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關(guān)于談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字(通用15篇)
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,特別是其中的話(huà)題作文,更是常見(jiàn),話(huà)題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考,激發(fā)想象,用話(huà)題限定寫(xiě)作范圍的作文形式。優(yōu)秀的話(huà)題作文都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 1
閱讀即是讀書(shū),讀書(shū)即是獲得知識(shí),獲得了知識(shí)即是自身文化素質(zhì)的提高。在閱讀過(guò)程中,我們的精神會(huì)得到充實(shí),再次接受圣哲的洗禮。
偉大哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“讀書(shū)足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才!边@充分說(shuō)明了閱讀對(duì)人們的益處。東晉詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意便欣然忘食!彼麗(ài)好閱讀竟達(dá)到了“欣然忘食”的境界,這無(wú)不令人欽佩,他把閱讀當(dāng)做是一種享受,成為他生活的主要精神食糧。這種享受是物質(zhì)方面所不能及的,這其中的樂(lè)趣只有心臨其境的人才能領(lǐng)會(huì)。
三國(guó)時(shí)期的吳國(guó)大將呂蒙,眾所周知,一介武夫的吳下阿蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下,便自覺(jué)的進(jìn)行閱讀,每日手不釋卷,閱讀了大量書(shū)籍,可謂是博覽群書(shū)。后來(lái)魯肅過(guò)潯陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙!备袊@他的才華,并與之結(jié)為至友。呂蒙從此身價(jià)倍增,響徹南北,流傳千古。于是“士別三日,當(dāng)刮目相看”皆起始于勤奮好學(xué)也。
古人們?nèi)绱说膼?ài)好閱讀使他們成為世人談?wù)摰募言?huà),然而,我們今天閱讀會(huì)有何收獲呢?
閱讀能充實(shí)人生,使你對(duì)人生充滿(mǎn)信心。記得剛進(jìn)中學(xué)時(shí),我的文化知識(shí)實(shí)在太淺了。有一次,有人問(wèn)我閱讀過(guò)四大名著嗎?我當(dāng)時(shí)只是尷尬的笑了一笑,無(wú)奈地?fù)u了搖頭。那種被鄙視的劇痛我至今還記憶猶新,那是多么的傷心呀!經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和努力閱讀,偶爾一次有人問(wèn)我一些文學(xué)常識(shí),我便能一一的回答了。一次,同學(xué)們?cè)谡務(wù)摿主煊竦男愿裉攸c(diǎn)時(shí),我也敢摻和幾句。這種喜悅是我從未有過(guò)的,也是我值得自豪的'。
隨著時(shí)間的流逝,閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多,我覺(jué)得自己的內(nèi)心已充實(shí)了許多,靈魂好像一下子飄到了山巔,無(wú)比的優(yōu)越和幸福感填滿(mǎn)心田。至少我不會(huì)走上《威尼斯商人》中夏洛克的道路,也不會(huì)因一個(gè)人在荒島而失去生活的信心。在面對(duì)困難時(shí),我會(huì)像保爾·柯察金那樣堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)厄運(yùn)時(shí),我會(huì)像貝多芬那樣頑強(qiáng)與之搏斗。
閱讀能夠陶冶人的心靈,使人活得更加充實(shí),通過(guò)閱讀使我變得歡樂(lè),使我的心靈世界更加精彩,使我的文化素質(zhì)得到提高。
因此,我想大聲地說(shuō),閱讀使我得到快樂(lè),是我健康成長(zhǎng)的寶典。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 2
五月,抬頭望天,湛藍(lán)的幕布上分布著一朵朵緩慢漂浮的白云,它在時(shí)間的流逝下隨風(fēng)變化,就像我們的成長(zhǎng)一樣。
每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是不同的,也許你小時(shí)候有許多玩具、零食,或是沒(méi)有,但我們共同擁有的并一直會(huì)伴隨我們走下去的只有一樣——書(shū)。
相信大家對(duì)書(shū)并不陌生,因?yàn)槲覀兙褪菑氖軙?shū)香的熏陶而走到今天的,“讀書(shū)好比隱身‘串門(mén)’”楊繹如是說(shuō)。的`確,在讀古詩(shī)詞的時(shí)候,我感覺(jué)到了像是與五湖四海的友人一起,寄情于山水之間,一同舉杯歡笑,“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,《使至塞上》中那西落的太陽(yáng)將淺淺的陽(yáng)光覆蓋在我身上,我感受到了暖暖的光芒;“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,《送元二使安西》中那雨后清新泥土的氣味仿佛撲面而來(lái)……都說(shuō),閱讀是一種溝通:現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩、歷史的殘缺、世界的無(wú)奈,無(wú)不在閱讀中體現(xiàn),但是一首首詩(shī)歌卻帶我進(jìn)入了另一個(gè)世界,讓我認(rèn)識(shí)到了另一種美。用心去閱讀,我們會(huì)感受到真、善、美的存在,在書(shū)香縈繞間,獲得另一種心情。
曾看到過(guò)這么一段話(huà):一只只貓兒經(jīng)過(guò)我身邊,它們就像過(guò)客一樣,只是靜靜的坐一陣子,便又悄悄離開(kāi)了,但反過(guò)來(lái)說(shuō),對(duì)它們而言,我又何嘗不是陌生的訪(fǎng)客?我想說(shuō)的是,書(shū)是一位無(wú)私的老師,它賦予我們知識(shí),像一條條道路,引著我們走向成功;我們不能做一個(gè)像貓兒一樣的過(guò)客,成長(zhǎng)更是如此,在人生的成長(zhǎng)中若缺少了書(shū),我們會(huì)變得孤陋寡聞,不會(huì)學(xué)到那么多做人的道理、經(jīng)驗(yàn),更會(huì)使我們的生活變得枯燥無(wú)味,因此,在成長(zhǎng)中需要好書(shū),需要閱讀。
談到閱讀,就一定要說(shuō)說(shuō)名著,我讀了很多中外名著,其中《魯濱遜漂流記》對(duì)我觸動(dòng)最大,它讓我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)當(dāng)中會(huì)遇到很多挫折,我們要有勇氣,用智慧去克服它;這讓我想到了蘇軾的千古名句:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!蓖ㄟ^(guò)這句富有哲理的話(huà),我感受到了在成長(zhǎng)過(guò)程中,要用坦然的態(tài)度看待人生。
讓陽(yáng)光灑在書(shū)卷上,泡一壺茶,在縷縷清香中讓書(shū)卷展開(kāi),讓上面如跳動(dòng)音符般的文字把我引入各處,此時(shí)一種難以名狀的舒服在我心中飄散,在閱讀過(guò)程中,有一位老者叩響了我知識(shí)的大門(mén),他是智慧,是博覽;讀書(shū)讓我明白了許多人生哲理,還讓我見(jiàn)識(shí)到了科技的神奇與人類(lèi)的智慧;更讓我博覽了許多在學(xué)校學(xué)不到的課外知識(shí)……
有書(shū)的成長(zhǎng),心才可以飛翔;有書(shū)的成長(zhǎng),理想才有實(shí)現(xiàn)的資本;有書(shū)的成長(zhǎng),智慧才能閃出最耀眼的光芒。書(shū)給予我們的這些,正是在這個(gè)年紀(jì)吐芽,拔節(jié),開(kāi)花。
多少時(shí)候都想說(shuō):書(shū),你是我們最大的益師!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 3
自人類(lèi)社會(huì)發(fā)展以來(lái),閱讀就一直伴隨著我們。無(wú)論古今中外,人們都離不開(kāi)閱讀。閱讀能開(kāi)闊人的眼界,增長(zhǎng)人的知識(shí),更能提高自身的修養(yǎng)!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。這是人們常說(shuō)的一句話(huà),恰恰為我們道明了閱讀的重要性。不妨設(shè)想一下,坐在一個(gè)明亮寬敞的院中,捧著一本書(shū)靜靜地閱讀,體會(huì)人物的悲歡離合,那該是一件多么美妙的`事!
