【精選】閱讀作文合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的閱讀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀作文 篇1
我最?lèi)?ài)閱讀了，因?yàn)槊看慰磿?shū)時(shí)，都能讓我放松心情，學(xué)到很多知識(shí)，而書(shū)中引人入勝的故事，更是能讓我將不開(kāi)心的事拋到九霄云外去。
記得小時(shí)候，爸媽常念故事給我聽(tīng)，而現(xiàn)在的我不僅會(huì)自己閱讀，甚至于已經(jīng)可以念故事給妹妹聽(tīng)，當(dāng)看到妹妹聽(tīng)得如癡如醉的神情，心中滿(mǎn)是成就感呀！在學(xué)校，我最常去的地方是圖書(shū)館，我最喜歡借書(shū)回家看，由于讀了很多本書(shū)，我還受邀成為校長(zhǎng)的小客人，跟校長(zhǎng)一起喝奶茶，一起分享最?lèi)?ài)看的書(shū)呢！
我最喜歡看的書(shū)有奇幻小說(shuō)、歷史故事，還有漫畫(huà)書(shū)。而最有趣的事，就是看過(guò)的書(shū)被拍成電影。像我最?lèi)?ài)看的《納尼亞傳奇》，就被拍成兩部電影，而第三部電影也將在寒假上映，所以我要再看一次這本小說(shuō)，到時(shí)候就可以比較小說(shuō)與電影的不同之處，這也是一種閱讀的樂(lè)趣呢！
閱讀總是帶給我無(wú)比的樂(lè)趣，還能讓我增廣見(jiàn)聞，俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！彼晕乙欢〞�(huì)持續(xù)的閱讀下去。
閱讀作文 篇2
閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是生活的必需品。
閱讀能讓我擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操，并心靈豐滿(mǎn)。沒(méi)有閱讀就像花壇中沒(méi)有了五彩繽紛的鮮花；沒(méi)有閱讀就像藍(lán)天中沒(méi)有了自由翱翔的蒼鷹；沒(méi)有閱讀就像大海中沒(méi)有了活潑可愛(ài)的小魚(yú)。
我喜歡閱讀文學(xué)著作�！度龂�(guó)演義》中，關(guān)羽的忠勇，諸葛亮的智慧，曹操的奸詐令我拍案叫絕；《紅樓夢(mèng)》中，金陵大家族從繁榮到?jīng)]落的過(guò)程令我惋惜，同時(shí)也令我反思；《家》中，以覺(jué)慧為首的炎黃子孫挺起胸膛，與封建社會(huì)勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)，讓我熱血澎湃；《簡(jiǎn)。愛(ài)》中，簡(jiǎn)。愛(ài)的自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的精神令我敬佩不已……
我喜歡閱讀古詩(shī)詞。我漫步于江南水鄉(xiāng)，聆聽(tīng)著漢朝女子“江南可采蓮，荷葉何田田”的鄉(xiāng)間小調(diào)；我穿梭于春雨之中，感受著“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的意境；我凝視著蒼勁的翠竹，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的品質(zhì)令我震撼；我佇立在柳樹(shù)下，遙望著“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的趣味場(chǎng)景；我隨著蘇東坡三次被貶，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，為他的豁達(dá)暗暗贊揚(yáng)叫絕。
春，百花爭(zhēng)妍，鳥(niǎo)聲啼啼；夏，驕陽(yáng)似火，荷花盛開(kāi)；秋，雁過(guò)留聲，碩果累累；冬，銀裝素裹，千里冰封。閱讀，就像一位使者，帶我走過(guò)春夏秋冬，嘗遍人生酸甜苦辣，體會(huì)社會(huì)舞臺(tái)上的美麗與丑陋。
梅以和靖為知己，菊以淵明為知己，竹以子瞻為知己，我以閱讀為知己。
閱讀，真好！
閱讀作文 篇3
通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)閱讀器等進(jìn)行不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的這種閱讀模式，被稱(chēng)為碎片化閱讀。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，碎片化閱讀已成為當(dāng)今的一種普遍現(xiàn)象。
