(shí)，選擇名著而不是武俠小說(shuō)�？葱侣剷r(shí)，選擇時(shí)政要聞而不是娛樂(lè)新聞。做到這些，也就會(huì)閱讀了。在當(dāng)今這個(gè)世界，選擇讀書(shū)的人占小部分，而選擇看娛樂(lè)的占大部分，這就影響了文學(xué)精華的傳承。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，多看歷史留下來(lái)的精品，少看無(wú)聊的八卦。
讓我們多多積累知識(shí)，為明天的祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
閱讀是什么作文 篇49
每次長(zhǎng)假，我總會(huì)打開(kāi)“曉黑板”app進(jìn)行閱讀打卡，常常樂(lè)此不疲。
我是那種一捧起書(shū)就著迷的小孩，所以常常讀到很晚，后知后覺(jué)地才開(kāi)始記錄，有時(shí)時(shí)間晚了，老爸便像個(gè)早睡機(jī)器人一樣各種催我睡覺(jué)，還不睡覺(jué)，先別打卡了，你還要不要長(zhǎng)高？而我，當(dāng)然是一萬(wàn)個(gè)不愿意，都連續(xù)打卡好幾天了，我可不想半途而廢，再說(shuō)了，記錄可是一定要做的，不然可“白費(fèi)”了這本令我著迷的書(shū)。
記得一次，我太著迷于《青銅葵花》這本書(shū)了，一口氣把它讀了個(gè)通透，不過(guò)為時(shí)已晚——我又沒(méi)來(lái)得及做記錄。那天，我爸大概已經(jīng)下定決心要我立馬上床了，所以在他的“威逼利誘”之下，我上了床，但我怎么會(huì)忘得了打卡呢？我在床上翻來(lái)覆去，就是放不下“打卡”二字，然后，我便像個(gè)“小賊”一樣，偷偷地拿來(lái)手機(jī)，在被窩里借著手機(jī)的微光做好記錄，然后鬼鬼祟祟的打卡……“呼，打好卡啦！”我舒了口氣，終于可以安心睡覺(jué)啦——心中石頭總算是落地了。
沒(méi)錯(cuò)，即使打卡的道路多么“艱難”，也阻止不了我堅(jiān)持打卡的腳步。
你們可能也好奇：為什么我對(duì)這個(gè)打卡如此執(zhí)著？因?yàn)槲覠釔?ài)閱讀，我認(rèn)為一直不斷地去閱讀一本令自已迷戀的書(shū)是件很幸福的事。并且，當(dāng)完成最后一天的打卡任務(wù)后，回顧以往的一次次打卡，就會(huì)不自覺(jué)的萌生出一種成就感。當(dāng)看到自己的打卡天數(shù)名列前茅，成為班里打卡天數(shù)最多的同學(xué)，就感覺(jué)這一個(gè)假期都充滿了書(shū)香味道。那也是非常愉快的，所以何樂(lè)而不為呢！
閱讀是什么作文 篇50
在浩如煙海的書(shū)籍中，我最喜歡德國(guó)格林兄弟的《格林童話》，書(shū)中的故事也許很美好，也許很殘酷，但都是不容錯(cuò)過(guò)的精彩。它不但開(kāi)闊了我們的眼界，還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。它借助于很多生動(dòng)活潑、美麗淺顯的童話故事，向我們少年兒童傳遞做人道理，凈化我們幼小心靈的同時(shí)，讓我們插上想像的羽翼，沉醉在美妙的童年里。只要我們認(rèn)真閱讀，就一定會(huì)受到啟發(fā)，受益匪淺。
你只要輕輕說(shuō)一聲“芝麻開(kāi)門(mén)!”夢(mèng)想國(guó)度里就走出了癡情的小美人魚(yú)，過(guò)著幸福生活的白雪公主，穿著水晶鞋的灰姑娘，膽大的拇指姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍，可愛(ài)活潑的小紅帽……愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀。
調(diào)皮的皮諾曹討人喜歡，因?yàn)樗屏?魯莽的愛(ài)麗絲惹人憐愛(ài)，因?yàn)樗龁渭?孤獨(dú)的魯濱孫讓人敬佩，因?yàn)樗赂摇灰锌少F的品質(zhì),就都是美麗的。
如今，我們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，感受春天蜻蜓在水面輕輕飛過(guò)，盼望夢(mèng)里自己就成了美麗的白雪公主，善良的灰姑娘和蜻蜓一起游戲。夏天的夜晚我總會(huì)趴在媽媽溫暖的懷抱里肆意地撒嬌,縱情地哼唱，耳邊的童話故事像山泉一樣叮咚流淌，當(dāng)我在春風(fēng)里牽著風(fēng)箏奔跑的時(shí)候感覺(jué)自己在白云里悠然飄蕩。我整個(gè)人都溶進(jìn)童話的意境里。
每一個(gè)格林故事，都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠(yuǎn)的特色。在這里，夢(mèng)想被裝上絢麗的翅膀，盡情飛翔。
看了我的讀后感，相信你也會(huì)把《格林童話》找來(lái)看看!它也許會(huì)帶給你與我不一樣的全新感覺(jué)!