或許有人會(huì)說(shuō):“閱讀太麻煩了,又耗時(shí)間!逼鋵(shí)不然,你沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我們隨時(shí)隨地都在閱讀,也就是說(shuō),閱讀的形式是多樣化的。上課時(shí),我們閱讀教材;課間我們閱讀小說(shuō)或其他課外書(shū);回家路上買(mǎi)份報(bào)紙,閱讀每日新聞;商店促銷(xiāo)發(fā)宣傳單時(shí),我們閱讀傳單;逢年過(guò)節(jié)朋友送來(lái)短信祝福,我們閱讀短信;店鋪開(kāi)業(yè)時(shí),我們閱讀廣告牌?!我們就在不經(jīng)意間完成了閱讀,并收獲了知識(shí)。
冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”短短九個(gè)字為“閱讀”作了詮釋。她小的時(shí)候,就熱衷于閱讀,有一次,冰心看《三國(guó)演義》,看到猛將馳騁沙場(chǎng)打了勝仗,她歡呼雀躍;看到兄弟送別難舍難分,她痛哭流涕。她總是能與書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴。當(dāng)她第二次第三次看這些情節(jié)時(shí),她又品味到了人物的另一番情感,有了全新的認(rèn)識(shí)。
猶太人是世界是最聰明的種族。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是猶太人。為什么呢?因?yàn)樗麄冋张c書(shū)為伴。猶太人特作文別喜歡閱讀,閱讀于他們而言已不僅僅是一種習(xí)慣,而是一種愛(ài)好。猶太人基本上三個(gè)月就能看完一本厚書(shū),并且會(huì)互相傳閱。他們每看完一些書(shū)后,就會(huì)把書(shū)整整齊齊地摞在馬路邊的長(zhǎng)椅上,讓路人休息時(shí)看書(shū)。如果路人碰到自己喜歡的書(shū)籍,盡可以拿回家去看,閱讀完后再把書(shū)放回長(zhǎng)椅上。不過(guò)這種精神,是大多數(shù)人難以做到的。
閱讀在哈佛大學(xué)更是普遍。那是一個(gè)不夜城,哈佛學(xué)子每天休息的時(shí)間少的可憐,大部分時(shí)間都在圖書(shū)館里度過(guò)了。凌晨四點(diǎn),哈佛圖書(shū)館就已是燈火通明,人潮涌動(dòng)了。閱讀是哈佛學(xué)子生命中不可或缺的一部分。
我也愛(ài)閱讀。小說(shuō)、故事、新聞、詩(shī)歌樣樣都愛(ài)。我喜歡窩在家里看書(shū)或叫上同學(xué)一起去書(shū)店。漫長(zhǎng)的假期,給我?guī)妆緯?shū)我就能打發(fā)時(shí)間。家中的書(shū)我反反復(fù)復(fù)不知看了多少遍,于是就跟好友借書(shū)看。一本書(shū)在班上能被三十多個(gè)同學(xué)傳閱。比起那些文人墨客,我雖做不到廢寢忘食,如癡如醉,但也絲毫不亞于他們。只要能擠出一點(diǎn)時(shí)間,我就用來(lái)閱讀,有時(shí)還會(huì)適當(dāng)做筆記。晚上學(xué)習(xí)到深夜,我還會(huì)鉆進(jìn)被窩里,拿著個(gè)手電筒照著書(shū)看,時(shí)間長(zhǎng)了,眼鏡就來(lái)找我了,不得不說(shuō),我是書(shū)的忠實(shí)粉絲。
要問(wèn)世是最珍貴的財(cái)富是什么?是書(shū)!閱讀就是我們最好的休閑方式。在書(shū)里遨游一番,你能看到廣闊的世界,這才是大豐收!愛(ài)上閱讀,讓閱讀伴隨我們一生!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 4
莎士比亞說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。爸爸說(shuō),愛(ài)讀書(shū)應(yīng)該是人一染上就無(wú)法自拔的好習(xí)慣?措娨曇恍r(shí),內(nèi)容不是你的;看書(shū)一小時(shí),知識(shí)就是你的。
曾經(jīng),我討厭看書(shū)。一年級(jí)時(shí)一看到書(shū),我就頭疼。閑余時(shí),我喜歡看電視。媽媽不同,她總在看書(shū)。我很納悶:書(shū)不就是一堆破紙嗎?白紙上的黑字呆呆的,又不會(huì)動(dòng),有啥好看?我叫媽媽一起看電視,可她只是笑笑,又埋頭讀書(shū)。
小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始,老師要求我們每天閱讀20分鐘,檢查的辦法是要同學(xué)們發(fā)錄音。老師的這一招真靈!一開(kāi)始,我想仍出各種方法來(lái)逃避,比如我從一頁(yè)的第一行跳到最后一行,很快就讀完一本書(shū),老師一時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn),我不禁沾沾自喜。爸爸可不好騙!一次讀書(shū)錄音時(shí),我連讀幾行字,讀書(shū)聲越來(lái)越小。我想象自己是故事中的主人公,白紙黑字在腦海里變幻成了前言不搭語(yǔ)的零碎畫(huà)面,一個(gè)個(gè)字,一個(gè)個(gè)自然段,像脫槽的電影膠片一樣亂崩出來(lái)……突然,爸爸一聲怒吼差點(diǎn)嚇破我的膽子:“亂七八糟的,重讀!重錄!”自那以后,爸爸推掉所有應(yīng)酬,每晚都監(jiān)督我認(rèn)真讀書(shū)半個(gè)小時(shí)以上。堅(jiān)持一段后,我對(duì)閱讀漸漸有了興趣,老師也在班上表?yè)P(yáng)我讀書(shū)錄音繪聲繪色,夸我閱讀習(xí)慣好。
讀書(shū)多了,我漸漸發(fā)現(xiàn)不但能獲取知識(shí),而且懂得了許多為人處世的的道理。前段時(shí)間,我如癡如醉地讀完了勵(lì)志經(jīng)典《哈佛家訓(xùn)》,它給了我許多啟示。比如我讀《安東尼的大西瓜》,懂得了有夢(mèng)想并付出努力就會(huì)有回報(bào)。小安東尼在地里種下西瓜種子,一下午跑地里很多次,還澆了很多次水,希望很快看到長(zhǎng)出西瓜。他問(wèn)爺爺什么時(shí)候才能種出西瓜?爺爺安慰他:“你這么專(zhuān)心地等待,也許瓜苗會(huì)早一點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的。無(wú)論什么事,只要你有信心,它就會(huì)實(shí)現(xiàn)!钡诙,安東尼欣喜地看到長(zhǎng)出了西瓜。長(zhǎng)大后,安東尼才知道西瓜是爺爺放在那里的',但他不認(rèn)為是爺爺欺騙了他……
閱讀書(shū)本,打開(kāi)一個(gè)廣闊的世界。貝多芬讓我懂得不幸也是一種幸運(yùn);威廉告訴我善待別人對(duì)你的信任,別人也就能看到你的存在;富蘭克林教育我珍惜時(shí)間,你就能夠獲得你想要的生活……初中了,語(yǔ)文老師告訴我:“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!彼f(shuō),好書(shū)能幫助人變得智慧豁達(dá),健康樂(lè)觀,讓人的容貌和氣質(zhì)變得更加美好;讀書(shū)多的人知識(shí)豐富,精神豐盈,能更睿智地解決生活問(wèn)題,創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富……現(xiàn)在,我讀書(shū)越多,越覺(jué)得自己無(wú)知。今后,我還要不斷堅(jiān)持讀書(shū),悟到更多的人生智慧,成為一個(gè)有益于社會(huì)的優(yōu)秀的人。
