精選閱讀作文合集五篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
我們大部分教師認(rèn)為：孩子的失敗主要指學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者是這個(gè)學(xué)生行為品行差，故意在班級(jí)里搗亂。這樣的學(xué)生，教師看見(jiàn)了都非常的頭疼，大多數(shù)情況下教師選擇了放棄。學(xué)生覺(jué)得老師既然放棄了自己，他就更加放縱自己，惡性循環(huán)，導(dǎo)致這幫孩子無(wú)法拯救。為了避免這樣的事情發(fā)生，我們不能放棄這些孩子，要讓孩子從失敗的陰影中走出來(lái)。家長(zhǎng)、教師和孩子都要努力，孩子才不會(huì)失敗。
一、家長(zhǎng)的責(zé)任在于讓孩子養(yǎng)成良好的行為品行
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子從小就和父母生活在一起，受父母的影響最大。平時(shí)多指導(dǎo)孩子的品行，能夠正確區(qū)分好與壞。有了良好的品行才能為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，再加上家長(zhǎng)和教師的督促，孩子的成績(jī)?cè)趺磿?huì)差呢？
二、教師的責(zé)任在于讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師是傳授知識(shí)，解決問(wèn)題的人�，F(xiàn)代的教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。學(xué)生以后能否適應(yīng)社會(huì)，很關(guān)鍵在于教師的培養(yǎng)，教師應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的人。
三、孩子的職責(zé)在于刻苦學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的東西
在學(xué)校中什么東西有用，每個(gè)學(xué)生心里都應(yīng)該很清楚，知識(shí)是最有用的，沒(méi)有知識(shí)怎么能考出好成績(jī)呢？怎么適應(yīng)這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)呢？因此，作為學(xué)生應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，盡可能掌握多的知識(shí)，為將來(lái)的自己、將來(lái)的社會(huì)做準(zhǔn)備。
閱讀作文 篇2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有了書(shū)籍，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀。今天我要給大家講一講關(guān)于閱讀主題的`一些事情。
早在中國(guó)古代，就有書(shū)籍了。當(dāng)然，他們的書(shū)籍是用竹簡(jiǎn)做成的，現(xiàn)在咱們都用紙質(zhì)來(lái)做書(shū)了，而且還有電子的書(shū)。書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有了書(shū)，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)進(jìn)步，我們的詞匯量也不會(huì)增長(zhǎng)。我們讀的書(shū)（除了雜志，漫畫(huà)）都是有用的，例如語(yǔ)文書(shū)，它會(huì)給我們?cè)鲩L(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí)，也是老師教我們學(xué)習(xí)的好幫手。數(shù)學(xué)書(shū)呢，它會(huì)教我們算數(shù)。科學(xué)書(shū)呢，可以為我們上中學(xué)以后的物理、生物課有幫助。課外書(shū)呢，幫助我們寫(xiě)文章。還有寓言故事……反正，人類(lèi)的生活是不可能沒(méi)有閱讀的，如果沒(méi)有了閱讀，我們也不會(huì)長(zhǎng)知識(shí)，成為科學(xué)家……
同學(xué)們，開(kāi)卷有益，以后我們可隨時(shí)帶一本書(shū)，有空讀一讀，就會(huì)有一種悠閑感，讓你完全放松下來(lái)。
閱讀可以是我們的生活變得更有趣，讓我們大家都一起來(lái)快樂(lè)地讀書(shū)吧！
閱讀作文 篇3