閱讀是什么作文 篇51
人們都說(shuō)看書(shū)多，寫(xiě)作水平也會(huì)提高。但是，我以前是不太喜歡看書(shū)的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長(zhǎng)篇小說(shuō)《吃狼奶的羊》。看完之后，我就深深的迷上了沈石溪的書(shū)。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時(shí)候，頓時(shí)母愛(ài)泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時(shí)看到這里，我心中涌起萬(wàn)分的感動(dòng)，母愛(ài)真?zhèn)ゴ�，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來(lái)，好景不長(zhǎng)了�！盀踉骑w”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下�！傲骰鹪啤碧映隼侨海瑓s以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時(shí)，我依然沉浸在書(shū)里的情節(jié)中，久久不能平靜。“流火云”是為了保護(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩�。�
記得我剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得并沒(méi)有多大意思，只不過(guò)是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書(shū)之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買(mǎi)動(dòng)物小說(shuō)，后來(lái)又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國(guó)家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書(shū)，每天一有時(shí)間就要看書(shū)，再也離不開(kāi)閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)，讓我們都熱愛(ài)上閱讀，在知識(shí)的海洋里盡情遨游吧！
閱讀是什么作文 篇52
睡覺(jué)前，媽媽如同往日為我講述一篇小故事。我清楚地記得故事講述了一位平凡卻偉大的父親帶著兒子一起去大西洋看望妻子。由于印象深刻，我便手捧書(shū)籍、靜靜品味。
這天，當(dāng)父親在船艙里用水果刀削蘋(píng)果給兒子吃時(shí)，船遇上了暗礁，劇烈地?fù)u晃抖動(dòng)起來(lái)。不幸發(fā)生了，父親摔倒了，鋒利的刀子插進(jìn)了他的胸膛。過(guò)了一會(huì)兒，父親站起來(lái)。趁兒子不注意，偷偷把刀上的血擦干凈了。
之后的三天里，父親一如往常地細(xì)心照顧著兒子，帶他吹海風(fēng)，看蔚藍(lán)的天空，還跟他說(shuō)些新奇事物。兒子很開(kāi)心，而年幼的他卻沒(méi)有注意到父親的臉色一天比一天蒼白虛弱。
父親望向海平面時(shí)的目光是那么憂傷。到美國(guó)后，父親的胸口噴出大量鮮血。父親倒下了。看到這里，我的眼眶漸漸濕潤(rùn)了，爸爸的身影隱約地出現(xiàn)在眼前，一句話語(yǔ)回響耳邊“父愛(ài)重于泰山”。由于爸爸工作忙碌，一周只有一次能面對(duì)面地相處，但是我們每天都能收到父親的叮嚀和教誨。爸爸總是在手機(jī)旁靜靜地聽(tīng)我和弟弟的分享每日的“大事”，堅(jiān)持給我講兩篇關(guān)于史記的故事。
也許我的爸爸沒(méi)有故事中的“爸爸”那么沉穩(wěn)、偉岸。但我依然覺(jué)得他是最稱(chēng)職、最溫暖的爸爸。故事中的爸爸倒下了，但生活中無(wú)數(shù)的“爸爸”為孩子們卻依舊堅(jiān)強(qiáng)的挺立著。
閱讀是什么作文 篇53
我的課余生活很豐富，我喜歡舞蹈、繪畫(huà)和旅游。舞蹈是瀟灑的快樂(lè)，繪畫(huà)是藝術(shù)的快樂(lè)，旅游是欣賞的快樂(lè)。但我覺(jué)得最快樂(lè)的事還是閱讀。
去年寒假，我時(shí)而幫媽媽做家務(wù)，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)了一套科普書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我欣喜若狂的捧著書(shū)，如獲至寶�；氐郊遥野炎雷硬粮蓛�，坐在椅子上津津有味地看起來(lái)。書(shū)中細(xì)致的描述了自然界的奧秘，讓我懂得了不少知識(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了我的想象力。
