實(shí)用的雨天作文六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的雨天作文6篇，希望能夠幫助到大家。
雨天作文 篇1
窗外的雨，還在淅淅瀝瀝地下著，空氣中到處彌漫著雨水和泥土的芬芳。
我愛上了雨天。
每當(dāng)這時(shí)，我信步踏進(jìn)那濕柔的雨簾，與它進(jìn)行最親密的接觸。小時(shí)候，我一直認(rèn)為雨是這世間最完美、最純潔的東西，它透明，輕輕地來，又輕輕地離開，這種想法像不可磨滅的記憶，刻在我的心中，流淌在我的記憶中，伴我成長。
雨天，既不像晴天，皎陽似火，給人以烘烤；也不像雪天，冰冷的，冰天凍地，一滴一滴的雨水就像晶瑩的水晶從天而降。
我喜歡看雨滋潤著萬物，悄悄中，萬物貪婪地吮吸著雨水，清幽完美。
雨，毫不遜色于大海，它帶走了我所遇到的煩惱，沖刷了我的心靈，一場雨過后，我會變得更加清醒。
漫步在小河邊，風(fēng)悠悠湖水藍(lán)，也別有一番恬（tián）靜的風(fēng)情與韻味。冰涼的雨滴拍打在我的臉上，絲絲縷縷鉆入我的心中，讓我那躁動的思想趨于平靜。
常常，我喜歡一個(gè)人靜靜地站在河邊，站在雨中，獨(dú)自欣賞著雨中的一切，那絲絲垂柳，庭宇樓閣，一切都變得那樣潔凈和精神。
看！雨用它獨(dú)特的技術(shù)編織著一張無形的網(wǎng)，那是自然的杰作。
聽！雨正用它奇妙的演奏技巧彈奏著美妙的音樂，那是萬物的語言。
頓時(shí)，雨的氣息，溢滿每一個(gè)角落，讓我陶醉。
我愛雨天。
雨天作文 篇2
雨天，地面上十分濕滑。
爸爸騎著電動車帶我去上興趣班。雨下得很大，淅淅瀝瀝的，重重地拍打著書上所剩無幾的葉子，自然，也打著行人匆匆的背影。
地上凹凸不平的地方很多，凹進(jìn)處經(jīng)過雨水的沉積，會有大小不一的小水洼，有些深，有些淺，有些大，有些小。雨水落進(jìn)水洼里，便泛起陣陣漣漪。
爸爸穿著深藍(lán)色的雨衣，架著電動車，快速行駛在寬闊的馬路上。坐在爸爸的身后只能看到沿路兩旁的風(fēng)景和爸爸那濕漉漉的藍(lán)色雨衣。
行到一處，突然有一個(gè)巨大的水洼出現(xiàn)在面前，水也積得極深。一輛電動車駛過水洼，輪后飛濺出巨大的水花，車子開過，便只剩下漣漪慢慢散去。爸爸行駛到水洼前，看到水洼深，積水多，慢慢減速，轉(zhuǎn)過頭來對我說：“把腳抬起來，小心泛起的水花！”說罷，便慢慢地駛?cè)胨�。我清楚地看見，爸爸用腳踮著地，腳下船槳一樣一前一后，左左右右有規(guī)律地劃動著，隨著水洼越來越深，積水慢慢滲進(jìn)爸爸的鞋子。爸爸把車速減到最慢，保證我不會被水花濺到。過了水洼，爸爸有扭過頭來，小聲說：“腳有沒有濕？”我又看到，爸爸的臉上滿是雨水。伴著雨滴落地的聲音，我輕輕說了一聲：“沒事兒！沒有濕！”爸爸繼續(xù)向前開去，我的心里涌起一股暖流。
至今，每當(dāng)回想起那個(gè)雨天，每當(dāng)回想起爸爸的關(guān)心，爸爸那減速的愛，我的鼻子就會不禁酸起來。那減速的愛，永遠(yuǎn)保留在我的心……
雨天作文 篇3
每次想寫些東西的時(shí)候，大腦就一片空白！不是不知道要寫什么？而是心里的話太多太多，不知如何說起……
今天又下起了雨，是很涼快，但是也很悲涼！
每每在晚上的時(shí)候，我才能剖析自己的大腦，過濾一些自己記憶里的殘存物！讓它釋放出來，把心慢慢的掏空，讓陽光住進(jìn)自己的身體，讓愛洋溢著幸福的喜悅！只有心，空了，才能去承載更多的東西!