腳步丈量不到的地方,文字可以;眼睛看不到的地方,文字可以。讀書(shū)是最好的心靈之旅,讓我們多讀書(shū),漸入閱讀的佳境。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 5
沒(méi)有必要總是板著面孔說(shuō)話(huà),但閱讀卻不同。除了考試準(zhǔn)備,我的閱讀其實(shí)是在挑剔。熟悉的閱讀,根本不能算閱讀,那只是回家。陌生的閱讀仿佛是遠(yuǎn)游,總能體會(huì)到格調(diào)的不同。陌生是一種距離,新書(shū)是幽谷,一朝在手,刺探的欲望難以抑制。
閱讀可以是一件輕松的事,但也可能是痛苦的經(jīng)歷。古人云:開(kāi)卷有益;此話(huà)不能一概而論。生活,每時(shí)每刻都是挑戰(zhàn),我常常感到,軟弱等于自戕,而書(shū)籍從未這樣寫(xiě)過(guò)。
做學(xué)問(wèn)的閱讀,不比餐后的熱茶是享受,而且就我所知,學(xué)問(wèn)只誕生于大腦。詩(shī)人是出行的旅客,閱讀在路上。兩種閱讀相比,可能是這樣:書(shū)齋里的閱讀可以點(diǎn)石成金,而一路風(fēng)塵者,也可能一無(wú)所獲。不在閱讀中升華,必定擱淺書(shū)海。
每一次選擇都是開(kāi)辟新的道路,美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的一條未走的道路是這樣說(shuō)的:深黃的林子里有兩條岔開(kāi)的路,/很遺憾,我,一個(gè)過(guò)路的人,/沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,/......隔了多少歲月,流逝了多少時(shí)光,我將嘆一口氣,提起當(dāng)年的舊事:/林子里有兩條路,朝著兩個(gè)方向,/而我我走上一條更少人跡的路,/于是帶來(lái)完全不同的一番景象。一本書(shū),幾乎總是一條路的開(kāi)始或結(jié)束,也總有相同和不同的景致在等著你。我選擇了閱讀,從此走上一條無(wú)知的道路。
知識(shí)像春天的沃野,連綿地開(kāi)滿(mǎn)鮮花。透明的陽(yáng)光里,蜜蜂的采釀與鼴鼠的噬根,你的攝取比較接近誰(shuí)?在那里,我手搭涼棚,向路的盡頭眺望,我感到對(duì)知識(shí)無(wú)盡的熱望。鮮花裝點(diǎn)著季節(jié),多彩是它的真誠(chéng),它同時(shí)需要你的真誠(chéng)回報(bào)。真誠(chéng)保證了氣質(zhì)的優(yōu)雅,這是生活態(tài)度的一種,也可以是閱讀態(tài)度的一種。
回首往事,與曾經(jīng)交錯(cuò)的人重逢,生活有峰回路轉(zhuǎn)之感。但是,這是一本書(shū)的內(nèi)容。也許你有幸讀到過(guò);貞浭菭I(yíng)造合適的心境,預(yù)備作一次表達(dá),或者閱讀;貞浭峭虏粩嗔魈实腵小河。回憶還是批閱往事,從何處開(kāi)始幾乎是不自覺(jué)的。有人在回憶中生活,每次表達(dá)都是一次嘗試,每次閱讀都是因?yàn)槭,這個(gè)人就是我。
沒(méi)有一本書(shū)是為我寫(xiě)的,這一點(diǎn)我很清楚。但一本書(shū)必定是為作者寫(xiě)的,否則味同嚼臘;智慧可以冒充,而心情不能模仿。我一直覺(jué)得,每一本書(shū)的心境都不一樣;只是,心智合一的書(shū)有嗎?天下的書(shū)都是誰(shuí)的呢?也許有你一本。感受渲染過(guò)的場(chǎng)景,追還淡漠的顏容,于是現(xiàn)時(shí)恰是重生,際遇仿佛前定;或許你心境深邃,富于感性,熱情像寶石般恒久,這一切,源自對(duì)人生一知半解的閱讀。
不錯(cuò),書(shū)讀多了,你遲早會(huì)變成一本書(shū);讀你的人,是那個(gè)惟一愛(ài)你的人。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 6
如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,而且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇哪一樣?一盒撲克牌,一副象棋,一只八音盒,一只口琴,還是一把小提琴……?
似乎很難做出選擇。
如果你問(wèn)到我,我一定不假思索地回答:“我一定會(huì)選擇一本書(shū)。”
或許你不理解,“書(shū)有什么好看的?”那是因?yàn)槟氵沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,還沒(méi)發(fā)現(xiàn)閱讀的好處。年少的我,早已經(jīng)探索到了閱讀的樂(lè)趣,并與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
在我很小的時(shí)候,就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了一種好奇感。那些厚厚的冊(cè)子,散發(fā)出濃濃的、獨(dú)特的書(shū)墨香,令我深深陶醉。紙上那些神秘的符號(hào),讓我抓耳撓腮,想盡千方百計(jì)要讀懂它們。于是,在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下,我開(kāi)始慢慢地識(shí)字。漸漸的,字識(shí)得越來(lái)越多,四歲多時(shí),就可以讀書(shū)看報(bào)了。我第一本比較正式的讀物,是《365 夜經(jīng)典童話(huà)故事》。當(dāng)我得到書(shū)時(shí),我開(kāi)心極了,抱著書(shū)上躥下跳,每天都要拿出來(lái)翻幾十遍。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我都沉浸在美妙的童話(huà)世界里!逗5呐畠骸分校廊唆~(yú)的行為見(jiàn)證了什么是純潔的愛(ài)情!冻笮▲啞分,丑小鴨的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,只要有理想,有追求,通過(guò)拼搏,每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。《吝嗇鬼》中,吝嗇鬼的遭遇讓我明白做人要大方,不能凡事都只想著自己。
六歲時(shí),我便可以閱讀青少版的簡(jiǎn)裝小說(shuō)了,如《小公主》、《秘密花園》、《金銀島》等。當(dāng)時(shí)我最喜歡的是凡爾納的科幻小說(shuō)《奇異的旅行》系列。這些書(shū)籍令我開(kāi)拓了眼界,增加了許多地理、天文知識(shí)。因?yàn)檫@些原因等,我發(fā)現(xiàn)自己一天比一天熱愛(ài)讀書(shū)了,正像大人們說(shuō)的'——正在朝著“小書(shū)蟲(chóng)”的境界發(fā)展。“飯可以一日不吃,但書(shū)不可以一日不讀”,六歲的我,已明白,書(shū)已經(jīng)成為我生命中永遠(yuǎn)的一部分了。
十歲時(shí),我已開(kāi)始向更高深一點(diǎn)的書(shū)籍攀登了。攻讀《瓦爾登湖》,體會(huì)梭羅對(duì)道德的理解與觀念。翻閱《簡(jiǎn)愛(ài)》,我沉浸在勃朗特優(yōu)美的文筆與曲折的情節(jié)中。它告訴我們,再大的困難,只要奮力抗住,便會(huì)雨后見(jiàn)彩虹,迎來(lái)明天的曙光。伏讀《莎拉的鑰匙》,與猶太人一起忍受非人的凌與折磨;憤慨納粹的無(wú)情、冷酷、違背道德與人倫。熟讀《蘇菲的世界》,讓我初識(shí)西方哲學(xué)簡(jiǎn)史。享受曹文軒《青銅葵花》,癡癡地“望”著那遙遠(yuǎn)的大麥地,盡情享受純美的文筆。眨眨眼還能“看見(jiàn)”青銅和葵花隔著河岸,揮動(dòng)雙臂的情景……
