關(guān)于學(xué)會(huì)閱讀作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)閱讀作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇1
閱讀,對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。通過(guò)閱讀,可以豐富我們的語(yǔ)言;通過(guò)閱讀,可以讓自己強(qiáng)大起來(lái);通過(guò)閱讀,還可以讓自己“上知天文,下知地理”。在閱讀的同時(shí),讓我們更明事理。
古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”、“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。讀書(shū)在任何時(shí)代都是改變自己,取得成功的最捷近的道路,成為廣大寒門(mén)子弟改變自己命運(yùn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值最有效的途徑。
知名的作家木心曾說(shuō)過(guò):“找好書(shū)看,就是找一個(gè)制高點(diǎn)。”小時(shí)候,我只知道學(xué)習(xí),卻不知道閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和它的重要性。后來(lái)我偶然買到了一本好書(shū)--《中國(guó)未解之迷》讓我了解到了大千世界的奇妙與未解的迷題,通過(guò)對(duì)這本書(shū)細(xì)致的品味,使我慢慢地喜歡上了閱讀。讀了《狼王夢(mèng)》,使我知道了母愛(ài)可以超越人類的偉大;讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我感知到對(duì)未知世界充滿更多的好奇心;讀了《優(yōu)秀作文集》,使我寫(xiě)作變得更輕松,愛(ài)上了寫(xiě)作;讀了《舉一反三》開(kāi)拓了我的視野,活躍了思維,使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更容易了。
實(shí)踐證明,通過(guò)閱讀我們可以增長(zhǎng)知識(shí),閱讀能讓自己靜心思考人生的意義。只有“讀書(shū),讀好書(shū)”才能讓自己更加強(qiáng)大起來(lái),可以用知識(shí)的力量來(lái)武裝自己,戰(zhàn)勝一切困難,使自己能獲得成功。
同學(xué)們,讓我們一起放下手中的電腦、游戲機(jī)、手機(jī),走進(jìn)書(shū)店挑選一本適合自己并且有意義的書(shū),每天安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,認(rèn)真地閱讀起來(lái),在知識(shí)的海洋中遨游,在不斷地積累中,使自己慢慢地強(qiáng)大起來(lái),隨著時(shí)間地飛逝,相信我們一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸,到那時(shí),相信每一個(gè)人的臉上一定會(huì)洋溢出最美的笑容。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇2
在這個(gè)假期中,我讀了《學(xué)會(huì)不怕失敗》這本書(shū),里面的主人公希蘭,她在一次車禍中失去了自己的雙腳,可是她沒(méi)有因?yàn)樽约旱碾p腳而變得漸漸消沉,她是跟原來(lái)的自己一樣,變得更堅(jiān)強(qiáng)了。
希蘭的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我,我想這就是我喜歡這本書(shū)的原因吧。
這本書(shū)中的道理很多,“堅(jiān)強(qiáng)”,一個(gè)令人感動(dòng)的詞語(yǔ);“堅(jiān)強(qiáng)”一個(gè)令人振奮的詞語(yǔ);“堅(jiān)強(qiáng)”,一個(gè)令人無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的詞語(yǔ)。
沒(méi)有了“堅(jiān)強(qiáng)”,就不會(huì)有今天的世界。“堅(jiān)強(qiáng)”,不是完不成的,只要擁有信心,肯定會(huì)成為一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”的人。
雖然失敗很可怕,但是,請(qǐng)大家不要怕它,因?yàn)橛泻芏嗳硕际菑氖∽呦虺晒Φ模,大家不要怕它?/p>
大家不要以為失敗對(duì)我們只有害處,你可以從失敗中找到你的不足。
所以,請(qǐng)大家學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”,讀過(guò)《學(xué)會(huì)不怕失敗》,就會(huì)明白:在很多人的眼中,失敗是一個(gè)可怕的詞語(yǔ),它會(huì)打擊人們的信心,消磨人的意志,使人距離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),但是這些僅僅是針對(duì)那些意志薄弱、不能接受任何考驗(yàn)的人。如果真是勇敢而有自信的人,絕不會(huì)因?yàn)橐淮巍纱蔚氖《艞壸约旱睦硐,停下前進(jìn)的腳步,他們只會(huì)越挫越勇,永不低頭認(rèn)輸,鍥而不舍地努力拼搏奮斗,直至取得最終的成功。
你“堅(jiān)強(qiáng)”過(guò)嗎?
