傳話游戲作文15篇【精】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的傳話游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳話游戲作文1
“嘿嘿嘿!”“你干嘛?”是哪個班級這么吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話游戲呢!
傳話游戲的規(guī)則是這樣的：排頭將要傳給后面的人的話全部看一遍，然后讓后面的人依次傳給后面的人，直到最后一個人大聲地將他所聽到的答案說出來。
第一棒的艾可看了一遍答案以后，傳給了身后的呂思琪，呂思琪有傳給了后面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。
我想：如果其他人今天沒感冒的話那是沒有問題的，但是，張瑞冰說話的時候舌頭太卷了，我常常聽不懂他在說什么，而且，李錦浩說這是一個繞口令，非常難的繞口令，就不知道他能不能應付了。
哦!劉誠悅過來拍我的肩膀了。我趕快把耳朵湊到她的嘴巴前，劉誠悅說：“南京來了個大啞巴。”“What?!”這是什么怪句子呀?可是，老師說也可以自己改編一下自己聽到的.句子呀!我趕快拍拍蔡子文的肩膀，對他說：“南邊來了個大啞巴�！笨烧l知，他竟然對我說了一句不知道!還把這句話傳給了后面的同學!我的肺都快要被他氣炸了，我說得那么清楚，他竟然說了一句不知道!是他的耳朵里的耳屎太多了還是他故意要捉弄這個集體?!竟然說了這么一句傻到透頂?shù)脑捘?!
最后，我們組的最后一個同學說出來的還是不知道。哎，看來，這個小小的傳話游戲也需要團結呀!
傳話游戲作文2
星期一下午是我第一次上作文課，心里有說不出的高興。上課后，老師先讓我們作了自我介紹，然后就開展了一個有趣的游戲——傳話。
同學們一聽做游戲都活躍起來。老師先把我們分成八組，接著就告訴我們游戲規(guī)則：她先告訴每組的第一個同學一句話，這個同學把這句話傳給第二個同學，就這樣依次傳開，每組的最后一個同學把聽到的內(nèi)容寫在本上，交給老師。哪個組傳得最對、最快，哪個組分就最高。當然了，傳話的內(nèi)容不能讓其他組聽見。
第一輪的游戲開始了。每組的第一個同學都圍在講臺邊，老師悄悄地跟他們嘀咕著。大家都睜著好奇的眼睛想知道他們在說些什么，過了一會兒，這些同學回到座位上。老師一聲令下，同學們就開始傳了，有的同學用手搭成了個小喇叭，把自己的嘴和下一個同學的耳朵接起來；有的同學直接對著下一個同學的耳朵小聲說。后邊的同學焦急地看著前面，希望快點傳到自己這兒；前面的`同學向后看著，還不住地催促著，快點！終于，所有的本都交到老師手里。老師念著本上的內(nèi)容，同學們不是咯咯地笑，就是做出懷疑的表悄，最后老師公布了正確答案，這時我才發(fā)現(xiàn)竟然沒有一組是對的。雖然如此，老師還是風趣地說：“第一輪，大家的成績都很‘出色’，全部是0分！”話音剛落，同學們都哈哈大笑起來。
緊接著，第二輪比賽開始了。這次是從后往前傳，雖然大家都有教訓，可還是不夠仔細，只有四個組得了分。
這次，我們組雖沒有獲勝，但我還是很高興，因為我懂得了一個道理，那就是：無論做什么事，都要認真仔細，不能放過任何細節(jié)。
傳話游戲作文3
今天，我們玩了一個有趣的傳話游戲，可開心啦！
