閱讀之星作文13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的閱讀之星作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀之星作文1
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料!钡拇_,讀一本好書(shū),就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái),不論風(fēng)雨,書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)在清晨,伴隨著陣陣?guó)B聲,和絲絲涼風(fēng),在這充滿愜意的地方,將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)在燈下,夜闌人靜,心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》······不追求潮流,不追求功利,帶著一份寧?kù)o,去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng),被柯?tīng)柕铝、海德格爾的?shī)意浸潤(rùn)過(guò),被余秋雨、周國(guó)平等哲理文
字折服過(guò)······可是,隨著年齡的增加,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重了,特別是在期末復(fù)習(xí)間,繁重課業(yè)不得不使我忍痛割愛(ài),可是藕斷絲連,叫我怎么舍得,于是,我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間,以閱讀為樂(lè)。這一來(lái),為我緩解了緊張的氣氛,調(diào)節(jié)了心態(tài),就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生:有一次,我獨(dú)自在家,肚子餓得咕咕叫,怎么辦呢?這是,我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養(yǎng)面包”這句話,便計(jì)上心來(lái),于是,我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》,津津有味地看起來(lái)。啊,我深深地被里面那扣人心弦的故事情節(jié)所吸引:到底誰(shuí)是兇手?是······就這樣,我?guī)е鴿M腹的好奇心與對(duì)知識(shí)的渴望,盡情地“飽餐一頓”,全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū),打磨我,塑造我,雕琢我,要是沒(méi)有了他的相伴,即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(zhǎng),讓我的成長(zhǎng)飄滿書(shū)香,我愛(ài)閱讀,永遠(yuǎn)······
閱讀之星作文2
瞧,又是誰(shuí)安靜地坐在座位上看書(shū)呀?走近一看,原來(lái)是顧金億同學(xué)呀!說(shuō)起顧金億,她可是我要推薦的“閱讀之星”呢!
顧金億不愧是“閱讀之星”,你看,中午剛吃完飯,她就從書(shū)包里拿出她心愛(ài)的書(shū),津津有味地看了起來(lái)。而我們卻在教室里追逐打鬧,有個(gè)同學(xué)看見(jiàn)顧金億在看書(shū),就大聲地對(duì)她說(shuō):“顧金億,有時(shí)間玩你居然不玩,還在這兒看書(shū)!笨深櫧饍|就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),仍然在專心致志地看書(shū),那位同學(xué)頭也不回地走了,嘴里還說(shuō)著:“真是好心沒(méi)好報(bào)!鳖櫧饍|能在吵鬧的班級(jí)中一聲不吭地看書(shū),我真是打心眼里佩服她!過(guò)了一會(huì)兒,隊(duì)長(zhǎng)高喊:“出去排隊(duì)了!”顧金億沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),還是在看書(shū),我輕輕地對(duì)她說(shuō):“顧金億,快出去排隊(duì)!”可顧金億還沉浸在書(shū)海之中。“顧金億!”我再次喊她,她才緩過(guò)神來(lái),“啊,干嘛?”唉,顧金億看書(shū)真是專心,連上課排隊(duì)都忘記了。
因?yàn)轭櫧饍|看過(guò)了大量的書(shū)籍,所以作文寫(xiě)得非常棒。翻開(kāi)她的作文本,里面到處都是老師畫(huà)出來(lái)的浪線,到處都是好詞好句,作文也常常被老師打上優(yōu)五角呢!上次顧金億在現(xiàn)場(chǎng)作文大賽中的了特等獎(jiǎng),為我們四(4)班爭(zhēng)了光呢!我是真心推薦她為“閱讀之星”的。怎么樣?你們覺(jué)得她是不是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”呢?