這種閱讀方式快速、便捷，是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)。人們不必在渴望閱讀的時(shí)候，因手邊沒(méi)有一本合適的書(shū)籍而感到懊惱，而是可以隨時(shí)隨地的閱讀；人們不必像過(guò)去那樣專(zhuān)門(mén)去到圖書(shū)館、書(shū)店，在漫天書(shū)海中尋找自己要看的書(shū)籍，只需要用手指輕輕一點(diǎn)，在網(wǎng)上一搜即可，一條條的信息撲面而來(lái)……因此，它深受不少人的推崇、喜愛(ài)。許多人利用碎片的時(shí)間瀏覽各種信息，比如在等車(chē)的時(shí)候刷幾條微博、瞥幾眼每天的新聞。碎片化閱讀從某種意義上來(lái)講，代表著一種閱讀的趨勢(shì)，又或是時(shí)代的象征。
碎片化閱讀給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也使人們喪失了對(duì)信息的甄別能力，由于碎片化的閱讀，人們根本不會(huì)對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行深刻的辨別，很容易被蠱惑性的標(biāo)題，煽動(dòng)性的語(yǔ)句，夸大的事實(shí)，PS合成后的相片所蒙蔽，經(jīng)常無(wú)意間就成了謠言的傳播者。碎片化閱讀還讓真正有效的閱讀變得困難起來(lái)。真正的閱讀是不可復(fù)制的、每個(gè)人獨(dú)有的體驗(yàn)，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。而微博、微信等平臺(tái)所帶來(lái)的信息，雖然多種多樣，從天文地理到娛樂(lè)八卦，甚至還有許多冷門(mén)生僻的知識(shí)，但卻也由于信息量太大，而難以深入閱讀，更別說(shuō)金下心來(lái)深入思考了。許多人都沒(méi)有太大的耐心在手機(jī)上去仔仔細(xì)細(xì)閱讀一篇文章，常常只是囫圇吞棗般把一段段文字快速掃過(guò)。
在社會(huì)節(jié)奏日漸加快的今天，人們也許浮躁到無(wú)法靜心翻一本書(shū)，也許沒(méi)有很多的時(shí)間品一首詩(shī)，碎片化閱讀的確是更切合多數(shù)人實(shí)際的閱讀。但是，這種淺層化閱讀方式讓人們無(wú)法體會(huì)到蘊(yùn)藏在閱讀里的樂(lè)趣碎片化的閱讀，也難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說(shuō)心靈的凈化和提升。所以，人們?nèi)匀恍枰疃然喿x，靜下心去思考，去慢慢領(lǐng)悟，去享受閱讀的過(guò)程……
閱讀作文 篇4
孩子考試結(jié)束了，就要放假了。對(duì)于暑期的日子，女兒制定了計(jì)劃，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要繼續(xù)閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)，多多寫(xiě)閱讀筆記和讀后感，這都很好。
昨天中午接她，聽(tīng)她和同學(xué)小月牙說(shuō)，上午的語(yǔ)文考試難度大，特別是閱讀理解題目，回答問(wèn)題時(shí)不知所以然。我就在想，他們平時(shí)讀過(guò)的書(shū)不算少，應(yīng)該還沒(méi)有問(wèn)題的�？蓡�(wèn)題出在哪兒呢？出在理解上，原因應(yīng)該是她們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，還僅僅處于“閱”的階段，看的是熱鬧，還沒(méi)有掌握“讀”的技巧和方法。
“閱”和“讀”從本質(zhì)上講是不一樣的。教育家葉圣陶先生講過(guò)這樣的話(huà)，“‘閱讀’二字，閱是目治、心治；讀是口治、耳治。眼看和口誦，各有各的作用，各有各的特點(diǎn)。眼看，重在思考和理解；口誦，重在感受和體味；二者互有影響，相輔相成，不可偏廢。要閱與讀兼顧，心、眼、口、耳并用，這是語(yǔ)文學(xué)科特殊的學(xué)習(xí)方法，古今中外概莫能外�！笨梢�(jiàn)，“讀”比“閱”更重要。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣的心情，“我經(jīng)常在夢(mèng)中走進(jìn)兒時(shí)先師那如幕似井的書(shū)房，一排排伸展至屋椽的書(shū)架，如舞臺(tái)的幕布般向我襲來(lái)，每次走近他們，都似乎有風(fēng)在面上吹過(guò)。房頂天窗瀉下的絕艷光芒，在我的四周哄然綻放，而這燦爛的后面就是無(wú)盡的篇冊(cè)書(shū)海，沉然無(wú)聲的層疊舒展。陽(yáng)光似花之荼縻，書(shū)冊(cè)如海之碧連。當(dāng)是時(shí)，你真的是氣靜無(wú)聲，默字如金�！庇羞@樣的心情，何愁書(shū)讀不好呢？真是羨慕！