他是一個(gè)單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋友玩耍受傷回來(lái)，他對(duì)過(guò)世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來(lái)陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)橼s火車(chē)，沒(méi)時(shí)間陪孩子吃早餐，他便匆匆的離開(kāi)了家門(mén)。一路上擔(dān)心著孩子有沒(méi)有吃飯，會(huì)不會(huì)哭，心里老是放不下。即使抵達(dá)了出差地點(diǎn)，也不時(shí)打電話回家�？墒呛⒆涌偸呛芏碌囊灰獡�(dān)心。然而因?yàn)樾睦餇繏觳话�，便草草處理完事情，踏上歸途�；氐郊視r(shí)孩子已經(jīng)睡熟，他這才松一口氣。路途上的疲憊，讓他全身無(wú)力。正準(zhǔn)備就寢時(shí)，突然大吃一驚；棉被下面，竟有一碗打翻了的泡面，‘這孩子’他在盛怒之下，朝熟睡的兒子的屁股，一頓狠打�！盀槭裁催@么不乖，惹爸爸生氣，你這樣調(diào)皮把棉被弄臟，要給誰(shuí)洗”，這是妻子過(guò)世后他第一次體罰孩子，“我沒(méi)有……”孩子抽抽噎噎地辯解著，“我沒(méi)有調(diào)皮，這是個(gè)爸爸吃的晚餐。”
原來(lái)孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特意泡了兩碗面一碗給自己吃，另一碗留給爸爸�？墒桥掳职只丶姨砹伺菝鏇龅簦苑胚M(jìn)了棉被底下保溫。
爸爸聽(tīng)了，一語(yǔ)不發(fā)地緊緊抱住孩子。看著碗里剩下那一半已經(jīng)泡漲的泡面，“啊孩子，這是世界上最美味的泡面�！�
閱讀作文 篇4
閱讀是為了活著。閱讀可以充實(shí)人生，可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪，可以使我們的思想更深遠(yuǎn)。
培根曾說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，詩(shī)歌使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。由此可見(jiàn)，不論讀什么書(shū)，對(duì)人的一生都可產(chǎn)生不可抹滅的作用。閱讀讓人的思維更嚴(yán)謹(jǐn)，在與人談?wù)撝酗@示出一股睿智的氣息。
閱讀是為了活著，是為了在有限的時(shí)間內(nèi)汲取各種營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！贝煺蹠�(huì)伴隨我們跌跌撞撞走過(guò)一生。當(dāng)面對(duì)挫折的百般阻撓時(shí)，不要放棄。請(qǐng)謹(jǐn)記：是鋼，就要經(jīng)歷烈火，才能發(fā)出劍的光芒；是石，就要經(jīng)歷歲月，才能有巖的峭拔；是蚌，就要經(jīng)歷磨難，才能孕育出珠的晶瑩。而這一切，都可以通過(guò)閱讀知曉。閱讀可以在人迷茫失措之時(shí)，告訴人們，經(jīng)歷這些，可以“增益其所不能”。
由此看來(lái)，閱讀可以教會(huì)我們乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。閱讀可以讓我們活的更無(wú)畏。
閱讀可以給予我們很多的知識(shí)，教會(huì)我們很多的道理�？墒�，閱讀并不意味著一切書(shū)籍都要翻閱過(guò)，閱讀可以是一種最單純的享受。
宋真宗曾云：書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。可是，對(duì)于一個(gè)真正的讀書(shū)人而言，閱讀并不是在于尋求其中的“千鐘栗”、“黃金屋”、“顏如玉”，閱讀應(yīng)是人生的一種享受，一種最單純的品味。
宋代尤袤更是對(duì)閱讀給予了一種浪漫的贊語(yǔ)，其云：餓讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)衾，貧賤讀之以當(dāng)朋友，寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也。所以說(shuō)，閱讀應(yīng)是一種享受。
蘇東坡曾說(shuō)：書(shū)富如海，百貨皆有。人之精力不可兼并讀取。意思是說(shuō)，書(shū)籍眾多浩瀚如入海，什么樣的都有，人的精力不可能什么都可以讀取。因此，閱讀時(shí)應(yīng)選擇自己所希望讀的。
閱讀不需要頭懸梁，錐刺股，因?yàn)樗梢允且环N享受。
法國(guó)作家福樓拜說(shuō)過(guò)這么一句話，“閱讀是為了活著�！边@句話說(shuō)明了，如果一個(gè)人沒(méi)有閱讀，這是一件多么可怕的事情
在這個(gè)世界上，有很多事情我們都不知道。世界之大，我們?nèi)绻肓私膺@個(gè)世界。似乎是一件很難的事情。不過(guò)，我們可以通過(guò)閱讀去了解這個(gè)世界，慢慢地發(fā)掘出世界的另外一個(gè)角落不鮮為人知的一面。閱讀，可以了解這個(gè)世界，發(fā)掘這個(gè)世界上的精彩。