閱讀之星作文3
同學(xué)們,你們一定還記得吧!在與規(guī)范同行,爭(zhēng)做“六好”少年中,有這樣一條——讀好書(shū)。要說(shuō)讀好書(shū),我們班的趙志杰可以說(shuō)是一個(gè)十足的書(shū)迷。他那小小的眼睛,加上他那副黑色邊框的眼鏡,真有一副文質(zhì)彬彬的樣子。
他對(duì)書(shū)可謂熱愛(ài),家里有著不計(jì)其數(shù)的圖書(shū)。特別是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),趙志杰無(wú)所不曉。每次趙志杰拿到一本自己想看的書(shū),仿佛得到了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶一樣,樂(lè)呵呵的。而且,每一本書(shū)他都要專心致志地看完,哪怕是作文書(shū)。
有一次,我想問(wèn)趙志杰一個(gè)問(wèn)題。我習(xí)慣地問(wèn):“嘿!趙志杰!”可他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話,而在聚精會(huì)神的看書(shū),我又喊了一遍:“趙志杰!”可他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是在盯著書(shū)看。我心里默默地想:他上輩子一定是一個(gè)書(shū)呆子!我忍不住了,上前推了他一下他這才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)他太入迷了。
還有一次,最后一節(jié)課下課,趙志杰迅速地收好了書(shū)包,拿起作文書(shū)就津津有味地讀了起來(lái)。我們都在埋頭苦干地寫(xiě)作業(yè),而趙志杰卻在看書(shū)。我不解地問(wèn):“趙志杰,你為什么不做家庭作業(yè)呢?”“反正這么一點(diǎn),簡(jiǎn)直不在話下!”趙志杰神氣地說(shuō)道!澳悄愕哪瑢(xiě)本訂正完了嗎?”我又問(wèn)道。趙志杰肯定地說(shuō):“當(dāng)然訂正完了!”我也沒(méi)多想,繼續(xù)寫(xiě)我的家庭作業(yè)。過(guò)了一大會(huì),劉老師說(shuō):“除了訂正默寫(xiě)的人留下,其他人排隊(duì)!再找一下,我這還缺一本默寫(xiě)本!”趙志杰找了一下,竟然有。劉老師大發(fā)雷霆,說(shuō):“有默寫(xiě)本卻不訂正,而在看書(shū)!”我心想:唉——太入迷了!
我想說(shuō):“真是一個(gè)超級(jí)大書(shū)迷呀!我想,”讀書(shū)之星“這個(gè)榮譽(yù)寶章非趙志杰莫屬因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧啊!
點(diǎn)評(píng):本文條理清晰地通過(guò)具體的事例生動(dòng)地寫(xiě)出了趙志杰對(duì)書(shū)的癡迷,看書(shū)的認(rèn)真。語(yǔ)言流暢,提示語(yǔ)豐富,詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。
閱讀之星作文4
看書(shū),是我最做的事情,每天,我都愛(ài)看書(shū)。你別以為看書(shū)很容易,對(duì)于看書(shū),我可是有許多的煩惱。
最讓我煩惱的是時(shí)間不夠,不夠看書(shū)。一天24小時(shí)許多人都覺(jué)得一天過(guò)的漫長(zhǎng)無(wú)比,像蝸牛在爬,可我覺(jué)得時(shí)間就像賽車在跑,一下子就過(guò)去了。時(shí)間在書(shū)面前不值一提。
中午回家,第一件事就是坐在椅子上看書(shū),可媽媽給我的時(shí)間不多。不到3分鐘,媽媽就叫我吃飯,我不肯,捧著書(shū)不放。一開(kāi)始,媽媽還好聲好氣地叫我,到后來(lái),媽媽就沖上來(lái),一把把書(shū)搶過(guò)去,差點(diǎn)沒(méi)撕了。哎,只好讓步去吃飯。草草扒過(guò)飯,我“逃”回房間,趴在地上,津津有味地翻著《讀者》。嗒,嗒,嗒,才剛過(guò)了5分鐘,時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音換成了腳步聲,我感到大事不妙,把書(shū)抱在懷里,看著門(mén),果然是爸爸。爸爸要把書(shū)拿走,我掙扎著緊緊拽住不放,結(jié)果可想而知,爸爸輕而易舉地把書(shū)收走了,因?yàn),看?shū)的時(shí)間太長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好,爸爸不讓我一直看……
晚上9點(diǎn),該睡了,媽媽走過(guò)來(lái),把我的書(shū)合上,讓我上床睡覺(jué),可是,書(shū)我還沒(méi)看夠呢!“媽媽,求你了嘛,再看5分鐘,5分鐘!”我躺在地板上,懇求著媽媽。媽媽經(jīng)不住我的懇求,只好答應(yīng)我,于是,我拿著心愛(ài)的書(shū),迫不及待地翻開(kāi),爭(zhēng)分奪秒地看起來(lái)……
啊,我是爭(zhēng)分奪秒地看書(shū),家長(zhǎng)是爭(zhēng)分奪秒地阻止我!于是,我只好在學(xué)?磿(shū),一有時(shí)間就把書(shū)拿起來(lái)看。一連兩次得到了“閱讀之星”獎(jiǎng)狀,可媽媽還是只給我一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)。
隨著時(shí)間的流逝,我也知道了,愛(ài)看書(shū)很好,但是不能不分場(chǎng)合、時(shí)間看書(shū),會(huì)影響學(xué)習(xí),影響視力。
雖然如此,但我還是愿做一只書(shū)蟲(chóng),暢游在書(shū)的海洋里!
