真誠的友誼-四年級-記敘文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文要寫清人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。那么寫這類作文時還應(yīng)注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的真誠的友誼-四年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“下面請各小組的`組長去檢查昨晚背書作業(yè)的家長簽名�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們紛紛打開語文課本。我也不例外，“糟糕！”我暗自叫苦，昨晚雖然進行了背書，可是忘記了簽字，我頓時急得像熱鍋上的螞蟻——團團，心想這下完了，要是被老師知道了，后果不可設(shè)想……正當(dāng)我抓耳撓腮的時候，組長站在了我的面前，我一看，禁不住啞然失笑。因為組長就是我最好的朋友——李明。我怎么把他給我了呢？“倪煬，你的背書簽名呢？”我想，既然是好朋友，就想讓他幫我隱瞞一次。于是，我走進他，在他的耳邊輕聲說：“我昨晚忘記讓媽媽簽名了，麻煩你不要告訴老師了，幫我一下嗎？”誰知李明一聽，眼睛直直的盯著我，生氣地大聲說：“不行！”這聲音如雷灌耳，驚動了四周的同學(xué)，他們都用異樣的眼神盯著我。我的臉馬上就紅紅的了，恨不得地上能開一個洞，立刻鉆進去。

　　下課了，同學(xué)們都歡天喜地的出去玩了，只有我還呆呆地坐在教室里。這時候，李明好像什么事情也沒有發(fā)生過似的對我說：“我們出去玩吧？”我正在生氣，就過身不理睬他。

　　后面幾節(jié)課，我也沒有好好的聽，一直忿忿不平的想著那件事。

　　放學(xué)了，若是以往，我們總是會說說笑笑地一起回家。但是今天我卻獨自地走了另一條路。

　　回到家里，我打開作業(yè)本一看，由于幾節(jié)課沒認真聽，有許多題都不會做。“倒霉！”這些不會做的題目好像在捉弄我。全怪李明，以后再也不理他了，害得我……

　　“叮咚，叮咚……”一陣門鈴聲打斷了我的思緒。我趕忙去開門。原來是李明！我便扭頭不理他。

　　“倪煬，對不起。你還在生我的氣��？你說我倆是好朋友，那么我就應(yīng)該嚴格地要求彼此呀！今天沒有好好聽講吧？來，我給你講講�！崩蠲鬟呎f邊推，把我推進了書房。

　　這時，我感覺我的心被融化了。聽著李明不厭其煩地為我講解，我的眼眶濕潤了。我差一點失去了我真誠的友誼。

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