有關(guān)學(xué)會閱讀作文(通用13篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)會閱讀作文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)會閱讀作文 篇1
在這個(gè)假期中,我讀了《學(xué)會不怕失敗》這本書,里面的主人公希蘭,她在一次車禍中失去了自己的雙腳,可是她沒有因?yàn)樽约旱碾p腳而變得漸漸消沉,她是跟原來的自己一樣,變得更堅(jiān)強(qiáng)了。
希蘭的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我,我想這就是我喜歡這本書的原因吧。
這本書中的道理很多,“堅(jiān)強(qiáng)”,一個(gè)令人感動(dòng)的詞語;“堅(jiān)強(qiáng)”一個(gè)令人振奮的詞語;“堅(jiān)強(qiáng)”,一個(gè)令人無法用語言表達(dá)的詞語。
沒有了“堅(jiān)強(qiáng)”,就不會有今天的世界!皥(jiān)強(qiáng)”,不是完不成的,只要擁有信心,肯定會成為一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)”的人。
雖然失敗很可怕,但是,請大家不要怕它,因?yàn)橛泻芏嗳硕际菑氖∽呦虺晒Φ,所以,大家不要怕它?/p>
大家不要以為失敗對我們只有害處,你可以從失敗中找到你的不足。
所以,請大家學(xué)會“堅(jiān)強(qiáng)”,讀過《學(xué)會不怕失敗》,就會明白:在很多人的眼中,失敗是一個(gè)可怕的詞語,它會打擊人們的信心,消磨人的意志,使人距離目標(biāo)越來越遠(yuǎn),但是這些僅僅是針對那些意志薄弱、不能接受任何考驗(yàn)的人。如果真是勇敢而有自信的人,絕不會因?yàn)橐淮巍纱蔚氖《艞壸约旱睦硐,停下前進(jìn)的腳步,他們只會越挫越勇,永不低頭認(rèn)輸,鍥而不舍地努力拼搏奮斗,直至取得最終的成功。
你“堅(jiān)強(qiáng)”過嗎?
學(xué)會閱讀作文 篇2
小時(shí)候,我愛看書,是因?yàn)闀杏形孱伭膱D片,漂亮極了;讀幼兒園的時(shí)候,我愛看書,是因?yàn)闀杏邢∑婀殴值墓适拢腥O了;現(xiàn)在讀小學(xué)了,我依然酷愛看書,我一直在想:到底是書中的什么緊緊地吸引了我?
有一次造句,我為了完成任務(wù),三言兩語,草草了事,結(jié)果受到了老師的批評。后來,在老媽的指導(dǎo)下,我用上了語文課學(xué)到的有用的詞語,頓時(shí)使句子變得既生動(dòng)又形象。從此,我懂得了:原來書中的優(yōu)美的語言具有那么大的魅力。
前不久的一次作文比賽,我用上了吃奶的勁兒,寫出了一篇自我感覺很不錯(cuò)的文章,喜滋滋的拿去給媽媽看,結(jié)果她搖搖頭還是不滿意。她讓我把文章最精彩的一個(gè)片段放到開頭去寫,說起來奇怪,就是這么一個(gè)簡簡單單的改變,卻使我的文章仿佛被注入了魔力,立即變得與眾不同了。于是,我明白了:原來書籍的魅力還是來自于它的巧妙構(gòu)思。
以前,在學(xué)習(xí)上總有一種怕吃苦的思想,總希望不付出努力就能收獲好成績?墒,當(dāng)我讀了《寶葫蘆的秘密》以后,小主人公王葆的遭遇深深的刺激了我,使我明白了“一份耕耘,一份收獲”的道理。從那以后,我再也沒有了不勞而獲的想法,而是有了非常大的進(jìn)步。我明白了:原來書籍最大的魅力來自于他所蘊(yùn)含的深刻道理。
現(xiàn)在,我終于明白了書的吸引力是什么?我更明白了,要讓書本作為我最忠心的朋友,陪伴我的終身。
學(xué)會閱讀作文 篇3
曾幾何時(shí),我迷戀上了閱讀,就像一條魚兒在大海里自由來回,閱讀讓我體會到了生活的真諦。
第一次讀到《水溫夠了茶自香》時(shí),如獲至寶,它告訴我:做事不要拖拖拉拉,一氣呵成的效果遠(yuǎn)勝于慢條斯理。
第一次讀到《煩人的瑪麗安》時(shí),恍然大悟:生活中一些不起眼的小事總是我們心煩意亂,等心情壞了,結(jié)果也知道了,根本就是無關(guān)緊要,還糟蹋了一天的好心情。
第一次讀到《父愛陷阱》時(shí),又得到了新的啟迪:父母給我們再多的愛,也阻止不了我們展翅欲飛的雙翅,而獨(dú)立生活的關(guān)鍵詞是——自立自強(qiáng)。
第一次讀到《奇怪的客人》時(shí),我找到了一樣法寶:想要使友情天地久,就要想方設(shè)法給它新鮮感,讓我們樂在其中,而不是索然無味的一直走到盡頭。
