關(guān)于閱讀作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
“媽媽，我們學(xué)校第四屆讀書節(jié)開始了，我們班發(fā)了一百多本圖書呢！”兒子在電話里興高采烈地跟我說。
“哦？那好啊！全班同學(xué)一起閱讀，一起做讀書筆記，肯定閱讀熱情高，收獲大啊！”聽到消息的我，滿心欣慰。
“可是……媽媽……在這之前，我已經(jīng)好多天啥書都不想讀了，我一直沒跟您說。”兒子顯得有些緊張。
“寶寶，怎么突然不想讀書了呢？”電話這頭兒的我耐心地詢問兒子。
“平時老師讓我們閱讀完一本書，家長寫張小紙條，就可以加兩分，有好幾個同學(xué)開學(xué)沒幾天就交了很多張紙條，明明是作弊。再說了，我前一段兒在讀《三國演義》，那可是上、下厚厚的兩冊呀！我得讀到什么時候才能加分呢？”兒子滿腹怨言地道出了其中的原因。
“哼！不是吹牛，如果從頭開始算的話，我比他們讀的書都多�！眱鹤永^續(xù)補充道。
“呵呵……媽媽還以為是咋回事呢。其實你們老師是用心良苦，想用加分的方式，鼓舞你們班孩子的讀書熱情，沒想到你們卻把這一切當做‘明爭暗賽’、取悅老師的一種籌碼，這樣不就適得其反了嗎？”我慢慢地開導(dǎo)兒子。
“嗯……可是他們確實挺過分的，弄得我都不想讀了�！眱鹤有÷曕洁熘�。
“傻孩子，讀書是為自己而讀，受益的永遠是自己，何必為同學(xué)所謂的作弊，而放棄閱讀呢！再者閱讀貴在堅持，不是想讀的時候讀，賭氣的時候就止步不前了，那樣吃虧的還是自己，你說是嗎？兒子�！�
“其實大半年的時間，媽媽不在你身邊，閱讀方面雖然你堅持得不是很好，總是需要媽媽不斷地鼓舞和鞭策，但你能不間斷地讀書，媽媽就感到很欣慰，畢竟你是在沒有媽媽陪伴的情況下，獨立閱讀的。”
“兒子，冰凍三尺非一日之寒，閱讀也非一朝一夕之事，要想真正養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，必須堅持不懈地去閱讀。真正融入書的海洋，真正愛上閱讀，把書作為生命中不可缺少的精神食糧，體味在書香的潤澤下快樂成長的幸福。只有這樣，你才會不再三天打魚兩天曬網(wǎng)地讀書，不再需要媽媽時時的督促，也不再和同學(xué)較真，你說對嗎？孩子。”見兒子若有所思，我和兒子在電話里繼續(xù)溝通著……
大半年的時間，我一直在外地，根本沒時間像以往那樣陪伴孩子一起閱讀，一直放心不下的是兒子的閱讀情況。畢竟他還是一個九歲的孩子，主觀能動性會隨著外在的某些因素而漸之改變，比如惰性，比如貪玩，比如網(wǎng)絡(luò)，時不時的溝通和引領(lǐng)，依然不可缺少，依然責無旁貸。
相信兒子在一次次的溝通中，在我慢慢的激勵鼓舞下，會深刻意識到堅持閱讀的重要性，也會真正愛上閱讀，成為名符其實的“小書蟲”，我期待并努力著……
閱讀作文 篇2
時光荏苒，歲月如梭，風起云涌，花開花落。我在讀書中長大，品味生活，感悟人生。如今我坐在初二的桌椅上，閉上眼睛。沿著閱讀的痕跡， 細細回想，蕩漾出一行行文字。
兒時閱讀——新的開始
她那么溫柔悄然的來到我身邊，干脆連影子都不留下。她又那么神秘，無聲地講述著她的故事。她還那么偉大，教會了我人情世故、世間冷暖。小時候我在童話中成長。在插圖伴隨著的旋律下，我仿佛看到了故事中的完美對白。讀《賣火柴的小女孩》，我感受到了小女孩兒內(nèi)心的孤獨與渴望�？础栋籽┕鳌�，我結(jié)識了美麗善良的公主和風度翩翩的王子。聽《海的女兒》，我望見了美好的愛情。