現(xiàn)在的我,更加離不開(kāi)閱讀了。
閱讀的樂(lè)趣,猶如仰望天上繁星,似真似幻,令人如癡如醉;好似品味山中清泉,沁人心脾,使人神清氣爽;就像尋見(jiàn)海邊燈塔,指明方向,讓人心懷希望。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 7
蹣跚學(xué)步之時(shí),我的眼里只有布娃娃。進(jìn)入幼兒園之后,圖文并茂的畫(huà)報(bào)在我眼前展開(kāi)了七彩的羽翼,我像阿里巴巴走進(jìn)了金碧輝煌的藏寶洞,與書(shū)的不解之緣也拉開(kāi)了序幕。三頭六臂的哪吒、精靈古怪的小獼猴、美麗善良的人魚(yú)公主……使我的幼年墨香氤氳。
學(xué)會(huì)拼音之后,那些神秘的方塊字變成了一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的小精靈。它們像璀璨的水晶球,閃爍在我心靈的每一個(gè)角落。看到白雪公主起死回生,我的心情燦爛如金;讀到葫蘆娃被蛇精所害,我的心情不禁蒼白如紙。我多想用火紅的熱情去幫助那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩,我多么渴望擁有一朵七色花,和小兵張嘎嬉戲在綠草如茵的原野上,聆聽(tīng)淡紫的風(fēng)鈴在微風(fēng)中淺吟低唱,追尋雪白的鴿群在蔚藍(lán)晴空劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)……
一進(jìn)初中我就好奇地讀《白話(huà)聊齋》,《畫(huà)皮》中那個(gè)青面獠牙的魔鬼光顧了我的夢(mèng)境?上耶(dāng)時(shí)既沒(méi)有漁夫的魔瓶,也不會(huì)畫(huà)符念咒,媽媽時(shí)常取笑我大叫而起、蒙頭發(fā)抖的傻樣。不過(guò)我還是按捺不住好奇心,讀完了整套鬼故事。大約是因?yàn)槲覜](méi)有做虧心事吧,聊齋里的女鬼們不再糾纏,夢(mèng)中倒是多了狐仙們的變幻多姿……
漸漸地,我認(rèn)為童話(huà)書(shū)是小兒科,看大部頭才過(guò)癮。《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》等經(jīng)典名著成了我的囊中之物。諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里,竟然出師未捷,怎不令人扼腕嘆息?宋江等英雄好漢梁山舉事,何等地義薄云天!為什么一招安就走上了不歸路?堅(jiān)強(qiáng)的祥子就像一塊冰,被黑暗如漆的社會(huì)融化得一塌糊涂……名著們優(yōu)美的語(yǔ)言、精巧的構(gòu)思、真摯的情感,猶如營(yíng)養(yǎng)豐富的食糧,讓饑腸轆轆的我大快朵頤。
我起先排斥外國(guó)書(shū),覺(jué)得光人名就一大串,讀起來(lái)費(fèi)勁,說(shuō)出來(lái)拗口?墒,泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》令人愛(ài)不釋手,高爾基的《童年》讓人蕩氣回腸。我不斷地和外國(guó)讀物對(duì)話(huà),莫泊桑、海明威不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái),伊索、荷馬穿越時(shí)空的.隧道,他們隨叫隨到,絲毫沒(méi)有名人的架子,這是多么愜意!總喜歡帶一袋牛奶,到如茵的草坪上去書(shū)海里徜徉。偶有微風(fēng)掠過(guò)發(fā)梢,四溢的書(shū)香和奶香伴隨晨光的花束和晚霞的彩巾接踵而至。
雖然高年級(jí)學(xué)業(yè)繁重,但我仍然見(jiàn)縫插針,不放過(guò)任何茶余飯后的課余時(shí)間。品讀好書(shū)時(shí)的感情起落饒有趣味,剛才還為茶花女的不幸痛斷肝腸,現(xiàn)在卻因簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特終成眷屬而欣喜若狂。一會(huì)兒為屈原的投江殉國(guó)扼腕嘆息,一會(huì)兒為基督山伯爵的傳奇人生心馳神往,一會(huì)兒又為戰(zhàn)爭(zhēng)與和平而慨嘆世事滄!瓡(shū)可真是一個(gè)百變精靈!我會(huì)把書(shū)籍的花瓣撒在青春的記憶里,把書(shū)籍的馨香留在歲月的年輪里,把書(shū)籍的色彩印在智慧的心田里……無(wú)論外面的世界如何喧囂,我心中都有一方凈土,因?yàn)闊艋痍@珊處有書(shū),我成長(zhǎng)的旅途上會(huì)一直墨香四溢!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 8
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū)是生活中不可缺少的一部分,從小我就在書(shū)的海洋中遨游,真切體會(huì)到:閱讀,真好!
中國(guó)的四大名著,相信許多人不會(huì)覺(jué)得陌生,《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》,講述一個(gè)個(gè)有趣的故事,《西游記》中風(fēng)趣可愛(ài)的孫悟空一心護(hù)送師父去西天取經(jīng)!都t樓夢(mèng)》中林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情悲劇,不由得讓我們覺(jué)得惋惜!度龂(guó)演義》中諸葛亮的足智多謀,還是《水滸傳》中勇敢、為人民打抱不平的梁山好漢讓我們體會(huì)到了書(shū)中的樂(lè)趣。
當(dāng)我遇到挫折而想要?dú)怵H時(shí),我會(huì)想到《鋼鐵是怎樣煉成的.》中保爾·柯察金,他體驗(yàn)了人生中的許多磨難,而更加堅(jiān)強(qiáng),這種精神會(huì)激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。
在我心情煩悶時(shí),書(shū)凈化了我的心靈,書(shū)能把我?guī)У搅硪粋(gè)世界,將煩悶拋之九霄云外,心情就會(huì)變得豁達(dá)。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”,“書(shū)中自有顏如玉”,讀書(shū)能使人視野更開(kāi)闊,使人知識(shí)更淵博,書(shū)中的知識(shí)就像天上的星星,沙灘上的沙子,無(wú)窮無(wú)盡,我不能不說(shuō)一聲:“閱讀,真好!”
在歷史書(shū)中,我仿佛目睹了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期英雄人物在沙場(chǎng)上的英勇雄姿。在近代史中,我看到了日本對(duì)中國(guó)人的暴力和屠殺,這提醒著我們不要忘記中國(guó)屈辱的歷史。閱讀古書(shū)時(shí),我能體會(huì)到壯士在邊塞作戰(zhàn)時(shí)思念家鄉(xiāng)的苦悶,能感受到辛棄疾希望重新作戰(zhàn)沙場(chǎng)的期望,以及他“可憐白發(fā)生壯志未酬的抑郁和憤慨”,“日晚倦梳頭”,“欲語(yǔ)淚先流”,我深切感受到李清照內(nèi)心的濃重哀愁。
讀書(shū)能讓我在歷史的長(zhǎng)河中遨游,在現(xiàn)代文學(xué)的花園里徜徉。讀書(shū),真好!
