不被理解的魚初中作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的不被理解的魚初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
莊子與魚，莊子的認(rèn)知中，魚是快樂(lè)的，沒(méi)有拘束的，無(wú)憂無(wú)慮的，但是他問(wèn)過(guò)魚嗎？魚告訴過(guò)他嗎？我們與家長(zhǎng)就像莊子與魚相互不被理解。
莊子與魚，莊子與朋友爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，魚會(huì)怎么想？莊子認(rèn)為它是自由的，可是他并沒(méi)有詢問(wèn)他。魚可能真的`如莊子所言，魚是快樂(lè)的，但魚也可能恰恰相反，是悲傷的，是拘束的。莊子并不是魚，所以他不具有魚的思想，就更不可能去理解魚。當(dāng)莊子知道魚的思想，了解魚時(shí)，有可能便是傳說(shuō)中莊子化仙頓悟的那一刻吧！
莊子與朋友討論時(shí)，朋友說(shuō)他不是魚，莊子一副胸有成竹的樣子，看上去很了解魚，可是他問(wèn)過(guò)魚嗎？其實(shí)我們?cè)谏钪斜闶悄且粭l魚，而父母便是那個(gè)莊子。父母?jìng)冊(cè)谥v孩子的學(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)得十分了解。他們只會(huì)與周圍的人商量如何學(xué)習(xí)，不知道彎下腰輕輕地與我們講。我們是魚，對(duì)于大人的話不敢插嘴更不敢反駁，只會(huì)默默地聽(tīng)話讓父母安排學(xué)習(xí)。
魚十分悲傷，自己的喜怒哀樂(lè)無(wú)法與周圍分享，當(dāng)自己悲傷的時(shí)候，莊子卻在那邊說(shuō)自己十分快樂(lè)，當(dāng)他朋友反駁時(shí)，它以為真正了解自己的人出現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己只是他們爭(zhēng)論的一個(gè)事物。我們還是那些魚，但家長(zhǎng)們卻是莊子與朋友。莊子與朋友之間的對(duì)話，其實(shí)就是家長(zhǎng)之間的對(duì)話，一個(gè)反駁另一個(gè)家長(zhǎng)的話，我們認(rèn)為理解自己的人終于出現(xiàn)了，但是他們?cè)瓉?lái)是在爭(zhēng)論，在辯說(shuō)，哪些一個(gè)補(bǔ)習(xí)班更好，那樣?xùn)|西性價(jià)比更高。他們從不考慮我們的感受，也不曾想過(guò)我們壓力有多重。他們的眼中只有我們的試卷和考出來(lái)的成績(jī)，在他們的眼中，我們的自由與成績(jī)比起來(lái)根本就不算什么。其實(shí)我們渴望被理解，渴望被別人了解。
我們不是魚，他們也不是莊子，大膽說(shuō)出自己的心里話，不要不敢說(shuō)，也不要不想說(shuō)，讓別人去理解現(xiàn)在的自己。
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