閱讀之星作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的閱讀之星作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀之星作文 篇1
我們班有一個(gè)愛閱讀的女孩,她的名字叫周緣,也許我這樣說你們還不會(huì)把“閱讀之星”給她,那就聽我好好的介紹吧!
她特別酷愛讀書。為了開闊視野,她閱讀大量的書籍,貪婪的允吸著只是的養(yǎng)分。她還酷愛寫作,那一篇篇文采飛揚(yáng)的文章,總能贏得老師的贊賞,博得同學(xué)們的喝彩,還經(jīng)常被老師當(dāng)做范文在教室里讀。她的作文在市里的比賽中也常常突出,獲得獎(jiǎng)?wù),我們都非常羨慕。
不過周緣平時(shí)付出的心血可不少,只要一有閑工夫就坐在那里看書,當(dāng)她看到感人的地方,就會(huì)時(shí)不時(shí)流出幾行眼淚,看到好玩的地方,就會(huì)哈哈大笑,我們都被她弄的莫名其妙。
那一次,快期末考試了,老師讓我們抓緊復(fù)習(xí),可是周緣呢?她卻和我說考試的前一天,說她還在看課外書,被媽媽發(fā)現(xiàn)了被挨罵了。結(jié)果卻讓我們大感意外!因?yàn)榧词箯?fù)習(xí)時(shí)間用來看課外書,她還是穩(wěn)拿第一名。
你們瞧,她多棒啊,那么愛看書。你們覺得她可以得到“閱讀之星”嗎?我覺得非她莫屬,肯定可以。我也要向她學(xué)習(xí)!
閱讀之星作文 篇2
我們班里有一名“閱讀小將”,她扎著又細(xì)又長的馬尾辮,一雙明亮的大眼睛如同兩葡萄,一張櫻桃似的小嘴微微翹著,嘴邊兩個(gè)小酒窩一笑就露出來了,真是可愛極了!她就是我心目中的“閱讀之星”,我推薦她可以獲得“閱讀之星”這枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
她的讀書量十分驚人。有一次,我找她去玩,她卻沒有理我。直到我喊了三次,她才回答我:“不行,我要看書。”我被她果斷拒絕,只好一個(gè)人獨(dú)自去玩,我回想:剛才,她好像浸在書中了,她看書的時(shí)候津津有味,她一天可以看三至四本書,這就是她的驚人之處。每次,在她看書的時(shí)候,每個(gè)人都找她玩,但是一個(gè)都聽不進(jìn)去,真是聚精會(huì)神呀!
有一次,她整整做完了一整頁的閱讀考題,讓我大吃一驚,連連夸獎(jiǎng)她,她是我們班級最佳優(yōu)秀的“閱讀之星”——張惠軒。
張惠軒是我們大家的好榜樣,我們應(yīng)該多多向她學(xué)習(xí),大家說張惠軒可以被評為“閱讀之星”嗎?她非常喜歡看有趣的一些書目,她就是一只“小書蟲”。
大家說是不是嗎?
閱讀之星作文 篇3
同學(xué)們,你們一定還記得吧!在與規(guī)范同行,爭做“六好”少年中,有這樣一條——讀好書。要說讀好書,我們班的趙志杰可以說是一個(gè)十足的書迷。他那小小的眼睛,加上他那副黑色邊框的眼鏡,真有一副文質(zhì)彬彬的樣子。
他對書可謂熱愛,家里有著不計(jì)其數(shù)的圖書。特別是沈石溪的動(dòng)物小說,趙志杰無所不曉。每次趙志杰拿到一本自己想看的書,仿佛得到了無數(shù)的金銀財(cái)寶一樣,樂呵呵的。而且,每一本書他都要專心致志地看完,哪怕是作文書。
有一次,我想問趙志杰一個(gè)問題。我習(xí)慣地問:“嘿!趙志杰!”可他根本沒有聽見我說的話,而在聚精會(huì)神的看書,我又喊了一遍:“趙志杰!”可他還是沒聽見,還是在盯著書看。我心里默默地想:他上輩子一定是一個(gè)書呆子!我忍不住了,上前推了他一下他這才反應(yīng)過來,原來他太入迷了。
還有一次,最后一節(jié)課下課,趙志杰迅速地收好了書包,拿起作文書就津津有味地讀了起來。我們都在埋頭苦干地寫作業(yè),而趙志杰卻在看書。我不解地問:“趙志杰,你為什么不做家庭作業(yè)呢?”“反正這么一點(diǎn),簡直不在話下!”趙志杰神氣地說道!澳悄愕哪瑢懕居喺炅藛?”我又問道。趙志杰肯定地說:“當(dāng)然訂正完了!”我也沒多想,繼續(xù)寫我的家庭作業(yè)。過了一大會(huì),劉老師說:“除了訂正默寫的人留下,其他人排隊(duì)!再找一下,我這還缺一本默寫本!”趙志杰找了一下,竟然有。劉老師大發(fā)雷霆,說:“有默寫本卻不訂正,而在看書啊!”我心想:唉——太入迷了!