她讓我懂得了美麗與丑陋。人性的善惡與善良，給了我一個美好的新開始，讓我長大。
少年閱讀——心的世界
漸漸的，童話故事已經(jīng)不能滿足我對他的渴求。我開始翻開一本勵志名著如：《熱愛生命》《鋼鐵是怎樣煉成的》他們總會帶給我不一樣的體會。細品《匆匆》“過去的日子如輕煙被微風吹散了。我留著些什么痕跡呢？……”讀到傷心處，潸然淚下，讀到動情處。皺眉嘆息，讀到快樂處，喜笑顏開。她打開了我尚未成熟的心扉，讓我的生命在少年里怒放，張揚，讓我陶醉在自己的內(nèi)心世界，讓我長大。
她就是閱讀，感謝閱讀，讓我一路成長，讓我在駐足回望時，不留遺憾。
閱讀作文 篇3
我喜歡閱讀，故事書、小說……等，都是我喜歡的書。我覺得一看書，就好像來到書中的世界，跟著書中的主角一起去旅行。
記得一年級時，我第一次來到充滿書香的圖書館，里面又各式各樣的書籍，看得我眼花撩亂。我隨意挑一本故事書看，發(fā)現(xiàn)好有趣喔！才知道原來圖書館中有這么多寶藏。之后，只要一有空，我就會拜訪圖書館，從閱讀中我獲得許多知識和樂趣，“秀才不出門，能知天下事�！本褪沁@個道理吧。
我喜歡在房間里讀書，又時候我會聽音樂，再喝杯果汁，就會感到很幸福�；蚴窃趫D書館中，安安靜靜的，又能感受到另一種閱讀的氣氛喔！
“書中自有黃金屋”，讀書讓大家知道更多知識，有些書會讓人感動，有些則會讓人大笑或哭泣，有些甚至讓人為之瘋狂，廢寢忘食也要讀完！讀一本書就像一趟旅行，我想說：“好書永遠不嫌多�！蔽覑坶喿x。
閱讀作文 篇4
昨天下午我們?nèi)齻�校區(qū)的幾位家長有幸參加了洛陽市實驗小學(xué)組織的一場別開生面的座談會，讓我們能夠和幾位教育專家，優(yōu)秀的喬怡迪的爸爸媽媽有個零距離的接觸，這讓我很是感動，感動于實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對家庭教育的重視，感動于各位專家對兒童教育發(fā)展的關(guān)注，也感動于喬怡迪爸爸媽媽對孩子教育的付出和執(zhí)著。
會議由李青青副校長主持，與會的專家有：
喬仁卯：洛陽市文學(xué)協(xié)會的秘書長，牡丹文學(xué)雜志社的編輯。
王凱：教育專家、文學(xué)專家、任教于八中，文學(xué)協(xié)會的編輯。
馬玲：洛陽母親教育學(xué)會的負責人。
幾位教育專家都做了精彩的演講，我大致歸為以下幾個方面：
一、 注重家庭教育
想想自己，雖然注意到了這個問題，但總是沒有很好的行動，平常璐爸愛看電視，他一下班回來電視就關(guān)不了，而這個時候也正是孩子寫作業(yè)的時候，她聽到外面的動靜，總想找個借口出來瞄上一眼或者站旁邊假裝拿東西，實際上是眼盯著電視。而每當這時，我訓(xùn)的首先是孩子不自覺，而沒想到讓璐爸開小電視的聲音，聽了專家的講解，我以后在這方面一定要注意，給孩子創(chuàng)造一個干凈、馨溫、舒服的`、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、 接受氛圍