第一次讀到《懸崖上的老人.》時(shí),才真正明白了,有什么憂愁的呢,天地間人為最高一等,有我一份;世間五谷為最好食物,有我一份,那還企求些什么呢?過分的憂愁來自過分的貪婪。
第一次讀到《失敗的隔壁是成功》時(shí),我又增添了向前的動(dòng)力:不要害怕失敗,多多的嘗試會帶來多多的驚喜,只需多敲一扇門,成功就在你眼前。
第一次讀到《難以推開的門》時(shí),我領(lǐng)悟了,不要被前面看似龐大的困難嚇倒,攢足自信和勇氣,輕輕一推,困難便會潰不成軍。自信是成功的基石,有了自信,就有了可能。
第一次讀到《失敗的哲學(xué)家》時(shí),我終于參透了生活的準(zhǔn)則,就一句話:前半生不猶豫,后半生不后悔。
閱讀,提高了我的交往能力,為人處事的方法,平和了我的心態(tài),掃卻了我的憂愁,清除了心靈的阻絆,使我的逆反期遲遲不來閱讀給我?guī)頍o盡的啟迪,讓我學(xué)會生活。
學(xué)會閱讀作文 篇4
分享是什么?分享是一種神奇的東西,它使快樂增大,使悲傷減;分享是一種博愛的心境,學(xué)會分享,就學(xué)會了生活;分享是……在我的腦海里,分享有數(shù)之不盡的解釋,然而,讓我學(xué)會分享的不是老師,不是父母,而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里,我在一本故事書上閱讀到這樣一個(gè)故事:一座山林火災(zāi),所有住在山林里的螞蟻并沒有各散東西,而是一起跑到了山頂,會合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后,在外層的螞蟻全被燒死了,但它們?nèi)跃o緊地抓著,保護(hù)著在里面的螞蟻,使它們毫發(fā)無損。閱讀后,我的腦海里馬上打了個(gè)問號“為什么螞蟻這么笨呀?它們各散東西的話在外層的螞蟻也有可能生還呀!”我一直在想,不知不覺地睡著了。在夢里,一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前,說:“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會了分享。如果我們各散東西,那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了,與其在這大火中茍且偷生,倒不如把我們的生命分享出來。這不僅為了這一群年輕的螞蟻,還是為了我們這一族螞蟻的未來呀!它們死了,那我們這族蟻群就絕后了。年輕人,學(xué)會分享很重要!”老螞蟻說完后就消失了,我笑著進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
我漸漸長大了,有一天,我和表妹坐在陽臺上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽臺上。不久,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了,它并沒有跑上去吃,反而走了。表妹跟我說:“表姐,這只螞蟻是不是太飽了,不想吃?”我接著說:“不……”正當(dāng)這時(shí),一大群螞蟻來了,它們合力把面包抬走了。表妹不解地問我:“為什么它要找同伴來抬走這么笨呀?它明明可以自己獨(dú)吞呀!”我回想起那個(gè)夢,我知道怎樣跟表妹說了:“它這么小一只螞蟻,有怎么能吃完這么大一塊面包呢?面包比它還要大呀……”表妹打斷了我,說:“它可以分開一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀,它真笨!”我笑了笑,接著說:“這只是其中一個(gè)原因,最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃,其他同伴又找不到吃的話,它們就會餓死,這樣它就沒有同伴一起玩了,所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴!北砻盟贫嵌臉幼邮刮彝A讼聛恚肓讼,說:“是不是就像爸爸媽媽一樣,他們也會把他們的勞動(dòng)成果分享給我?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“沒錯(cuò),所以你現(xiàn)在也要學(xué)會分享,學(xué)會把你擁有的分享給你身邊的人!北砻檬箘诺攸c(diǎn)了一下頭。從那以后,她經(jīng)常把面包放在陽臺,閱讀著螞蟻把面包分享的過程。
