【精華】閱讀作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的閱讀作文5篇,希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
現(xiàn)在的生活由于移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的原因而變得碎片化,在這諸多的生活碎片中,我認為最為零碎的便是閱讀。
那么,什么是所謂的碎片化閱讀呢?目前似乎沒有一個確定的答案。但我認為碎片化閱讀即為斷斷續(xù)續(xù)的、不完整的閱讀。顯而易見,這種閱讀所產(chǎn)生的原因便是人們沒有大塊的、足夠完整的時間,同時也是移動互聯(lián)網(wǎng)飛速進步的必然產(chǎn)物。人們需要它,它便應(yīng)運而生。
而這種信息時代的產(chǎn)物有利也有弊,就像一枚硬幣一樣有它的正反面。
它所能給我們提供的文章大多短而生動,富有吸引力。相應(yīng)的,因為篇幅的短小所以知識面相對會比較廣泛,只有這樣才能持續(xù)的保持文章的瀏覽量,即點擊率。同樣,由于知識面的拓寬,人們對于閱讀的選擇權(quán)也有了進一步的增加。
它的弊端也十分顯而易見。因為其短而生動的特點,那么注定了它所敘述的內(nèi)容會淺薄,無法讓人深入進去,從而產(chǎn)生更多的大徹大悟,這是其一。其二,非常致命的一個缺點。眾所周知,碎片化的東西十分容易被遺忘,身為碎片化閱讀也無法幸免,也因此無法讓人思考。如果一篇文章無法讓人沉迷,使其思考,令人以贊同,那我認為這就不算好文章。其三,就是這種閱讀方式很容易被分散注意力或分散注意力:上課時刷刷手機,做作業(yè)時刷刷手機,工作時刷刷手機,走路時刷刷手機,許多正式會被這種碎片式閱讀打斷、打攪。拉低了做正事的效率,浪費了大量的時間。其四,它的存在會導(dǎo)致疾病。長時間的使用它會讓人產(chǎn)生依賴感,從而整日捧著手機,不愿放下;更有甚者,偏聽偏信,缺乏對事物的辨別力,沒有自己的立場,也就是盲從,而這種盲目的跟風往往會對一些青少年產(chǎn)生一些負面的、消極的影響。
就我而言,認為碎片化閱讀是弊大于利的。但苦于這種產(chǎn)生物的必然性,所以我們只能從自身來尋找解決的方法。讓利更益,讓弊更閉。
首先我認為最重要的是人對于自身的一種自制力。要學(xué)會并且明白在什么時候做什么事,既不耽誤正事,也能適當?shù)膴蕵贩潘勺约骸?/p>
其次是保持對事物的一種好奇心和探求心。讓自己在面對多樣的文章時對自己感興趣的東西進行深入的研究,豐富自己的學(xué)識內(nèi)涵。
最后是有自知之明。避免自認為學(xué)富五車而到處宣揚,結(jié)果只是看了許多碎片式的文章,往深了問確實不知其真正含義。
現(xiàn)在的我們既然改變不了這種社會現(xiàn)象,那就只有改變自己去適應(yīng)。
閱讀作文 篇2
行走在溢滿書香的人生旅途上,回味翰墨無言的滋味,倘徘著。
書為摯友一生相伴,或悲傷、或喜悅、或收獲幸福、或悟出哲理,每一次閱讀都是一次微感動,在感動中收獲幸福。
“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味?”曹雪芹靜靜地述說著大觀園的人情世故,愁腸綿情。寶黛之情終不得的悲劇,但各個人物都在打動著我的心,不論是寶釵的機敏、尤二姐的凄慘、尤氏對周姨娘的憐憫、王熙風最后的下場。不論是惡人賈環(huán)一類的人,都在豐富著我的內(nèi)心。
猶記得寶玉拜別父親的片段,“那日,寶玉立于雪地中單穿一件長袍,向父親磕頭別離,隨后與和尚攜之而去”的場景印在腦海中,感動于他的鮮活,大徹大悟,感慨于世事萬千,終要落定塵埃的結(jié)局;驚異于一個家族由盛到衰的過程。我想,感動不只是悲嘆落淚,而是情感的升華。
今細讀《狼圖騰》極為震憾。漢人所仰望的龍圖騰是神明,不過是虛渺的存在;游牧民族所敬仰的狼圖騰,則是騰格里的化身。狼的戰(zhàn)術(shù)是令人驚奇的!鞍鼑、突襲……”原來的古代匈奴、烏孫小國能有能耐進攻泱泱華夏不無道理,他們的技能源自狼,實踐于戰(zhàn)斗。
令我感動的是狼的機敏、聰慧,讓我熱血澎湃的是茫茫草原孕育出的生靈,騰格里哺育的生靈具備了一切剛毅堅強,生而無悔死亦無憾。這是一份濃郁而深沉的微感動。
詩詞的柔美、小說的波折美、散文的情感一次次的閱讀,一次次的微感動,領(lǐng)略書香,熏陶于翰墨長河中。
閱讀作文 篇3
繪本閱讀讀后感5篇書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感
沙漠里總有一個瀑布,從天空的割口處不急不躁地攜卷著浩蕩氤氳的水汽落下,驚起四周大片云彩般的霧靄,無數(shù)的冒險家顛簸蹣跚地來到瀑布旁,塢頭垢面地露出虔誠的笑容,雙手將空瓶子小心地接到瀑布下……”
同學(xué)說我這是不可能的,因為沙漠里沒有高聳的源源不斷的.水源,即使有也會受熱蒸發(fā),我微笑不語,如果告訴他們這是夢到他們只會更嗤之以鼻不屑一顧。
旅行家知道這虛無縹緲的水流只不過是海市蜃樓是毫不實際的,但旅行家仍心滿意足地蓋緊瓶塞珍藏,然后轉(zhuǎn)頭堅毅地對著鋪天蓋地昏黃的沙漠,輕咬了下嘴唇,緩慢虛握了下拳頭不回頭地走著。
旅行家在沙漠里的瀑布下接滿了一瓶信仰。他們恃此走出時總是感動的跪地痛哭,所以沙漠里怎么會沒有一個瀑布?