記得教育專家尹建莉曾說過，要讓孩子喜歡上什么，就要去誘惑孩子什么。她為了讓上小學(xué)二年級的女兒喜歡上長篇小說，她沒有直接告訴女兒這本小說怎么好看，而是她自己每天先去看一段，然后再講給孩子聽，當孩子聽到精彩的地方時，她就告訴孩子，她就看了這么多，她現(xiàn)在沒空看，如果你想知道下面的內(nèi)容的話，你就自己去看吧。當孩子讀到新的內(nèi)容時，她又鼓勵孩子你真棒，這么小就看長篇小說了，而且理解地這么棒，孩子就會很高興地看下去，以至后來看完了作者的所有著作。我覺得她提出的這種誘惑應(yīng)該和王凱老師所說的接受氛圍是一個概念吧。老師和家長要給孩子創(chuàng)造一個接受的氛圍，強迫孩子去接受你所給他創(chuàng)造的這個氛圍。就像喬老師和王老師說的一樣，父母是什么樣的人，孩子就會是什么樣的人，你家里擺什么樣的書，可能就造就你什么樣的孩子。
三、 注重閱讀
每一個有成就的人或孩子他們都是有著驚人的閱讀量的，比如我們今天這本日記的小主人公喬怡迪就是一個非常喜愛閱讀的小姑娘，她除了閱讀以外經(jīng)常還會做一些仿些，從古詩詞到短文，張口就來，這也是和她有著大量的閱讀息息相關(guān)的。
還有尹建莉老師的女兒，她07年16歲高考時取得了超過當年清華錄取線22分的優(yōu)異成績。她高中畢業(yè)時的閱讀量是1500—20xx萬字。遠遠超出了國家標準規(guī)定的閱讀量。當前，國家通過語文課程標準規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬字，初中生不少于260萬字，高中生不少于150萬字。到高中畢業(yè)一個學(xué)生正常的閱讀量應(yīng)該在500—600萬字之間。因為孩子有了大量的閱讀后，他的理解能力、語言的組織能力、表達能力都會得到同步的提升。這將對以后的寫作和其它功課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。我想“讀書破萬卷，下筆如有神”說得就是這個道理吧。（文中的數(shù)字是借用了尹建莉老師的）。
四、 相信孩子
王凱老師提出要相信孩子，千萬別低估了孩子。他的學(xué)生就曾在他的鼓勵引導(dǎo)下出版了《陽光下的對話》、《古都風流》等著作，其中《古都風流》在當時的學(xué)術(shù)界影響特別大。
五、 讓家庭教育也參與到學(xué)校教育中來
六、 要培養(yǎng)孩子的內(nèi)化教育，讓孩子能夠主動地去學(xué)習(xí)
七、 以日記的形式促進孩子的自我教育
八、提倡孩子多交朋友
喬怡迪媽媽對孩子的引導(dǎo)和教育，也是我這次感受最深的，她經(jīng)常會和孩子一起散步時，引導(dǎo)孩子說出今天學(xué)校里所發(fā)生的事，然后給她及時地記錄下來。在他們周末出去游玩時，以撲克牌玩游戲的形式來背誦古詩，培養(yǎng)了喬怡迪驚人的記憶力。很多優(yōu)秀的兒童他們都有一個相似之處，就是他們從小對文字的興趣，像喬怡迪小時候媽媽帶她出去玩時，只要有文字的東西她都不會放過，都要讀出來，這除了媽媽對她啟蒙教育早以外，已經(jīng)給孩子形成了一種良好的接受氛圍。就像張老師發(fā)言時所講的一樣，她的三個詞用得很經(jīng)典，精辟。“第一個：佩服（佩服于媽媽的細心、用心）；第二個詞：佩服（佩服于孩子的上進心）；第三個詞：佩服（佩服于喬怡迪的爸爸媽媽把家庭教育做得這么好）。喬怡迪的媽媽把孩子的從五歲開始寫的日記都搜集整理出來，出了這本《迪迪日記》，他們的孩子在興趣廣泛的同時，還能堅持閱讀，堅持寫日記，真是讓人感嘆和佩服。