首先，老師拿來一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個同學到外面讀，記住那句話，然后那個同學興匆匆地跑過來，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個同學。第二個同學馬上把頭靠過去，脖子伸得老長老長的，還邊聽邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來。該傳給第三個人了，只見這位同學早已躍躍欲試了，還說：“我們組同學肯定會得諾貝爾聽力獎！嘿嘿�！陛喌轿衣犃�，只見第三位同學十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽，我們就去睡覺，如果沒有太陽，我們就繼續(xù)作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個同學，下一個同學也是奇怪而無奈地告訴下一個同學······到最后了，最后一位同學十分有把握地揮筆寫道: 如果有太陽，我們就睡覺，如果沒有太陽，我們就作弊。
最后老師報出了原文：如果太陽不出來了，我就不去爬山了；如果太陽出來了，我就繼續(xù)睡覺。��？我們說的都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個同學，而第三個同學卻說：“我的諾貝爾聽力獎�。∥业腵獎呀！”接著，老師說：“現(xiàn)在讓我們來聽聽第二組的， ‘太陽出來，你們就知道；太陽不出來，你們就不知道�！蓖瑢W們又是一陣哄笑。
傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。
傳話游戲作文4
今天晚上，作文老師帶我們玩了一個有趣的傳話游戲。
游戲的規(guī)則是：老師把傳話的內(nèi)容告訴大隊長，然后這個小朋友把那句話依次傳給后面的小朋友。傳對了就成功，傳錯了就輸了。
游戲開始了，我很激動，當傳到我的時候，我很緊張，生怕傳錯。本來的傳話是穿著紅衣服的'小姑娘真漂亮。傳到最后卻變成了：你的媳婦真不要臉。逗得大家哈哈大笑，有的笑得捂著嘴巴，有的笑得趴在桌上。第一組傳得又快又正確，所以他們贏了。
玩了這個游戲，我懂得了一個道理，耳聽為虛，眼見為實，傳言不可信！
傳話游戲作文5
在今天的作文課上，老師和我們玩了一個有趣的游戲。
首先，老師宣布游戲規(guī)則：首先，請各組第一個人畫一張紙條，背下來，比賽開始后傳遞。這句話到了最后一個同學，那個同學就寫下來，誰快誰準，誰就是贏家。
激烈的競爭開始了。既然我是第三組的第一人，我就先傳一下。我把手卷成喇叭狀，貼在二同學的耳朵上，慢慢把話傳給他，希望他能聽清楚。當我回到座位時，我看到同學們都在慢慢來；有的人臉上掛著微笑，仿佛勝利在握；有些摸不著頭腦，一副莫名其妙的樣子；有的急得跺腳；有些人對別人的失敗幸災樂禍；其他人很焦慮。如果我再看我們組，我的心跳會更快。
轉眼間，游戲結束了。是時候檢查答案了。四組的`答案五花八門，每一句都值得一看。第四組句子的主角不知道什么時候改名字；第三組句子只寫了半句；第二組句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句話是第一組。他們的句子倒過來說：“小羊追的狼遇到了一群羊�！币婚_始我們都傻了眼，后來就忍不住笑了。老師也幽默地說；“這是什么羊！"
最后第二組贏了。雖然輸了，但是我們很開心。大家由此明白：說清楚，聽仔細。
傳話游戲作文6
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。
它讓我充分體會到了什么叫“眼見為實，耳聽為虛"。游戲是這樣的。先由老師寫一句話交給第一個同學，第一個同學背會句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個同學，由他寫在黑板上。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。比賽開始了，四個組的第一個同學上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時間一到老師立即收了紙條。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。