值得注意的是，至少在目前，不管是孩子還是出版商，不管是家庭還是市場(chǎng)，“閱”是重于“讀”的。君不見(jiàn)，大量的校園文學(xué)，大量的漫畫(huà)圖書(shū)充斥在我們周?chē)�，文字�?nèi)容越來(lái)越少，稀奇古怪的畫(huà)面越來(lái)越多。這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是喜歡的，但卻是沒(méi)有用處的，對(duì)他們的成長(zhǎng)和幫助也是無(wú)益的。這樣的閱讀，滿(mǎn)足于淺嘗輒止，滿(mǎn)足于一時(shí)的熱鬧和歡笑，卻很難在心底里留下什么痕跡。一本書(shū)，很快就讀完，卻沒(méi)有什么深刻印象，更不要去談什么收獲了。在這樣“閱”的時(shí)代，不知道是書(shū)的悲哀，還是讀書(shū)人的悲哀。不客氣地認(rèn)為，這樣的書(shū)籍讀來(lái)何用？
“閱”，如風(fēng)過(guò)林梢，鳥(niǎo)渡潭——有影無(wú)痕；“讀”，若水滴石穿，劍在喉——刻骨銘心。暑假了，在我們閱讀或者指導(dǎo)孩子閱讀的時(shí)候，是否應(yīng)該將重點(diǎn)多放在“讀”字上，選擇那些適合“讀”的書(shū)籍，讀出文采、讀出感受、讀出心得、讀出收獲來(lái)，才不枉“閱讀”的稱(chēng)呼。
閱讀作文 篇5
很久以前，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，自打出了校門(mén)之后，還能堅(jiān)持讀書(shū)的人可謂寥若晨星。在校園內(nèi)，學(xué)生為了畢業(yè)必須讀書(shū)，哪怕是只讀教科書(shū)；大學(xué)教師為了炮制論文，也必須讀書(shū)。中小學(xué)老師估計(jì)例外比較多，就我個(gè)人所見(jiàn)，中學(xué)老師家里沒(méi)有書(shū)櫥的大有人在，但麻將桌倒有幾張。
我也曾發(fā)現(xiàn)工作以后，有些人偶爾也會(huì)看幾頁(yè)書(shū)，但大多是在坐馬桶的時(shí)候。在馬桶上，他們無(wú)法打麻將，無(wú)法看電視，不方便玩電腦，當(dāng)然只有看書(shū)了。等到屁股一擦，那本書(shū)立刻遭到冷落，只有等主人下次御幸?guī)�，才�?huì)再次揀起。
我也曾見(jiàn)過(guò)一些中年人，皮包里不忘裝上一本書(shū)，厚厚的，但基本是所謂偉人傳記。他們看幾段，將書(shū)合上，游目四顧，氣宇軒昂，仿佛自己也變成了書(shū)中的“偉人”。原來(lái)他們還愿意讀幾頁(yè)書(shū)，主要不是為了精神需求，而是為了勵(lì)志。
當(dāng)然，也有很多人會(huì)抱怨，在中國(guó)大多數(shù)行業(yè)工作，八小時(shí)之后都疲憊得像一條落水狗，就算年輕時(shí)有讀書(shū)愛(ài)好，也力不從心。這點(diǎn)我倒是同意的，所以，如果要?jiǎng)袢俗x書(shū)的話(huà)，目標(biāo)大概只能鎖定那些暫時(shí)還無(wú)家室之累的青年。勸說(shuō)他們每天讀書(shū)哪怕一小時(shí)，堅(jiān)持幾十年，其學(xué)識(shí)也將不可限量。
每天讀書(shū)一小時(shí)，到底夠不夠呢？我在念研究生的時(shí)候，曾經(jīng)和一個(gè)大學(xué)老師聊天。她問(wèn)我每天念書(shū)多久，我羞愧地說(shuō)，只有三個(gè)小時(shí)。那時(shí)候我每天晚上踏著柏油路面去圖書(shū)館，十點(diǎn)回來(lái)之后，經(jīng)常有目眩之感。實(shí)際上，每天能否真正讀進(jìn)去三個(gè)小時(shí)，我都不敢保證。前不久，我一個(gè)同行還說(shuō)，他每天有效的讀書(shū)時(shí)間只有半個(gè)早上。扯遠(yuǎn)了，忘了那位老師聽(tīng)到我話(huà)的反應(yīng)，當(dāng)時(shí)她的回答很讓我驚訝，她說(shuō)：“不少了，每天讀三小時(shí)，堅(jiān)持下去一定事業(yè)有成�！蔽移鸪踹�有點(diǎn)釋然，但回味“事業(yè)有成”四個(gè)字，仿佛有一種畢業(yè)贈(zèng)言的感覺(jué)，懷疑到底是不是她的春秋筆法。
