閱讀小能手作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀小能手作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀小能手作文1
人們都說(shuō)看書多，寫作水平也會(huì)提高。但是，我以前是不太喜歡看書的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長(zhǎng)篇小說(shuō)《吃狼奶的羊》�？赐曛螅揖蜕钌畹拿陨狭松蚴臅�。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養(yǎng)一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當(dāng)它看到小羊羔“流火云”的時(shí)候，頓時(shí)母愛(ài)泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當(dāng)時(shí)看到這里，我心中涌起萬(wàn)分的感動(dòng)，母愛(ài)真?zhèn)ゴ�，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來(lái)，好景不長(zhǎng)了。“烏云飛”為了保護(hù)“流火云”慘死在狼群腳下�！傲骰鹪啤碧映隼侨海瑓s以悲劇性的方式結(jié)束了生命……當(dāng)看到結(jié)局時(shí)，我依然沉浸在書里的情節(jié)中，久久不能平靜�！傲骰鹪啤笔菫榱吮Ｗo(hù)羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩�。�
記得我剛開(kāi)始看這本書時(shí)，覺(jué)得并沒(méi)有多大意思，只不過(guò)是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節(jié)就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買動(dòng)物小說(shuō)，后來(lái)又陸陸續(xù)續(xù)地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國(guó)家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書，每天一有時(shí)間就要看書，再也離不開(kāi)閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩(shī)書氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)，讓我們都熱愛(ài)上閱讀，在知識(shí)的海洋里盡情遨游吧！
閱讀小能手作文2
一年一度的“雛鷹爭(zhēng)章”開(kāi)始了，我想讓我們班的'閱讀小能手——孫繼瑞同學(xué)獲得雛鷹爭(zhēng)章中的閱讀章。
下課的時(shí)候，同學(xué)們都陸續(xù)的跑出去玩了，只有孫繼瑞一個(gè)人留在教室里捧著一本課外書在那聚精會(huì)神地看著。我心中充滿了疑惑，好好的下課，你不出去玩，在這里看書。我跑過(guò)去，拍了拍他的肩膀，他好像在對(duì)待空氣一樣，完全不理我，我的心中頓時(shí)起了怒火，不玩就不玩，還不理睬我，我便使勁地拍了拍他的腦袋，他不耐煩的向我揮了揮手，趕我走，我心想：如果現(xiàn)在發(fā)生了大地震，這人還會(huì)不會(huì)坐在這認(rèn)真地看書呢！
就在這時(shí)，清脆的鈴聲突然打響了，我立馬回到了自己的位置，抬頭看向?qū)O繼瑞，這“書呆子”還在那滋滋有味地看書呢！有的時(shí)候哈哈大笑，好像書中出現(xiàn)了一個(gè)小丑，逗笑了他，有的時(shí)候皺著眉頭，好像在思考這個(gè)情節(jié)和那個(gè)情節(jié)有沒(méi)有牽連，有的時(shí)候輕輕的微笑著，好像終于找到了正確的答案似的。
老師走進(jìn)教室，孫繼瑞還在看書，老師大喊：“起立�！蓖瑢W(xué)們都站起來(lái)了，只有孫繼瑞紋絲不動(dòng)。老師急了，走到他的面前，拍了拍他的肩膀，孫繼瑞怒了，大喊一聲：“干什么，侯天翔�！崩蠋熉�(tīng)了，瞪大了眼睛喊道：“孫繼瑞，抬起頭�！睂O繼瑞抬頭一看，原來(lái)是老師，立馬住了口，放下課外書，對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起！”唉！你說(shuō)這人是不是書呆子呢？
這種事情比天上的星星還多，說(shuō)個(gè)幾億年都說(shuō)不完。我覺(jué)得閱讀章非孫繼瑞莫屬了，希望大家支持他。
閱讀小能手作文3
我佩服的人有愛(ài)學(xué)習(xí)的王正、繪畫大王李玲玉、數(shù)學(xué)神算子史令濤……但我最想贊美的還是閱讀小能手史賽輝。
他常常穿一身淺色的衣服，一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛下面是高高的鼻梁，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
他最喜歡的是閱讀。有一次，老師讓我們朗讀課文，班里的同學(xué)為了逃避老師的提問(wèn)，恨不得個(gè)個(gè)變成隱形人。只見(jiàn)這時(shí)，史賽輝同學(xué)高高地舉起了小手。老師說(shuō)：“史賽輝，你來(lái)朗讀�！碑�(dāng)其他同學(xué)聽(tīng)到這句話時(shí)，頓時(shí)松了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。只見(jiàn)史賽輝同學(xué)拿著課本昂頭挺胸地離開(kāi)了座位，他翻開(kāi)了課本，高聲朗讀起來(lái)。他的聲音時(shí)而高、時(shí)而低……當(dāng)史賽輝讀到悲傷的地方時(shí)，我們淚流滿面；當(dāng)史賽輝讀到高興的時(shí)候，我們歡蹦亂跳……他讀完后，深深地向我們鞠了一躬，頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
過(guò)了幾天，我們學(xué)校要舉行朗讀大賽，老師讓史賽輝同學(xué)報(bào)名參加了。最終史賽輝不辱使命，獲得了第一名的好成績(jī)。我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲，史賽輝真是我們班的“閱讀小能手”！
你們現(xiàn)在知道我為什么贊美史賽輝了吧？
閱讀小能手作文4
你們的朋友有喜歡閱讀的嗎？我的朋友就有。
我的好朋友叫楊碩，我們班的同學(xué)和老師都叫他“學(xué)霸”，為什么呢？就是因?yàn)樗綍r(shí)讀書讀的多，了解的知識(shí)多，所以我們班的老師和同學(xué)都叫他“學(xué)霸”，我們有好幾次問(wèn)他問(wèn)題，他總是脫口而出。我第一次問(wèn)他，古代的四大發(fā)明是什么？第二次問(wèn)他，現(xiàn)代的四大發(fā)明是什么？第三次問(wèn)他《三國(guó)演義》里都有哪些人物和故事？第四次問(wèn)他江南春的詩(shī)意，還有好多好多次。他都能很好的給我回答。如果他讀的書不多，他怎么會(huì)知道那么多東西呢？以我推斷楊碩作為閱讀小能手，他還非常聰明，看什么書，一看就知道意思了，我覺(jué)得他讀過(guò)的書有《三國(guó)演義》，《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》和一些科普知識(shí)的書等。
楊碩之所以能看這么多書，肯定是因?yàn)樗?xí)慣好，他應(yīng)該是每天都看書，這樣日積月累，就讀了很多書，如果她不喜歡看書，他就不會(huì)看了，如果他看的書不多，我問(wèn)他的問(wèn)題，他就不會(huì)回答了。
所以，這樣就可以證明楊碩看的書很多，我要把這個(gè)閱讀獎(jiǎng)?wù)骂C發(fā)給楊碩。