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關(guān)于魚的作文五篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼聂~的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
魚的作文 篇1
我幼年的時光是在湖南常德的鄉(xiāng)里度過的。常德鄉(xiāng)里的青山與水田之間分布著諸多大大小小的“湖泊”——鄉(xiāng)里人稱之為堰塘,沒有湖泊那樣廣大,卻也足夠清深可供吃用或澆灌。自然,那里也有魚,不過那些魚卻并不是放養(yǎng)的,那年頭似乎還沒有專業(yè)養(yǎng)殖的概念,它們是天然就生在那里的,不歸任何人也歸任何人……想弄魚是很簡單的事,連小孩子都可以“伺魚”:由大人把舊的蚊賬布或白紗布縫成一個敞開的有四方底的口袋(口子要比底子小的),用兩根棍子撐起,再拿一條繩子系在兩根棍子交叉處,繩子另一頭挑住一桿長竹竿,伺魚的工具就做成了;使用的時候,往口袋中間放些飯粒拌雞雜碎之類,再放一塊磚瓦渣,讓口袋沉入水中,傻魚兒們便會受誘紛紛前來入袋,這就叫“伺魚”——我想應(yīng)該是這個字:“伺”,伺機等待的意思。
那些年我長住外公外婆家“作客”,伺魚也差不多是我惟一的“貢獻”——雖然伺來的大部分魚都是我自己吃了。我扛著竹桿,從一個堰塘到另一個堰塘,將口袋沉下,在旁邊盡情玩上一陣子,等想起時——當然不能太遲——提起竹桿,口袋出水,魚兒便在袋中了,那真是有趣的游戲!雖然伺到的多是些小魚(還有小蝦),小魚煎炒起來那味道才好呢!這些魚一時是吃不了的,尤其是暑假里,我?guī)缀跆焯煲ニ鹏~的——外婆便幫我把魚拿到太陽底下曬成魚干,如果連著幾天都沒好太陽,那就只能放到鍋里燒柴禾焙干了:開學(xué)后要每天包(午)飯到學(xué)堂,火焙魚是最好的下飯菜。
有時候外公也幫我伺魚,不過他的工具和方法都比我高級,他把竹子片得薄薄的,織成一種帶空洞洞的簍子:簍子開口向內(nèi)呈喇叭狀,魚兒好進,卻不好出;頭天晚上把簍子扔進堰塘里,第二天早上去收蔞子就行了。這樣可以伺到稍大的魚——也不會太大,野生的魚都長的很慢,且不會長大太。這些魚一般是現(xiàn)蒸了給我吃——將魚剖洗干凈,放在碗里,滴幾滴茶油,撒幾粒鹽,什么蔥姜蒜都不用——蒸飯時將魚碗放入,稍后,魚與飯的香氣便一起飄起來。
這些魚都是很有營養(yǎng)的——至少,不用擔心它們是不是有毒飼料喂養(yǎng)出來的問題——長大后我的頭發(fā)一直很好,烏黑烏黑的,我總以為是它們的功勞;另外我對我的健康狀況也還滿意,我也相信這是幼年打下較好的底子——在外公外婆的照顧下——的緣故!业倪@些記憶,是不是也可以成為第九頻道《舌尖上的中國》:一部描述中國各地美食、間中展示風(fēng)光人情的電視紀錄片——的素材呢?不過,雖然我也喜歡這個節(jié)目(事實上,幾乎在紀錄頻道一開播我便是它的忠實觀眾),但是我覺得這個節(jié)目對那些窮鄉(xiāng)僻壤的生活未免有些美化,使得它多少顯出一點矯情和做作來。湖南的鄉(xiāng)里有我幸福的回憶,即使如此,我也知道,至少在那些年,鄉(xiāng)里人過的都是很辛苦的。寧靜的田園也常有危機四伏……不過,食物的美味是真實的。那甚至是可以深入靈魂,令人銘記終生的——以上種種感受,均產(chǎn)生于我重又吃到來自湖南的正宗火焙魚之后——那肉質(zhì)真是細實,那真是湖南鄉(xiāng)里的風(fēng)味——便證明了這一點。
魚的作文 篇2
暑假里,我們一家去三亞游玩。我們住的酒店里有一個很大的浴缸。我最喜歡的還是酒店里的大泳池。每天游玩回來,我都和爸爸一起去泳池玩。
“爸爸,我們快去游泳吧!蔽液桶职挚焖贀Q上游泳衣,套上游泳圈,很快就來到了一樓。哇,已經(jīng)有很多人在游泳了!看上去就像好多五顏六色的魚兒在水中穿梭。
我脫下鞋子,馬上進到泳池里。爸爸也跟了過來。我的手抓著游泳圈的把手,腳使勁地蹬。爸爸驚訝地說:“你不用手撥水就能游?”“當然可以啊!”我又把頭仰在游泳圈上,腳像小馬一樣蹬。爸爸大笑:“哈哈,小馬蹬!”