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇3
閱讀是一種美好的體驗(yàn)。然而,據(jù)11月21日《寶安日?qǐng)?bào)》報(bào)道,一名市民在接受采訪時(shí)回憶說(shuō),一次他在公交車上看書(shū),卻發(fā)現(xiàn)周圍的人都用異樣的眼神看著他,他們或是稀罕這種閱讀行為,或是覺(jué)得這樣很做作,這讓他覺(jué)得自己很“另類”。
這當(dāng)然只是一種比較極端的個(gè)人遭遇,但這樣的細(xì)節(jié)維系著一個(gè)愈來(lái)愈清晰的事實(shí),那就是電子閱讀確實(shí)日益對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀構(gòu)成了擠壓。今年5月,中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布了第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示,20xx年我國(guó)18—70周歲國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本。而歐美國(guó)家年人均閱讀量約為16本,北歐國(guó)家達(dá)到24本
電子閱讀技術(shù)來(lái)源于發(fā)達(dá)國(guó)家,可為什么我們受到的對(duì)閱讀習(xí)慣的沖擊似乎比人家更為激烈?為什么電子閱讀在我們這里更容易攻城掠地?誠(chéng)然,電子書(shū)有其難以取代的優(yōu)勢(shì),比如傳播速度快,信息量大,但這樣的優(yōu)勢(shì)往往同時(shí)也造就了它的劣勢(shì)。習(xí)慣于便利的超級(jí)鏈接,卻常常打斷了深入細(xì)致的思考;過(guò)多地依賴搜索引擎,卻往往縱容了思想層面的惰性。這種閱讀碎片化、思維平面化的傾向,值得警覺(jué)。最近,一篇關(guān)于日本如何成為“讀報(bào)大國(guó)”的報(bào)道引起了很高關(guān)注。報(bào)道這樣寫(xiě)道:“如今,在日本的街頭、公車和地鐵中,仍然能夠看到拿著報(bào)紙閱讀的人。在智能手機(jī)和平板電腦強(qiáng)迫西方傳媒業(yè)全面反思經(jīng)營(yíng)模式之時(shí),在以科技著稱的日本,這種趨勢(shì)似乎還沒(méi)有到來(lái)!笔聦(shí)上,世界上發(fā)行量突破千萬(wàn)大關(guān)并一直保持到今天的報(bào)紙,都在日本。讀報(bào)和讀書(shū)一樣,都是一種紙質(zhì)閱讀。問(wèn)題是,在電子時(shí)代的浪潮中,日本民眾為何還能對(duì)紙質(zhì)閱讀保持忠誠(chéng)?報(bào)道分析,對(duì)很多日本人來(lái)說(shuō),報(bào)紙不僅意味著獲取信息的媒介,更是生活方式的一個(gè)重要組成部分。一方面,日本報(bào)紙很看重讀者的信任,一些地方報(bào)紙?jiān)谂c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)保持聯(lián)系方面分外用心。另一方面,日本報(bào)紙很清楚,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息的傳遞會(huì)變得更加迅捷,但也會(huì)讓信息變得支離破碎,而報(bào)紙能對(duì)這些事件進(jìn)行更全面、更深入的挖掘,這種閱讀需求并未隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)而減少。此外,日本報(bào)紙也很注重培養(yǎng)孩子的“讀報(bào)感情”。日本的小學(xué)和中學(xué)大多專門(mén)配備有新聞教育輔導(dǎo)員,從小就對(duì)學(xué)生實(shí)行媒介啟蒙教育,并指導(dǎo)學(xué)生自己辦校報(bào),學(xué)生入學(xué)后就與報(bào)紙結(jié)下了不解之緣。各大報(bào)社還將報(bào)紙引進(jìn)中學(xué)課堂當(dāng)教材,以擴(kuò)大報(bào)紙的影響。在這里,也可以將“報(bào)紙”置換成“書(shū)籍”。如何讓更多人養(yǎng)成紙質(zhì)閱讀、經(jīng)典閱讀的習(xí)慣,日本報(bào)紙的一些做法對(duì)我們不無(wú)啟示。這是一個(gè)多元化的時(shí)代,生活方式、閱讀方式也同樣是多元的,我們當(dāng)然無(wú)須對(duì)電子閱讀抱以偏見(jiàn),但更不能對(duì)紙質(zhì)閱讀所面臨的窘境無(wú)動(dòng)于衷。美國(guó)一著名調(diào)查機(jī)構(gòu)去年發(fā)布了一個(gè)關(guān)于美國(guó)人閱讀習(xí)慣的研究報(bào)告,結(jié)論是電子閱讀促進(jìn)了紙質(zhì)閱讀。我們相信并期待,因熱愛(ài)讀書(shū)而更受尊重的深圳,會(huì)通過(guò)全民閱讀進(jìn)一步讓更多深圳人學(xué)會(huì)親近紙質(zhì)閱讀,深閱讀。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇4
小時(shí)候,我愛(ài)看書(shū),是因?yàn)闀?shū)中有五顏六色的圖片,漂亮極了;讀幼兒園的時(shí)候,我愛(ài)看書(shū),是因?yàn)闀?shū)中有稀奇古怪的故事,有趣極了;現(xiàn)在讀小學(xué)了,我依然酷愛(ài)看書(shū),我一直在想:到底是書(shū)中的什么緊緊地吸引了我?