我活的不瀟灑，是因?yàn)槲曳旁谛睦锏臇|西太多，以前老是告訴自己的姐妹，可后來卻發(fā)現(xiàn)只能讓自己的心情得到暫時(shí)的平靜，卻幫不了自己心里的那種痛！以后和現(xiàn)在的我，選擇了一個(gè)人的承受，當(dāng)自己真的承受不住，累了、倦了、就在這里嘮叨兩句，心里就好多了……
我有時(shí)覺得自己太偉大了，可以承受這么多的東西！與05、06年相比，自己真的變的太快了，以前的刁蠻任性，變成現(xiàn)在的一切坦然！我真的可以放下嗎？我說可以，只是暫時(shí)性的，我說不可以，那才是內(nèi)心真正的顯露！
我不知道，緣分是什么東西，我害怕了！是緣分讓我承受了現(xiàn)在的一切！如果能回到從前，我還會選擇你，愛，執(zhí)著……
雨天作文 篇4
我們經(jīng)歷過許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里發(fā)生過許許多多難忘的事情，你刻骨銘心的是哪個(gè)雨天呢？
請以“那個(gè)雨天”為題，聯(lián)系自己的生活和情感，寫一篇記敘文。
寫作導(dǎo)引
這道命題作文看似很容易寫，但是要寫得出彩實(shí)屬不易，因?yàn)槿菀茁淙胨滋�，寫出的文章就會很平庸，要想寫出新意�?yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、力避平淡放眼高遠(yuǎn)
有不少同學(xué)會寫自己在雨天和朋友之間發(fā)生的故事，諸如互相幫助，互相激勵(lì)，或鬧矛盾后重歸于好：也會寫自己和弟弟、哥哥、媽媽、外婆、外公、爺爺、奶奶發(fā)生的故事，諸如媽媽雨天送傘、雨衣、衣服，或在家門口等我，外婆、爺爺關(guān)心我，或在雨天離世等：也會寫自己在雨天做什么事情，諸如某次考試失敗心里失落，或?qū)懹龅讲豁樞牡氖虑�，或�(qū)懭绾卧诖笥晏焐蠈W(xué)、回家的，或?qū)戧愒~濫調(diào)式的雨天幫助老人、盲人、小孩過馬路，雨天幫人拾散落一地的蘋果、金錢等。選擇這些素材會很容易撞車，提煉不出什么深刻的主題。不妨把眼光放眼社會，立意上追求更高的精神、價(jià)值、情感。把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會生活，用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。
二、見微知著眼光獨(dú)到
這個(gè)文題立意時(shí)要想到選材處處是“小”，眼中時(shí)時(shí)是“大”。通過一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味，能小中見大。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求在構(gòu)思中要審度小處，著眼大處。
“那個(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣餅、蘋果等等，拷問我們這個(gè)社會的上學(xué)難問題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房內(nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，，想家，何人來關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等。
“那個(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想志愿者、教師、行走在路途中的司機(jī)、在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民在做什么。
“那個(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想某個(gè)集體（交警、武警、軍隊(duì)）在雨天做什么；水務(wù)局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么。
三、環(huán)境描寫簡潔有用
“那個(gè)雨天”給我們提供了一個(gè)發(fā)生故事的背景和活動場景，即“雨天”，所以環(huán)境描寫必不可少。如何處理好環(huán)境描寫和事情發(fā)展之間的關(guān)系就顯得尤為重要。如果環(huán)境描寫能起到襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展的作用就會錦上添花。當(dāng)然不能為了寫景而寫景，主體部分不是雨天，而是發(fā)生在雨天的故事。
雨天的故事、雨中情思……
那個(gè)雨天
◎尤蓓蓓
風(fēng)裹挾著雨絲吹動樹梢，樹葉因碰撞而發(fā)出“嘩——嘩——”的聲響。
隨著雨勢的漸大，原來愜意步行的人顯得不那么瀟灑，紛紛加快了步伐。密密的雨點(diǎn)“叮叮咚咚”地敲打著地面。被雨水打濕的柏油路面變得像鵝卵石一般，走在上面禁不住打滑。
“啪——”只見一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上。雨水已差不多浸濕了他的衣衫，佝僂的身體和散落在遠(yuǎn)處的拐杖傳達(dá)著他的脆弱。老人雙手向后勉強(qiáng)支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐。望著眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起來。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來，可努力了幾次都是徒勞。最后他不得不無力地癱坐在地面上，大口大口地喘著粗氣。