閱讀之星作文5
春姑娘又邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。不要以為只有田野、果園里有她的足跡,其實(shí),到處都有她的蹤影。我建議同學(xué)們到聚沙公園去走一走,看一看,那里的春天別有一番情趣。去年春天,我和爸爸媽媽去那里玩,我們都不想離開(kāi)了。那情景仍然歷歷在目!
一走進(jìn)公園大門(mén)口,首先映入眼簾的是一個(gè)圓形的噴水池,水中的魚(yú)兒可活潑了,一會(huì)兒游到東,一會(huì)兒游到西,好似在玩捉迷藏,時(shí)不時(shí)還會(huì)探出腦袋,調(diào)皮地吐幾個(gè)小泡泡呢!噴水池前擺放著一個(gè)個(gè)五顏六色的花盆,里面的花朵有的全開(kāi)了,好像在向人們炫耀著它美妙的身姿;有的才開(kāi)了幾片花瓣,像一個(gè)害羞的小姑娘;還有的是花骨朵兒,含苞欲放。小蜜蜂正在辛勤地采蜜,小蝴蝶在花叢中翩翩起舞,好像在和花兒比美呢!
沿著小路往里面走,走著走著,就會(huì)看到路的兩旁載著兩行桃樹(shù),一陣微風(fēng)吹來(lái),粉紅色的桃花散發(fā)出淡淡的清香,令人心曠神怡。接著往里走,就來(lái)到了小朋友們最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)了。里面有滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等等,瞧,一群孩子正爭(zhēng)先恐后得搶著玩呢!旁邊是一個(gè)湖泊,湖水清澈見(jiàn)底,湖面上還停著幾只小船,可以讓游客們泛舟湖上。
走過(guò)九曲橋,就來(lái)到百年銀杏樹(shù)下了,這顆銀杏樹(shù)長(zhǎng)得又高又粗,要五六個(gè)小朋友才能把它圍起來(lái)。銀杏樹(shù)的葉子就像一個(gè)個(gè)嫩綠的小扇子,微風(fēng)一吹,滿樹(shù)的葉子沙沙作響,好像是在演奏一首贊美春天的歌,又仿佛是在熱情地向我們招手。銀杏樹(shù)旁矗立著聚沙塔,足足有七層,每一層的幾個(gè)屋角上都有小巧玲瓏的小鈴鐺,那聲音清脆悅耳。繼續(xù)走,就會(huì)看到一塊開(kāi)闊的大草坪,小草非常柔軟,碧綠碧綠的。草坪后面是一座假山,登上假山,放眼望去,整個(gè)公園的景色盡收眼底。
希望大家能夠采納我的建議。
閱讀之星作文6
這星期,我們班要評(píng)選“閱讀之星”。這天,袁老師走進(jìn)教室,笑著對(duì)我們說(shuō):“這周,我們班里要評(píng)選一名‘讀之星’,現(xiàn)在,我就報(bào)一下評(píng)選要求
1.要愛(ài)閱讀
2.在讀書(shū)時(shí)習(xí)慣做筆記、標(biāo)記號(hào)。
3.要在報(bào)刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過(guò)文章!