有一次造句,我為了完成任務(wù),三言兩語(yǔ),草草了事,結(jié)果受到了老師的批評(píng)。后來(lái),在老媽的指導(dǎo)下,我用上了語(yǔ)文課學(xué)到的有用的詞語(yǔ),頓時(shí)使句子變得既生動(dòng)又形象。從此,我懂得了:原來(lái)書(shū)中的優(yōu)美的語(yǔ)言具有那么大的魅力。
前不久的一次作文比賽,我用上了吃奶的勁兒,寫(xiě)出了一篇自我感覺(jué)很不錯(cuò)的文章,喜滋滋的拿去給媽媽看,結(jié)果她搖搖頭還是不滿意。她讓我把文章最精彩的一個(gè)片段放到開(kāi)頭去寫(xiě),說(shuō)起來(lái)奇怪,就是這么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的改變,卻使我的文章仿佛被注入了魔力,立即變得與眾不同了。于是,我明白了:原來(lái)書(shū)籍的魅力還是來(lái)自于它的巧妙構(gòu)思。
以前,在學(xué)習(xí)上總有一種怕吃苦的思想,總希望不付出努力就能收獲好成績(jī)。可是,當(dāng)我讀了《寶葫蘆的秘密》以后,小主人公王葆的遭遇深深的刺激了我,使我明白了“一份耕耘,一份收獲”的道理。從那以后,我再也沒(méi)有了不勞而獲的想法,而是有了非常大的進(jìn)步。我明白了:原來(lái)書(shū)籍最大的魅力來(lái)自于他所蘊(yùn)含的深刻道理。
現(xiàn)在,我終于明白了書(shū)的吸引力是什么?我更明白了,要讓書(shū)本作為我最忠心的朋友,陪伴我的終身。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇5
自從我學(xué)會(huì)了網(wǎng)上閱讀,生活變得更加精彩、方便、快捷了。
當(dāng)你疲倦的時(shí)候,你可以打開(kāi)電腦看看新聞了解一些國(guó)家大事,也可以找一篇有趣的故事或者一個(gè)精彩的笑話,看一看,笑一笑,保證讓你精神百倍,一天的疲勞就全都拋到九霄云外了。
在生活中,經(jīng)常有這樣的事發(fā)生。一本非常好看的書(shū)你只看到了上冊(cè),當(dāng)想看下冊(cè)的時(shí)候卻怎么找也找不到了,心里的那種失落感甭提有多難過(guò)了。有一次,我看了一本<<學(xué)習(xí)與作文>>,看了一半因?yàn)榈诙爝要上課。我就依依不舍地把書(shū)放在桌上了,準(zhǔn)備放學(xué)回來(lái)繼續(xù)看的。等我放學(xué)回來(lái)放在那的書(shū)竟然長(zhǎng)翅膀飛掉了,怎么找都沒(méi)找到,我像熱鍋上的螞蟻一樣,急的我快要哭了。突然我的腦子靈光一閃,哦,對(duì)了我可以求助電腦呀。我打開(kāi)電腦,在百度中收索網(wǎng)上閱讀這四個(gè)字,后面在寫(xiě)上書(shū)的名字,點(diǎn)擊搜索就OK了。我終于可以看到我的精神大餐了。
其中幻想篇里的<<月光女巫>>給我的啟發(fā)就非常大。她說(shuō)了一句非常經(jīng)典的話,謙虛是通往成功的一條捷徑,如果你想失敗的話就驕傲自大吧。我以前也是這樣的,一直以為自己的成績(jī)好,不要那么辛苦,放學(xué)回家做好作業(yè)以后就看電視,從來(lái)不看書(shū)。直到有一次我考了80分。回家老媽問(wèn)我的情況,我低著頭告訴老媽這次考得不好。老媽聽(tīng)了以后沒(méi)罵我也沒(méi)說(shuō)我,就說(shuō)了一句話讓我感到很慚愧。她說(shuō):“你這次考成這樣完全是很正常的,。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
自從我學(xué)會(huì)了網(wǎng)上閱讀,從此以后我回家作業(yè)做好了,都要把書(shū)好好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。也會(huì)到網(wǎng)上去閱讀一些東西,我覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生要好好的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)帶給我們的幫助,拓展我們的`視野。網(wǎng)上閱讀你學(xué)會(huì)了嗎?