我不僅讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還讀了許多其他的書(shū)。《愛(ài)的教育》讓我知道了要去理解他人、關(guān)心他人；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我做人要有頑強(qiáng)的毅力，做事不能半途而廢；《假如給我三天光明》，讓我明白了無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要自強(qiáng)不息，就能創(chuàng)造奇跡，讓自己的內(nèi)心世界變得五彩繽紛。
讀一本好書(shū)，就像與作者交了朋友。我跟布封一起去觀賞可愛(ài)的小松鼠；又與三毛一同去撒哈拉沙漠欣賞美景；最后還與吳承恩一起陪伴唐僧師徒去西天取經(jīng)。
我越來(lái)越喜歡閱讀，隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡上了各種題材的書(shū)籍。小說(shuō)使我時(shí)而歡喜，時(shí)而憂愁，各種人物的悲歡離合常常使我牽腸掛肚；詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，而且詞句優(yōu)美，令人陶醉；散文文筆輕柔，語(yǔ)句優(yōu)美流暢… …
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有書(shū)才能把我們帶到浩瀚的天地，只有書(shū)才能讓我們領(lǐng)
閱讀是什么作文 篇54
以前做閱讀總是沒(méi)有思路，沒(méi)有頭緒，那是因?yàn)樗鼛狭艘粋�(gè)神秘的面紗，這個(gè)面紗阻擋了我們的思路，阻擋了我們思考的眼界。揭開(kāi)它，將會(huì)擁有一片嶄新的天地。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，槍林彈雨。我們要用自己的思維和理解，來(lái)打敗出卷者派出的問(wèn)題大軍，但是經(jīng)常被打成殘兵敗將，狼狽而逃，過(guò)一會(huì)兒，又是向著戰(zhàn)場(chǎng)走去，又落荒而逃……周而復(fù)返。這么長(zhǎng)時(shí)間，很多時(shí)候都在題海戰(zhàn)術(shù)中苦苦煎熬中，對(duì)了就是對(duì)了，錯(cuò)了就改正，完全失去了自我。
題目多還是題型多？題目可能會(huì)有成千上萬(wàn)，而題型就只有那么多，所以解決了一個(gè)題型就解決了一千道題目。題型可以讓自己免受題海的痛苦，直接飛上分?jǐn)?shù)的藍(lán)天。
誰(shuí)是文章的精華？有人說(shuō)是正文，有文說(shuō)是結(jié)尾，可事實(shí)上，標(biāo)題才是大中之大�！皹�(biāo)”就是目標(biāo)，指明了文章的方向，“標(biāo)”和“題”相結(jié)合，文章的中心就在眼前，這是讓我感受最深刻的。
之前做閱讀和聽(tīng)力都忽視了標(biāo)題的重要，常常自以為認(rèn)真分析了正文，就把文章的主旨理解了才把文章的結(jié)構(gòu)梳清了�？墒牵@么做往往基本的方向都是錯(cuò)誤的，更別說(shuō)剩下的語(yǔ)句了。開(kāi)頭是文章的眼睛，文章的一切都能從標(biāo)題中透露出來(lái)。標(biāo)題如一面鏡子，把這篇文章中的藍(lán)天白云都映襯在其中。
這個(gè)“面紗”就是文章的標(biāo)題，揭開(kāi)它，文章的主要內(nèi)容無(wú)法逃避你的眼睛；揭開(kāi)它，文章的中心將從東邊的地平線慢慢浮現(xiàn)。揭開(kāi)閱讀的面紗，踏上成功的閱讀之路。
閱讀是什么作文 篇55
莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
小時(shí)候，我最喜歡睡前那段時(shí)光。因?yàn)槲铱梢再艘涝趮寢寫(xiě)牙�，�?tīng)媽媽給我講一個(gè)又一個(gè)睡前故事。那些栩栩如生的人物，在我腦海里留下了不可磨滅的印象，在我幼小的心靈里播下了一粒粒純潔的種子。
慢慢的僅聽(tīng)故事已不能滿足我了，我開(kāi)始自己嘗試閱讀。從最初的兒歌、《唐詩(shī)三百首》到現(xiàn)在的四大名著歷史人物。從必讀書(shū)目到名人名著，我無(wú)所不讀。書(shū)的世界多姿多彩，它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感。
今年暑假，由于疫情我很少出門(mén)。這也給了我更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，讓我能夠盡情地在書(shū)籍的海洋里自由快樂(lè)地遨游。每天練字之余，讀書(shū)成了我的必修課。從《愛(ài)的教育》中，我認(rèn)識(shí)了勇敢善良的卡隆、聰明懂事的德羅西和勤奮好學(xué)的斯帶地等，他們給了安利柯最真摯、最美好的回憶。《童年》中我感受到了外婆的慈祥、善良和外公的嚴(yán)厲。在《岳飛傳》中我仿佛看到了大義凜然、精忠報(bào)國(guó)的岳飛�！妒酚洝分形伊私饬藦纳瞎砰_(kāi)始到西漢時(shí)期長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史以及各個(gè)王朝的興亡哀敗。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)閱讀，書(shū)給了我智慧，給了我勇氣和力量。閱讀在假期，快樂(lè)也在假期！
