精選閱讀與作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的閱讀與作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與作文 篇1
小時(shí)候,我很文靜,不愛(ài)和別人交流,只喜歡一個(gè)人在房間里盯著鏡子發(fā)呆。
有一天,媽媽下班回來(lái)給我買(mǎi)了一本帶著精美插圖的兒童繪本,從那以后,我再也不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間了,而是整天拿著那本書(shū)開(kāi)心地看,也是從那時(shí)起,我喜歡上了閱讀。我覺(jué)得閱讀非?鞓(lè)!
從此我和書(shū)結(jié)下了不解之緣,先是看兒童繪畫(huà)本,識(shí)了些字,就開(kāi)始看童話故事。有很長(zhǎng)一段時(shí)間,我沉浸在美麗的《安徒生童話》里面。讀了《海的女兒》,美麗又善良的小人魚(yú)深深地打動(dòng)了我。原來(lái),愛(ài)不僅僅是得到,更是成全和犧牲。讀了《丑小鴨》,我知道了是金子早晚有一天會(huì)發(fā)光……
隨著時(shí)光的流逝,看的書(shū)也越來(lái)越深?yuàn)W了,心智也成熟了,我開(kāi)始看《愛(ài)的教育》,從那時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)憒,開(kāi)始記錄了里面的好詞佳句。
這個(gè)時(shí)候的我,在圖書(shū)館里呆上五個(gè)小時(shí)是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的,但是我覺(jué)得這樣的閱讀量還不算多,因?yàn)槲抑馈叭送庥腥,天外有天”,比起那些大作家這根本不算什么!
我愛(ài)閱讀這就是我的閱讀夢(mèng)!你呢?
閱讀與作文 篇2
想起似已遙遠(yuǎn)的學(xué)生時(shí)代,總把作文當(dāng)小說(shuō)寫(xiě),一個(gè)學(xué)期比別人多買(mǎi)好幾個(gè)作文本,高中時(shí)第一篇作文就把本子寫(xiě)到了最后一頁(yè)。然而時(shí)過(guò)境遷,許多年過(guò)去了,自己卻一步步弄起分行的文字來(lái),以致不成器的詩(shī)歌寫(xiě)了一大籮筐,其余的作品雜七雜八疊加起來(lái)還不夠出一本集子。
想來(lái)這么些年,閱讀的作品從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,一直以小說(shuō)為主,似乎只有小說(shuō)能憑情節(jié)感動(dòng)吸引自己長(zhǎng)期閱讀下去,以致寫(xiě)的詩(shī)也像敘述一個(gè)故事似的,純粹以抒情為務(wù)的詩(shī)于我是不屑寫(xiě)的,七畝園學(xué)委主持朱多錦先生就說(shuō)這是受了過(guò)多“小說(shuō)情節(jié)”影響的緣故。
我有5年時(shí)間只看外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō),國(guó)內(nèi)的一篇沒(méi)看,算來(lái)讀過(guò)的外國(guó)中長(zhǎng)篇小說(shuō)大致有200來(lái)部,一定程度上淡化了地域文化背景的隔膜,彌補(bǔ)了知識(shí)的裂縫,使得對(duì)西方文學(xué)作品的把握是敞亮的,對(duì)有些國(guó)家的作家寫(xiě)作風(fēng)格是了解的;歷年的閱讀不但充實(shí)了內(nèi)在心靈,而且益發(fā)推崇心靈自由的精神,逐漸有了懷疑主義式的思維慣性。
當(dāng)然,受益更多的還是提高了語(yǔ)言的表述能力,“進(jìn)入文學(xué)堡壘的唯一一道門(mén)就是語(yǔ)言(張煒語(yǔ))”,乾隆寫(xiě)了兩萬(wàn)多首詩(shī),也沒(méi)贏來(lái)詩(shī)人的名分,想是語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)關(guān)。我想詩(shī)人閱讀小說(shuō)肯定是大有人在,外國(guó)文學(xué)作品盡管隔著一層中文的薄膜不易體會(huì),不易看清原作的細(xì)部紋理和光澤,但其修辭特性還是能夠體現(xiàn)出來(lái)的,像王蒙的《雄辯癥》,顯然是受了阿根廷作家薩瓦托的`《地道》的影響,連里面的句子也是,王蒙所寫(xiě)“我沒(méi)說(shuō)你放了毒藥,而你說(shuō)我說(shuō)你放了毒藥”,與《地道》中“我沒(méi)有說(shuō)你不愛(ài)他,而你自己跟我說(shuō)你不像剛結(jié)婚時(shí)愛(ài)他”像電影《地道戰(zhàn)》一樣是相通的;像“總之我的行動(dòng)沒(méi)有任何一點(diǎn)值得一個(gè)做父親的向他兒子說(shuō)你剛才對(duì)我說(shuō)的這番話(小仲馬《茶花女》)”,像“那漸漸合攏并且最終消失的尾波當(dāng)然比航船在遼闊的海面犁開(kāi)的一條深谷中巨大的墳丘般的波浪向兩邊裂開(kāi)的景色更能給人慰籍(懷特《艾倫》)”,這樣的語(yǔ)言琥珀,國(guó)內(nèi)小說(shuō)幾乎是見(jiàn)不到的,只有大手筆的作家才能把平庸的東西化為神奇。伊摯不言鼎,輪扁不語(yǔ)斤,語(yǔ)言的困惑于我倒是逐漸少了,有時(shí)我想我在外國(guó)小說(shuō)閱讀中進(jìn)行的自我教育,將小說(shuō)的敘事、視角運(yùn)用到詩(shī)歌寫(xiě)作中,把狗腿扯到羊胯上,于今天亂糟糟的詩(shī)寫(xiě)作中,也未必不算是一條路子。