通過閱讀螞蟻,我學(xué)會了分享;通過閱讀螞蟻,我學(xué)會了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會了分享,我學(xué)會了把快樂增大,學(xué)會了把悲傷減小,學(xué)會了快活地生活。
學(xué)會閱讀作文 篇5
自從我學(xué)會了網(wǎng)上閱讀,生活變得更加精彩、方便、快捷了。
當(dāng)你疲倦的時(shí)候,你可以打開電腦看看新聞了解一些國家大事,也可以找一篇有趣的故事或者一個(gè)精彩的笑話,看一看,笑一笑,保證讓你精神百倍,一天的疲勞就全都拋到九霄云外了。
在生活中,經(jīng)常有這樣的事發(fā)生。一本非常好看的書你只看到了上冊,當(dāng)想看下冊的時(shí)候卻怎么找也找不到了,心里的那種失落感甭提有多難過了。有一次,我看了一本<<學(xué)習(xí)與作文>>,看了一半因?yàn)榈诙爝要上課。我就依依不舍地把書放在桌上了,準(zhǔn)備放學(xué)回來繼續(xù)看的。等我放學(xué)回來放在那的書竟然長翅膀飛掉了,怎么找都沒找到,我像熱鍋上的螞蟻一樣,急的我快要哭了。突然我的腦子靈光一閃,哦,對了我可以求助電腦呀。我打開電腦,在百度中收索網(wǎng)上閱讀這四個(gè)字,后面在寫上書的名字,點(diǎn)擊搜索就OK了。我終于可以看到我的精神大餐了。
其中幻想篇里的《月光女巫》給我的啟發(fā)就非常大。她說了一句非常經(jīng)典的話,謙虛是通往成功的一條捷徑,如果你想失敗的話就驕傲自大吧。我以前也是這樣的,一直以為自己的成績好,不要那么辛苦,放學(xué)回家做好作業(yè)以后就看電視,從來不看書。直到有一次我考了80分;丶依蠇寙栁业那闆r,我低著頭告訴老媽這次考得不好。老媽聽了以后沒罵我也沒說我,就說了一句話讓我感到很慚愧。她說:“你這次考成這樣完全是很正常的,。謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
自從我學(xué)會了網(wǎng)上閱讀,從此以后我回家作業(yè)做好了,都要把書好好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。也會到網(wǎng)上去閱讀一些東西,我覺得現(xiàn)在的小學(xué)生要好好的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)帶給我們的幫助,拓展我們的視野。網(wǎng)上閱讀你學(xué)會了嗎?
學(xué)會閱讀作文 篇6
幼時(shí),懵懂無知,學(xué)會了閱讀書籍;年少,聰明伶俐,學(xué)會了閱讀物質(zhì);而今,莘莘學(xué)子,學(xué)會了閱讀情感。
閱讀母愛·偉大
深冬,天氣雖然晴朗,卻仍然寒風(fēng)刺骨。我裹緊臨出門時(shí)媽媽替我圍上的圍巾,走向?qū)W校――那令我喜愛又討厭、依賴又反感的地方。到了學(xué)校,走進(jìn)教室,身體暖和了許多,許是因?yàn)闆]了寒風(fēng),許是因?yàn)榘嗬锶谇⒕o張的氛圍。
熬過了前三節(jié)課,晴朗的天空瞬間變了臉。不久,下雨了。于是我的思緒立即沿著下雨這條線向前去。我沒帶傘,爸媽都上班去了,唯一能做的,只有祈求雨快點(diǎn)停。
很不巧的是,雨不僅沒有停,反而越下越大。放學(xué)之后,我才發(fā)現(xiàn),因?yàn)樘鞖夂,下的雨都變成了小冰晶,砸在地上,砸在樹上,砸在房子上,也砸在我的心間?墒,就在我絕望的那一瞥,我看到了一個(gè)熟悉的身影――我的媽媽――替我來送傘的。我奔上前去,高興之余卻注意到了她衣服的單薄。我忙攥緊她的手,她笑說不冷。之后我才知道,她只一心要給我送傘,衣服也未來得急多穿。自此,我學(xué)會了閱讀母愛。
閱讀師恩·難忘
月考前一天,作為班主任的歷史老師照常來上課。我們懷著懼怕以及無奈上了歷史。課上,老師先花了15分鐘向我們講述了近來班里的狀況,表示非常滿意。在說的過程中,自豪之感溢于言表。后來,老師平淡地說了一句:“看來,我的付出還是值得的。我對得起你們,對不起我兒子。說實(shí)話,為了你們,我連他的成人禮都沒有參加,這是我一生中最大的遺憾!蔽耶(dāng)時(shí)聽完,便震驚了。
班主任只有一個(gè)兒子,按照平常父母,一定捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,每一次的生日一定陪伴左右,更不用提一生只一次的成人禮了。我不由得想,他的兒子一定很失望,很難過吧!