說(shuō)完,便放下手中的紙張,抬起頭問(wèn)我們:“符合以下要求的請(qǐng)起立!蓖瑢W(xué)們你望望我,我望望你,只見(jiàn)陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學(xué)生,他們分別是:薛語(yǔ)宸、丁宇辰、張放、張?chǎng)、師哲炫、陸怡文?/p>
老師讓她們講了自己的心聲,比如:喜歡看什么類型的書(shū),看過(guò)幾本書(shū),在網(wǎng)上或在雜志上等過(guò)幾篇文章······在這6名學(xué)生中,有4名喜歡童話類型的書(shū),還有兩名喜歡看歷史類型的書(shū),喜歡看歷史書(shū)的是師哲炫和陸怡文,其他人都喜歡看童話書(shū)。
接下來(lái),老師讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)評(píng)選一下,但每人只能評(píng)選一個(gè)人,哎!真是難選呀!不過(guò),我還是選了,而且選的是我同桌:師哲炫。因?yàn),我覺(jué)得看一些歷史書(shū)比較有文化,并且他也曾發(fā)表過(guò)7篇文章。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了,候選人是師哲炫和陸怡文,可是,每班只能選一名“閱讀之星”。經(jīng)過(guò)一番討論,老師宣布道:“我現(xiàn)在宣布,四(6)班的‘閱讀之星’是師哲炫!”
頓時(shí),驟然響起了熱烈的掌聲。
閱讀之星作文7
她真美!圓圓的、白凈的臉龐上,是一雙水靈靈的大眼睛總是一眨一眨的,仿佛兩顆黑亮的葡萄,那張櫻桃般的小嘴時(shí)常微微翹著,唇邊總掛著甜甜的笑容。她就是我的朋友——原儷戈,是個(gè)“小書(shū)迷”。
有一次,下課后,我迅速把書(shū)塞入桌斗,飛快地跑到她的桌旁,看到她正在津津有味地看書(shū),我便不想打攪她,獨(dú)自玩去了,五分鐘以后,快要上課了,我有點(diǎn)不耐煩了,氣沖沖地跑到她身旁,大吼道:“這都什么時(shí)候了,還在看書(shū),也不出去放松一會(huì)兒!”說(shuō)完后,拉著她直往外沖,“叮鈴鈴……”上課鈴聲突然響起來(lái)了,我是徹底傻眼了,無(wú)奈地坐在了椅子上。
最令人哭笑不得的是星期天,我約她到廣場(chǎng)學(xué)放風(fēng)箏,第二天早上九點(diǎn),我和爸爸來(lái)到廣場(chǎng),卻沒(méi)有見(jiàn)到原儷戈,我心想:反正時(shí)間還早,再等等吧!可是我都快學(xué)會(huì)了,她還是沒(méi)有到!翱赡苁嵌萝嚢,再等等”。
又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我有點(diǎn)坐不住了,用爸爸的手機(jī)打到她家里,電話一通,我不由的從頭涼到底,接電話的竟是我盼星星,盼月亮的原儷戈,我生氣地說(shuō):“你怎么還在家里?”“哦,對(duì)不起,馬上來(lái)!彼齺(lái)到廣場(chǎng),已經(jīng)十點(diǎn)半了!罢鎸(duì)不起,出門(mén)時(shí)看見(jiàn)桌上有本書(shū),就看了起來(lái),卻把這事給忘了。”“下不為例!”我余氣未消地警告道!昂美,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧!”她拉著我走到爸爸旁邊,學(xué)起了放風(fēng)箏。
正是因?yàn)樗龕?ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí),所以我推薦原儷戈當(dāng)閱讀之星。
閱讀之星作文8
她,一雙眼睛水靈靈,不時(shí)地眨巴眨巴,櫻桃般的小嘴時(shí)常撅起,這位可愛(ài)的“女士”便是我今天要推薦的“讀書(shū)達(dá)人”陳思敏。誰(shuí)說(shuō)可愛(ài)就不能帶有“書(shū)生氣”?正因?yàn)樗龕?ài)閱讀,所以我才把閱讀章送給她。
