【實用】閱讀的作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我的課余生活，有游泳有閱讀也有旅游，它們都是照耀我生活明亮的“星”，而這么多美麗的“星”中，最閃耀的莫過于閱讀這顆“星”了。人們常說生活中充滿著酸甜苦辣，而我在閱讀世界里同樣感受到了這四種味道。
酸。書海中有一些故事，總能讓我心酸不已。《賣火柴的小女孩》這個故事中，小女孩饑寒交迫，點燃了火柴，看到了火爐、烤鴨和自己最親愛的奶奶，最終去了天堂。小女孩兒“賣火柴了，誰要火柴”的叫聲，讓我心中泛起酸楚，她的生活是多么的不幸，悲慘，而我們的生活富足溫暖，我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，也要努力讓自己成為一個有能力的人，關(guān)心身邊需要幫助的人，讓世界更加溫暖，每一個人都不再心酸。
甜。甜蜜的故事在我的書海世界里面比比皆是。《草房子》中，我認(rèn)識了桑桑、紙月等小朋友。跟他們一起感受了小學(xué)的生活：少男少女間的純情，自己與同伴間美好的友誼，大人們之間撲朔迷離的感情。故事質(zhì)樸而又甜蜜，那么貼近我的生活，讓我學(xué)到了如何與同學(xué)和諧相處，留下一片真摯的友誼。
苦。閱讀時總會遇上一些苦澀的故事，讓人悲傷難過，《紅頸環(huán)的林中悲歌》是其中的代表作。它講了小松雞紅頸環(huán)的一生：它有過自己的幸福，跟媽媽溫馨生活，又有了自己的孩子，可是幸福是那么短暫，苦難就來了，它失去了一個又一個孩子，自己也被獵人射殺了。讀著這些情節(jié)，我眼淚都要出來了，仿佛從這個書本中見到了一個個家庭的悲歡離合，一個個伙伴的消失。也讓我心中暗下決心：我們不要做文中的獵人，破壞別人的幸福。
辣。辣在我的閱讀世界里，是那種讓人熱血沸騰的憤怒與不平�！端疂G傳》中108位好漢的相聚，讓人豪氣沖云霄。他們滅方臘、擒田虎、敗王慶，立下了大功，這時的我被他們的勇猛感染，自己仿佛變成了英雄，跟他們一起沖殺。當(dāng)宋江被高俅設(shè)計害死時，我感到憤憤不平，而當(dāng)花榮吳用兩人自縊而死時，我又痛苦流涕。這些故事，讓我對他們所在的朝代和社會有了了解，也更加珍惜自己的生活。
讀書這顆星在我的生活中永遠(yuǎn)都大放光芒，讓我的生活豐富多彩，變得更加有滋有味，我跟隨著一個個鮮活的人物在不同的世界和時空里穿梭，吸收著無數(shù)的知識和營養(yǎng)。
閱讀的作文 篇2
高考倒計時第20天：01.話題：詩意
高考倒計時第19天：02.話題：遺產(chǎn)
高考倒計時第18天：03.話題：傾聽
高考倒計時第17天：04.話題：單純
高考倒計時第16天：05.話題：奮斗
高考倒計時第15天：06.話題：選擇
高考倒計時第14天：07.話題：信念
高考倒計時第13天：08.話題：樂觀
高考倒計時第12天：09.話題：高潔
高考倒計時第11天：10.話題：責(zé)任
高考倒計時第10天：11.話題：風(fēng)度
高考倒計時第09天：12.話題：探索
高考倒計時第08天：13.話題：質(zhì)量
高考倒計時第07天：14.話題：心態(tài)
高考倒計時第06天：15.話題：清醒
高考倒計時第05天：16.話題：姿態(tài)
高考倒計時第04天：17.話題：契約
高考倒計時第03天：18.話題：胸襟
高考倒計時第02天：19.話題：良知
高考倒計時第01天：20.話題：超越
閱讀的作文 篇3
說誰能獲得“閱讀獎?wù)隆保铱梢扑]我的好朋友薛書元。他每天都帶一本有益的課外書，書就像他的好朋友一樣不可缺少。
在三年級的時候，數(shù)學(xué)老師讓我們每人講一個數(shù)學(xué)故事，薛書元不加思索地說了起來。那時起，我就想：一定是薛書元平時看的書多，所以這么流暢地講故事，我一定要好好向他學(xué)習(xí)。他現(xiàn)在讀的書已經(jīng)有一個小書架那么多了。他跟我說：“我的床頭旁邊總是放著幾本書，每天睡覺前我都要讀一會兒，讀著讀著就忘了睡覺，媽媽怕影響我上學(xué)，不知訓(xùn)了我多少次�！甭犃怂脑挘掖蛐难劾锱宸�。
薛書元閱讀的范圍非常廣泛，有作文書、科普書、歷史書、故事書……有一次，我到他家玩，進了門，屋里靜悄悄的，我便輕手輕腳地走進他的房間，我看見，他的床上有幾本又厚又新的書。而他捧著一本書正津津有味地看呢！過了好幾分鐘以后，他才發(fā)現(xiàn)我來了，抱歉地說：“哦，你來了，真對不起，我在看書，沒注意到你，你坐。”說完，他便又低下頭去，繼續(xù)捧著他那本厚厚的書看。
