精選閱讀作文合集九篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀作文9篇，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
書聲瑯瑯，水聲潺潺。
迷人的九龍湖畔，沁人心脾的墨香在校園里無聲無息地飄散，散發(fā)出雋永深邃的氣息，像春風(fēng)一般拂過柵欄外的小河，微微漾起漣漪。
清晨，捧一本書，坐在臨河的長椅上，籠罩在九龍湖上的薄霧，氤氳潤澤，在心上劃開一道溫柔的漣漪。
書用它極富魅力的文字，耐心地帶我們領(lǐng)略世間的奇辭奧旨、歷史的分分合合、文人的附庸風(fēng)雅。
自古以來，讀書就是一件樂事。鄭板橋曾寫下：“布衣暖，菜根香，詩書滋味長�！焙米x書，讀好書，方能品味個中滋味，得其要領(lǐng)。難怪聞一多先生會讀書成癮，一看就醉；難怪古人鑿壁借光、囊螢映雪，全心投入。
閱讀能增長我們的見識。你可曾驚嘆作者的滿腹經(jīng)綸，抑或是自愧于腹中才疏學(xué)淺？高爾基告訴我們：書籍能啟示我們的智慧和心靈。所以他對書感情獨深，愛書如命。一本又一本好書過目，好比一把又一把的食糧入腹。那時，我們就濡染了書卷氣。
開卷而誦，掩卷而思。仿佛穿越了時空，我們置身于書的仙境，觸摸著棱角分明的漢字，與作者對話，與主人公共情。驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一個文字都值得細(xì)品。
“其初不識好惡，連篇累牘，肆筆而成；既識羞愧，始生畏縮，成之極難；及其透徹，則七縱八橫，信手拈來，頭頭是道也�！边@段話本是《滄浪詩話》講學(xué)詩的。古之圣言，深以為然。讀書也是如此：從兒童時期的盲讀，到老師引導(dǎo)下的品讀，再到深諳其道的習(xí)作。
你會發(fā)現(xiàn)，讀過幾本好書之后，開始“下筆如有神”了。拿起筆，靈動的文字像是清泉一般從筆尖涌出。不由欣喜，原本平凡枯燥的文字生動起來了！這時，我們是真真正正地把書“吃”下去了。
九龍湖畔，云煙氤氳；菁菁校園，書香浸潤。
我們似魚，出游從容，集納濕地與書籍的靈氣，自能生成羽翼，一化北冥魚。
閱讀作文 篇2
我愛讀書，我是一個男孩子，但是我在下課時間也看書，在車上也看書。我愿做個書呆子，我也不去打打鬧鬧做一些危險動作，因為我對書情有獨鐘。
我愛讀書，因為書是人類進(jìn)步的階梯。走上一步就覺得聰明了一點，一直走到了頂層走不上去了為止。
書是一個無聲的老師，不知不覺的告訴我許多知識。比如“十萬個為什么，十萬個為什么（科學(xué)），十萬個為什么（動物）……很多很多的科學(xué)知識，動物知識……書的知識。
因為書是聰明睿智的，大博士因為書可以打開知識的大門，走進(jìn)去，里面全都是書。里面有知識的海洋，沙灘上的貝殼，都是一本小小的書。海里的大鯊魚都變成了一本本既大又厚的書本，大金魚變成一本燒魚的食譜，小魚變成了一本本漫畫書。
好好讀書，你在書的引領(lǐng)下成長吧！
閱讀作文 篇3
一天晚上，我睡不著，就纏著媽媽給我講故事。
“很久很久以前，在地底的洞府中住著一個霍比特人……”“霍比特人是什么？他為什么住在地洞里？”我好奇地問媽媽，“霍比特人是很古老的種族，他們個頭不高，由于長著一雙又寬又厚的毛茸茸大腳，所以他們從來不穿鞋……”媽媽打了個大大的哈欠，“太晚了，你早點睡覺。明天媽媽和你一起讀這本故事書�！蔽抑缓瞄]上眼睛，滿腦子都是這個霍比特小人兒的奇怪形象，不一會兒就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。
第二天早晨，我的書桌上就擺著一本《霍比特人》。封面上印著一個光腳的小人兒，我迫不及待地打開書開始閱讀。我跟隨著那雙毛茸茸的大腳，開啟了遼遠(yuǎn)壯闊的中土世界之旅。書中光怪陸離的山脈、深不可測的洞穴、神秘莫測的精靈圣地，還有善良安逸的霍比特人、無畏堅韌的矮人、睿智正義的巫師、圣潔強大的精靈……都成為了我和媽媽常聊的快樂話題。