一間陋室,一張書(shū)桌,一本好書(shū),對(duì)我這“書(shū)蟲(chóng)”而言,足矣!讀書(shū),無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)瑣事之勞形,讓我身心愉悅,所以,我從內(nèi)心感受到:閱讀,真好!
閱讀的感覺(jué),真好!是因?yàn)樽诩抑斜憧芍煜率拢蒙碛跁?shū)中,不禁為盛唐的繁榮叫好,為滿(mǎn)清的腐敗而扼腕。閱讀,讓我回到了俄國(guó)火紅十月和中國(guó)抗日的前沿,讓我感受到了華盛頓領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的自信。讓我重溫了共和國(guó)成立時(shí)的幸!慨(dāng)這時(shí),我都心情澎湃,熱血沸騰。閱讀,讓我領(lǐng)略到中國(guó)的風(fēng)采,科技發(fā)達(dá),國(guó)力強(qiáng)盛,讓我由衷的為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
閱讀的感覺(jué),真好!因?yàn)殚喿x可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上,今日讀一點(diǎn)兒,明天讀一點(diǎn)兒,日復(fù)一日,一摞摞的書(shū)就從我的眼前消失了,但它已不再是紙上的知識(shí),而是自己用心血打印出的心書(shū)。當(dāng)我需要時(shí),它已無(wú)需再翻,只因書(shū)中的內(nèi)容已銘記于心,讀讀詩(shī)文,寫(xiě)寫(xiě)文章時(shí)適當(dāng)?shù)赜弥欢,便使文章錦上添花,我的心里怎能不甜呢?
閱讀的感覺(jué),真好!因?yàn)殚喿x課讓人疲憊的身心得到放松,體味那靜謐的快樂(lè)。閑暇時(shí),捧上一杯清香四溢的茶,看看劉墉的淡雅,張愛(ài)玲的高潔,品品瓊瑤的纏綿,金大俠的豪放,讓自己的心在快樂(lè)中暢游……
如果有人問(wèn)我,“閱讀的感覺(jué)怎么樣?”我一定會(huì)告訴他:“閱讀的感覺(jué)很好,那是一種甜,一種令人心醉的甜!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 9
書(shū)是酒,是醇香四溢的酒,醉暖我的心窩;書(shū)是馬,是奔放四射的馬,拖著我沖破黎明的黑暗;書(shū)是黃金,閃耀光芒的黃金,使我擁有萬(wàn)貫黃金;閱讀,陶冶了我的性情,開(kāi)闊了我的視野,充實(shí)了自我,豐富了自我。
在這十四年的時(shí)間里,可以說(shuō),我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)。有漫畫(huà)書(shū),故事書(shū),作文書(shū),小說(shuō)……從中,我學(xué)到了很多。
幼兒園時(shí),我總看漫畫(huà),看其中的故事情節(jié),看那些主人公斗智斗勇的表現(xiàn)。記得我看過(guò)《鎧甲勇士》這本漫畫(huà),里面的主人公為保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)共同的家園,不惜一切代價(jià),與怪獸戰(zhàn)斗到底。其中最讓我感動(dòng)的是炎龍俠,他太帥了,特別是他的動(dòng)作。雖然那時(shí)我很小,但是通過(guò)閱讀《鎧甲勇士》這本漫畫(huà),我還知道了我們要保護(hù)地球的道理。書(shū),就是這樣,讓我學(xué)到了知識(shí)。
上了小學(xué),我不再那么幼稚,我開(kāi)始閱讀故事書(shū),甚至是作文書(shū)。小學(xué)低年級(jí)時(shí),我讀了《365夜故事》,《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》等書(shū),其中的一個(gè)個(gè)故事讓我入迷,讓我吵著,鬧著要爸爸媽媽給我買(mǎi)故事書(shū)。上了三年級(jí),開(kāi)始寫(xiě)作文了,我不得不“拋棄”了那些所謂的“幼稚”書(shū)籍,又捧起那些自認(rèn)為“枯燥無(wú)味”的作文書(shū)反復(fù)讀,讀來(lái)又讀去,還真讀出了奧妙。我從中學(xué)到了很多好詞佳句以及很多寫(xiě)作方法,運(yùn)用到寫(xiě)作中,還得益不少呢。書(shū),就是這樣,讓我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作。
不知不覺(jué)中,我已升入了初中,在初中校園里的我,似乎顯得有些寂寞,怎么辦呢?不如回到教室里,靜下心來(lái)讀一讀《愛(ài)的教育》。于是乎,我從書(shū)包里拿出初一的必讀書(shū)籍,津津有味的讀了起來(lái)。亞米契斯寫(xiě)的這本書(shū),可謂是初中生靈魂的升華。卡羅納的不幸遭遇,讓我這個(gè)生來(lái)就嬌生慣養(yǎng)的孩子學(xué)會(huì)了自理,讓我明白了人生的真諦。去年暑假,我要做科技小發(fā)明,可因?yàn)闀r(shí)間短,我急得哭了。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),可我又想起了自己讀過(guò)的《愛(ài)的教育》,我不禁重振旗鼓,信心十足地做了起來(lái),結(jié)果,我的作品是班里最有創(chuàng)意的。書(shū),就是這樣,讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
七年級(jí),我仍是在書(shū)的陪伴下度過(guò)的。
現(xiàn)在,我外甥打燈籠——照舊,仍是不間斷的.讀書(shū)。與眾不同的是,我把自己的日記當(dāng)做一本書(shū)來(lái)讀,而且是反復(fù)地讀。不是有句話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”嘛。的確,我每次讀完自己寫(xiě)的日記,都會(huì)有前所未有的感受。在此基礎(chǔ)上,我會(huì)再去寫(xiě)一篇讀后感,讀寫(xiě)結(jié)合,一舉兩得。其次,我還會(huì)讀一些中考滿(mǎn)分作文,明年就要中考了嘛,先做好鋪墊。讀起作文書(shū),我不再覺(jué)得枯燥無(wú)味,現(xiàn)在我正在啃的是《海底兩萬(wàn)里》,而是讀得如癡如醉,津津有味,甚至到了廢寢忘食的地步。書(shū),就是這樣,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在汲取,孜孜不倦地汲取……
列寧曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量”。讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè),還傳授給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。我喜歡閱讀,喜歡陶醉在故事里的感覺(jué),喜歡讀書(shū)帶給我的知識(shí),快樂(lè)與輕松的感覺(jué)。
春夏秋冬,四季輪回,不知不覺(jué)中,書(shū)已陪伴了我十四個(gè)春秋,我愛(ài)書(shū)勝過(guò)一切,我和書(shū)的故事將繼續(xù)延續(xù)下去……直至永遠(yuǎn)。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍伴隨著我度過(guò)秋冬春夏。書(shū)就像一把鑰匙,為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū)就像一把梯子,使我一步步攀上人生頂峰。
小時(shí)候,我就愛(ài)看一些漫畫(huà)書(shū),等到上幼兒園,發(fā)了教科書(shū),怎么都愛(ài)不釋手,捧著書(shū)看啊看。到了二年級(jí),我生了一場(chǎng)大病,在醫(yī)院里陪著我的,除了爸爸媽媽?zhuān)褪菚?shū)了。那時(shí),爸媽特地給我買(mǎi)了一本很厚的《格林童話(huà)》,我那個(gè)高興呀,每天抽空就讀,慢慢的讀,讀完了再讀,仔細(xì)品味書(shū)中的故事。
書(shū)籍伴隨著我漸漸長(zhǎng)大。我的理解能力也越來(lái)越強(qiáng),不再看一些小人書(shū)了,慢慢的看一些適合我讀的.書(shū)。比如說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個(gè)成功故事》。尤其是《心靈雞湯》,我很喜歡讀這一本。主題是“心動(dòng)后還要行動(dòng)”。萬(wàn)事始于心動(dòng)而成于行動(dòng),心動(dòng)是成功的源泉,行動(dòng)是成功的階梯。讀這本書(shū),不僅讓我懂得心動(dòng)后還要行動(dòng),而且心中所確立的目標(biāo)越現(xiàn)實(shí)、越高遠(yuǎn),行動(dòng)就越迅捷、越高效,最終所取得的成就也就越大!