在座談會中，老師和家長們都涌躍發(fā)言，及時地就一些困惑和問題與教育專家、喬怡迪的爸爸媽媽進行了互動溝通。
最后李青青校長對這次座談會做了精彩的總結(jié)：
1、 讀書、交流、思考、表達、寫作
2、 孩子還是要靠自己
3、 給孩子的心靈打開一扇窗
4、 在寫作的過程中給孩子一個位置來寄托
5、 給孩子的成長留下一串足跡
她提倡大家把校訊通這個平臺利用起來，在這里孩子們可以把自己的讀書心得以日記的形式發(fā)到博客中，以達到交流、思考、表達和寫作的目的。也給自己或孩子留下一個美好的回憶。我們不一定都能像喬怡迪一樣出色，但我們會給自己或孩子留下最為珍貴的成長足跡。
參加這次座談會，唯一的遺憾是張老師提前告訴我后，我卻沒有足夠地重視起來，在沒有做任何準備的情況下而錯失了良機，在這里做個自我檢討。我用喬仁卯老師的一句話來表達我今天的收獲吧“文學(xué)是一種修養(yǎng)，有文學(xué)修養(yǎng)的人是最具有人格魅力的�！弊屛覀�?yōu)榱撕⒆影验喿x進行到底，讓書陪伴孩子成長，讓書香熏陶孩子成為最具有人格魅力的人。
閱讀作文 篇5
不知何時起，我愛上了風，風在我眼中有其獨特的溫柔，有其獨特的溫暖，還有其獨特的氣質(zhì)，這些在我眼中是神奇的。
旭日東升，陽光透過窗戶溜進室內(nèi)，灑在被褥上，催促著慵懶的人兒起床。
洗漱過后，推開房門，邁上小徑，早起的晨風已經(jīng)在前方等了很久，見我走出，忙趕了過來，進行著她的工作。
她輕輕地撫過森林，撫過花草，撫過山川，撫過……最后停在我的身前，溫柔地撫摸著我的臉龐，撫著我全身地每一個毛孔，帶走我一身的睡意，送給我萬物的清新與整天的神清氣爽，精神振奮。隨后她完成了自己的工作便走了，一點痕跡都沒有，只有滿空的清新氣息證明著她來過，并送了我禮物。
中午，吃完午飯，天空烈日高懸。坐在林間，聞著大自然的氣息，以樹木的觸手抵抗著烈日的灼燒。
這時，慈祥的午風姍姍來遲，她帶起松濤陣陣，來到我的身旁，我們相視一笑，誰都沒有說話。她突然坐了下來，溫柔地將我抱住，頓時溫暖與涼爽這兩種矛盾的感覺包裹了我，一股倦意不由地襲來。而她卻又吹起了林間的花草，樹葉，撫過樹枝，給我來了個合奏，像位母親般，唱起了催眠曲，讓我安心地午睡，悠然地入夢……夢中，一個孩童躺在母親的懷抱中安然地睡著，嘴角還掛著一抹甜甜的笑，看來，他也和我一樣做著美夢呢！
傍晚，沏一杯茶，地坐在山頂，看夕陽西下，用眼睛記錄這一天最美的時刻。正當看得入迷時，一位超然出塵，瀟灑英俊地翩翩公子走來。一靠近他的身旁便被他身上的獨特氣質(zhì)所感染，自身也變得空靈起來。
看他在我的面前坐下，我問起了他的身份，他瀟灑的一笑，告訴我他是一個詩人，還是一位畫家，他的名字叫做晚風。我不由地肅然起敬，難怪他的氣質(zhì)如此超然。
于是，我請他作畫，他也不說話，只是提起一支妙筆在空中輕點幾下，一幅絕美的畫卷便出現(xiàn)在我的手中。我拿起畫卷欣賞，只見畫中：夕陽掛在山頭，似不愿落下，松林搖擺著枝椏，好像在與夕陽告別。一位梅麗的白衣仙子站在空中翩翩起舞，滿山的花草都沒有了爭香斗艷的心思。在畫的右上角還提了一首詩：夕陽傍山不愿走，群松齊齊揮手送。仙子凌空起輕舞，滿山花草皆失色。
觀完畫卷，卻發(fā)現(xiàn)晚風已經(jīng)悄然走了，而夕陽也已下山。再看手中畫卷，細看之下發(fā)現(xiàn)，這哪里是什么白衣仙子啊，原來的已不在，只有一株花開滿枝的梨樹而已，我不由感嘆，這位畫家還真是妙筆生花啊……