讀一本好書(shū)，能悟出許多個(gè)道理，從書(shū)中得到收獲。書(shū)籍改變命運(yùn)，它能感化一個(gè)人，改變這個(gè)人的思想，讓渾渾噩噩的自己得到改變，清楚這個(gè)人的意義。就如當(dāng)一個(gè)人因?yàn)楦珊�，喉嚨似乎要裂開(kāi)一樣，當(dāng)你拿著一碗清水給他，他便得到了重生的機(jī)會(huì)。飲水思源，他會(huì)感謝你這一碗清水，當(dāng)想到這時(shí)，明白了自己有了生存的機(jī)會(huì)，何不試著做些什么好好利用起這次機(jī)會(huì)。
一本書(shū)籍中，有多少句話；一句話中，有多少哲理。好書(shū)會(huì)成為名著，好話會(huì)成為名言。是作者為我們創(chuàng)造了閱讀的條件。我們就要從這本書(shū)籍中感受作者的感情，享受這本書(shū)帶來(lái)的無(wú)形的財(cái)富。從每一句話中感悟哲理了解人生，豐富自己的閱歷。
命運(yùn)掌握在自己的手中。閱讀，能使一位曾經(jīng)普普通通的人做出讓世人為之感嘆的事；能使一位神秘都不懂的文盲變成一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)者；或許它還能使一位像過(guò)街老鼠一樣的流氓變成一個(gè)知禮節(jié)的紳士。
閱讀并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，這些文字中存在著人類(lèi)精神的財(cái)富。這是作者們嘔心瀝血的創(chuàng)作，他們共同編寫(xiě)著這個(gè)世界上最美的一首曲子。
我不曾想過(guò)這個(gè)世界上沒(méi)有書(shū)籍的后果，也許我們的思想會(huì)回到遠(yuǎn)古人類(lèi)一般，野蠻，沖動(dòng)。甚至他們沒(méi)有共同的語(yǔ)言。這樣的世界將會(huì)多么可怕，我們?nèi)祟?lèi)將沒(méi)有資格被稱之為人類(lèi)，這和動(dòng)物、野獸們沒(méi)有什么區(qū)別。
閱讀是為了活著，沒(méi)有閱讀，我寧愿說(shuō)我沒(méi)有活過(guò)。
閱讀作文 篇5
“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻”也許這句話你猛的一看并了解他其中是什么意思，但當(dāng)你喜歡上讀書(shū)后，你就會(huì)明白。而我已經(jīng)深深的感受到了——讀書(shū)帶給了我快樂(lè)。
小時(shí)候的我，每次看書(shū)時(shí)都只是把它當(dāng)做一個(gè)消磨時(shí)間的事，看起書(shū)來(lái)更是囫圇吞棗。更本就不明白看書(shū)的樂(lè)趣。但是我特別喜歡聽(tīng)媽媽睡覺(jué)前給我講的故事，漸漸的都把它當(dāng)做一個(gè)習(xí)慣了。
慢慢長(zhǎng)大的我，也漸漸明白了讀書(shū)的樂(lè)趣。那時(shí)我在讀書(shū)時(shí)總會(huì)揣摩人物的心理，想想他下一秒會(huì)干什么。有時(shí)我也會(huì)變得多情起來(lái)，看到感人畫(huà)面，時(shí)不時(shí)就會(huì)感覺(jué)自己身臨其境，仿佛自己就是那個(gè)主人公，跟著他一塊笑，一塊哭，一塊生氣……尤其是那本《安妮日記》，讓我看完后感受頗多。它反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的大屠殺，反猶太主義，讓我明白了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)，更讓我認(rèn)識(shí)到了安妮的童真，善良，仁慈。讓我明白了現(xiàn)在的生活是多么的美好，應(yīng)該好好去珍惜它。還有那本《假如給我三天光明》讓我認(rèn)識(shí)了海倫·凱特，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。她雖然是一個(gè)聾啞人，但是通過(guò)自己的堅(jiān)強(qiáng)，自己的努力，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。
到了現(xiàn)在，我已經(jīng)徹徹底底明白了讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣并不是一點(diǎn)，而是很多很多。它可以使我變的快樂(lè)，是我得到放松，是我的生活多姿多彩……
書(shū)，就是我快樂(lè)的彼岸。它讓我不再憂愁，讓我懂得這世間的美好，讓我多了一份永久的快樂(lè)……
我喜歡讀書(shū)，書(shū)籍帶給我了快樂(lè)！
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