我真心推薦薛書元，希望他能夠得到這枚“閱讀獎?wù)隆保驗樗?dāng)之無愧！
閱讀的作文 篇4
一位作家說：“讀書和寫作是人間最孤寂的活動”我極為認(rèn)同，耳邊響起那熟悉的旋律，忘了時間，只為裝填自己空洞的心靈，任由書帶著我的思緒飄于天地之間。
我仿佛穿梭在唐代那某一個夜晚，聽著詩人的淺唱低吟，包含他們的喜怒哀樂。
雖然極為愛酒，但卻不喜“夢里不知身是客，一晌貪歡”的借酒消愁；不飲則已，一飲便大氣豪情，就像王翰：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”；即便喝醉也要像李白一樣：“黃金百璧買歌笑，一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的塞外寒風(fēng)，有著徹骨的寒意吹打在將士臉上：“大漠風(fēng)塵月色會，紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢？就像：“了卻君王天下事”的壯邁，他們極有魅力，也同樣感染著我。
詩人極為愛隱，不得志時便藏入山林間隱居。于是，邀月，撫琴變成了他們的趣事。你聽，和著琴聲，那里有：“仰看明月光”的明凈，也有：“俯視清水波”的清潔，他們清雅的夢境極有魅力。我坐在窗前，面對青燈一盞，遺忘了自我。
詩人極為愛情，情是，山盟海誓的誓言；情是難舍難分的纏綿；也是欲說無緣的矜持，李商隱說過：“相見時難別亦難。春風(fēng)無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力，仿佛一江春水，緩緩向東流去。
我愛書，也愛閱讀。青春路上不孤獨，有書伴行。
閱讀的作文 篇5
耶！去上閱讀課！我興高采烈地去了閱讀教室。說起閱讀課，你當(dāng)然會想到大名鼎鼎的陳老師！現(xiàn)在請聽我說！
首先，他看起來很特別！不高不矮，有點胖。他戴著一副奇怪的大眼鏡，戴在高高的鼻梁上。順著鏡子往回看，你會看到兩只大耳朵和一個裝滿各種語文知識的腦袋。一看就知道他學(xué)識淵博，像個金頭。他走到哪里都金光閃閃，亮得眼睛都快睜不開了！
陳先生的口頭禪多如牛毛：很好，百分之百！別說我沒提前警告你！對，半個禮物，下課過來拿！為什么是一半？喔！本來，要積累兩次才能得到！還有：我的偶像是周杰倫和譚友利！只是李譚經(jīng)常被婷婷，綠衣或者其他人代替，聽起來很惡心，起雞皮疙瘩。我最怕的是他說出了終極口頭禪：來，拖出來砍！雖然陳先生身邊沒有人會照顧他，但一定有人要出事！
陳先生有一個很特別的習(xí)慣：拿起話筒就覺得自己是偶像巨星。他在講課中講的是忘我的狀態(tài)，有時候甚至連只出現(xiàn)在特別的舞步和簽名音樂會上的氣氛驅(qū)動的臺詞都出來了。這時，他的口水幾乎淹沒了教室，但陳先生還在繼續(xù)說教！終于下課鈴響了，所有的學(xué)生都像逃離轟炸戰(zhàn)場一樣沖出了門！
雖然陳老師的很多特點與普通老師不同，但是他的幽默風(fēng)趣，他的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓人課后回味無窮！課堂上的活動往往出人意料：有時廣告詞，有時看電影；有時候是成語接龍，比較手腳，說你猜，看繪本，或者我的子彈轉(zhuǎn)動等等。
課后甚至還有一些補充活動，如剪報、故事地圖、提示與短語、故事聯(lián)想、頒獎等。讓大家瘋狂的是彩票！把自己寫的經(jīng)歷，流行的廣告詞，或者收集的名人名言放進抽獎箱，就可以得到一份神秘的禮物！這兩年我一共拿了三個獎：一個鉛筆盒，一個黑白豬橡皮擦，一張他老人家的簽名照！酷吧。
下課后，我和我的同學(xué)喜歡在閱讀教室里和陳先生聊天。每當(dāng)我踏進教室，一個陌生的聲音就是水(誰)？真的讓人毛骨悚然。后來，我們開始說啊說。當(dāng)我們聊天的時候，他一定不要忘記讓我四處走動，整理一下，然后把一顆軟糖放進我的嘴里，謝謝我。下節(jié)課鈴聲一響，陳老師總會告訴我：再見！上課不要太想念我的偶像明星！你知道嗎？哎喲！拜托！
陳先生在學(xué)校是個萬人迷，經(jīng)常上課前閱讀教室都擠滿了人！除了尊重他，大家都很佩服他，因為他風(fēng)趣迷人，讓大家都很驚喜。更重要的是，他真的很愛他的學(xué)生，所以我想對他說：陳先生，我最愛你的