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇6
我很小的時(shí)候,媽媽就跟我說(shuō),閱讀很重要,而且,必須在小時(shí)候養(yǎng)成月u的的習(xí)慣,并愛(ài)上閱讀。他們那一代,小時(shí)候沒(méi)有什么課外書(shū),偶有基本連環(huán)畫(huà),或者報(bào)紙,還不是所有小朋友都有機(jī)會(huì)讀的。我的出生,真是趕上了好時(shí)候,于是在我很小的時(shí)候,就給我買了山一樣多的書(shū):故事書(shū)、科普書(shū)、童話書(shū)、文學(xué)書(shū)都有!這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用,我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的時(shí)候,都會(huì)聽(tīng)到別的家長(zhǎng)說(shuō):你看一一,她連尋狗啟事上面的字都會(huì)讀了!聽(tīng)多了,令我非常驕傲和自豪。閱讀多了,真好!小小年紀(jì),在媽媽的圈子里,算是小有名氣的。
在我六歲的時(shí)候,有一天,媽媽的朋友帶著她的女兒來(lái)我們家做客。那個(gè)妹妹5歲,經(jīng)常聽(tīng)她媽媽說(shuō)一一姐姐讀了很多書(shū),讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過(guò)來(lái)請(qǐng)教我讀書(shū)的秘訣。到時(shí)候我覺(jué)得很疑惑,我只是光顧著看書(shū)而已,并沒(méi)有總結(jié)怎么讀書(shū)呀。于是我便回答她說(shuō):就隨便看一下。這可能不是她心中的答案,繼續(xù)追問(wèn):怎么隨便的看一下呀?面對(duì)他的步步緊逼。我只好告訴她,我也不知道怎么看書(shū),一直以來(lái)都是憑直覺(jué)看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此,很多時(shí)候媽媽給我買來(lái)一堆書(shū)。當(dāng)我看完的時(shí)候,她想讓我講一下書(shū)本的大致內(nèi)容的時(shí)候,分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫(xiě),隨便說(shuō)兩句,她有時(shí)候也是蠻失望的。
我也想過(guò)靜下心來(lái)總結(jié)每一本書(shū)。卻總是做不下去,故事書(shū)是講故事的,科普書(shū)是講科普的,兩種不是講到一起的!文學(xué)和詩(shī)歌,甚至漫畫(huà),都非常不同。這可咋總結(jié)?也經(jīng)常因?yàn)橛忠ハ丛,或者又要去吃飯了,半途而廢;蛘呋㈩^蛇尾。
我被這事困擾很久,媽媽也看到我的苦惱。這很簡(jiǎn)單,不懂什么,就從書(shū)里找嘛,人類進(jìn)化這么久,肯定有人研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行,有一天,媽媽給我買了一本書(shū),竟然直接就叫做《如何閱讀一本書(shū)》。收到書(shū)的時(shí)候我非常高興,忘記喝水,忘記吃飯,拿著那本我期待已久的書(shū),好像不是書(shū),是答案,是希望,是我喝了一碗苦苦的中藥,眼前放著的一枚話梅糖。我一口氣三遍,從正午艷陽(yáng)高照,到日落西山,從夜幕降臨,到燈火闌珊,我終于對(duì)著隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽,我懂了,我出師啦!哈哈哈哈