想到各科老師為了我們每天絞盡腦汁想辦法提高我們的成績,每天想方設(shè)法將課上得生動(dòng)有趣,對每一位同學(xué)足夠耐心、細(xì)心,讓我感動(dòng)不已。由此,我學(xué)會了閱讀師恩。
如果你喜歡閱讀,那就讀一讀你身邊的溫暖,讀一讀明天的美好,讀一讀充滿希望的未來!
學(xué)會閱讀作文 篇7
這兩天翻看了一些閱讀的資料,忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)。
那就是在閱讀的時(shí)候,要分清楚哪些書與文章是適合你細(xì)看,哪些可以只是翻翻而已。
就算是一些普通的書,如果你要看,要消化,也要有一定的方法,我看到了錢鐘書老先生在看一般普通的書籍的方法。
他是看了一章節(jié)就會對該章節(jié)做一些總結(jié),概括一下其中心思想,寫一寫自己的所得,在看完全本書之后,再做一個(gè)全面的概括。試想一下我們自己平時(shí)看書時(shí)與他的區(qū)別,是不是一下就明了為什么平時(shí)自己看書,合上就忘了內(nèi)容,有的可能過一天就講不太清書上的主要觀點(diǎn)了。
懂得去總結(jié),去思考,才會讓書中的內(nèi)容真正地為你所用。
還有就是對于較難懂的一些書,那錢老先生可是會讀好幾遍的。第一遍做重點(diǎn)摘抄,第二遍再細(xì)讀。楊絳先生回憶說錢先生花在摘錄上的時(shí)間比閱讀時(shí)間還要久,而且摘錄是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。因?yàn)榭梢苑磸?fù)的翻看復(fù)習(xí),可以節(jié)省再去翻書的時(shí)間。
現(xiàn)在應(yīng)該更能明白那些大師們在學(xué)術(shù)的認(rèn)真,這還只是冰山一角,就足以我們好好地揣摩學(xué)習(xí)了。
如果自己能夠以同樣的想法與做法去對待學(xué)習(xí),去看一本書,是不是就會有不同的收獲?不妨認(rèn)真地去踐行吧。
學(xué)會閱讀作文 篇8
閱讀是什么?隨著年齡的增長,我想我應(yīng)該明白了什么是閱讀,我學(xué)會了閱讀。
在我兩歲時(shí)的一個(gè)晚上,我感到有點(diǎn)不舒服,睡不著覺。我便哇哇大哭起來,媽媽聽到了我的哭聲,走了過來。她給我玩具搖晃我,可我就是感覺不舒服,一直在哇哇的大哭。突然,媽媽想起了一個(gè)主意,她拿起一本故事書給我講了一個(gè)白雪公主的故事,故事末尾,白雪公主和王子幸福的生活在一起,我開心的笑了。
從那以后,我每天都要媽媽給我讀故事,我聽了很多有趣的故事。變成白天鵝的丑小鴨海公主救王子。聽完故事,我就根據(jù)腦海的記憶重新想這些有趣的故事。
三歲媽媽不給我講故事了,我很著急啊,媽媽把故事書送給我,我不用在腦海中想了,我可以看了,我每一天都翻這本故事書翻了幾十遍。這是我閱讀的開始。
上了小學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)開始變多了,我沒有時(shí)間閱讀了,每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重,我逐漸忘了閱讀。
在三年級時(shí),語文老師告訴我,學(xué)習(xí)語文最好的方法是閱讀,我早已忘了閱讀,不記得閱讀是什么了,我問老師,閱讀是什么?老師高深莫測的說你們自會明白。
四年級,我認(rèn)識一個(gè)朋友,他有很多漫畫說他送我了很多,我看了一本漫畫書,非常搞笑,我變成一看漫畫書了。我夜里在被子里看,白天在上課時(shí)偷看,我認(rèn)為這就是閱讀。我看漫畫書時(shí)被媽媽發(fā)現(xiàn),媽媽不不讓我看漫畫書,并把我的漫畫書都還給了朋友。我問媽媽看到他說不是閱讀嗎?閱讀是學(xué)習(xí)。語文最好的方法。媽媽說,漫畫書怎么可能是閱讀呢?那只是一個(gè)不良的壞習(xí)慣。我很疑惑,到底什么是閱讀呢?