其實(shí)做人不能這么苛刻。我認(rèn)為，若你已經(jīng)參加了和學(xué)術(shù)研究毫不相關(guān)的工作，每天能讀書(shū)一小時(shí)，確實(shí)已經(jīng)不少。我以過(guò)來(lái)人的身份發(fā)誓。
閱讀作文 篇6
記得媽媽曾經(jīng)在我六歲生日時(shí)買(mǎi)了一本色彩繽紛、印刷精美、內(nèi)容有趣的一千零一夜故事繪本送我當(dāng)作生日禮物，從此以后，我就深深?lèi)?ài)上閱讀，無(wú)法自拔了。
我常常在每天睡覺(jué)前吵著要媽媽讀一段故事給我聽(tīng)，而媽媽也不厭其煩的像阿拉丁神燈里的魔法精靈，揮動(dòng)著手中的書(shū)本，口中念念有詞，就可以實(shí)現(xiàn)我無(wú)窮無(wú)盡的閱讀愿望。每次聽(tīng)著媽媽忽高忽低、情感豐富的讀完故事時(shí)，我覺(jué)得自己好像經(jīng)歷一趟奇幻的旅行，途中遇到各式各樣的人物說(shuō)著百聽(tīng)不厭的傳奇，回憶起媽媽笑容滿(mǎn)面、揚(yáng)起嘴角的說(shuō)：“你可以試著自己讀讀看呀！你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)神奇的魔法就在隱藏在字字句句里面�！�
于是我漸漸的養(yǎng)成喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣，急急忙忙的借書(shū)來(lái)找尋源源不絕的魔法。不論白天黑夜我總是迫不及待的翻閱學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的故事書(shū)，探索故事中的人物最后是否有著幸福快樂(lè)的結(jié)局？未來(lái)我一定會(huì)繼續(xù)閱讀更多的'書(shū)，親自體驗(yàn)書(shū)本帶來(lái)的魔力。
閱讀作文 篇7
毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀是有趣的。但小時(shí)候的我，看書(shū)總是被動(dòng)的。關(guān)于小時(shí)候被母親逼著看書(shū)的經(jīng)歷，實(shí)在是不堪回首。
以前母親總是拿著木條逼著我背《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。雖然其中的人之初性本善對(duì)我來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的，迫于壓力，還是只能裝成一副特別喜愛(ài)的樣子。要說(shuō)真正開(kāi)始愛(ài)上閱讀，還是要從我開(kāi)始讀《安徒生童話(huà)》開(kāi)始。關(guān)于那本書(shū)的記憶，時(shí)至今日，我依舊無(wú)法忘記。
那是我開(kāi)始讀的第一本彩繪書(shū)。那個(gè)時(shí)候還小，不知道里面在說(shuō)些什么，只知道看書(shū)上面漂亮的公主激起了我作為一個(gè)小女孩的興趣。此后一段時(shí)間里，我特別癡迷于王子公主的故事中。不識(shí)字的我，每日要求母親為我讀上一篇，便是我極大的快樂(lè)�！栋餐缴�、《格林童話(huà)》，使得我的童年都沉浸在美好的童話(huà)故事中，終日幻想著自己有朝一日也能住進(jìn)像故事中的那種城堡。
后來(lái)上了小學(xué)三四年級(jí)，我開(kāi)始嘗試閱讀彩繪版的《西游記》。里面的孫悟空，起先是把我著實(shí)嚇了一跳。畢竟?jié)M臉是毛的人，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。以至于有一段時(shí)間我認(rèn)為西游記是一本恐怖小說(shuō)。但是到后來(lái)，隨著自己的不斷長(zhǎng)大，我也開(kāi)始喜歡上了吳承恩筆下栩栩如生的孫悟空，豬八戒，沙和尚和唐三藏。我也開(kāi)始為他們?cè)谖魈烊〗?jīng)的路上所遇到的種種困難而感到揪心；我也開(kāi)始為他們而打抱不平；我也開(kāi)始為了故事的情節(jié)而久久不能釋?xiě)选?/p>
到后來(lái)小學(xué)六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)，因?yàn)榘V迷于畢淑敏的《提醒幸福》，母親為我購(gòu)來(lái)了二十四本名著。于是乎，我便開(kāi)始喜歡上了小說(shuō)�！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋�，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光�！碑吺缑舻囊痪湓�(huà)，讓我開(kāi)啟了在小說(shuō)新世界的新旅程。說(shuō)真的，我也曾為要看完那二十四本名著而頭痛；我也曾為那一篇篇冗長(zhǎng)而乏味的文章而感到心煩；我也曾為作者高深莫測(cè)的文字而感到無(wú)奈。然而，在抱怨的同時(shí)，我又不得不感謝小說(shuō)：正是小說(shuō)，讓我體會(huì)到了不一樣的文化；正是小說(shuō)，讓我在費(fèi)神的學(xué)習(xí)后可以找到屬于自己的那一片快樂(lè)的園地；正是小說(shuō)，讓我在寒冷的冬日里感到了一絲的暖意……