我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W"。我便傳給了鄭麗慧，結果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲?。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩"，三組最后是賈行陽，他寫的是“我不知道是什么？"四組寫的是“不知道我什么都不知道！"這時候老師告訴正確答案，第一組是"倒騎著毛驢去上學"，第二組是"媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻"，第三組是……老師最后評獎，第一組也就是我這組因為最相似而奪得“史上最好傳話"稱號，四組得到了"史上最爛傳話"稱號。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的`，耳雜聽到的可能是虛假的。
古話說:“失之毫厘，謬以千里"。你錯一點，我差一點，好好的一句話經(jīng)幾個人一傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴"呢！所以，對那些道聽途說的"小道消息"就更不能輕信，也不能亂傳哦！
傳話游戲作文7
周末的作文課是我最期盼、最開心的時刻，因為這是屬于我的作文快樂大本營時間。
上課鈴一響，只見頓老師似笑非笑地走進教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學叫到教室外面對他們說了幾句話，然后回來對我們說：“今天玩的游戲是傳話�！�
老師先宣布游戲規(guī)則，我們?nèi)嗳蠼M進行比賽，每組的第一位同學把話傳給后一位，依次傳話，直到最后一位，最后一位同學把自己聽到的話寫在黑板上，哪一組的答案最接近，那一組就是冠軍。
老師先叫每組前排的一位學生上臺，其中就有我。我的心怦怦直跳，越跳越緊張。老師從文件夾里拿出三張紙條發(fā)給我們。我們看完不約而同地笑起來，坐在座位上的同學見我們笑了，有的非常好奇地伸長脖子，有的被我們笑得莫名其妙，有的甚至跑出座位想看個究竟，幸好被老師阻止了。看了這張紙條上的字以后，我原先的緊張早被快樂擠到九宵云外去了。老師收走紙條。一聲令下，游戲開始了。我迅速跑到自己這一組，把手拱成個喇叭形。對著后面同學的耳朵說：“好馬不吃回頭草，船到橋頭自然直�！毖剑竺娴耐瑢W臉上果然掛上了笑容，并且露出了兩顆潔白的`大門牙。她學著我的樣子，一躍而起，向后轉聲，雙后做成"小話筒"湊在我耳邊，后面的同學側著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯一個字。我們這組越傳越快，眼看就要勝利了，可是，傳到郭子晴這里，我偷聽到她說的居然是：“耗馬不走回頭草�！边@根本是牛頭不對馬嘴呀，可是我又不敢告訴她，心里直焦急。她傳給羅明玥，羅明玥飛快地跑到白板前，寫著：“耗馬不走回頭草”。我哭笑不得。其他兩個小組陸陸續(xù)續(xù)把傳話的內(nèi)容寫在了白板上：“早起的鳥兒被蟲吃”“胖子鼓成肥肉”�？粗厦娴膬�(nèi)容，我絞盡腦汁，都不明所以然。
最后，頓老師公布了答案。第一組的答案是：胖子愛吃肥肉，肥肉鼓成胖子，第二組是：好馬不吃回頭葷，船到橋邊自然直，第三組是早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃。頓老師說完，抿著嘴在偷笑。全班捧腹大笑，真是讓同學們笑得直不腰來，有的捂著肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時文靜的女生彭曉敏也張開嘴兒笑了，這第三組的傳話與原話真是風馬牛不相及！