回顧我的創(chuàng)作經(jīng)歷,大的退步或說(shuō)跌落就有兩次,很大程度上都和閱讀停滯有關(guān)。我從小很愛(ài)讀書(shū),小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始讀《青春之歌》、《大刀記》、《苦菜花》、《激戰(zhàn)無(wú)名川》這樣的長(zhǎng)篇,那都是我的幾個(gè)讀高中、初中的堂叔借的人家的,我每晚都過(guò)去讀,磨蹭著不肯走。后來(lái)讀書(shū)生字少了就更為入迷,串親戚只要見(jiàn)到書(shū)就非得看幾十頁(yè)不可,有一年奶奶病重住了一個(gè)多月的院,三叔用地板車(chē)將她從醫(yī)院拉回來(lái),進(jìn)門(mén)要上坡,我坐在門(mén)口小板凳上看書(shū),堵著道既不知躲避也不知問(wèn)候,倒是奶奶從棉被里欠起身問(wèn)我好。小學(xué)我的作文都是拿第一,一直到高中都是這樣,高二還瞞著父母訂了半年的《小說(shuō)選刊》,立志以文立身,把文學(xué)視為終身維系。但在第一階段投稿不成功后,有心氣無(wú)底氣,1990年前后沉寂下來(lái),幾近擱筆,就這樣持續(xù)到1994年底。這一年只身來(lái)省城濟(jì)南發(fā)展,收入有限買(mǎi)不起書(shū),所幸工作單位不遠(yuǎn)有一廢品收購(gòu)站,從那里陸陸續(xù)續(xù)淘得兩紙箱舊書(shū),算是有所彌補(bǔ),盡管筆端生澀,又開(kāi)始努力寫(xiě)起來(lái),并又有所發(fā)表。然而好景不長(zhǎng),在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下立腳不住,妻兒到來(lái)之后生活負(fù)擔(dān)加重,在窘困而又不想固窮的處境中,為混錢(qián)動(dòng)千方想百計(jì)謀求富貴,一篇又一篇替人寫(xiě)起報(bào)告文學(xué)來(lái),從98年到05年,又是較長(zhǎng)一段時(shí)間的沉寂?梢哉f(shuō),走上搞文學(xué)創(chuàng)作的道路,自己是有過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的“沉淀期”和“黑暗期”的,好在后來(lái)知道發(fā)奮,終有三落三起。
當(dāng)文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)作水平漸由幼齒轉(zhuǎn)成熟,漸由業(yè)余轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候(雖常鱗凡介,尚不至于不敢相信這點(diǎn)直覺(jué)),于詩(shī),我還是虔誠(chéng)的,一直也還算努力,力圖掌握這門(mén)極其困難的藝術(shù),盡管沒(méi)有寫(xiě)出像樣的作品。20xx年參加省作協(xié)15屆作家班培訓(xùn),20xx年參與七畝園文化沙龍建設(shè),20xx年讀山大作家班,對(duì)詩(shī)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)有了不小的提高。不少關(guān)注我的老詩(shī)人、老作家也一直期望我堅(jiān)持把詩(shī)寫(xiě)下去,寫(xiě)好它,先別搞其他體裁。這兩年加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)的閱讀,我大概是最早從市圖書(shū)館借出特洛斯特羅默獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)以后新版詩(shī)集的借閱者,準(zhǔn)備用兩年的時(shí)間把省圖、市圖中近年來(lái)出的中外詩(shī)選看完,這樣就得減少外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的的閱讀量,而這于我其實(shí)是不大情愿的。在閱讀國(guó)外詩(shī)歌的過(guò)程中,感到因譯本不同同一首詩(shī)的差別很大,像米沃什的一首短詩(shī),有人譯成《禮物》,有人譯成《天賦》,于是自己不得不抄了很多不同譯者的同一譯詩(shī)加以比較,大動(dòng)了動(dòng)筆頭。
從嗜讀又有讀無(wú)類(lèi)到堅(jiān)持不懈地閱讀既定作品,我是有一定說(shuō)服力的受益者,打的功底還算厚實(shí)。雖說(shuō)開(kāi)卷有益,但一直覺(jué)得只有懂得風(fēng)向的帆才能遠(yuǎn)行,要求自己不讀雜書(shū),而是讀實(shí)至名歸的理想之書(shū),以免為表面的事象所困。以前曾制定每晚50頁(yè)的讀書(shū)計(jì)劃,堅(jiān)持了不少年,以致廟修好了,和尚老了。詩(shī)人王松兄曾在一場(chǎng)合說(shuō):“王霽良這小子沒(méi)有泡吧、宵夜的時(shí)間,每晚50頁(yè)書(shū)不是一時(shí)半會(huì)能讀完的!