她對(duì)書(shū)的迷戀程度可是無(wú)人能與此比:下課時(shí)間,別人在玩,她在看書(shū);午餐時(shí)間,她邊吃飯還顧不得放下手中的書(shū);午睡時(shí)間,別人打呼嚕,她還舍不得放下心愛(ài)的書(shū);午讀時(shí)間,別人看得漫不經(jīng)心,她卻讀得津津有味。
記得有一次,我剛吃完午飯,準(zhǔn)備找她去玩。一走到她位置上,我徹底驚呆了:這都20分鐘了,她飯竟吃了一點(diǎn)點(diǎn),在那兒安安靜靜的`“吃”書(shū)呢!作為朋友的我急忙催促:“陳陳啊,快吃!飯菜都涼了,阿姨也要走了!”她卻不以為然地說(shuō):“且慢,且慢!蔽腋咏辜绷耍骸翱熳吡,不然你還得跑到飯?zhí)玫癸埬!”她卻不慌不忙:“我說(shuō)了,且慢,且慢,且慢!蔽壹钡每炜蘖耍骸翱熳哐!”她平淡如初:”悟空,且慢啊!蔽衣(tīng)了,反倒奇怪:誰(shuí)是悟空呢?“八戒,快把大師兄叫回來(lái)!”她把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向:八戒?大師兄呢?隨即奪過(guò)她手中的書(shū):《西游記》。我這才反應(yīng)過(guò)來(lái),拉起陳思敏和她的飯盤(pán)往食堂跑……
還有一次,我和高嘉雯去找她玩。只見(jiàn)她桌子左面放著一本書(shū),右面放著三本書(shū),手里還拿著一本書(shū)。我們神秘地對(duì)他說(shuō):“我們學(xué)會(huì)了個(gè)新游戲,過(guò)來(lái)一起玩吧!”她卻又“搬”出了口頭她禪:“且慢!蔽覀儕Z掉她手中的書(shū),她卻又拿起另一本書(shū),我們把她桌上的書(shū)都拿掉,她又從同桌桌倉(cāng)里拿出一本。我們斗不過(guò)她,無(wú)奈只好找別人玩。
可愛(ài)、愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí),這些詞都能用在她身上,相信大家一定也想推薦這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”獲取閱讀章了吧!
閱讀之星作文9
要說(shuō)到“閱讀之星”,我一下子就想到了我的好朋友――陳欣怡。她個(gè)子不高不矮,身材瘦瘦的 ,淡淡的眉毛下,兩只大眼睛炯炯有神,一副眼鏡架在鼻梁上,你還別說(shuō),真有點(diǎn)兒書(shū)生氣呢!
陳欣怡是一個(gè)小書(shū)迷,如果拿到了她喜歡的書(shū),她就會(huì)迫不及待地翻開(kāi)書(shū),兩眼發(fā)亮。她看起書(shū)來(lái)無(wú)論發(fā)生了什么事,都不能把她的視線給吸引開(kāi),就像她的眼睛被一塊磁鐵給緊緊吸引住了,與外界完全隔離了。
記得有一次,陳欣怡拿到了一本自己心愛(ài)的書(shū),一直坐在椅子上看這本書(shū),一會(huì)兒皺了一個(gè)眉頭,一定是故事里發(fā)生了什么不好的事;一會(huì)兒她開(kāi)懷大笑,一定被故事里有趣的人物給逗樂(lè)了;一會(huì)她又嘆了一口氣,一定是為故事里的人物感到遺憾……我們叫陳欣怡出去玩,而她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我們快喊破喉嚨了,她卻無(wú)動(dòng)于衷。哎,真是個(gè)小書(shū)迷!
欣怡還告訴我說(shuō),她家里有兩柜子圖書(shū),對(duì)此我表示深信不疑。欣怡還每隔一段時(shí)間去一次圖書(shū)館,她說(shuō)只要有人不叫她回去,她就要從天亮一直看到天黑。聽(tīng)了這句話,你們就知道欣怡有多愛(ài)看書(shū)了吧。
陳欣怡還參加了21天讀書(shū)計(jì)劃,堅(jiān)持了21天。讀書(shū)一天也不漏,這對(duì)她來(lái)說(shuō),也是小菜一碟。功夫不負(fù)有心人!陳欣怡獲得了21天讀書(shū)計(jì)劃的獎(jiǎng)狀,領(lǐng)獎(jiǎng)那天,只見(jiàn)欣怡的臉紅撲撲的,看出她內(nèi)心的喜悅!直到現(xiàn)在,已經(jīng)堅(jiān)持了260天了。她告訴我一個(gè)秘密,為了養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,她要沖刺365天呢!