這個特別的假期，親子閱讀讓我自得其樂。
閱讀作文 篇4
隨著Internet的漸漸普及，一種“另類”文學(xué)也在悄悄興起，那就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。從《第一次親密接觸》到安妮寶貝的《告別薇安》，以及綿綿的《糖》、衛(wèi)慧的《像衛(wèi)慧一樣瘋狂》等等，掀起了一股不小的浪潮。
這類文字最大的特點就是“另類”，他們描寫的是一群“另類”的人，以及他們墜落的生活、前衛(wèi)的思想。故事一般以都市生活為背景，描寫現(xiàn)代人的孤獨、冷漠、絕望的心態(tài)。描寫都市的愛情故事，他們既否認(rèn)愛情，又向往刻骨銘心的人間真愛。這些愛情故事中不乏浪漫的畫面，但絕不是那種傳統(tǒng)意義上的纏綿的愛情，因為其感情更復(fù)雜、更熾烈、更都市化。故事主人公會同時面對幾段感情，但他始終在尋找心目中的另一半，那段屬于他的真愛。主人公對生活有最驚人的直覺，對什么都容易好奇，又很快就會厭倦，他們的生活和工作很大程度上含有即興和試驗的成分，引用一位作家的話來說就是“他們在幻影上建立部分現(xiàn)實，在某種游戲的核心進(jìn)入了生活的方式”。
網(wǎng)絡(luò)故事大多彌漫著一種灰色的基調(diào)，經(jīng)典的語言加上放肆的腔調(diào)，那種玩世不恭的神情，反叛的精神，文字上流露出來的激情，無一不吸引著讀者。但我想最吸引讀者的還是他們用赤裸裸的語言展示在讀者面前的那種“另類”的生活。我們的生活都太平淡，太循規(guī)蹈矩，我們壓抑著自己的激情，抹去自己的棱角，改變自己以求適應(yīng)社會。我們活得太累了，遠(yuǎn)不如他們活的瀟灑、輕松。日復(fù)一日，我們在同一圈上運行，對于這種風(fēng)平浪靜的生活我們厭倦了，我們向往改變，向往刺激，向往向他們那樣轟轟烈烈的活一回。但是在現(xiàn)實生活中這是不可能的，從小受的傳統(tǒng)教育，社會的輿論，現(xiàn)實的束縛，一切的一切都捆綁著我們的手腳，就像不可抗拒的萬有引力迫使我們在固有的軌道上運行。但是他們的作品給了我們一個空間。我們可以花10來塊錢，買回半斤重的一堆紙，有兩三個小時讓自己在想象中活一回，過一把“失重”的癮。
一類文學(xué)的興起，必然有人捧場，有人棒殺。有人說他們的作品在故意扮酷，故意無病呻吟，他們描寫的感情太虛張聲勢，太具火藥味。但我認(rèn)為他們的作品多少反映了他們的一部分生活真實，多少反映了一部分都市人的心境。他們的作品畢竟為沉悶了許久的文壇注入了一絲活力。
閱讀作文 篇5
本周的閱讀活動有兩件大事值得記錄下來。
第一件事：匯報課。大約三周之前，教研組長麗敏老師告知了我的匯報課時間安排在3月18日上午。這屬于學(xué)校例行的教學(xué)活動，以往都是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇一篇課文來上，我的原則是盡可能使自己的課家常一些，因此從未刻意準(zhǔn)備什么，就是簡簡單單講一節(jié)課。而這次不同，我決定把這次匯報課上成繪本導(dǎo)讀課。
主要基于這么幾點考慮：第一，我認(rèn)為指導(dǎo)孩子閱讀很大程度上是語文教師的責(zé)任，要履行好這一職責(zé)，首要的是培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讀書課能夠很好地起到激發(fā)興趣的作用；第二，讀書課，對我所在學(xué)校的老師們來說還屬于新生事物，也許有的老師已經(jīng)有所了解，但畢竟沒有親眼看過實際的教學(xué)操作，我希望這節(jié)課能夠讓我的同事們知道讀書課究竟是怎么一回事，讓大家明白任何老師都能輕輕松松、毫不費力地給自己班上的孩子上這樣的課；第三，如果上成讀書課的話，孩子們會比較興奮，課堂氣氛會相當(dāng)活躍，聽課的效果自然也會比上一般的課文要好一些。