我愛上了晨風的溫柔，午風的慈祥，還有晚風的超然。我也習(xí)慣每天享受著晨風的撫摸，習(xí)慣在午風的懷抱中入夢，習(xí)慣在傍晚時分欣賞晚風的詩畫……
閱讀作文 篇6
從小，媽媽就教育我讓我多讀書，大力支持給我買書看，以擴充我的知識面。而我也整天吵鬧著媽媽給我講睡前故事，什么《伊索寓言》《格林童話》，只有這樣我的心才能夠得到滿足，才能安然入睡。
再大點時，我則開始自己讀一些帶拼音的書。放學(xué)后，當我回到家時，就仿佛我聞到了書香一樣。即使再勞累，再饑餓，第一件事也是趴到床上去讀書，好像是書的“香味”比飯菜更濃一些。我讀書已經(jīng)到了如癡如醉的地步了，無論吃飯睡覺都要抱著一本書。一旦我碰上了書，就仿佛已經(jīng)填報了肚子似得，像一頭饑餓的小狼般“撕扯”著一頁頁書。
我總是走進書中所描寫的境界，書中所描寫的神奇景象我好像親眼見到過似得，讀著書讀著書就成了書中的人物，并且加入進去，與他們一同探險。而且我總是對書中的人物非常的崇拜，對孫悟空上天入地的能力非常的崇拜，還充滿著對故事中那些聰明的小孩子的欽佩。我的家庭中也處處充滿著書香。
但是自從上了初中以后，學(xué)習(xí)更加的緊張了，我整天忙碌在學(xué)習(xí)當中，雖然每天仍舊報一本“書”。但書卻與往常不同了，變成了物理化學(xué)，也變得枯燥無味了。
但是高爾基說的好：“書籍是人類進步的階梯�！蔽也粦�(yīng)當就這樣放棄了讀書，最近我總是感覺身邊少了點什么，也沒有往日那么開心了。這就是少了書的緣故吧，所以我決定從現(xiàn)在開始，再次踏入書香之中,讓書香充滿整個家中。并且，我還認為單單依靠課本上的知識是不夠的，我們應(yīng)當通過課外的一些好的書籍來擴充我們的知識面，為我們增加詞匯量。
閱讀是我生活中所必不可少的一部分，它是我最親密的朋友。它是一頁偏舟，帶領(lǐng)我遨游天下，了解各種各樣的事情�；蛟S你沒有機會去遨游天下，但是你卻有機會買一本好書去看，走進書中的境界，走進世界的各個角落。
“一日無書，百事荒蕪”，書籍還可以充實我的生活，現(xiàn)在的青少年們都被三閑所困擾著——閑思，閑話，閑事。而書籍卻可以幫助我們杜絕這一現(xiàn)象，可以使我們索然無味的生活變得多姿多彩。
閱讀作文 篇7
在很小的時候，母親就告訴我，人這一輩子，離不開閱讀。閱讀使人知事懂人。如今閱讀依然，隨時隨地、隨心所欲。
閱讀中的自然美景使我迷戀�？茨恰皧A岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，仿佛置身于世外桃源。真是桃花流水悠悠去，別有天地非人間�！安删諙|籬下，悠然見南山”，我享受田園生活的恬靜；沉醉于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的靜謐月色之中。在初春的“杏花疏影里，吹笛到天明”；于“小荷才露尖尖角”時，賞那“早有蜻蜓立上頭”的荷花；在秋季感受“夕陽西下斷腸人在天涯”的惆悵，冬日里傾心于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的高潔品格。