我明白了分類閱讀,透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽(tīng)上去很復(fù)雜,但是我我們要做的只是把書(shū)籍先分類,不同的書(shū)籍用不同的方法;真正開(kāi)始閱讀一本書(shū)的時(shí)候,先看目錄,知道大概的內(nèi)容,然后再細(xì)細(xì)閱讀;細(xì)讀的時(shí)候也要找找關(guān)鍵詞,遇到共鳴或者頓悟的瞬間,可以記錄下來(lái)。閱讀完一本書(shū),可以把有價(jià)值的信息分類存儲(chǔ)到大腦。等我們回憶的時(shí)候,方便從大腦中提取。那些值得我們反復(fù)閱讀的書(shū)籍,大膽的反復(fù)閱讀吧,絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間的。
學(xué)會(huì)閱讀真的很重要,同時(shí),我也獲得了前所未有的愉快,感覺(jué)我一下子從一個(gè)鄉(xiāng)巴佬變成了一個(gè)有文化的人!不僅僅是讀熱鬧,更是讀門(mén)道。不斷的提升著我的閱讀能力。
閱讀,就是讀書(shū),讀懂書(shū);就是讀世界,讀懂世界。讓我們通過(guò)閱讀,讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
學(xué)會(huì)閱讀作文 篇7
“山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈!闭Z(yǔ)文期末考試時(shí),看到這首詞,差點(diǎn)直接從板凳上跳起來(lái)。
詞作者是納蘭容若,這讓我又是驚又是喜,喜的是我初一時(shí)讀過(guò)一本有關(guān)他的書(shū),驚的是我心中只余一抹孤獨(dú)的背影,再無(wú)其他。
后來(lái),同學(xué)見(jiàn)我也知道納蘭容若,就拿給我一本《西風(fēng)多少恨,吹不散眉彎》。封面是深藍(lán)色,沒(méi)有過(guò)多的修飾,倒是像極了那個(gè)背影。
明亡了,又一個(gè)王朝--清,冉冉升起。馬背上的滿族人來(lái)到富庶的南方,跳下駿馬,收好刀弓,耳濡目染著不同的習(xí)俗,日子算是安定。
這時(shí),一聲嬰孩的啼哭絢爛了大清王朝的天空。他,就是納蘭容若。出生在納蘭家族中的他從小便能文能武,受盡眾人夸獎(jiǎng),說(shuō)是少年天才一點(diǎn)也不過(guò)分。
所有人,特別是他的父親納蘭明珠堅(jiān)信容若會(huì)有一番作為,至少也要繼承納蘭家族的一切權(quán)力和榮耀,萬(wàn)世衣食不愁,財(cái)權(quán)不憂,他會(huì)成功!
但沒(méi)有人問(wèn)過(guò)容若,他想要什么。盡管衣食無(wú)憂,但與生俱來(lái)的憂郁的文人氣質(zhì)讓他與四周格格不入。他尋求解脫,卻又被康熙任命為御前侍衛(wèi),斬?cái)嘧杂伞?/p>
納蘭府因此大舉慶祝,御前侍衛(wèi)是多少人想求也求不來(lái)的!但沒(méi)有人看見(jiàn)夜色中稍顯蒼涼的身影,以及深深的嘆息。
以后,容若隨著君主四處奔波,卻也豐富了他短暫的人生。康熙帝也十分欣賞這位幾乎與自己同年的憂郁的文人,在他身上,康熙看到了自己想活成的模樣--行俠仗義,飲酒寫(xiě)詞,心中一片開(kāi)闊。
他說(shuō),容若是一瓣蓮,靜雅至極,相比滿人,他更像是一個(gè)在西湖邊行走的江南才子,譜寫(xiě)著屬于自己的傳奇。
世間書(shū)海浩渺,人似蜉蝣的一生讀不完,所以,我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),聽(tīng)你的心,我的心,聽(tīng)紙墨中萬(wàn)千聲音在吶喊,在悲鳴。噓--聽(tīng),那是納蘭容若的心跳,鏗鏘有力。
“我是人間惆悵客,知君何事淚縱橫。”
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