備課工作是在正式上課的前一天晚上進(jìn)行的，先是選定了安東尼·布朗的經(jīng)典繪本《我爸爸》作為導(dǎo)讀內(nèi)容，接著是搜集相關(guān)的圖片制作成PPT，然后查閱跟該繪本有關(guān)的資料，包括作者簡介、創(chuàng)造背景以及專業(yè)評論，繼而構(gòu)思教學(xué)流程。我的教學(xué)設(shè)計很簡單，只有三個環(huán)節(jié)：第一步，自由談話。引導(dǎo)孩子們圍繞“你覺得自己的爸爸是個怎樣的人？”“爸爸對你怎么樣？”兩個話題暢所欲言，然后引出本節(jié)課要導(dǎo)讀的繪本。第二步，走進(jìn)繪本。分兩個步驟實施，首先援引作者關(guān)于父親的一段回憶性文字幫助孩子進(jìn)行閱讀鋪墊，并簡單介紹作者安東尼·布朗和該書獲獎的情況，然后便轉(zhuǎn)入繪本閱讀。閱讀期間，我把預(yù)測、連結(jié)、提問、推論等閱讀策略不動聲色地揉進(jìn)講解過程，帶領(lǐng)學(xué)生讀啊、說啊、笑啊，好玩極了。第三步，承上啟下。讀完之后簡單做了小結(jié)，讓孩子們談對該書的.總體感覺，感悟父愛的力量。最后幾分鐘，又展示了作者另一力作《我媽媽》，建議孩子們有機會找來讀一讀。課上完之后，自我感覺一般般。我的表現(xiàn)過于放松，教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，孩子們的思維活動不夠積極，語言表達(dá)上也存在詞匯貧乏、不太完整、意思不清等問題。惟一值得稱道的是孩子們都挺樂呵，樂呵就說明興趣和熱情還在，只要持續(xù)讀下去，所有問題都將逐漸得以解決。
第二件事：圖書交換組織成立。周四一大早，不愛寫日記的王鵬翔破天荒地主動把日記本放在我手上，說里面寫了重要的事情非讓我立即就看。翻看后看到密密麻麻寫了大半頁，盡管有些句子不很通順但我基本弄清了他要表達(dá)的意思。原來，他跟本組的幾個同學(xué)相約準(zhǔn)備把家里存放的一部分課外書帶到學(xué)校來供大家交換借閱，按他的說法互換閱讀的話不收費，如果借閱的話準(zhǔn)備收費五角。呵呵，這孩子真是人小鬼大，竟然能想到靠借書賺錢。我立刻拿起筆在本子上寫了這么一句話：“你們的想法非常好，我全力支持。但是如果向同學(xué)們收費，是不是有點……”以這些孩子的聰明，把話說到這個程度足夠了。周五晨誦時，我看到第五小組的孩子們?nèi)巳俗烂嫔隙挤帕撕脦妆緯麄冋褧唤o陳夢珂登記造冊呢。晨誦結(jié)束時，王鵬翔追出教室拉住我，說了一句話：“老師，我們決定不收費了，完全免費”。我笑了，很開心地笑了，沖著王鵬翔豎起了大拇指。
沒想到，第三節(jié)下課時陳夢珂和另外幾個孩子驚惶失措地跑進(jìn)辦公室告訴我，上完體育課回來發(fā)現(xiàn)書少了三本，不知道被誰拿去了。我心里一沉，哪個班的孩子這么淘氣，干這種壞事兒。別的倒不擔(dān)心，主要怕孩子們剛剛點燃的圖書交流熱情被這盆冷水給澆滅了。后來詳細(xì)一問才知道不是外班孩子干的，是我們班的孩子干的，我立馬轉(zhuǎn)憂為喜。不經(jīng)允許讀別人的書固然不對，可也從另一個側(cè)面說明孩子們讀書的熱情已經(jīng)壓抑不住，這不正是我所期待的嗎？
還有一件事需要交代一下，為了進(jìn)一步調(diào)動孩子們晨誦、午讀的積極性，我有了讓全班70個孩子在升旗儀式上做一次晨誦匯報展示的想法。跟孩子們說了之后，可把他們興奮壞了。他們一興奮我心里倒變虛了，因為那只是我一時心血來潮、一廂情愿的想法，還沒跟有關(guān)部門協(xié)調(diào)溝通呢！呵呵。
閱讀作文 篇6
世上的書種類紛繁、良莠不齊，多的無從數(shù)起，若要讀盡世間的書，哪怕只是其中精髓部分也是無稽之談。