閱讀的作文 篇6
童年時認(rèn)為閱讀是甜的，童話中的邂逅如蜜糖一般。幼年時覺得閱讀是酸的，小說中的爭斗如檸檬一般。少年時以為閱讀是苦的，散文中的潸然如苦茶一般。其實閱讀的滋味有千百種，只在于人去體驗。
因考試失利被母親責(zé)備，心煩意亂。只好躲回房間，讓房門把外面的世界隔絕。站在窗前，望向天空。這個夜被層層烏云籠罩，似乎要面臨一場暴風(fēng)雨。拿出一本詩集坐在桌前翻了起來。臺燈微弱的光照在書上，更襯托出這一靜謐的夜。席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》中“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離�！本渚渫钢鴮枢l(xiāng)的思念，讓我感動，不禁想起那個樸素的小鎮(zhèn)，那存有我童年回憶的家鄉(xiāng)。此時，窗外已開始飄起小雨，根根雨絲斜織撲面而來。在雨聲中讀詩，真是別有一番滋味。好似一縷清風(fēng)帶走空氣中彌漫的煩躁，也抹去我心中那份惶恐不安。又如一陣陣淡淡蘭香席卷而來，帶著風(fēng)，捎著雨。使我忘卻煩惱，迷醉其中。這種難以言喻的滋味，這一場不期而遇的雨使我感受到雨聲中閱讀的美好。
周末在家，作業(yè)都完成了。再去練習(xí)題讓感到疲倦、枯燥。我拿出一個小木椅坐在午后的陽臺。依舊拿出那本讓 如癡如醉的詩集，開始一段如夢如幻的奇妙之旅。午后的陽光不是特別大，照在人身上暖暖的。讓人覺得舒適。翻到一篇《請柬》，“繁花之中如何再生繁花，夢境之上如何再現(xiàn)夢境，讓我們并肩走荒涼的河岸仰望夜空，生命的狂喜與刺痛，都在這頃刻，宛如煙火”句句透著對故土的眷念。讓我也希望能葉落歸根。陽光下閱讀這滋味，如一幅美麗的彩繪涂滿空中的蒼白空洞，如一股清甜的溪流，填滿此時心中那份枯燥的空缺。陽光溢滿全身，無以言喻的美妙久久縈繞在身邊。
閱讀如同七色的畫筆勾勒出我童年的畫卷，其滋味似黑夜中的星綴滿了我少年的旅程。也希望它能如庭前靜花落滿我暮年的繁華。
閱讀的作文 篇7
你們知道為什么人人都要閱讀嗎？因為書本就像我們的良師益友，它可以讓我們深入了解各國奇異的小故事，還能將讀者帶往神秘的夢幻世界，讓腦海里浮現(xiàn)一幕幕文字變幻出的影像。
課外讀物在我心中，占了很重要的地位，它讓我學(xué)會了許許多多的知識。而我最喜歡看文學(xué)類的書，因為文學(xué)類的書籍可以讓我學(xué)習(xí)到很多好詞和優(yōu)美句子，像是千變?nèi)f化、內(nèi)容有趣、圖畫生動的童話故事書，豐富了我的想像力；還有敘述著偉人事跡的名人傳記，讓我了解偉人毅力不搖的精神。這些好書就好比是可以帶我們行遍天下的翅膀，難怪俗話說：“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。果然，書中的種種內(nèi)容和圖畫都活生生的在我眼前展現(xiàn)出來，令我陶醉不已，真是引人入勝啊！
我家里有各類的書籍，不論是歷史類、地理類、旅游類，還是文學(xué)類，都有吸引我的地方，例如：我在海倫凱勒的《假如給我三天光明》中學(xué)會堅強不屈；從科學(xué)巨人愛因斯坦的《成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話》中學(xué)到了不屈不撓的精神；還從世界最美的一百個地方，欣賞到世界山河的雄奇秀美；閱讀歷史故事時，我看到了古人所累積的種種經(jīng)驗教訓(xùn)。各種不同的優(yōu)良讀物，讓我不用出門就能深刻的感受到全世界的大小事，這就是所謂的“讀萬卷書，行萬里路”。
“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉(zhuǎn)為平靜，并帶給我無限的快樂及體驗不同的感受，所以，我不能沒有這位良師益友的滋潤，它已經(jīng)成為我生活中不可分離的一部分，因此，我非常愛閱讀，書本更愛我。
閱讀的作文 篇8
書，它是智慧的來源，也是一個獲取知識的工具。閱讀的滋味變幻無常，有時苦，有時甜。而在一天中，我體會到了書的幾種滋味，請聽我詳細(xì)道來。
清晨，一縷陽光透過窗戶照進了我的書桌，此時的我已起床洗漱完畢，準(zhǔn)備晨讀了。我拿起了一本《愛的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開了第一頁讀了起來。那時我睡意未盡，讀起來有心無力，我真想睡覺啊，一大早起來閱讀，我很不情愿，只想鉆進被窩繼續(xù)在夢的世界里遨游，那時的我覺得閱讀的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。