“爸爸,我們像魚兒一樣潛入水中好嗎?”剛說完,爸爸一下子就不見了。咦,爸爸呢?突然,一個人撓了一下我的后背!罢l呀?”我正奇怪,又是一個人撓了我的后背。我快速轉(zhuǎn)過身,原來是爸爸!“爸爸,我想看你跳水。”于是我們來到岸上。爸爸縱身一躍,像一條大魚鉆進水里。我直呼好厲害!
我們玩了很久,爸爸見我的手變白了,就要我上岸,我還是有點舍不得。游泳真是太有趣了,我們都成了泳池里的“魚”。
魚的作文 篇3
以前我們老師給我們講:授之以魚不如授之以漁我,們都不明白這是什么意思,老師就給我們講到:給你一條大魚,你吃完就沒有魚了,但教會了你捕魚的方法,吃完了魚你自己還可以捕魚,這樣都有吃不完的魚。我們聽了都恍然大悟。
就像蒲公英一樣,秋天,它老了,他的子女問:有什么遺產(chǎn)?母親只是在孩子們的頭頂,戴上一把遠飛的傘,讓他們?nèi)ナ澜缙鳌F压寢尀槭裁床皇墙o兒女的吃、喝、財產(chǎn)呢?是因為,蒲公英如果給了兒女們這些東西,兒女們總會有一天會吃完、喝完、用完的。
就像我看過的一個故事:一個富人,他死了,他的財產(chǎn)沒讓兒子繼承,而是贈予了他的仆人,富人只是讓兒子在繼承的東西中任意挑選一件。孩子不知道該怎樣選擇,就上街找了律師,律師對他說:你的父親繼承給了仆人那么多東西,叫你從這些中選一樣,你不可以你選擇仆人嗎?仆人也是你的父親留下的財產(chǎn)嗎?孩子聽后,明白了,扭頭就往家里跑,到家后,他對仆人說:我父親不是讓我選擇他留下的一件物品嗎?我選擇你,既然我父親留給你了那么多東西,但是你是我的仆人,這些錢財就屬于我了。仆人聽后,勃然大怒,但又不得不把錢財都讓給他。其實,這是父親設(shè)下一個圈套,父親生前可能會想:我的所有財產(chǎn)給了我的仆人,如果我兒子選擇了仆人,那么錢財就歸我的兒子所有,我不能直接把這些錢財留給他,要讓他明白其中的道理,要教給他方法。父親要讓兒子得到這筆財產(chǎn),兒子只有思考、再思考,才能領(lǐng)悟真正道理:仆人也等于我留下的財產(chǎn),我讓兒子選擇我留下的任何一件東西,兒子應(yīng)該會選擇仆人,因為我不把這些財產(chǎn)都留給兒子,要教會他把這些財產(chǎn)都留給仆人的原因,是讓他更聰明智慧,授給他這些錢財不如授給他得到這些錢財?shù)姆椒ā?/p>
蒲公英媽媽的做法也非常正確,授之以魚不如授之以漁,只有給孩子們戴上一把遠飛的傘,它們才能勇敢闖天下,不是像老母雞翅膀下的小雞一樣膽怯、要放飛自我,在全世界開枝散葉!我在電視上看過這樣一個新聞報道:一個男孩,他的媽媽要出差,在他的脖子上掛了一個圓餅,餓了就吃一口,可是,沒到一天時間,前面餅就吃完了,自己也懶得把后面的餅到前面吃,就這樣,幾天后這個男孩兒就餓死了,這就是授之以魚。
明白了這個道理,我們學(xué)什么知識都要學(xué)方法學(xué)能力吧,只有學(xué)到一身本領(lǐng),什么時候都會有魚吃的。
魚的作文 篇4
在小河里,有一只快樂的小魚,它的名字叫做麗麗,麗麗這幾天覺得很無聊,就想出去找點事做。