一次偶然的機(jī)會,我看見語文老師在一本書上畫畫,我問老師在干什么,老師答道,我在讀書批注。我問老師讀的是啥?老師說名著。名著是啥?回家我買了一本被稱為名著的書,叫《海底兩萬里》,我看了幾頁,里面的內(nèi)容就吸引了我處理的內(nèi)容比漫畫書要好太多了,我能自己看懂好看的內(nèi)容和寫批注感想。媽媽在旁邊摸了摸我的頭說好孩子,你終于懂了什么是閱讀了。
我終于明白了什么是閱讀,我也學(xué)會了閱讀。
學(xué)會閱讀作文 篇9
我很小的時(shí)候,媽媽就跟我說,閱讀很重要,而且,必須在小時(shí)候養(yǎng)成月u的的習(xí)慣,并愛上閱讀。他們那一代,小時(shí)候沒有什么課外書,偶有基本連環(huán)畫,或者報(bào)紙,還不是所有小朋友都有機(jī)會讀的。我的出生,真是趕上了好時(shí)候,于是在我很小的時(shí)候,就給我買了山一樣多的書:故事書、科普書、童話書、文學(xué)書都有!這下我是不愁看了。
可能是真的閱讀有點(diǎn)用,我從小懂得就比同齡的小朋友多。經(jīng)常上完幼兒園放學(xué)的時(shí)候,都會聽到別的家長說:你看一一,她連尋狗啟事上面的字都會讀了!聽多了,令我非常驕傲和自豪。閱讀多了,真好!小小年紀(jì),在媽媽的圈子里,算是小有名氣的。
在我六歲的時(shí)候,有一天,媽媽的朋友帶著她的女兒來我們家做客。那個(gè)妹妹5歲,經(jīng)常聽她媽媽說一一姐姐讀了很多書,讓多跟我學(xué)學(xué)。她便過來請教我讀書的秘訣。到時(shí)候我覺得很疑惑,我只是光顧著看書而已,并沒有總結(jié)怎么讀書呀。于是我便回答她說:就隨便看一下。這可能不是她心中的答案,繼續(xù)追問:怎么隨便的看一下呀?面對他的步步緊逼。我只好告訴她,我也不知道怎么看書,一直以來都是憑直覺看。最后妹妹和她媽媽失望的回去了。
不但如此,很多時(shí)候媽媽給我買來一堆書。當(dāng)我看完的時(shí)候,她想讓我講一下書本的大致內(nèi)容的時(shí)候,分享一下我閱讀的喜悅。我都是輕描淡寫,隨便說兩句,她有時(shí)候也是蠻失望的。
我也想過靜下心來總結(jié)每一本書。卻總是做不下去,故事書是講故事的,科普書是講科普的,兩種不是講到一起的!文學(xué)和詩歌,甚至漫畫,都非常不同。這可咋總結(jié)?也經(jīng)常因?yàn)橛忠ハ丛,或者又要去吃飯了,半途而廢。或者虎頭蛇尾。
我被這事困擾很久,媽媽也看到我的苦惱。這很簡單,不懂什么,就從書里找嘛,人類進(jìn)化這么久,肯定有人研究過這個(gè)問題。我媽媽為我伸出了救命稻草。
言出必行,有一天,媽媽給我買了一本書,竟然直接就叫做《如何閱讀一本書》。收到書的時(shí)候我非常高興,忘記喝水,忘記吃飯,拿著那本我期待已久的書,好像不是書,是答案,是希望,是我喝了一碗苦苦的中藥,眼前放著的一枚話梅糖。我一口氣三遍,從正午艷陽高照,到日落西山,從夜幕降臨,到燈火闌珊,我終于對著隔壁屋加班的媽媽大叫媽媽,我懂了,我出師啦!哈哈哈哈