閱讀與作文 篇3
剛上學(xué)的我捧起了帶拼音的《格林童話》,真善美夾雜再其間的故事。在我那個(gè)書(shū)的小天地間,聞著淡淡油墨香,心中蕩漾著一股歡欣與喜悅。漸漸的,那個(gè)我愛(ài)上書(shū),愛(ài)上了閱讀,常與書(shū)里的主人公同喜同悲,憎書(shū)中可恨之輩,憐書(shū)中可憐之人,牽掛著主人公命運(yùn)的歸宿。于是乎,那幼小的心靈亦隨著情節(jié)的起伏而跳動(dòng)。
現(xiàn)在五年級(jí)手捧一本《三國(guó)演義》神游書(shū)中,全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng),俯視著那被戰(zhàn)火洗禮的神州,一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌,于是乎,筆尖顫動(dòng)起來(lái),總想寫(xiě)些什么,說(shuō)些什么。讓書(shū)帶我穿越時(shí)間,穿越空間,穿越不堪回首的歷史疼痛。
最近,我有時(shí)望著湛藍(lán)的天空,享受著大自然的氣息,陽(yáng)光灑進(jìn)了我的書(shū)屋。手捧《論語(yǔ)》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智,揣摩著著位兩千年前文化巨匠,以知識(shí)。以真理。以道義。以快樂(lè)的教育達(dá)到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達(dá)到我最高境界。
淡淡地思索,寸寸地品讀,靜靜地領(lǐng)域,慢慢地回想,我忽然發(fā)現(xiàn)書(shū)真切地見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
閱讀與作文 篇4
生活就是一張網(wǎng),網(wǎng)是聯(lián)系了生活中的一切的一張網(wǎng),這網(wǎng)叫“關(guān)系”。
世界上一切的讀和寫(xiě),人事物景,都是和情理有關(guān)的關(guān)系,而只有分清了這種網(wǎng)的關(guān)系,才能將閱讀題目完成,并從中獲取珍貴的已知條件。
前幾天考試的時(shí)候有一篇閱讀《一只消費(fèi)主義的貓》。原本就喜歡貓的我很奇怪:一只貓為什么會(huì)有消費(fèi)主義?雖然很好奇,但我還是牢記了“先看標(biāo)題和題目”的原則,將目光移向了第一題:“文中的貓有哪些陋習(xí)?”奇怪,不是說(shuō)消費(fèi)主義嗎,怎么又有陋習(xí)了?我又看向了第二題:“請(qǐng)賞析一下句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字表達(dá)了貓和主人的生命情感!钡谝活}講了貓的陋習(xí),那么這道題一定是講貓的一些不良情感和主人的無(wú)可奈何!柏埖南M(fèi)主義除了正面體現(xiàn)的,在文中還有哪些側(cè)面表達(dá)?”這道題和第一道題一樣,需要聯(lián)系全文解答。最后一道題:“作者借著自家的貓,其實(shí)在批評(píng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些人,請(qǐng)問(wèn)是哪類(lèi)人,從文章哪里體現(xiàn)出來(lái)?”又是一道需要聯(lián)系全文的題,總結(jié)了一下,只有第二題是聯(lián)系上下文的,其余都是全文。
由于時(shí)間還很多,又不用寫(xiě)作文,我就在草稿紙上畫(huà)了關(guān)系圖:貓的消費(fèi)主義給貓帶來(lái)了哪些陋習(xí)?給主人帶來(lái)了哪些麻煩?畫(huà)完關(guān)系圖,估計(jì)了一下文章內(nèi)容,開(kāi)始細(xì)讀文章了。
內(nèi)容和我估摸著的差不多,關(guān)系也是一樣的。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看到過(guò)一些有關(guān)貓的視頻,也知道貓的特別和不低俗,于是,我開(kāi)始做了起來(lái)。
昨天試卷發(fā)下來(lái)了,我竟成了全班唯一一個(gè)閱讀沒(méi)扣分的人。合理運(yùn)用課上的方法,就能發(fā)現(xiàn)關(guān)系,聯(lián)接人物,完成答題。
生活是一張網(wǎng),閱讀是中間的一小部分,這張網(wǎng)連接了人事物景,實(shí)的和虛的。只有找到這張網(wǎng),才能構(gòu)建關(guān)系,解決問(wèn)題。
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