我想說:“真是一個(gè)超級大書迷呀!我想,”讀書之星“這個(gè)榮譽(yù)寶章非趙志杰莫屬因?yàn)樗?dāng)之無愧啊!
點(diǎn)評:本文條理清晰地通過具體的事例生動(dòng)地寫出了趙志杰對書的癡迷,看書的認(rèn)真。語言流暢,提示語豐富,詞語運(yùn)用恰當(dāng)。
閱讀之星作文 篇4
說到閱讀,就不得不推薦我的朋友,吳文吉了。
吳文吉是一個(gè)非常愛看書的小男生,成天在書海中暢游,而且一看就很長時(shí)間。因此,他的知識(shí)也很豐富、廣泛。
記得又一次,他正看雨果的巨著《悲慘世界》,看的那么入迷,老師喊他去參加科學(xué)競賽幾次了,都沒反應(yīng)。我過去對他說他才依依不舍地放下書。但是在競賽中只要一有空閑,他都念叨著那本書。一回班,他又快速的拿出書閱覽。
他上學(xué)看,自習(xí)課看,放學(xué)更看。一次晚自習(xí),我們都在忙著記作業(yè)。吳文吉一點(diǎn)兒都不著急,手里捧著一本書,我很好奇,便大惑不解的問:“吳文吉,你作業(yè)記了嗎?”他看得津津有味,根本沒理我。良久,他才反應(yīng)過來,焦急地說:“啊,我作業(yè)沒記!”哎,真拿他沒辦法。
還有一次快放學(xué)時(shí),他祈禱他媽媽今天不開會(huì)。我不知為何,一問,哭笑不得,原來他媽媽一開會(huì)就下班早,帶他放學(xué),在路上媽媽不肯他看書了。
看書能到如此癡迷程度,他真是厲害。功夫不負(fù)有心人,他因大量閱讀,在學(xué)校的閱讀考試中取得全年級第一名的好成績。
我推薦吳文吉為閱讀之星,因?yàn)樗麡O度熱愛閱讀,所以他是當(dāng)之無愧的。
閱讀之星作文 篇5
我推薦王樂之當(dāng)我們閱讀獎(jiǎng)的候選人,因?yàn)樗x書量非常廣泛,知識(shí)面廣,他平日在學(xué)校里戴著一副小眼鏡,一副很有學(xué)問的樣子,下面我就為大家介紹一下他的事跡吧!
”叮鈴鈴”上課了,這堂是語文課,每次都有課前五分鐘的古詩。
”誰把這首古詩讀一讀?”
”我”王樂之的手舉得最高了。他朗誦這一方面最突出,讀出很有詩的`韻律。
曉出凈慈寺送林子方
宋·楊萬里
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
讀得我們仿佛進(jìn)入了詩的海洋,有停頓,也有長音,能讀出詩的韻律,感受詩人當(dāng)時(shí)的心情、感受與體會(huì)。
他愛讀書與積累,他認(rèn)為人要是離開了書就像嬰兒離開了母親一樣的道理!
我覺得王樂之應(yīng)得到屬于他的章貼一誦讀章,因?yàn)樗?dāng)之無愧、實(shí)至名歸。
閱讀之星作文 篇6
要說我們班的閱讀之星那非小明莫屬!他的愛好除了看書還是看書。課外活動(dòng)時(shí)間一到,其他同學(xué)像離開籠子的小鳥,到室外盡情的玩耍。只有他還坐在座位上,沉浸在書的世界里。他跟著故事的情節(jié)變化著自己的喜怒哀樂。無論你什么時(shí)候和他在一起,你都會(huì)讀懂“手不釋卷”含義。在他家的書櫥里放著科技書、中外名著、神話故事、童話故事,幾乎無所不有。他看的書多,知道的事情也多。天文地理,古今中外他好像都無所不曉。每知識(shí)競賽,他都能捧得大獎(jiǎng)!這樣的同學(xué),能沒有資格獲得“閱讀之星”獎(jiǎng)?wù)聠幔?/p>
閱讀之星作文 篇7
我推薦xx當(dāng)我們閱讀獎(jiǎng)的候選人,因?yàn)樗x書量非常廣泛,知識(shí)面廣,他平日在學(xué)校里戴著一副小眼鏡,一副很有學(xué)問的樣子,下面我就為大家介紹一下他的事跡吧!
”叮鈴鈴”上課了,這堂是語文課,每次都有課前五分鐘的古詩。
”誰把這首古詩讀一讀?”
”我”xx的手舉得最高了。他朗誦這一方面最突出,讀出很有詩的韻律。
曉出凈慈寺送林子方
宋·楊萬里
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
讀得我們仿佛進(jìn)入了詩的海洋,有停頓,也有長音,能讀出詩的韻律,感受詩人當(dāng)時(shí)的心情、感受與體會(huì)。
他愛讀書與積累,他認(rèn)為人要是離開了書就像嬰兒離開了母親一樣的道理!
我覺得xx應(yīng)得到屬于他的章貼一誦讀章,因?yàn)樗?dāng)之無愧、實(shí)至名歸。
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