我明白了分類閱讀,透視閱讀以及閱讀共通的詞義。聽上去很復(fù)雜,但是我我們要做的只是把書籍先分類,不同的書籍用不同的方法;真正開始閱讀一本書的時(shí)候,先看目錄,知道大概的內(nèi)容,然后再細(xì)細(xì)閱讀;細(xì)讀的時(shí)候也要找找關(guān)鍵詞,遇到共鳴或者頓悟的瞬間,可以記錄下來。閱讀完一本書,可以把有價(jià)值的信息分類存儲到大腦。等我們回憶的時(shí)候,方便從大腦中提取。那些值得我們反復(fù)閱讀的書籍,大膽的反復(fù)閱讀吧,絕對不會浪費(fèi)時(shí)間的。
學(xué)會閱讀真的很重要,同時(shí),我也獲得了前所未有的愉快,感覺我一下子從一個(gè)鄉(xiāng)巴佬變成了一個(gè)有文化的人!不僅僅是讀熱鬧,更是讀門道。不斷的提升著我的'閱讀能力。
閱讀,就是讀書,讀懂書;就是讀世界,讀懂世界。讓我們通過閱讀,讀懂世界吧。讓閱讀陪伴我們一生。
學(xué)會閱讀作文 篇10
嚴(yán)歌苓曾經(jīng)說過:或許美化靈魂有不少途徑,但我想,閱讀是其中易走的,不昂貴的,不需求他人的捷徑。我們從小家長老師應(yīng)該都會教導(dǎo)過我們書是我們最好的老師,要教育我們多讀書、讀好書,任何事物都會老去,但是書、書中的知識永遠(yuǎn)不會老,因此我們要熱愛閱讀、要學(xué)會閱讀。
宋濂熱愛學(xué)習(xí),即便手指不可屈伸,弗之怠,這種毅力是值得我們學(xué)習(xí)的;乜船F(xiàn)在,我們一個(gè)個(gè)都是捧著手機(jī),進(jìn)行那些所謂的碎片化閱讀,我不可否認(rèn),這種閱讀模式能夠讓我們在短時(shí)間內(nèi)捕獲到大量的信息,但是這種信息畢竟是不完整的,我們也僅僅是知道,更不可能會明白為什么這樣。并且,長期的碎片化閱讀會使我們失去耐心,一旦再回到紙質(zhì)的閱讀當(dāng)中,我們便會如坐針氈,無法靜心閱讀。
楊絳先生生前最愛讀書,她形象生動(dòng)的把讀書比作串門,在她看來,讀書就好比和有名的學(xué)者進(jìn)行心靈上的交談,就仿佛如同串門一般清閑。我們雖然不一定會有先生的那般感覺,但是,我們也要學(xué)會閱讀,抵制那些無休止的碎片化閱讀。
其實(shí)說到底,真正的閱讀也并沒有那么難,只需要你安靜的坐在書桌前,不浮不躁,用心去感受紙質(zhì)書的魅力,用筆在一旁把好的句子畫下來,讀到感情深處,寫一兩處批注,僅此而已。
學(xué)會閱讀作文 篇11
閱讀,對我們每一個(gè)人來說都是很重要的。通過閱讀,可以豐富我們的語言;通過閱讀,可以讓自己強(qiáng)大起來;通過閱讀,還可以讓自己“上知天文,下知地理”。在閱讀的同時(shí),讓我們更明事理。
古人云:“讀萬卷書,行萬里路”、“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,可見讀書的重要性。讀書在任何時(shí)代都是改變自己,取得成功的最捷近的道路,成為廣大寒門子弟改變自己命運(yùn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值最有效的途徑。