通過這次游戲，我不僅收獲了快樂，而且明白了“眼見為實，耳聽為虛的道理。真好！
傳話游戲作文8
星期三下午的語文課上，范老師帶我們做了一次有趣的傳話游戲。
上課一開始，老師就說：“我們來做一次游戲。”同學們丈二和尚摸不著頭腦。“今天老師怎么了？”“怎么一來就和我們做游戲？”各種議論聲在教室傳開了。“安靜！”范老師一聲令下，教室里頓時鴉雀無聲�！拔覀冞@次的游戲名字叫做傳話。規(guī)則是：第一、不能發(fā)出聲音傳話，每個同學把聽到的內(nèi)容傳給后面的人；第二、后面的同學不能先傳；三、最后一能給個人大聲說出你聽到的內(nèi)容。”
游戲開始了，傳話的同學將自己的.雙手打開，放在嘴邊，做成小喇叭形狀，小聲地把自己聽到的內(nèi)容傳給下一個同學，同學們有的正在傳話，有的著急地站了起來：“快點，快點……”就要輪到我了，我的心情激動極了，當前面的同學給我說的時候，我愣住了，他說的是：“董晏甫沒聽清楚，董晏甫。”“董晏甫是我們班的同學，老師怎么會說這句話？”我心想，還是 只好將話傳給最后一名同學，她聽到我說的內(nèi)容笑了起來，沒法子，她只好哭笑不得地大聲說了出來“董晏甫沒聽清楚，董晏甫”，逗得全班哄堂大笑。
結果，我們組的正確結果應該是“樹上一只鷹、墻上一排釘”，“他們也傳得太離譜了吧”我心想，這次游戲，我收獲了快樂和笑聲。
傳話游戲作文9
游戲可以改變我們的心態(tài)，使我們開朗，游戲可以讓我們學到我們沒有學過的知識。
今天老師說：“我們玩?zhèn)�傳話游戲”。傳話誰不會，我心里悄悄嘀咕。老師開始宣布游戲規(guī)則：我們班平均分成三個大組，每組十五人。老師要向每組的第一位同學悄悄說一句話。再由第一位同學依次悄悄往后傳，最后一位同學將聽到的話寫在黑板上。
老師拿著三張紙條，悄悄告訴每組第一個同學紙條上的話。每組同學各就各位，我是我們組的第一位同學。老師告訴我的悄悄話是：“我拿著八個別針去別花，好別扭。”
老師一聲令下“開始”教室的氣氛一下子緊張起來。我急急忙忙對著張肖男的耳朵悄悄說：“我拿著八個別針去別花�！痹愀庖痪o張后半句話竟然沒說，平時伶牙俐齒的我，居然會犯這等低級的錯誤。等我反應過來時，張肖男已經(jīng)把話傳到了下一個同學那。看著干著急，后面的同學依次一個一個對著下一個同學的`耳朵悄悄往下傳。只好等著看最后一位同學寫什么了。再看看其他組，同學們興奮而又神秘。最后三位同學依次將聽到的話寫在黑板上。我們組最后一位同學把話寫在黑板上，沒想到最后成了：“我拿了八個扭扣”，讓我哭笑不得。老師讓我揭開我們組正確的話“我拿著八個別針去別花，好別扭。”一下子我們組的同學笑得前仰后合。誰知我開頭就錯了，我真后悔，應該讓記憶力好的張肖男當頭，再看看其他兩組，也是洋相百出，每一位同學都在回憶自己聽到的是什么，教室傳出一陣陣歡笑聲。
唉！誰說傳話游戲簡單。一不小心也會，差之千里。需要用心去聽，用心去做。
傳話游戲作文10
今天下午第一節(jié)課鈴聲一響，老師就邁著輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上面寫了“傳話游戲”這四個大字。同學們見了都在下面竊竊私語地說：“傳話游戲是什么呢？”老師看同學們一臉疑惑的樣子，就立刻說了這個游戲的規(guī)則。說完，老師讓每一組第一個同學上去看老師在紙條上面寫的話。
每一組的同學都看完了，老師就宣布正式開始，當老師說“預備”的時候，第一組徐天樂同學就迫不及待地下座位把話傳給了陳倩倩同學。老師對徐天樂說：“我還沒說開始呢，你怎么就把話傳給別人了�。�！”徐天樂聽了之后低下了頭，不好意思地笑了笑。當老師說“開始！”第一個同學立馬把話傳給了第二個同學。我等施曉把話傳給我時，我立馬把話傳給了陳好，但是陳好聽錯了，我明明說的是“這個游戲真好玩！”陳好聽成了“這個游戲超好玩”，然后一直傳下去。等到傳到最后一個同學的時候，這位同學立馬飛奔到講臺上，但是很遺憾，我們這組沒有拿到名次。第一組是第一名，第二組是第二名，第三組是第三名，我們是第四組。老師看了一下我們寫的字，說寫的.通順是通順，可是字錯了；但是第五組也太可笑了吧，明明是“我們的教室最干凈”，他們聽成了“我們的教室最開心”，惹得同學們哄堂大笑。好不容易才安靜下來，老師說：“現(xiàn)在游戲到此結束了。”我心想要是能重來一局，我們這組一定能拿到第一名。雖然我們沒有拿到名次，但是我們也很開心。