閱讀中的深刻哲理激勵我前進。質(zhì)樸的語言總能使我浮躁的心平靜下來，睿智的語言除去我前路上的所有誘惑。“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”啟迪我的心志。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”教育我新事物必將取代舊事物；一聲“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”帶回我丟失的自信；一腔“老驥伏櫪，志在千里”激勵我無論何時何地都要執(zhí)著追求自己的理想�！靶〔蝗虅t亂大謀”使我學(xué)會了忍耐；“吃一塹，長一智”使我學(xué)會了總結(jié)；“誰言寸草心，報得三春暉”使我學(xué)會了感恩；“落花不是無情物，化作春泥更護花”使我學(xué)會了奉獻……
閱讀中歷史滄桑使我震撼。我讀著范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事成長，他才華橫溢，為國憂民的形象清晰印在我的記憶中；“可憐白發(fā)生”的辛棄疾，“了卻君王天下，贏得生前身后名”的毅然瀟灑，欽佩他一腔愛國情與那錚錚鐵骨。與李煜一起感嘆“剪不斷、理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”亡國離鄉(xiāng)的悲愴與心痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的統(tǒng)治黑暗，世態(tài)炎涼。
現(xiàn)在的我更加依賴閱讀，習(xí)慣了書的氣息，書的傾訴，更習(xí)慣了書的陪伴。更愛上那種依靠在窗前，于晨曦暮靄下靜靜閱讀的感覺，更體味出母親話中的深刻意味。
閱讀依然，我心依然。
閱讀作文 篇8
很久很久以前，一個學(xué)堂內(nèi)的院士在無意間發(fā)明了一種”和諧美味湯”，據(jù)說此湯做成后，十里以外的人都能聞到濃濃的香氣�？纱藴淖龇ㄒ虿煌鈧�，很少有人嘗過此湯。經(jīng)過世世代代相傳，有幸傳到了我的手里，但祖訓(xùn)此方絕不外傳。但當今社會，和諧乃是大前提，和諧美味湯更是大有武之地，所以我愿將此方公諸于眾，使我班變成更加和睦的大家庭。
主料：感情（越真摯越好）
和諧相處（時間越長越好）
互相鼓勵（適量，真誠）
寬容（適量）
溝通（越及時越好）
尊師守紀（適量）
配料：水（適量）
齊心協(xié)力（越團結(jié)越好）
各有所長（適量）
準備：把原料清洗干凈后放入盤中，把各有所長放在溫水中浸泡十個小時后撈出，此時就會有各種好成績的香氣散發(fā)出來，清香四溢。
制法第一步：
先將浸泡后的各有所長倒入集體的鍋內(nèi)，再往鍋內(nèi)添入感情、性格各二份，然后大火燒至九十分鐘后，揭開蓋子。此時上面有一些混濁的物質(zhì)，如：斤斤計較、拈輕怕重等，我們必須一次性除干凈。
第二步：
再往鍋內(nèi)加入互相鼓勵、和諧相處、寬容、溝通、尊師守紀各一份，小火燉二十四個小時后，此時會有一種成功的香氣，淡淡的，沁人心脾。
第三步：
將齊心協(xié)力放入鍋內(nèi)，再加上一大杯水，再用大火燒一個小時揭開蓋子，把鍋內(nèi)的湯倒入大集體的瓦罐中，加入各種香料，“和諧美味湯”就做成了。
功效：
力量大，香味十足、舒筋活絡(luò)、心情愉快、笑口常開，最適合各種學(xué)校、班級食用，常用此湯會讓你長期得到溫馨的感覺。
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