知名的作家木心曾說過:“找好書看,就是找一個(gè)制高點(diǎn)。”小時(shí)候,我只知道學(xué)習(xí),卻不知道閱讀帶來的樂趣和它的重要性。后來我偶然買到了一本好書--《中國未解之迷》讓我了解到了大千世界的奇妙與未解的迷題,通過對這本書細(xì)致的品味,使我慢慢地喜歡上了閱讀。讀了《狼王夢》,使我知道了母愛可以超越人類的偉大;讀了《十萬個(gè)為什么》讓我感知到對未知世界充滿更多的好奇心;讀了《優(yōu)秀作文集》,使我寫作變得更輕松,愛上了寫作;讀了《舉一反三》開拓了我的視野,活躍了思維,使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更容易了。
實(shí)踐證明,通過閱讀我們可以增長知識,閱讀能讓自己靜心思考人生的意義。只有“讀書,讀好書”才能讓自己更加強(qiáng)大起來,可以用知識的力量來武裝自己,戰(zhàn)勝一切困難,使自己能獲得成功。
同學(xué)們,讓我們一起放下手中的電腦、游戲機(jī)、手機(jī),走進(jìn)書店挑選一本適合自己并且有意義的書,每天安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,認(rèn)真地閱讀起來,在知識的海洋中遨游,在不斷地積累中,使自己慢慢地強(qiáng)大起來,隨著時(shí)間地飛逝,相信我們一定會到達(dá)成功的彼岸,到那時(shí),相信每一個(gè)人的臉上一定會洋溢出最美的笑容。
學(xué)會閱讀作文 篇12
“山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈!闭Z文期末考試時(shí),看到這首詞,差點(diǎn)直接從板凳上跳起來。
詞作者是納蘭容若,這讓我又是驚又是喜,喜的是我初一時(shí)讀過一本有關(guān)他的書,驚的是我心中只余一抹孤獨(dú)的背影,再無其他。
后來,同學(xué)見我也知道納蘭容若,就拿給我一本《西風(fēng)多少恨,吹不散眉彎》。封面是深藍(lán)色,沒有過多的修飾,倒是像極了那個(gè)背影。
明亡了,又一個(gè)王朝--清,冉冉升起。馬背上的滿族人來到富庶的南方,跳下駿馬,收好刀弓,耳濡目染著不同的習(xí)俗,日子算是安定。
這時(shí),一聲嬰孩的啼哭絢爛了大清王朝的天空。他,就是納蘭容若。出生在納蘭家族中的他從小便能文能武,受盡眾人夸獎(jiǎng),說是少年天才一點(diǎn)也不過分。
所有人,特別是他的父親納蘭明珠堅(jiān)信容若會有一番作為,至少也要繼承納蘭家族的一切權(quán)力和榮耀,萬世衣食不愁,財(cái)權(quán)不憂,他會成功!
但沒有人問過容若,他想要什么。盡管衣食無憂,但與生俱來的憂郁的文人氣質(zhì)讓他與四周格格不入。他尋求解脫,卻又被康熙任命為御前侍衛(wèi),斬?cái)嘧杂伞?/p>
納蘭府因此大舉慶祝,御前侍衛(wèi)是多少人想求也求不來的!但沒有人看見夜色中稍顯蒼涼的身影,以及深深的嘆息。
以后,容若隨著君主四處奔波,卻也豐富了他短暫的人生?滴醯垡彩中蕾p這位幾乎與自己同年的憂郁的文人,在他身上,康熙看到了自己想活成的模樣--行俠仗義,飲酒寫詞,心中一片開闊。
他說,容若是一瓣蓮,靜雅至極,相比滿人,他更像是一個(gè)在西湖邊行走的江南才子,譜寫著屬于自己的傳奇。
世間書海浩渺,人似蜉蝣的一生讀不完,所以,我們要學(xué)會聆聽,聽你的心,我的心,聽紙墨中萬千聲音在吶喊,在悲鳴。噓--聽,那是納蘭容若的心跳,鏗鏘有力。
“我是人間惆悵客,知君何事淚縱橫!