書(shū)中令我印象深刻的故事是《割肉》,講了春秋時(shí)期,晉獻(xiàn)公為了把皇位傳給他寵愛(ài)的妃子驪姬生養(yǎng)的小兒子奚齊,殺害了太子申生,申生的弟弟重耳為了保命開(kāi)始逃難。一次在大山迷路,又找不到食物,他的隨從介子推看到重耳饑腸轆轆的樣子,便割下自己腿上的一塊肉,烤熟后送給重耳,重耳二話(huà)沒(méi)說(shuō)邊吃起來(lái),之后問(wèn)還有沒(méi)有,介子推掀起褲說(shuō):“肉從腿上來(lái),公子喜歡吃,臣愿意將另外一個(gè)腿肚割下奉君!”重耳感動(dòng)的流下了眼淚。后來(lái),重耳當(dāng)上了國(guó)君,即晉文公。把所有流亡期間跟隨他的人都封了官,唯獨(dú)把介子推忘了,鄰人上書(shū)晉文公,文公派人請(qǐng)他,他不肯來(lái),文公親自去,卻撲了個(gè)空。原來(lái)介子推不肯見(jiàn)他,背著老母躲進(jìn)了深山老林。有個(gè)大臣出主意說(shuō),放火燒山,只留一面,他定會(huì)出來(lái),結(jié)果始終未見(jiàn)介子推出來(lái),帶大火熄滅后,文公在一棵柳樹(shù)下找到了介子推和他的老母的尸體,這時(shí)文公放聲大哭,追悔莫及。
讀完這篇文章,我深受感觸。中國(guó)有句俗語(yǔ):“施恩勿念,受恩莫忘!苯樽油茷槿顺甲,盡忠報(bào)效。功成后不思圖報(bào),不談享榮華富貴實(shí)在可貴。晉文公當(dāng)上了國(guó)君后,大賞功臣,卻偏偏把曾經(jīng)救過(guò)自己性命的重要人物忘記了,讓人痛心呀!
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)也很好看,作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書(shū)以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。保爾在書(shū)中是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄,他不向命運(yùn)屈服,克服種種困難,以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作?梢哉f(shuō),在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
書(shū)籍能使人進(jìn)步,書(shū)中感人的美文猶如燦爛的陽(yáng)光,可以溫暖我們成長(zhǎng)的歲月;溫馨的心靈小語(yǔ)猶如涓涓清泉,可以滋養(yǎng)我們的心田;字里行間閃現(xiàn)的智慧之光,可以為我們指明前行的方向。
同學(xué)們,請(qǐng)愛(ài)上讀書(shū)吧!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 11
如果讓我選擇住在哪里,我會(huì)選擇住在書(shū)里。如果只能讓我擁有一樣物品,我會(huì)選擇書(shū)。這一切都源于我對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
我和閱讀的不解之緣還要從小學(xué)二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí),我偶然看到一本雜志,叫做《當(dāng)代小學(xué)生》。上面優(yōu)秀的作文范文,有趣的生活小常識(shí),以及有趣的漫畫(huà),讓我一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀。但真正開(kāi)始閱讀,體會(huì)書(shū)的樂(lè)趣,卻是從五年級(jí)開(kāi)始的。
那是07年吧,學(xué)校正在開(kāi)展“書(shū)香校園”的活動(dòng),我一是為了響應(yīng)學(xué)校的要求,二是為了多一個(gè)精神伴侶,于是買(mǎi)了美國(guó)女作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。當(dāng)時(shí)價(jià)格真的很便宜,7塊錢(qián)。買(mǎi)來(lái)后,我撫摸著略感粗糙的書(shū)皮,愛(ài)不釋手。上面印著的幾條嫩綠的藤蔓,是那么富有生命力,蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書(shū)香,欲罷不能。
海倫·凱勒的故事對(duì)那時(shí)的我的影響是無(wú)法估量的。當(dāng)時(shí),在班里我成績(jī)一般,又是小矮個(gè)兒。雖然同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我,可我的心里還是盛滿(mǎn)了自卑。我感覺(jué)活在高個(gè)子的陰影下,就像柔弱的小樹(shù)在茂密的樹(shù)林里,得不到充足的光,只能孤獨(dú)地享受從大樹(shù)樹(shù)枝上投下來(lái)的破碎的光。讀完這本書(shū)后,我的`心豁然開(kāi)朗。我雖然只是小樹(shù),但只要努力,不向命運(yùn)屈服,使自己強(qiáng)大起來(lái),自己也可以變成盡情享受陽(yáng)光的一員。海倫又盲又聾又啞,卻依然如此堅(jiān)強(qiáng),如此快樂(lè),如此好學(xué),學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言,成為著名作家。她向命運(yùn)挑戰(zhàn)了,結(jié)果是—她贏了。為什么我不行呢?我行!我只是成績(jī)差一點(diǎn),個(gè)頭矮一點(diǎn),沒(méi)什么大不了。我開(kāi)始奮斗,開(kāi)始好學(xué)好問(wèn),幾個(gè)月后在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學(xué)證明了,我很棒!