再等到上初中時(shí)，我又愛(ài)上了那唯美的宋詞。陸游的一句“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州�！弊屛也挥X(jué)的為他的一番衷情而感到贊嘆；蘇軾的一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”讓我不禁為他豁達(dá)的胸懷而自愧不如；李清照的一句“應(yīng)是綠肥紅瘦”讓我也不覺(jué)的為那暴風(fēng)驟雨過(guò)后的殘花落葉而感到憐惜。我曾與友人爭(zhēng)論，唐詩(shī)與宋詞，誰(shuí)更勝一籌？朋友覺(jué)得定是唐詩(shī)要好，畢竟不失為中華的國(guó)粹之一�？晌矣X(jué)得不然。唐詩(shī)固然是好，卻終比不上宋詞的萬(wàn)丈豪情和小家碧玉。因此，宋詞成了我心頭的最?lèi)?ài)。
書(shū)籍不僅是我的益友，更是我的良師。閱讀，伴著我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的傷心亦或是開(kāi)心。閱讀，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞組，卻能在我迷茫無(wú)助的時(shí)候，給予我明確的目標(biāo)；能在我浮躁狂妄的時(shí)候，告訴我怎樣保持低調(diào)；能在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，給予我以最好的陪伴……
回首成長(zhǎng)的日子里，閱讀帶給我太多的感動(dòng)�，F(xiàn)如今的社會(huì)，隨著物質(zhì)條件的發(fā)展和進(jìn)步，人們的心似乎也在不斷的變得浮躁和冷漠。也正是因?yàn)殚喿x，才能讓我始終勿忘初心，做最本色的自己。
冰心奶奶有句話(huà)；“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊屑�(xì)想想，也并無(wú)道理。確實(shí)，唯有閱讀才能使我們變得更加充實(shí)，變得更加的冷靜、成熟，唯有閱讀才能使我們?cè)谌缃竦幕ɑㄊ澜缋镎业阶畛醯淖约骸?/p>
閱讀，看起來(lái)平平淡淡，但每每都牽動(dòng)我心。
閱讀作文 篇8
去一個(gè)自己喜歡的地方，聞著書(shū)香，撫著每頁(yè)書(shū)上那細(xì)微粗糙的紋理，看著一個(gè)個(gè)文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂(yōu)傷的感情，想來(lái)是人生的一大樂(lè)事了。
有人說(shuō)，希望每個(gè)人死后都能自動(dòng)變成一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁的書(shū)，有的人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊(cè)，而有的人則是小旅館的開(kāi)房登記簿……整個(gè)世界就是一個(gè)巨大的圖書(shū)館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。
書(shū)之所以被閱讀，是因?yàn)榫哂锌勺x性。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，吸取了書(shū)中我們感興趣、或與別人不同的信息，因?yàn)檫@樣的不同，最終變成了自己的知識(shí)和情感，成了另外的“一本書(shū)”。你讀什么書(shū)，成為怎樣的人，與以后又會(huì)變成怎樣的“一本書(shū)”，有著莫大的聯(lián)系。
好書(shū)是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書(shū)中人物的感情，往往受一個(gè)人的年齡、知識(shí)積累、生活經(jīng)歷等因素限制，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，閱讀是貫穿于人的一生的。
閱讀作文 篇9