奔走的人群之中，不時(shí)會出現(xiàn)幾個(gè)駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時(shí)，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。
風(fēng)雨漸漸小了下來，樹枝重新挺了起來，幾片樹葉在風(fēng)中舞蹈。
就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前。老人抬頭，目光與一位臉上透著些許稚氣的少年相遇，少年的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來像是個(gè)學(xué)生。少年看著滿身濕透的老人，二話不說，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來。“兒子，你在干嘛？”少年的母親跑了過來，警惕地拉過兒子�！皨�，爺爺濕透了，我們快把他送回去吧！”母親眼中雖然充滿著同情，卻并沒有放開兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個(gè)眼色，示意別多管閑事。少年滿心疑惑，母親碰到這種情況怎么能無動于衷？他不管，他就是要幫。于是他掙開母親的雙手，蹲下了身。
“不許碰他！”母親憤怒地叫喊，滿臉疑惑的少年被嚇住了，雙手僵在半空中，有些不知所措。趁著這個(gè)機(jī)會，母親拉過兒子，轉(zhuǎn)向老人：“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)‘豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對不起！”說完便拉著兒子頭也不回地離開。
風(fēng)猛刮了起來，雨點(diǎn)以比先前更猛的態(tài)勢襲了過來，樹梢被狂風(fēng)弄得像要折斷似的。
老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來。他獨(dú)自走在雨中，孤獨(dú)的背影漸漸消失。老人也許在想：天，什么時(shí)候會放晴呢？
評點(diǎn)
事情雖小，卻拷問我們這個(gè)民族的靈魂，透視我們這個(gè)社會所存在的問題，讀后令人心酸。少年是祖國的未來，祖國的.希望，母親“拉著兒子頭也不回地離開”，我們?nèi)绾稳ソ忉屇�？穿插的環(huán)境描寫有力地襯托了人物的心情，并推動了情節(jié)的發(fā)展。
雨天作文 篇5
晨曦初露，我在睡夢中被母親叫醒，我睜開朦朧的睡眼，突然想起了一件事情，趕跑了我的睡意，今天要發(fā)期中試卷！
我開始整理書包準(zhǔn)備上學(xué)，天空突然下起了雨，潔白的云朵換上黑衣聚在一起，似乎在為大自然間的音樂會做準(zhǔn)備。
媽媽送我去上學(xué)了，我向車窗外看去，看！一群調(diào)皮的雨點(diǎn)孩子在樹葉上捉迷藏，在小水坑中游泳，在小溪里奔跑。
不久雨下大了，也堵車了，我要自己走進(jìn)校園了，我打著黑色的雨傘在通往學(xué)校的路上走著，雨點(diǎn)打在車玻璃上，輕拍著我的雨傘，雷公公搬出他的大鼓開始敲打，風(fēng)姐姐開始演唱，汽車散發(fā)著紅光發(fā)出鳴笛聲，樹葉也出“沙沙”的聲音，此刻我聽到的不再是大自然的交響曲，而是大自然送給我的哀曲。
到校了，三科試卷陸續(xù)交到了同學(xué)的手中，我心想：“怎么還沒念到我名字，就讓暴風(fēng)雨來的更猛烈一些吧！”老師念到我的分?jǐn)?shù)：“曾孜豪語文96分，數(shù)學(xué)100分，英語94分。”教室內(nèi)的掌聲連連不斷，我驚喜地接過試卷，原來早上的雨是甜的呀！
放學(xué)，烏云依然掛在天邊，沒有一絲光，但我總覺得有光跟隨著我。
雨天作文 篇6
所有天氣，我最喜歡的是雨天，不為什么，就因?yàn)樗形蚁矚g的鐵灰色，以及應(yīng)該懂得的哲理……
——題記
著那片鐵灰色而遙不可及的臉——天空，我就知道快下雨了……一直以來，我對雨天都有一種無以名狀的喜愛。因?yàn)椋昙究梢猿恋硪环N心情。寫在雨天的文字是濕潤的，也是干凈的，干凈得不帶一點(diǎn)瑕疵呢。在雨天里寫文字是很有感覺的。雨滴，也是甘甜的，
感覺。人果真是需要“感覺”這東西的。沒有感覺，就不會有思緒，例如說很多時(shí)候，我都是靠著感覺去判斷一些事情。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，只是感覺，沒有緣由。比如第一次看到落落的文字就喜歡上它；比如第一次遇見的某個(gè)人就認(rèn)定自己一定要與他做朋友；比如第一次見到的某個(gè)人，即使他并沒做什么卻硬是討厭他；比如第一次觀雨就愛上雨天一樣。因此，初印象是很重要的不是嗎。似乎是很矯情的一個(gè)詞，但我知道我并不是個(gè)矯情的人。
“嗒嗒嗒”，聽呀，下雨了，看吧，那雨滴一滴一滴落下來就像一顆顆發(fā)晶一樣透明美麗，我知道，它很快就停止，因?yàn)槊赖臇|西總是很短暫，一瞬間的也有，不過，珍惜現(xiàn)在就夠了。我們無法阻止它的結(jié)束，也無法阻止它的到來。因?yàn)檫@是大自然的權(quán)利，我們也無法剝奪。只需順其自然就好了。
所以，我選擇了觀雨。一邊觀雨一邊聽音樂�？从昙�(xì)細(xì)的滴落，滴落于各地，永不可知，我只覺瞬間的快意。也許，很多孩子都有相同的愛好，例如都喜歡觀雨。但人是不相同的。性格的差異也就造就了不同的人。我們追求自我，追求與眾不同，以為自己年少輕狂，就該放蕩不羈。以為時(shí)間會等我們，卻不知道時(shí)間一直在過去，它拋下了不珍惜它的人，獨(dú)自前行，并且永遠(yuǎn)做著勻速圓周運(yùn)動，都不知道，我們時(shí)時(shí)刻刻在成長，過去了一秒，也就成長了一些。
雨天，總是會讓我想到一些關(guān)乎人生的東西，然后又成長了一些，這就是我喜歡雨天的原因……
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