閱讀是什么作文 篇56
有時(shí)像玉盤(pán)，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)落在山腰。這是什么？呵呵，猜對(duì)了，對(duì)，是月亮。今天的閱讀課，題目是《月亮》。可以說(shuō)說(shuō)關(guān)于月亮的傳說(shuō)、故事、好文章或者資料。
上周老師為我們準(zhǔn)備了這個(gè)任務(wù)。我在家里拿出了《月亮問(wèn)答》這本書(shū)，仔細(xì)找了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于月亮的知識(shí)。啊，月球上沒(méi)有嫦娥和玉兔，但是有環(huán)形山……好吧，就這一段！接下來(lái)，我開(kāi)始練習(xí)閱讀。到了學(xué)校，老師讓我們把要找的資料整理一下。
我們很期待。最后，第二節(jié)課，關(guān)于月亮這個(gè)話題的討論開(kāi)始了。徐昕是第一個(gè)上臺(tái)的。許昕高興地走上講臺(tái)，但走到講臺(tái)后，他緊張地忘記了要告訴大家的知識(shí)，支支吾吾一句話都說(shuō)不出來(lái)。學(xué)生們?cè)谂_(tái)下靜靜地等待著。徐昕在臺(tái)上不知所措，手指不停地來(lái)回扭動(dòng)，臉漲得通紅。時(shí)間流逝，老師笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�？磥�(lái)徐鑫太緊張了。下去好好準(zhǔn)備，好嗎？”徐鑫點(diǎn)點(diǎn)頭，然后郁悶地下了車(chē)。
接下來(lái)是吳鵬卓，他羞澀地雙手背在身后登上講臺(tái)：“同學(xué)們好，今天我給大家講一個(gè)月亮的傳說(shuō)。天地帝的女兒看到大地的黑暗，就挖出自己的右眼扔向天空，變成了太陽(yáng)。她挖出左眼扔向天空，變成了月亮。她把珍珠項(xiàng)鏈扔向天空，變成了一顆星星。
下一個(gè)是賈柯，說(shuō)話很好聽(tīng)…
賈柯吐字清晰，句子流暢。
通過(guò)這門(mén)課我學(xué)到了很多知識(shí)。
閱讀是什么作文 篇57
閱讀可以滋養(yǎng)智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識(shí)，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(zhǎng)也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機(jī)會(huì)》的文章，文章寫(xiě)的是美國(guó)加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險(xiǎn)的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)后，這位年輕人便憂心忡忡，內(nèi)心充滿了對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，便去請(qǐng)教他的祖父。他的祖父用兩種機(jī)會(huì)分析了他參軍以后可能遇到的情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的，好機(jī)會(huì)中可能隱藏著壞機(jī)會(huì)，而壞機(jī)會(huì)中也可能隱藏著好機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對(duì)待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應(yīng)該用樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機(jī)會(huì)也會(huì)變成好機(jī)會(huì)。在我們的人生中，始終存在著兩個(gè)機(jī)會(huì)，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì)是好機(jī)會(huì)。
通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和媽媽懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應(yīng)該持之以恒。
閱讀是什么作文 篇58
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養(yǎng)花，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，而我則喜歡閱讀書(shū)籍。