這就是我們班的“閱讀之星”,名副其實(shí)的“閱讀之星”。
閱讀之星作文10
這星期,我們班要評(píng)選“閱讀之星”。這天,袁老師走進(jìn)教室,笑著對(duì)我們說(shuō):“這周,我們班里要評(píng)選一名‘讀之星’,現(xiàn)在,我就報(bào)一下評(píng)選要求1。要愛(ài)閱讀2。在讀書(shū)時(shí)習(xí)慣做筆記、標(biāo)記號(hào)。3。要在報(bào)刊雜志上或在網(wǎng)上發(fā)表過(guò)文章!闭f(shuō)完,便放下手中的紙張,抬起頭問(wèn)我們:“符合以下要求的請(qǐng)起立!蓖瑢W(xué)們你望望我,我望望你,只見(jiàn)陸陸續(xù)續(xù)地站起了6名學(xué)生,他們分別是:薛語(yǔ)宸、丁宇辰、張放、張?chǎng)、師哲炫、陸怡文?/p>
老師讓她們講了自己的心聲,比如:喜歡看什么類型的書(shū),看過(guò)幾本書(shū),在網(wǎng)上或在雜志上等過(guò)幾篇文章······在這6名學(xué)生中,有4名喜歡童話類型的書(shū),還有兩名喜歡看歷史類型的書(shū),喜歡看歷史書(shū)的是師哲炫和陸怡文,其他人都喜歡看童話書(shū)。
接下來(lái),老師讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)評(píng)選一下,但每人只能評(píng)選一個(gè)人,哎······真是難選呀!不過(guò),我還是選了,而且選的是我同桌:師哲炫。因?yàn),我覺(jué)得看一些歷史書(shū)比較有文化,并且他也曾發(fā)表過(guò)7篇文章。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了,候選人是師哲炫和陸怡文,可是······每班只能選一名“閱讀之星”。經(jīng)過(guò)一番討論,老師宣布道:“我現(xiàn)在宣布,四(6)班的‘閱讀之星’是師哲炫!”
頓時(shí),驟然響起了熱烈的掌聲······
閱讀之星作文11
我要頒發(fā)閱讀之星獎(jiǎng)?wù)陆oxx。
他在班級(jí)里個(gè)子有點(diǎn)兒矮,身材不胖不瘦,濃濃的眉毛下,兩只大眼睛炯炯有神,一副眼鏡架在鼻梁上,你別說(shuō)還真有點(diǎn)兒書(shū)生氣呢。
他每天一來(lái)到就捧著本課外書(shū),直到上課鈴打響了第二遍,才戀戀不舍地收起課外書(shū),非常不情愿地拿出課本來(lái)。
每次下課,別的同學(xué)同學(xué)都出去玩了,他卻在座位上看課外書(shū)。別人都在那打打鬧鬧,他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請(qǐng)他出去玩,他也不理會(huì),沉浸在書(shū)的海洋之中。他看書(shū)時(shí)不會(huì)受到任何干擾,全身心地投入到書(shū)本中。
xx看過(guò)很多書(shū),他最喜歡看偵探類的書(shū)。對(duì)于這類書(shū),他總是來(lái)來(lái)回回,仔仔細(xì)細(xì)地翻看,尋找線索,動(dòng)腦思考其中的來(lái)龍去脈。但卻常常絞盡腦汁,也想不出所以然來(lái)。除此之外,他還愛(ài)看科普知識(shí)之類的書(shū)籍,所以他的知識(shí)面很廣。他尤其對(duì)軍事武器方面的知識(shí)很感興趣。他知道的武器種類很多,每種武器的特征,有點(diǎn)以及缺點(diǎn)也十分清楚。他還喜歡看歷史類書(shū)籍,他和楊浩宇還經(jīng)常比賽歷史知識(shí)呢!
xx上課總能回答出我們回答不上來(lái)的問(wèn)題,他在語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
我們班級(jí)里有很多“小書(shū)蟲(chóng)”,但我想為xx投上一票。其實(shí),我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處,讓我們一起發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)吧!