閱讀作文 篇4
我將要上小學(xué)六年級啦!五年來的學(xué)習(xí)讓我非?鞓罚驗槲以陂喿x中看到了一個“大大的世界”,慢慢地懂得了真、善、美。
每當我拿起課本,課文中那帶有墨香的鮮活形象、優(yōu)美畫面、動人場景、有趣數(shù)字就清晰地出現(xiàn)在我眼前。讀著《桂花雨》,我嘗到了搖桂花的快樂;讀著《祖父的園子》,我也想在園子呼吸一下那自由的空氣,讓自己的身心放松起來,無拘無束地在園子里放肆著;讀著《自己的花是讓別人看的》,我領(lǐng)略到了德國風情:家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅,讓看的人如入山陰道上應(yīng)接不暇;我幼小的心靈里也開始懂得了“人人為我,我為人人”的真諦;讀著《白楊》,爸爸那扎根邊疆,默默地為邊疆奉獻的精神就像白楊一樣令我感動,在我的腦海里根深蒂固;讀著《竊讀記》,我也和小作者一樣擔心店員的驅(qū)趕,有點收獲時分明又有“飯后飽足”的快樂。
我越來越喜歡閱讀了,從課內(nèi)閱讀到課外閱讀,從現(xiàn)代作文到古典名著,從社會生活到歷史科學(xué)、、、、、、我的閱讀面越來越廣了,知識越來越豐富了;我情感的小河水被閱讀涌動起來了,智慧的門扉被閱讀推開了;我的人生因為閱讀充實起來了,我變得豁然開朗了。
閱讀,讓我真快樂!
閱讀作文 篇5
品味自然可以感受到甜味;品味美食可以感受到香味;品味人生可以感受到酸味、甜味、苦味、熱味;而閱讀帶給了我酸、甜、苦的滋味。
周末,躺在草地上,手里抱著一本《人生》,在柔柔的陽光照耀下,細細地品味著每一個文字。母愛這一篇生動地敘述了母親為救兒子,不顧生死,飛也一般地推開兒子,而自己卻被卡車壓住不能動彈,導(dǎo)致死亡……嘩嘩嘩,淚如雨下,淚順著我的臉流下,滴嗒,落在了小草的葉子上,慢慢滑,慢慢滑,滴嗒,又落進了泥土中。我的內(nèi)心感動不已,酸酸澀澀的,似一顆話梅糖,溶化,在我內(nèi)心里彌漫開來,那一刻我品味到了母愛,我為母親這一偉大的舉動而感動不已,我體會到了偉大的母愛那一刻我品味到了閱讀的滋味:酸而澀。隨著書的翻動,內(nèi)心的情感也不斷變化。酸澀的,甜甜的,苦澀的……
課堂上,我又再一次的耐不住誘惑,偷偷的手伸了下去,慢而無聲地翻開了《意林》的這一章當思念經(jīng)過海城,生活在海城的一對伙伴默默與小小,他們從小就生活在一起,青梅竹馬,而一場車禍使小小的父親雙腿折斷,駕車者竟是默默的伯伯。他倆被迫分離,一個在海的這頭,一個在那頭,思念,思念,沒過了海城,他們在18歲那年終于相見,從此再也沒分離過……看完,我開心的笑了,同學(xué)們都奇怪地望向我,我這才知道是上課,頭低了下來,還好老師沒有聽見,要是老師聽見了,哎呀,那可就倒霉啦!看完這一章,我心里甜甜的似乎又吃了一顆棒棒糖,那甜味,先從舌上味覺慢慢溶開,從喉嚨到大腦到整個身體都是甜的。我為默默和小小他們的重逢和快樂地生活在一起而感到快樂,甜美。我從閱讀中品到了這樣的滋味之甜而溫。
閱讀中蘊含著許多滋味:酸甜、苦澀、還有許多滋味,都很美好,我的閱讀滋味真是豐富多彩。隨著書的翻動,內(nèi)心的情感也不斷變化、升華……
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