《安徒生童話(huà)》是我最喜歡的一本書(shū)，因?yàn)槔锩娴墓适律鷦?dòng)感人，讀了讓人回味無(wú)窮。其中，尤其是《踩著面包走路的女孩》和《皇帝的新裝》這兩篇童話(huà)故事，讓我印象深刻、感慨萬(wàn)千。
《踩著面包走路的女孩》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩嫌貧愛(ài)富，自從到富人家當(dāng)了傭人后，更是覺(jué)得有一個(gè)衣著破爛、還要去撿柴的母親是件非常丟人的事。為了不讓鞋子打濕，她居然踩著面包過(guò)沼澤地，結(jié)果得到報(bào)應(yīng)的故事。讀完這個(gè)故事，讓我懂得了做人不能忘本，要永遠(yuǎn)關(guān)愛(ài)給我生命、伴我成長(zhǎng)、陪我歡樂(lè)的父母。同時(shí)，我們?cè)谏钪幸?jié)約每一粒糧食，因?yàn)檫@些糧食都是農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天、一個(gè)汗珠摔八瓣，辛辛苦苦種出來(lái)的，浪費(fèi)糧食是一種非�？蓯u的行為。
《皇帝的新裝》寫(xiě)的是兩個(gè)騙子，把皇帝和大臣們騙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后讓這個(gè)愛(ài)穿新衣服的皇帝赤身裸體、招搖過(guò)市，讓百姓欣賞和稱(chēng)贊并不存在的新衣服。最后，被一個(gè)小孩子揭穿真相的故事。
讀完這個(gè)故事，我不禁自問(wèn)，皇帝和大臣為什么心甘情愿的被別人騙，也心安理得的騙別人呢？
騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄冋业搅巳诵缘娜觞c(diǎn)——為滿(mǎn)足自己的虛榮心，不計(jì)較得失，甚至是臉面。
爸爸告訴我，在這個(gè)故事里皇帝和大臣的行為固然可笑，但百姓因畏懼權(quán)勢(shì)不敢說(shuō)出真相的行為，也是不可取得。其實(shí)人活一世，最不能丟棄，也是最寶貴的東西就是“真誠(chéng)”�！痘实鄣男卵b》這個(gè)故事就是要提醒我們，不要為了虛榮，放棄那顆真誠(chéng)的心！否則，你只會(huì)生活在虛無(wú)的幻想中，甚至是成為別人的笑柄！
閱讀作文 篇10
英國(guó)教育部長(zhǎng)布朗奇(David Blunkett 1999)曾說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)等于開(kāi)啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈，莫過(guò)于學(xué)習(xí)閱讀�！� 所以我喜歡閱讀課外讀物。從一年級(jí)開(kāi)始，老師就訓(xùn)練我們閱讀各種各類(lèi)的課外讀物，由閱讀紀(jì)錄、每日一文到每日一報(bào)，都讓我們獲益良多。
課外閱讀種類(lèi)非常繁多，包羅萬(wàn)象，有啟發(fā)性、思考邏輯、自然科學(xué)、名人傳記…等等；《跟好朋友道歉的勇氣》是我讀過(guò)的課外讀物中影響我很深的一本書(shū)，內(nèi)容 是說(shuō)主角玄羽原本是個(gè)開(kāi)朗又優(yōu)秀的小學(xué)生，有一天突然得知爸爸經(jīng)商失敗的消息，只好搬家并被迫轉(zhuǎn)學(xué)；玄羽覺(jué)得丟臉又委屈，心里充滿(mǎn)怒氣，變得愛(ài)耍脾氣又我 行我素，在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了多次嚴(yán)重的沖突。經(jīng)過(guò)老師的勸導(dǎo)和同學(xué)的包容，他最后學(xué)會(huì)放下矜持與委屈的想法，才找回那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自己。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)如 何主動(dòng)去化解與他人僵持的關(guān)系，學(xué)習(xí)面對(duì)自我的心理障礙，所以是這也是我最喜歡的一本書(shū)。
我喜歡課外閱讀，它不但可以讓我增廣見(jiàn)聞，訓(xùn)練腦力，增加思考力，還可以增進(jìn)寫(xiě)作能力。如同莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！比绻覜](méi)有了這些課外讀物，那我一定會(huì)覺(jué)得度日如年般的痛苦��！
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