海倫·凱勒伴我邁入了初中的門(mén)檻。初中有好多沒(méi)有接觸過(guò)的科目,又因第一次住校特別想家,一時(shí)覺(jué)得很迷茫,很苦惱,經(jīng)?薇亲。父親發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題,送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的心情,翻開(kāi)了這本書(shū)。書(shū)中的人物、故事情節(jié),深深地吸引了我。我佩服保爾·柯察金,欣賞他由一個(gè)輟學(xué)做工的小男孩變成共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。
起初保爾對(duì)共產(chǎn)主義也是非常茫然的,但在水兵朱赫來(lái)的幫助下,他終于明白了共產(chǎn)主義的含義,成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他,不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
于是,我自立自強(qiáng)起來(lái),多讀書(shū)豐富自己的生活,提高自己的素養(yǎng)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“弱科生進(jìn)步的最好方法是多讀書(shū)。”我迅速適應(yīng)了住校生活及多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),并“女子有淚不輕彈”了。
陸續(xù),我讀了《紅樓夢(mèng)》等古典名著及《狂人日記》等現(xiàn)代小說(shuō),每每我“讀之則醉”“渾然忘我”。“讀書(shū)人是快樂(lè)人”,我體會(huì)最深。
轉(zhuǎn)眼到了初四,現(xiàn)在,我正為中考做著準(zhǔn)備,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀名著了。我現(xiàn)在讀的是《意林》、《讀者》之類(lèi)的雜志。上面刊載的短小精悍的文章,使我忙碌的學(xué)習(xí)生活變得豐富生動(dòng)了許多,使我學(xué)到了許多,認(rèn)識(shí)了許多,明白了許多,也成長(zhǎng)了許多。
在這些雜志中,我總能找到自己遇到的問(wèn)題的答案。
閱讀伴我成長(zhǎng),我的閱讀史將繼續(xù)譜寫(xiě)下去,直到永遠(yuǎn)。
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 12
閱讀是人生的源頭,就如高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我也曾經(jīng)想過(guò),閱讀在我心中是個(gè)什么地位,我認(rèn)為應(yīng)該是第一吧。
也許小時(shí)候就結(jié)下了不解之緣,兒時(shí)的我在床前傾聽(tīng)媽媽講的故事,對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一天當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光,一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,竟讓我忘記了一天中與小伙伴之間的煩惱,我的心情感到無(wú)比舒暢……
上小學(xué)后,我學(xué)會(huì)了看注拼音的課外讀物。每讀完一篇文章,我仿佛向打了勝仗似的,高興地手舞足蹈。一個(gè)個(gè)方塊字似乎都擁有生命,如同一個(gè)個(gè)小精靈,在書(shū)中生機(jī)勃勃地玩耍、跳躍。就這樣,我的課外知識(shí)正在一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)。
大一些了,我認(rèn)識(shí)了很多字,就不再需要注音版的書(shū)了,漸漸的,我對(duì)圖畫(huà)書(shū)沒(méi)有興趣了,倒是迷上了童話(huà)書(shū)了。童話(huà)書(shū)中新奇的故事深深地吸引著我,可愛(ài)的小矮人、美麗的白雪公主、英俊帥氣的王子、忠誠(chéng)的仆人、邪惡的巫師、蛇蝎心腸的女王……我仿佛會(huì)被卷到童話(huà)世界里,與每一個(gè)故事的主人翁一起去探險(xiǎn)、一起去斬妖除魔、一起用智慧和勇氣去渡過(guò)每一條難關(guān)……
我突然間喜歡上了名著,每次看見(jiàn)哥哥手里捧著《三國(guó)演義》,我心里就嫉妒地不得了,我真恨不得馬上就得到一本《三國(guó)演義》,立刻將書(shū)看完。媽媽似乎看出了我的心事,第二天,媽媽鄭重地遞給我一本厚沓沓的一本書(shū),我接過(guò)一看,啊,這不是我朝思暮想的《三國(guó)演義》嗎?我興奮極了,圍著媽媽轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。胸懷大志的劉備;忠義的關(guān)羽;英勇的'張飛;生信多疑的曹操;小雞肚腸的周瑜;神機(jī)妙算的諸葛亮……望著書(shū)上一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的人物,我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。
合上《上下五千年》的歷史書(shū)后,我的感悟又上了一層,里頭一個(gè)個(gè)生動(dòng)人物都一一浮現(xiàn)在我的腦海中,都講了深厚的意義,有記載著,遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的變化過(guò)程,還有著唐太宗李世明指揮的戰(zhàn)場(chǎng),仿佛書(shū)中還有著戰(zhàn)場(chǎng)中的硝煙。
每次去書(shū)店,一進(jìn)門(mén)撲鼻而來(lái)的就是那好聞的墨香,我貪婪地用鼻子使勁地嗅著,哦,這一定是書(shū)的味道,知識(shí)的味道,是一種最好聞的味道,世界上最好聞的味道!聞墨香,成了我的享受,成了我最快樂(lè)的享受,成了我最為之癡狂的享受……
現(xiàn)在,我的身影常常出現(xiàn)在書(shū)店,書(shū)店里那好聞的墨香,像磁石一樣吸引著我的心,書(shū)店使我流連忘返,我真恨不得天天住在書(shū)店。
濃郁的墨香伴隨著我成長(zhǎng),世間的滄海桑田都有可能會(huì)瞬息萬(wàn)變,但唯一不變的便是那已經(jīng)牢牢印在我心中、腦海中的墨香……
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 13
今天有幸聆聽(tīng)了一堂阿渡老師的課,是關(guān)于成人如何選擇繪本。
想起多年以前,因著孩子,我去參加過(guò)親子閱讀課,也關(guān)注過(guò)閱讀推廣人的事,也許是那時(shí),自己的需求沒(méi)得到很好的回應(yīng),就一直在家給孩子讀繪本。再后來(lái),我專(zhuān)注在自身的調(diào)整,沒(méi)有再去關(guān)注閱讀推廣的事。
這次阿渡老師的課,把我拉回來(lái)遺忘的記憶,這么多年過(guò)去了,深圳閱讀推廣人是越來(lái)越正規(guī),也越來(lái)越多人參與其中,我以為拿到“閱讀推廣人”證書(shū)的人很多,阿渡老師說(shuō)我挺樂(lè)觀的,目前為止全深圳才有一百多人,真心不易。我卻認(rèn)為,這是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第一屆報(bào)名參加閱讀推廣人的條件,讓我記憶猶新,一大串要求,好多我都不符合,我放棄,現(xiàn)在看來(lái),這是一件慎重的事,閱讀推廣,是為了能正確傳播閱讀的'好處,特別是家長(zhǎng)對(duì)于繪本的選擇與閱讀。
阿渡老師在成人選擇繪本,如何與孩子閱讀繪本,都講的很細(xì)致,我印象特別深刻的是,“繪本閱讀不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)!”這句話(huà)我挺震驚的,我們太多太多家長(zhǎng)都陷入閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的魔鏡里,孩子能愉快的、聽(tīng)著爸爸或媽媽讀的故事,這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)孩子的感受力弱理性力強(qiáng)了,因?yàn)槲乙舱J(rèn)為閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí),因此在閱讀中,會(huì)有意去讓孩子學(xué)點(diǎn)這個(gè)那個(gè)的。
阿渡老師還說(shuō)了,“一本繪本有三個(gè)故事,一個(gè)是孩子看圖,他的故事,一個(gè)是父母讀的故事,最后一個(gè)是孩子和父母融合在一起的故事。這是有聲讀物不能取代的!”我特別有感觸,因?yàn)槲屹I(mǎi)過(guò)有聲讀物,以為讓孩子聽(tīng)聽(tīng)別人講的故事,沒(méi)兩天我放棄了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子根本不聽(tīng),有聲讀物雖然有感情的朗讀,卻聽(tīng)著聽(tīng)著想打瞌睡,這么看來(lái),當(dāng)年我折騰過(guò)許多事^_^
還有一點(diǎn)是,“請(qǐng)堅(jiān)持給孩子讀故事,直到小學(xué)畢業(yè)!”為此我還請(qǐng)教了阿渡老師,我家孩子不需要我給她讀書(shū),我們的方式變?yōu)橐黄鹱x一本書(shū),有空交流交流,這個(gè)方式得到阿渡老師的認(rèn)可,我挺開(kāi)心的。
而今年初開(kāi)始,我也開(kāi)啟了屬于我的電臺(tái),初衷就是給忙碌的家長(zhǎng)們讀書(shū)。
因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)太多太多家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間閱讀,或者是沒(méi)興趣看書(shū),而我卻是看到一本好書(shū),就特別想推薦給朋友,覺(jué)得不讀書(shū),太可惜了,也因著兒時(shí)的夢(mèng)想,遂開(kāi)始了我的錄播,就是為了更好傳播好書(shū)。
閱讀,是一輩子的事!