中午上學(xué)時，語文課里我們要朗誦課文。此時我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個名言我讀起來都覺得很有意思，課文里的字里行間都流露著大文豪的文采，讀時也順口了，而且讀起來整個人感覺十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖，那時的我覺得閱讀的滋味是很甜很甜的。
晚上我回到了家，從書柜里抽出了一本《唐詩三百首》，認(rèn)真地讀了起來。里面每一首詩，每一個字都有著唐代詩人的風(fēng)范，詩中所描寫的場景似乎都浮現(xiàn)在了我的眼前。每一首詩中都讓我獲得許多的知識，明白了許多的道理。閱讀，就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過程。在這個過程中，我感覺我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過，甜的無法用詞語形容。所以，我覺得閱讀的滋味還是比較甜的。
雖然閱讀的滋味千變?nèi)f化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺得閱讀這個“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多！
閱讀的作文 篇9
20xx年，我來到了現(xiàn)在的單位——武陟縣育才學(xué)校。20xx年，新教育的春風(fēng)悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導(dǎo)和趙校長的指導(dǎo)下下，我們揚起了新教育的風(fēng)帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。
剛開始，認(rèn)為新教育的對象是學(xué)生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學(xué)生。我?guī)е鴮W(xué)生用晨誦的方式喚醒每一個清晨，用詩歌和黎明共舞。帶領(lǐng)他們領(lǐng)略我們優(yōu)美的母語，感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。
午讀的核心內(nèi)容就是讓學(xué)生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領(lǐng)學(xué)生用午讀時間借閱校圖書館的書籍進行師生共讀之外，還積極動員家長和孩子進行親子共讀，并組織學(xué)生建立班及圖書角、小組圖書館，開展圖書漂流、共讀交流活動�？粗淌依锖⒆觽兣踔鴷硇拈喿x，校園里處處洋溢著濃濃的書香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來，新教育倡導(dǎo)的教師專業(yè)化的閱讀以及專業(yè)化的成長，讓我對新教育又有了更深一層的認(rèn)識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教師專業(yè)素養(yǎng)的不足。說到這一點，其實我也深有感觸。這幾年，確實感到自己在專業(yè)方面需要進一步的提高。朱喜說：問渠那得清如許，為有源頭活水來。這活水應(yīng)該就是不斷的閱讀，提高自身的最佳方式和途徑應(yīng)該就是專業(yè)化的閱讀了。
在學(xué)校的引領(lǐng)下，近兩年我讀的專業(yè)書籍越來越豐富，越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經(jīng)典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認(rèn)識到自己的差距，越來越理解教育的真諦，也讓我在平時的教育教學(xué)中越來越得心應(yīng)手。