通過這次游戲，我們懂得了一個道理：做什么事都要團結協(xié)作，認真傾聽，不然就什么也做不好。
傳話游戲作文11
今天的作文課老師說要玩一個游戲――傳話！同學們聽了高興得一蹦三尺高！
老師說：“游戲規(guī)則是一個同學聽我說了什么？再傳給下一個同學傳到最后看看和原話說的，有多少區(qū)別？”老師，選了幾個同學先參加第一輪游戲。
游戲開始了，老師對著第一個同學說起了悄悄話，只見那位同學十分激動地連連點頭。然后把話傳給了第二個同學，我們臺下的小觀眾都伸長了脖子，有的把耳朵靠得很近，使勁想聽聽他們講的是什么，可惜還是一個字都沒有聽到，大家都失望地回到了座位。第二個同學聽后眉開眼笑的，點了點頭，然后貼近第三個同學說，第三個同學頓時哈哈大笑，轉過頭去對第四個同學說。第四個同學一臉茫然，他說：“說什么呢？聽不清楚啊！”啊毛毛，腦瓜子皺了皺眉頭，算了，按我自己的'話，應該錯不到哪里去？第四個同學捂住自己的嘴巴，嘰嘰呱呱地說了又說。第五個同學聽了慢慢的走到了第六個同學面前，小聲地對第六個同學說了。同學聽后得意的一笑，胸有成竹，迅速傳給最后一個同學。最后，老師拿著話筒問：“同學們，你們聽到了什么？”最后一個同學笑著說：“山上有一頭羊！”老師聽后說：“正確答案是：外婆給我講了《狼和羊》的故事，他一會兒學狼嗷嗷叫，一或學羊咩咩叫�！蓖瑢W們聽后哄堂大笑，教室里一陣沸騰，過了好久才安靜！
這個游戲真有趣！也說明了一個道理“眼見為實，耳聽為虛！”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話，因為別人可能會在話里加入自己的感想，會與原話不相同，甚至有可能是天壤之別！
傳話游戲作文12
“哈哈哈……”教室里傳出陣陣笑聲，他們在干什么？原來在玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
聽到玩?zhèn)髟捰螒颍f雀無聲的教室一下子炸開了鍋，同學們議論紛紛，有些同學覺得輕而易舉，有些同學覺得很難。
老師讓我們到409教室，只有第一號同學留在教室里。一號同學是畢夢彤，她把話傳給二號同學，二號再傳給三號……我排在第10號。輪到我了，這時，我的心跳加速，九號同學把脖子伸得像長頸鹿一樣，側著頭，手捂住我的另外一只耳朵對我輕輕地說，我聽到話是“大松樹，12345，大松樹�！蔽乙苫蟛唤�，聽得不是很清楚。
我也把小手圈成喇叭狀，貼到下一位同學的'耳邊，說了一遍，她說聽不清，我又說了一遍。
老師公布最后一名同學的答案是“他數(shù)數(shù)，12345，他數(shù)數(shù)。”笑死我們了。
最后老師讓我們每個人記下自己聽到的話，再一個一個說出來，我們才知道原來這個錯一個詞，那個錯一句話，最后導致面目全非。我們都是傳話不清楚，聽話不仔細惹的禍。正確的答案是：“大松樹，請誰住，一二三，小松鼠�！�
通過這個活動我懂得了，眼見為實，耳聽為虛，不要隨便相信別人的傳言。另外，說話要清清楚楚，聽說要仔仔細細，團結力量大。
傳話游戲作文13
“走開，不要看...哈哈……”他們在干什么？哦，我們在玩“有趣的信息游戲”！
老師一說完，學生們驚訝得說不出話來。教室里一片死寂。不一會兒，學生們的笑聲就像火山爆發(fā)一樣出來了。有些在跳來跳去，有些在尖叫，有些在跳舞。
老師叫觀眾安靜，然后講規(guī)則。老師找了六個人，老師讓第一個一遍一遍的傳下去。直到最后一個人給出答案...
