跨年級的友誼-五年級-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的跨年級的友誼-五年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
7月4日，是我們行知小學的休業(yè)式。想到自己馬上就會成為六年級的學生了，心中不免有些激動。
來到體育館，我們開始觀看六年級的同學來為我們表演最后一次節(jié)目。當我們有說有笑的看著節(jié)目時，一旁的六年級同學也吵吵鬧鬧，而眉梢之間又顯出一些難過。哦，原來他們就要分開，各自去讀不同的初中了，乘著這最后一點時間最后聊聊天，打打鬧鬧�？戳诉@場景，我心中的激動也跑到九霄云外去了。想到明年我們也要分開，心中有些悲傷。又想起了六年級同學中也有許多好朋友，想起了我們曾經的點點滴滴。
體訓剛剛開始的時候，我和吳易鍇，李溫儒旻幾個六年級的同學就摸得很熟。一開始訓練，我們都很不適應。經常在背后抱怨老師一下子就給我們這么大強度的訓練。跳組的吳漢正聽見了，跑來安慰我們：“這個訓練強度也還好，老師這么做也是為了讓我們在比賽時有更好的'表現啊�！眳且族|和李溫儒旻不耐煩地說：“你們跳組訓練強度是不高，可是你沒來過我們跑組，如果你在這兒待過一天你就會知道這種痛苦了�！蔽乙苍谂赃呎f：“是啊，跑組真的挺辛苦的，你們跳組的俞老師對你們松，所以才會覺得不累�！眳菨h正閉口不說話了。第二天，我們又一起訓練，我、吳易鍇、李溫儒旻都不約而同地向吳漢正道了歉。原來那天夜里我們都好好思考了一下，發(fā)現老師做的也沒錯，而自己
對吳漢正的態(tài)度也太強硬了，于是就道了歉。道歉之后，大家就當什么也沒發(fā)現，開開心心的玩“果寶”了。
六年級的朋友們，可能人生中再也見不到你們了，雖然我們不能在一起玩了，但我們會永遠記住你們。祝你們在初中能好好學習，記住行知小學，記住我們對你們那深厚的友誼。
【跨年級的友誼-五年級-記敘文】相關文章：
真誠的友誼作文五年級12-26
友誼記敘文600字12-21
五年級作文我渴望友誼12-23
友誼的700字記敘文作文01-06
五年級關于友誼的作文500字05-07
友誼的作文初一記敘文12-21
關于友誼的作文500字記敘文12-20
作文003-五年級-記敘文01-06