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 14
天亮說(shuō)晚安,記憶中的我們還是稚嫩無(wú)猜的孩子,被寂寞留在時(shí)光的原地。蜷縮在溫暖的火爐旁,一邊聽(tīng)那些永不老去的故事,一邊微微皓首,感動(dòng)著那卷卷墨痕下所鐫刻的溫暖。
——題記
他在《對(duì)酒》中瀟瀟灑灑留一句:“幻世如泡影,浮生抵眼花。唯將綠醅酒,且替紫河車(chē)。”那是白樂(lè)天,我為他的“感人心者莫先乎情”而感動(dòng)。猶記在懷念情意漫漫卻偏偏錯(cuò)過(guò)的.湘靈,他“籠香銷(xiāo)盡火,巾淚滴成冰”;為歌頌唐玄宗和楊貴妃愛(ài)情的真摯和專(zhuān)一,他輕輕呢喃道“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝”;在看淡了世態(tài)炎涼,一心愿過(guò)淡泊平和、安逸悠然的生活,他寫(xiě)下了“何必悠悠人世上,勞心費(fèi)目覓親知”;因聆聽(tīng)一曲靈動(dòng)而美妙的琵琶曲,似逢知音人,夜夢(mèng)往事孤寂傷感,他慨嘆一句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!薄вx過(guò)后,世上再無(wú)居易。
數(shù)不清的贊歌,嘆不完的智慧,一切的一切都在其中彰顯。一本《三國(guó)志演義》,我為那個(gè)人才輩出的亂世中的浮名英雄所感動(dòng)。聲東擊西、借刀殺人、瞞天過(guò)海、以逸待勞,各式奇招,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。曾經(jīng)滄海難為水,陰陽(yáng)權(quán)謀才輩出。道一挽權(quán)計(jì)壟斷,品一段仁義忠善,飲一斛酌酒淚流。三國(guó),盡矣悲歌。
試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。那是“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕”的寶黛,我為他們的愛(ài)情而感動(dòng)。一本《風(fēng)月寶鑒》,寫(xiě)滿(mǎn)了虛幻悲啼、真情癡嗔。金陵十二釵簌淚浸紙,訴盡衷腸。他癡,他嗔,他狂,萬(wàn)般皆是為她;而她,真誠(chéng)敬愛(ài),執(zhí)著護(hù)愛(ài),甚至愿為段“木石前盟”而盡終薄命,從此紅顏香消玉殞。他們贏了時(shí)間,贏了對(duì)方的心,卻輸給了所謂的“金玉良緣”,所謂的金錢(qián)權(quán)貴。那最后一句掙扎而含糊不清的“寶玉,寶玉,你好……”更是讓多少世人因心酸而落淚。人們慨于“一縷香魂隨風(fēng)散,三更不曾入夢(mèng)來(lái)!钡钠鄳K結(jié)局,感動(dòng)于唯美悲慟的寶黛愛(ài)情。滿(mǎn)紙荒唐言,辛酸淚脈自解自嘗。
我們微笑著停留在時(shí)光的原處,溫暖得像個(gè)孩子。我清楚地意識(shí)到,那些文字曾一次次觸碰我的心弦。透過(guò)那一縷墨痕書(shū)香,我看到了你眸子里最閃亮的光芒,那種溫柔能讓漫天的繁星盡為隕落、黯淡無(wú)光。誰(shuí)說(shuō)你未曾因閱讀而感動(dòng)過(guò)?蒼生之大,總有份是專(zhuān)屬于你的文字。而如今,我在發(fā)現(xiàn),我在尋覓,我在流連,我在因?yàn)殚喿x而感動(dòng)……
談閱讀為話(huà)題的寫(xiě)事作文1000字 15
春日的暖陽(yáng)灑下細(xì)碎的金色的粉末,洋洋灑灑的在空中飛舞。此時(shí),我坐在陽(yáng)臺(tái)的沙發(fā)里,手捧《簡(jiǎn)愛(ài)》,享受著愉快的閱讀時(shí)光。書(shū)的扉頁(yè)上是舅舅寫(xiě)給我的贈(zèng)言,依稀記得他對(duì)我的淳淳教導(dǎo):書(shū),編織人生的'喜怒哀樂(lè),承載希望,點(diǎn)亮光明。我與書(shū)的緣分,巧而真,樂(lè)而悲。
記得小的時(shí)候,含羞內(nèi)心的我,笨拙而含蘊(yùn),有朋友卻不甚多,在生日時(shí),母親送給我一本書(shū),不,那甚至不算書(shū),只是一本繪本,而我一下子就看入迷了,里面有吸引人的故事,還配著許多插圖,令我愛(ài)不釋手。從那時(shí)候起我開(kāi)始留意起這承載許多歡樂(lè)的東西來(lái)。我開(kāi)始不滿(mǎn)足于一本書(shū),當(dāng)我在一個(gè)同學(xué)面前小心翼翼的問(wèn)他借書(shū)時(shí),連我也感到不可思議,同學(xué)很大方的把書(shū)借給了我,當(dāng)和我談到書(shū)中的內(nèi)容時(shí),他神采飛揚(yáng),用肢體模仿許多書(shū)中的人物,我被逗得哈哈大笑。在那以后,我頻繁地向同學(xué)借書(shū),與他們談了書(shū)中的內(nèi)容,也交到了許多益友,書(shū),送給我一份名為勇氣的禮物。
對(duì)我來(lái)說(shuō),閱讀不止是休閑。因?yàn),它總能帶給我許多意想不到的驚喜和安慰。在一個(gè)炎熱的夏日,剛剛考試過(guò)后,空氣中緊張壓抑的氣氛還未散去,我到一個(gè)“書(shū)友”身邊問(wèn)她借書(shū),可他只是把書(shū)給了我,就再不說(shuō)話(huà),眉目低垂,很是低落,我問(wèn)她怎么了,她揚(yáng)起頭,眼神迷茫,莫名其妙的問(wèn)道:“你說(shuō),如果你犯了一個(gè)無(wú)法挽回的錯(cuò),歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去彌補(bǔ),可是已經(jīng)沒(méi)有意義了,怎么辦?”我很是疑惑,她看了眼我手中的書(shū),趴在桌上又不說(shuō)話(huà)了。我知道,她又被書(shū)中的情節(jié)影響了。我不由握緊了手中的書(shū),第一次決定認(rèn)認(rèn)真真的去鉆研它,給我朋友找到答案。一周后,我送還了那本書(shū)---《追風(fēng)箏的人》。在這一周,我同樣被它感染,震撼,在我們?cè)僖淮握務(wù)撈疬@本書(shū)時(shí),我對(duì)她說(shuō):“主人公的確錯(cuò)了,哈桑是個(gè)可憐的令人感動(dòng)到落淚的人,但我相信,阿米爾的贖罪之路已經(jīng)讓他得到了救贖,這并不是沒(méi)有意義的,哈桑值得尊敬,但阿米爾的勇于承擔(dān)也讓人感動(dòng)啊!
那時(shí)我說(shuō)完心中仍覺(jué)得沉甸甸的,我和朋友也許并未讀懂這本書(shū),但它給我們的那種特殊的,從未有過(guò)的感情卻千金難求。
閱讀,拉近了我與朋友的距離,豐富我的感情,在辯論會(huì)上有辯手說(shuō),閱讀耽誤時(shí)間,中考最重要。但是,沒(méi)有擔(dān)當(dāng),沒(méi)有感情的我們就對(duì)得起自己了嗎?
我愛(ài)上了閱讀,無(wú)悔。
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