一天小魚在往出走的路上,很不幸,遇到了災(zāi)禍,小魚抬頭一看,見到了很多垃圾,小魚想出了一個好辦法,它打起了一把漂亮的小花傘,不讓垃圾打到自己。于是它又走又有一瓶空瓶子砸到了它的頭上,它痛的大哭聲讓海底的所有居民都聽到了。
于是海底的居民開了一場會議,主題是阻止人們往海里扔垃圾。還是麗麗想到了一個好辦法,就是做個指示牌,放在海邊最顯眼的地方,可是還是不管用,人們還是往下扔骨頭、塑料袋、酒瓶、垃圾桶和各種各樣的零食袋。于是小魚就到公安局報了警,之后“警魚”就帶了一幫魚去查,結(jié)果垃圾越來越多,有一條“警魚”也被人類的垃圾砸中,光榮犧牲了。
小魚天天看著頭頂上漂浮著各種各樣的垃圾,小魚心想:“什么時候,人們不亂扔垃圾就好了,大家要一起保護我們共同的家園啊!”
魚的作文 篇5
有一種人,面對重重困難,但他永不言;有一種人,生命中總有滂沱的大雨,但不失苦澀的笑;有一種人,雖然被別人傷得傷痕累累,但他依然為他們祈禱,并無怨地獻出自己的一生 ……
“竭力盡善,愛自由勝過一切,即使為了王座,也永不出賣自己”這是貝多芬所言,我無法想象他是抱著怎樣的心情說出這句話的,那時的他,已經(jīng)雙耳失聰,所深愛的親人也已經(jīng)離去。一切人世的苦難都如重重大山般,壓在了貝多芬早已破壞的'身軀。
一位鋼琴家失去了聽覺,就像一條魚失去了鰭,再難以取得成就,甚至?xí)䥺适ι畹挠職,變得頹唐!但是,貝多芬,他以積極的心境面對挫折,他把這一切的磨難當做是上帝所賜予的禮物。
貝多芬,即使跌入人生的低谷,也依然找到了希望的曙光——愛情!愛情的力量使他重拾了對生活的信心,使他幾乎干涸的思想再次有了靈感,創(chuàng)造出《第四交響樂》、《熱情奏鳴曲》。
但生活總會不那么如人所愿,或許是生活的壓力,他深愛著的女孩與他解除了婚約。這在心靈上,又是一大創(chuàng)傷,但他知道,生活從來不是用來被打敗的,他繼續(xù)他的音樂創(chuàng)造。
接著,他又創(chuàng)造了《第七交響樂》、《第八交響樂》等一系列更優(yōu)秀的佳作,被譽為歐洲音樂界的驕傲。
但是,光榮之后接踵而至的卻是他最悲慘的時期。
維也納的風(fēng)氣已經(jīng)變了,音樂的品味被無情地破壞了,這么一個桀驁不馴的音樂天才,怎么會被維也納接受呢?更可怕的是他完全失聰了!經(jīng)濟困擾也不襲而來。
可即使在這痛苦的深淵,我們的貝多芬,我們偉大的音樂家卻依然歌頌這“歡樂”!他用盡畢生所學(xué)譜寫了《歡樂頌》!這部作品又使音樂的地位逐漸上升!
貝多芬的一生雖然在我們看來是痛苦的,可他卻始終以“我要扼住命運的咽喉”作為自己的座右銘,他的一生又是有價值的,他名垂青史,讓我們不得不以他為學(xué)習(xí)的榜樣。
讀了貝多芬的一生,我想以“唯有痛苦,方有歡樂”來自勉,正如孟子所言“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能”,貝多芬的一生就是這樣的一生,就像一條沒有鰭的魚,有苦,更有樂,更是苦中作樂。
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