記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書(shū)，等媽媽放下書(shū)后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書(shū)看了起來(lái)。可那時(shí)的我還不識(shí)字只看書(shū)上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書(shū)呀？”“嗯，嗯！”我沖著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買(mǎi)了幾本漫畫(huà)書(shū)給我，我看了以后便對(duì)它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
讀一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書(shū)和童話書(shū)。遇到不懂的字，會(huì)虛心向爸爸媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)請(qǐng)教。
升入了六年級(jí)，我迷上了小說(shuō)。在我的書(shū)架上，擺滿了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫(xiě)作能力。
閱讀書(shū)籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門(mén)；它像一葉扁舟，載著我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識(shí)之山。
閱讀書(shū)籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jī)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
閱讀是什么作文 篇59
有人說(shuō)：“書(shū)籍是智慧的寶藏�！蹦敲撮喿x便是開(kāi)啟寶藏的鑰匙了。它在不知不覺(jué)中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
家人們酷愛(ài)閱讀，因此家中藏書(shū)頗多。在這般環(huán)境中成長(zhǎng)，便輕易地培養(yǎng)出我對(duì)閱讀的興趣。認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每句話，每個(gè)詞。便可以學(xué)到了許多于我有益的知識(shí)。不同的書(shū)籍給予我不同的啟迪。在書(shū)的世界里，我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，那閃光的語(yǔ)言至今仍回蕩在腦海“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！保凰刮殷w會(huì)到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時(shí)，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空；它使我的生活充滿歡樂(lè)�？臻e時(shí)讀著馬克·吐溫所著的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，感受作者幽默中蘊(yùn)藏的寓意，暫時(shí)遺忘一切煩惱。
閱讀中不僅有著豐富的知識(shí)，更有著獨(dú)特的魅力。
讀著讀著，情緒便隨著故事情節(jié)而跌宕起伏，將自己置身于書(shū)中，遠(yuǎn)離了喧囂，遠(yuǎn)離了是是非非，靜心的進(jìn)入書(shū)本，每次自然會(huì)頗有感悟。
我喜愛(ài)閱讀，它使我的生活更精彩，還豐富了我的視野。若生活中沒(méi)有閱讀，就如生命中沒(méi)有陽(yáng)光。它在我高興時(shí)給予我警示；在我低落時(shí)給予我安慰；在我迷茫時(shí)給予我方向，這就是閱讀。
閱讀是什么作文 篇60
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。讀一本好書(shū)，就像與先哲交談。在閱讀中，我們會(huì)明白許多的道理。閱讀還會(huì)讓我們積累許多的好詞好句，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。讓我們的知識(shí)海洋更加遼闊，更有利于知識(shí)境界的提升。
例如，呂蒙當(dāng)初借自己兵務(wù)繁忙而不愿意讀書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)，最終同意讀書(shū)。數(shù)日后，呂蒙變成了一位談吐文雅有學(xué)問(wèn)的文豪。從此，呂蒙也擺脫了吳下阿蒙的稱(chēng)號(hào)，令人刮目相看了。
閱讀是很重要的，不僅擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還會(huì)提高我們的文學(xué)修養(yǎng)，最重要的是讓我們獲得豐富的語(yǔ)言積累，尤其是在寫(xiě)作中這語(yǔ)言積累頗為有用。語(yǔ)言積累好比是建筑材料，這材料必須積累，積累就必須閱讀，閱讀就會(huì)成為習(xí)慣。