閱讀之星作文12
我要頒發(fā)閱讀之星獎(jiǎng)?wù)陆o王振宇。
他在班級(jí)里個(gè)子有點(diǎn)兒矮,身材不胖不瘦,濃濃的眉毛下,兩只大眼睛炯炯有神,一副眼鏡架在鼻梁上,你別說(shuō)還真有點(diǎn)兒書(shū)生氣呢。
他每天一來(lái)到就捧著本課外書(shū),直到上課鈴打響了第二遍,才戀戀不舍地收起課外書(shū),非常不情愿地拿出課本來(lái)。
每次下課,別的同學(xué)同學(xué)都出去玩了,他卻在座位上看課外書(shū)。別人都在那打打鬧鬧,他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請(qǐng)他出去玩,他也不理會(huì),沉浸在書(shū)的海洋之中。他看書(shū)時(shí)不會(huì)受到任何干擾,全身心地投入到書(shū)本中。
王振宇看過(guò)很多書(shū),他最喜歡看偵探類的書(shū)。對(duì)于這類書(shū),他總是來(lái)來(lái)回回,仔仔細(xì)細(xì)地翻看,尋找線索,動(dòng)腦思考其中的來(lái)龍去脈。但卻常常絞盡腦汁,也想不出所以然來(lái)。除此之外,他還愛(ài)看科普知識(shí)之類的書(shū)籍,所以他的知識(shí)面很廣。他尤其對(duì)軍事武器方面的知識(shí)很感興趣。他知道的武器種類很多,每種武器的特征,有點(diǎn)以及缺點(diǎn)也十分清楚。他還喜歡看歷史類書(shū)籍,他和楊浩宇還經(jīng)常比賽歷史知識(shí)呢!
王振宇上課總能回答出我們回答不上來(lái)的問(wèn)題,他在語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
我們班級(jí)里有很多“小書(shū)蟲(chóng)”,但我想為王振宇投上一票。其實(shí),我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處,讓我們一起發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)吧!
閱讀之星作文13
星期三下午,袁老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)下了六個(gè)強(qiáng)勁有力的大字——“閱讀之星”評(píng)比。
只見(jiàn)張健懿轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),悄悄地對(duì)我說(shuō):“喂,張心妍,要閱讀之星評(píng)比唉!”我放下書(shū),往黑板一瞧,果真是的。
袁老師接著說(shuō)道:“有讀過(guò)很多書(shū)的,就是愛(ài)書(shū)的,有在省級(jí)以上發(fā)表過(guò)文章的請(qǐng)站起來(lái),要自我感覺(jué)滿好的!庇谑,我、陸怡文、師哲炫、張放、丁宇晨、張?chǎng)、薛語(yǔ)宸成了候選人,接下來(lái)我最不想要的東西來(lái)了――關(guān)于“閱讀之星”的自我介紹。老師還沒(méi)等我們想完,就叫了薛語(yǔ)宸,噓!好險(xiǎn),第一個(gè)不是我,我還可以聽(tīng)聽(tīng)他們的講法。我覺(jué)得那段時(shí)間過(guò)得非?,就像一眨眼、一揮手一樣快,不一會(huì)就到我了,我先做了一個(gè)深呼吸,然后,在心里說(shuō)了聲:要上臺(tái)嘍。就走了上去。站在講臺(tái)上,我先給大家問(wèn)了聲好,然后聲音洪亮地說(shuō)道:“我很喜歡童話,富有幻想力,冒險(xiǎn)性的書(shū),不喜歡歷史書(shū),因?yàn)樯厦嬗泻芏辔难晕奈铱床欢,最近我被《昆山日(qǐng)?bào)》選為小記者,我感覺(jué),很自豪。!慘了下面的我全忘了,剛才在下面不是想好的嗎?怎么會(huì)腦子一片空白呢?最后我只好說(shuō)了聲:“謝謝大家!被氐阶缓,我又什么都記起來(lái)了。
其中丁宇晨說(shuō)了一句很逗人的話:“如果你想投我就投,不投就算了!币幌伦,全班笑了個(gè)前仰后翻。
幾天后,結(jié)果出來(lái)了,由我班的師哲炫獲得了“閱讀之星”的稱號(hào)。雖然我沒(méi)有拿到,但我會(huì)繼續(xù)加油,爭(zhēng)取明年能:“打敗” 師哲炫。
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