然而在書的殿堂里，最基本又最難讀的，便是自己了。閱讀自己是一件需要耗費一生的精力，孜孜不倦地苦讀，歷經(jīng)多少磨難都可能無法讀透的一件事。于是，有的人一生都在閱讀。
閱讀自己，是審視自己，是在脫離了塵囂后對著平面鏡中的自己深思，是在遠(yuǎn)離了紛繁后在一片靜默中與內(nèi)心的交流。這種閱讀，讓你的理智與情感撞擊，打破了內(nèi)心平靜后挖掘內(nèi)心的無限遠(yuǎn)處。在那個靜靜隱蔽的內(nèi)心深處，你感受到紛繁復(fù)雜的思緒交織纏繞，你聽到最真實的自己發(fā)出吶喊與咆哮，你撫慰自己的孤苦與無奈在這里，你只身一人又相伴相聽。
于是，我們開啟了閱讀自己的過程。
失敗過后，我們閱讀自己，那是反省。
我們翻開那零碎不堪的書扉，那是我們遍體鱗傷的心靈，手捧著這些碎片，鮮血流淌。于是我們小心翼翼地拼湊，我們尋找破碎的邊緣，尋找適合的另一片，然后輕輕地疊合、接縫。那是我們尋找錯誤所在，一一尋求解決方案，一條條、一點點，我們迷津問路，最終盡管傷痕累累，卻止息了鮮血的流淌，重裝待陣。
失意過后，我們閱讀自己，那是認(rèn)識自我。
我們常常在遇到失意之事的時候才醒悟到要閱讀自己。我們借助工具書查閱我們的不足之處，正如在爭吵過后我們讀到自己的不該，明白了寬容的力量，在失去過后我們明白珍惜的重要。
閱讀作文 篇7
陽光正好，手捧一本書，呷一口茗茶，安靜的在燦爛的午后細(xì)細(xì)閱讀。閱讀，真好。
曾經(jīng)，認(rèn)為這世界沒有愛心和善良，看慣了電視報紙上的種種報道，看到太多的世態(tài)炎涼。但，在那一片灰暗的世界里，我，看見了一束光。
那是個飄著幸福味道的午后，我騎車去超市買東西。走到超市門口，看見一個衣衫襤褸的年老乞丐在門口乞討。我早已習(xí)以為常，準(zhǔn)備淡定地經(jīng)過。這時，隨著“呯”的一聲響，我轉(zhuǎn)頭看見了令人驚人的一幕。
那個年老乞丐竟丟下了碗，低著頭，手里緊緊攥著一個老婦人的褲子，嘴里念念有詞：“老婆，快回家吧，孩子們快不行了。”老婦人一聽頓時就怒了：“誰是你老婆，你個老頭子，死乞丐，快放手�！闭f完，狠狠一踢，就把那乞丐踢到了地上。老人微瞇著眼，木納地盯著前方，渾濁的淚水緩緩流下，嘴里還念念有詞。
圍觀的人越來越多了，老婦人還不解氣，便要伸手去拉乞丐的褲子：“我看你是不是裝的。”隨著“嘶啦”一聲，眾人都震驚了，那破舊的褲子下，真真實實的沒有腿！老婦人尷尬地收回了手，嘴卻還在逞強著：“一看就知道是裝的�！比缓笕狡讲⒆鲆徊降刈哌M(jìn)了商場。
這時，圍觀人群中沖進(jìn)一個漂亮的女人。她急忙跑到乞丐身旁，嫻熟地按壓著乞丐的胸腔。我這時才發(fā)現(xiàn)，老人，已經(jīng)暈過去了。見乞丐還沒有蘇醒的跡象，女人便要做人工呼吸，這時圍觀的人群中有個聲音喊道：“哎，美女，使不得啊，這老頭子肯定很久沒刷牙了�！迸孙@然沒聽進(jìn)那人的話，毫不嫌棄地對著老人的嘴，一呼一吸，一點點地往老人的嘴里渡著氣。大約過了兩分鐘后，老人蒼白的臉也漸漸恢復(fù)血色，緩緩睜開了眼。女人焦急的臉上終于舒展開來，她細(xì)心地為老人整理衣服，又從包里拿出紙巾，仔細(xì)的為老人擦拭沾滿灰塵的臉頰，說：“來，老爺爺，我?guī)闳メt(yī)院�！笨粗藬v扶老人漸漸遠(yuǎn)去的背影，恍惚間，我眼前仿佛出現(xiàn)了一束光，一束世間最耀眼的光……
我在原地站了很久，也閱讀了很久，慢慢的我才反應(yīng)過來，我感到冰冷的心正在被溫暖替代。原來我閱讀了一本書——善良和愛心。
我釋懷的笑著，心想：閱讀，真好！
閱讀作文 篇8
每當(dāng)我們邁入浩如煙海的圖書館時，眼前的“書山”不時讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會!用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩宋詞，元曲明清小說的清幽和曠達(dá)，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂愁與悲憤。