這樣在寫(xiě)作中才能把詞語(yǔ)們?nèi)玺~(yú)得水的調(diào)動(dòng)出來(lái)，加以變換，恰當(dāng)運(yùn)用，用好了不僅會(huì)解決燃眉之急，還會(huì)錦上添花。所以，閱讀是積累的重要途徑，口不絕吟于六藝之文，手不停婆于非家之編(韓愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。
俗話說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這樣才能使自己的資源寶庫(kù)蔚成大觀。不過(guò)，我們要注意的是必須要深刻理解閱讀的含義，并做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣才能讓自己受益終生。
我是某某學(xué)校的一名學(xué)生，我宣誓：‘與好書(shū)為伴，堅(jiān)持每天讀書(shū)，讓閱讀成為習(xí)慣，勤于思考，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，善于積累，背誦經(jīng)典詩(shī)詞……聽(tīng)，這是學(xué)生們?cè)谇f嚴(yán)宣誓……
閱讀是什么作文 篇61
從《親愛(ài)的笨笨豬》到《淘氣包馬小跳》，再由《親愛(ài)的漢修先生》到《我要做好孩子》，我已經(jīng)在課內(nèi)和課外累積了不少知識(shí)，讀完了好多的書(shū)。但在這閱讀開(kāi)始之前，是一本書(shū)讓我感受到了閱讀的興趣——黃宇的作品《小屁孩日記》。
那是一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我讀到了這本書(shū)。
那天，媽媽帶我到鳳凰圖書(shū)城里到處逛，似乎在找適合我讀的書(shū)，終于在一個(gè)“兒童書(shū)架”上找到了這本《小屁孩日記》，她把書(shū)翻出來(lái)給我讀，上面標(biāo)注著拼音，我正好是一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)過(guò)拼音，讀得通。我越看越有趣，于是便買(mǎi)下了這本書(shū)。書(shū)中的主人公真逗，名叫“朱爾多”，長(zhǎng)著一對(duì)“招風(fēng)耳”，還有他那只會(huì)和他搶被窩，奪紅燒排骨的沒(méi)有胡子的貓——“朱古力豆”。后來(lái)，我又接二連三的纏著媽媽買(mǎi)了一系列“朱爾多”的書(shū)：《朱爾多不是豬耳朵》，《朱爾多的魔法之旅》。……看完后都好好的保存了下來(lái)。
我嘗試著開(kāi)始讀其他的書(shū)，發(fā)現(xiàn)很多風(fēng)格都和“朱爾多”不一樣，比如鄭淵潔的書(shū)，一般是以“我”為主題的故事，雖然很精彩，但沒(méi)有“朱爾多”有趣。“朱爾多”系列的書(shū)，能讓你從看書(shū)的第一頁(yè)一直笑到一本書(shū)讀完，笑得肚子疼。
可能有很多人不知道“朱爾多”的“大名”也不認(rèn)識(shí)那個(gè)幽默的黃宇作家，但他（她）們的名字，卻深深的刻在了我的腦海里，埋在了我的心里。
我認(rèn)真讀完的第一本書(shū)——《小屁孩日記》
閱讀是什么作文 篇62
泡一杯茶，讓茶香打著圈兒回散開(kāi)去，鋪滿整一張書(shū)頁(yè)，提起筆圈點(diǎn)勾劃，讓淡淡的墨香與濃郁的書(shū)香融為一體。柔柔的月光款款地走進(jìn)來(lái)，伴著這香氣繚繞在每一個(gè)角落，我沉浸在書(shū)中的故事里，睡去……
早晨第一束陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我的口水已經(jīng)快淹沒(méi)整本書(shū)了！媽媽一見(jiàn)，開(kāi)始了“倒豆子”大法：“虧你坐著也能睡這么香！被子不蓋會(huì)著涼�。≌炜磿�(shū)你不如鉆到書(shū)里去好了！”
無(wú)奈，“耳不聞為凈”。我再次捧起我的精神食糧——書(shū)。媽媽見(jiàn)狀，也就敗下陣來(lái)。當(dāng)我達(dá)到一種忘我的境界時(shí)，來(lái)電鈴聲響了。
我戀戀不舍地放下書(shū)，接起電話：“喂……”
不待我開(kāi)口說(shuō)話，對(duì)方激動(dòng)的聲音驚醒了我沉睡的耳膜：“你總算接電話了！今天天氣多好！快，我們出去玩吧！”“不不，我還要看書(shū)呢！”我毫不遲疑地回答�！翱磿�(shū)哪天不能看，這天氣這心情多難得��！”“那，我們就去圖書(shū)館？”只聽(tīng)一聲嘆息，對(duì)方就只剩下“嘟嘟嘟……”的聲音了。
我又坐了下來(lái)，把我所有的專(zhuān)注全都投到書(shū)上�？蓻](méi)一會(huì)兒，下一個(gè)敵人又進(jìn)攻了。我4歲的妹妹一進(jìn)來(lái)，就像糖一樣死死黏住我不放，一定要拉著我出去玩，對(duì)于她的死纏爛打，我心生一計(jì)，立即從我的“百變袋”中變出一根棒棒糖。妹妹馬上像被磁鐵吸引住了一樣。
抬頭望向窗外，時(shí)間已經(jīng)不早了，蔚藍(lán)色的天幕上，變幻著奇異的色彩。狹長(zhǎng)的云朵，被映照得好像要燃燒起來(lái)，粉紅、玫瑰紅、火紅……在這個(gè)美麗的傍晚，讓我好好享受安靜讀書(shū)吧！
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