學(xué)會閱讀作文 篇13
閱讀是一種美好的體驗(yàn)。然而,據(jù)11月21日《寶安日報(bào)》報(bào)道,一名市民在接受采訪時(shí)回憶說,一次他在公交車上看書,卻發(fā)現(xiàn)周圍的人都用異樣的眼神看著他,他們或是稀罕這種閱讀行為,或是覺得這樣很做作,這讓他覺得自己很“另類”。
這當(dāng)然只是一種比較極端的個(gè)人遭遇,但這樣的細(xì)節(jié)維系著一個(gè)愈來愈清晰的事實(shí),那就是電子閱讀確實(shí)日益對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀構(gòu)成了擠壓。今年5月,中國新聞出版研究院發(fā)布了第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示,2012年我國18—70周歲國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本。而歐美國家年人均閱讀量約為16本,北歐國家達(dá)到24本。
電子閱讀技術(shù)來源于發(fā)達(dá)國家,可為什么我們受到的對閱讀習(xí)慣的沖擊似乎比人家更為激烈?為什么電子閱讀在我們這里更容易攻城掠地?誠然,電子書有其難以取代的優(yōu)勢,比如傳播速度快,信息量大,但這樣的優(yōu)勢往往同時(shí)也造就了它的劣勢。習(xí)慣于便利的超級鏈接,卻常常打斷了深入細(xì)致的思考;過多地依賴搜索引擎,卻往往縱容了思想層面的惰性。這種閱讀碎片化、思維平面化的傾向,值得警覺。最近,一篇關(guān)于日本如何成為“讀報(bào)大國”的報(bào)道引起了很高關(guān)注。
報(bào)道這樣寫道:“如今,在日本的街頭、公車和地鐵中,仍然能夠看到拿著報(bào)紙閱讀的人。在智能手機(jī)和平板電腦強(qiáng)迫西方傳媒業(yè)全面反思經(jīng)營模式之時(shí),在以科技著稱的日本,這種趨勢似乎還沒有到來!笔聦(shí)上,世界上發(fā)行量突破千萬大關(guān)并一直保持到今天的報(bào)紙,都在日本。讀報(bào)和讀書一樣,都是一種紙質(zhì)閱讀。
問題是,在電子時(shí)代的浪潮中,日本民眾為何還能對紙質(zhì)閱讀保持忠誠?報(bào)道分析,對很多日本人來說,報(bào)紙不僅意味著獲取信息的媒介,更是生活方式的一個(gè)重要組成部分。一方面,日本報(bào)紙很看重讀者的信任,一些地方報(bào)紙?jiān)谂c當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)保持聯(lián)系方面分外用心。
另一方面,日本報(bào)紙很清楚,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息的傳遞會變得更加迅捷,但也會讓信息變得支離破碎,而報(bào)紙能對這些事件進(jìn)行更全面、更深入的挖掘,這種閱讀需求并未隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來而減少。此外,日本報(bào)紙也很注重培養(yǎng)孩子的“讀報(bào)感情”。日本的小學(xué)和中學(xué)大多專門配備有新聞教育輔導(dǎo)員,從小就對學(xué)生實(shí)行媒介啟蒙教育,并指導(dǎo)學(xué)生自己辦校報(bào),學(xué)生入學(xué)后就與報(bào)紙結(jié)下了不解之緣。各大報(bào)社還將報(bào)紙引進(jìn)中學(xué)課堂當(dāng)教材,以擴(kuò)大報(bào)紙的影響。在這里,也可以將“報(bào)紙”置換成“書籍”。
如何讓更多人養(yǎng)成紙質(zhì)閱讀、經(jīng)典閱讀的習(xí)慣,日本報(bào)紙的一些做法對我們不無啟示。這是一個(gè)多元化的時(shí)代,生活方式、閱讀方式也同樣是多元的,我們當(dāng)然無須對電子閱讀抱以偏見,但更不能對紙質(zhì)閱讀所面臨的窘境無動(dòng)于衷。美國一著名調(diào)查機(jī)構(gòu)去年發(fā)布了一個(gè)關(guān)于美國人閱讀習(xí)慣的研究報(bào)告,結(jié)論是電子閱讀促進(jìn)了紙質(zhì)閱讀。我們相信并期待,因熱愛讀書而更受尊重的深圳,會通過全民閱讀進(jìn)一步讓更多深圳人學(xué)會親近紙質(zhì)閱讀,深閱讀。
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