閱讀，每個人都有自己的方法，有的人讀死書，有的人死讀書，有的人品其文化內(nèi)涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個競爭激烈、快節(jié)奏的社會中，我們已經(jīng)沒有太多的時間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數(shù)人的步調(diào)。但是，他也沒有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過程中“每有會意，便欣然望食”。無論怎樣，我們要有用心去面對的信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士，英雄豪杰都受書的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無數(shù)人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國學(xué)大師季羨林飽讀詩書，成了一代享譽文壇，兼容百家的大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認(rèn)識世界，了解社會的工具和窗口。
每個人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。
用心去閱讀，博覽群書，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌!
閱讀作文 篇9
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人在一臥室里，手執(zhí)一本《西游記》，讀得津津有味。
〞＇要不我們散伙吧！反正師傅也救不出來了。＇八戒說道＇我們各自打道回府吧，你們回你們的流沙河和花果山，我就回我的高老莊各自找些事，別受苦了。＇孫悟空叫道：＇要回你自已回去，俺老孫一定要救師傅出來。＇說完便向天宮飛去。〞看完這些后，我不禁自言自語道：〞孫悟空真是個執(zhí)著的猴子，他真是忠心�。〃曂峭瑫r我的心里也涌出好幾個問題：〞他們究竟會不會散伙？他們究竟會怎樣克服困難來救自己的師傅�。卡曃覒阎业暮闷嫘睦^續(xù)讀了下去。
最后孫悟空憑這執(zhí)著的信念，四處尋找人幫助，并在最后和眾仙一起救出自己的師傅。看到那些山洞被炸的情景、那些落荒而逃的妖怪和眾人的歡呼聲，我也不由被他們的勝利暗暗高興。讀完之后，我細(xì)細(xì)琢磨，我明白了孫悟空面對困難而永不退縮的精神，并且由衷的佩服他。
在那之后，我遇到了一次困難，我沒有找到方法改正，而是無精打采，一直埋怨自己。在一次偶然之中，有人向我說了一些有關(guān)西游記的事，使我恍然大悟，我暗暗心想:我難道要像豬八戒一樣好吃懶做，遇到困難便退縮嗎？不，我要像孫悟空一樣勇往直前。我想，吳承恩爺爺刻畫出豬八戒這個形象應(yīng)該是為了和孫悟空做對比吧！當(dāng)然，到了最后我還是像孫悟空一樣戰(zhàn)勝了困難。從那次起，我將我曾經(jīng)遺棄的那本《西游記》一直放到我的枕頭旁邊，愛時時刻刻的提醒自己，告誡自己遇到困難時，一定要有永不退縮的精神。
此后，我又仔細(xì)品味了一次《西游記》，但這次比上次不同，我又得到了更多的啟示。我又知道了更多的道理來應(yīng)付困難。從那以后，失敗、挫折對于我來說已不是絆腳石，而是鍛煉我成長的磨刀石。第二次讀完那本書后，我的心情久久不能平靜。每當(dāng)我遇到困難時，都是《西游記》給了我動力。對，遇到困難時就應(yīng)該像孫悟空一樣，勇往直前，絕不低頭。
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