身為一名干了十幾年的班主任，還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的'《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書�！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書。書中蘊含了太多的班主任應(yīng)具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻，沒有枯燥的理論說教，以大量真實感人的實例，敘述了魏書生老師獨具特色的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級�？偸怯谩吧塘俊眮碡灤┧慕虒W(xué)實踐過程。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動等等，他都與學(xué)生“商量”著辦，我原來當(dāng)班主任時的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過于“集中”。于是，我借鑒了魏老師的方法，從和學(xué)生共同定班規(guī)到實行一人一崗制，更注重和學(xué)生采用“商量”的方式，使學(xué)生樹立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務(wù)時遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。
“每個學(xué)生的心靈深處都有我的助手，我也是學(xué)生的助手“這句話我深深的印在了腦子里，感謝魏書生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創(chuàng)新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導(dǎo)的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中，小林校長獨到的教育見解和做法使巴學(xué)園成為一個理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時，不禁反思，我們究竟應(yīng)該孩子創(chuàng)造怎樣的一種成長環(huán)境？
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我近距離地走進教育專家，也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮(zhèn)西老師把他25年來教育教學(xué)思想的精華薈萃。他通過自己的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)給我們一個個可讀性強、曲折動人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書中我知道了，一名好老師除了有一顆愛學(xué)生的心，還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學(xué)中常常忽視了這一點，總是把注意力放到了學(xué)生身上，看學(xué)生是不是進步了，學(xué)生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進步的。于是就在讀過這本書之后，我開始從閱讀做起，逐漸地充實自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基說過一句話：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認(rèn)閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。
回顧總結(jié)自己的閱讀歷程，發(fā)現(xiàn)在新教育的引領(lǐng)之下，書籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長著。在以后的教育之路上，我會一如既往，繼續(xù)追隨新教育的腳步，與理想同行，在閱讀中收獲智慧人生，做一個幸福的教師！
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