首先，學生們喊出了他們的聲音，但是他們被老師選中了。右邊是勝隊，左邊是紅云隊。
我們的工作人員一起床，我就開始想象:我們的團隊真的很神奇，高度不一樣。要不要跪下聽？老師把呂卓同拉到前面，左手在他耳朵上打了個橋段。當然，因為他的身高，老師差點蹲下來。呂卓同聽到這話，很快就把它傳給了馬曉光。我看到馬曉光張大了嘴，這顯然有點困難。龐羲發(fā)現(xiàn)自己有點糟糕，開始感到不安。當馬曉光把這件事告訴她時，她覺得有些不對勁。果然，李賓波說的時候，希望就像死亡一樣。我看到他念道:“鳳凰勝，焚于鳳凰山！”前三個瞬間，他像跑了幾千米的狗一樣“正常”的.聲音倒在地上。不用說，這是錯的，但對你比對我好。哇！真新奇！新品種，塞在耳朵里的棉花？應該是《飛天鳳凰》。真的很怕神一樣的對手，但也怕豬一樣的隊友。老師也帶一個贏的隊，我覺得是輸?shù)年�。真的不對，謠言很可怕。
輪到對手紅云的時候，我不禁想:完了！李紅橋害怕失去，像鹿一樣伸長了脖子。這一次，我活了很久。他們念道:“一塊石頭滾上山�！笨窗桑∥腋嬖V過你...唉！不對！哈哈！不對。我們歡呼著，斯通滾上了斜坡。這塊石頭絕對是無價的。它有超能力，能讓它飛起來。他們跺著腳，不甘心地走下舞臺。這太可笑太搞笑了！
這節(jié)課不僅讓我開心，也讓我知道“聽耳朵是假的，眼見為實”�？雌饋硐⒉豢孔V，有時候會添油加醋，謠言不可信。
傳話游戲作文14
“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話游戲”。
老師講述了游戲規(guī)則：讓第一位同學隨機抽取一張寫有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內(nèi)容，然后告訴他后面的同學，由那位同學傳給下一位同學，以此類推，直到傳給最后的同學，再讓最后那位同學把聽到的內(nèi)容寫在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。
老師剛講完規(guī)則，班上馬上就沸騰啦！有的同學滿面“春風”，有的同學眉飛色舞。我們這組的第一個同學三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來，口里念念有詞。我看了看其他組的同學，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。
眨眼間三十秒就過了，他顧不得坐下來就告訴了后面的那位同學。這時的我既緊張又興奮。
我耐心地等著，終于傳到我了。前面的同學把兩只手卷成“小話筒”狀，我側著頭，凝神靜聽，生怕聽錯一個字：“小良趕著一群羊，半路遇上一只狼�！蔽荫R上把聽到的內(nèi)容記錄下來，然后自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的'。老師看了答案，笑著說：“恭喜你們，答對啦！”“好�。 蔽覀冇械膿肀�，有的蹦跳。我們這組勝利了！
最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。
正印證看事容易，做事難��！
傳話游戲作文15
星期六下午的最后一節(jié)課，我們玩了一個很好玩的游戲——傳話游戲。
老師一進教室宣布：“我們來玩一個傳話游戲�！蔽覀儍�(nèi)心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。游戲規(guī)則是老師把需要傳話的內(nèi)容寫在本子上，然后需要我們排成一個隊伍，一個接著一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。游戲開始了！老師讓我拿著本子，我一看，非常驚訝，我對小王說：“24個字。”小王點了點頭并且說：“嗯嗯！”我說：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥�！甭犕旰笮⊥醣罎⒘�。我又重新說了幾遍，她才知道。然后，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接著她又傳給小劉。最后，小劉說出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終于，老師給我們公布了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎著路人驚異的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，說了好久好久，我才勉強記住。最后我說：“迎著路人荊棘的目光，我笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑了，向我眼前的大步流星走去�！毙⊥�、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰(zhàn)斗意志，不畏艱險，不怕困難的'決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。說了好幾遍我都說錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才說了，我告訴了小王。到了最后，她一個字都不差地說了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時間過得真快。我喜歡傳話游戲，雖然游戲結束了，但我們依然沉浸其中。
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