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[必備]難忘的游戲作文14篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼碾y忘的游戲作文,歡迎閱讀與收藏。
難忘的游戲作文1
那是一個夏日雷天的傍晚,窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的,真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著,便去找爸爸。
跨進(jìn)爸爸的房門,只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他,便悄悄地坐在一旁,呆呆地看著窗外。
突然間,閃電像一條金蛇在天空飛舞,耀眼的亮光,刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響,把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來,把我摟到他的懷里,安慰我,叫我別怕。他慈祥地看著我,問道:“你知道天上為什么會打雷嗎?”
“是雷公發(fā)火,要劈不孝的人。
“是嗎?!是誰告訴你的?”爸爸驚奇地看著我說。
“隔壁老奶奶講的呀!”我認(rèn)真地告訴他。
爸爸聽后,“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說:“打雷,不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時放電的結(jié)果,懂嗎?”
我搖了搖頭。
他見我不懂,便耐心地向我解釋說:“你看,我的左手上是陰電,右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣。”他邊說著邊“啪”的一聲,把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。
“那電是從哪里來的'呢?為什么它們會放電呀?”我睜大眼睛問道。
“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生,人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱,云層飄動時與周圍空氣摩擦,就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電,有的云塊帶陰電,它們相互吸引,當(dāng)它們碰到一起時就發(fā)生放電,發(fā)出火光和聲音。”
爸爸的解釋十分形象、生動,但我還是沒有弄懂,隨口就問道:“摩擦真能生電嗎?”
爸爸見我有興趣,就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板,還請她剪一個小小的紙人兒。于是,他用兩本書把玻璃板架在桌面上,將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布,包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面,快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了,只見隨著綢布在玻璃板上的擦動,板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著,不禁鼓掌叫起好來!
“這個游戲叫做‘跳舞人形’,”爸爸認(rèn)真地對我說,“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電,電吸引紙人兒向上蹦!”
那天,爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得,物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電,和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電,人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來點燈、取暖,以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀!
爸爸的“游戲”,在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下,這一顆科學(xué)的種子,終于發(fā)芽滋長起來,使我逐步走上了科學(xué)之路。
難忘的游戲作文2
今天,我歡歡喜喜地來到。一開門,就看到一些小朋友,難道我來早了嗎?一看手機(jī),呀!才九點半啊!于是我安靜地坐在一個位置上,等待著上課,真沒想到,今天我第一次上作文課,就令我非常難忘。
沒過多久上課了,老師就讓我們猜這節(jié)是什么課。大家七嘴八舌地議論開了:“音樂課”“作文課”我隨口說了一句:“半節(jié)游戲課,半節(jié)作文課!闭媲,被我給蒙對了。老師高興地說:“對了,就是半節(jié)游戲,半節(jié)作文!
今天的游戲叫做——擊鼓傳花。一位老師蒙著眼睛敲著鼓,同學(xué)們一個個緊張得手忙腳亂,就怕紙花落到自己的手里,一直就這樣傳遞著。突然,鼓聲停了,紙花傳到誰,誰就被叫到臺上表演節(jié)目了。“咚咚咚”鼓聲停了,紙花落在第二排第一位的男同學(xué)手上。他被叫起來表演節(jié)目,可他不知所措地呆站在那里,不知要表演什么。老師提示他說:“你可以學(xué)狗叫,或者背古詩都可以!彼是一片茫然,這時,我坐在一旁急地脫口而出:“床前明月光,疑是地下霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!苯K于為他解了圍。
第二輪游戲開始了,這次紙花傳到黃建誠手里,鼓聲就停了,他很不好意思地表演貓叫。
第三輪游戲又開始了,“咚咚咚”大家都快樂而緊張地著傳遞著紙花。當(dāng)我拿到紙花時,就快速把花傳遞給了下一個同學(xué)。看著同學(xué)們個個緊張的傳著紙花,我心里嘀咕著“千萬別落在我手里,千萬別……”當(dāng)我還在緊張地祈禱,忽然花傳到了我手里,我正想要把它遞給下一個同學(xué),可鼓聲停了。剎那間,我腦袋一片空白,手也停在半空中。這時耳邊傳來了大家的聲音:“上去,上去”同學(xué)們都在催我表演,我想:表演什么呢?還是“吹口哨”吧。我剛吹出來,同學(xué)們就笑得七倒八歪,有些女同學(xué)笑得眼淚都流出來了。原來我吹口哨時,一緊張就變成豬叫了。我尷尬得恨不得馬上有個地洞鉆進(jìn)去。于是我紅著臉,在同學(xué)的笑聲中回到座位。
最后一輪游戲也停止了,“中獎”的.是一位女生。她的表演讓我們大開眼界,只見她伸出雙手,抬起手臂向上翻,翻成O形,往前翻,再后翻,來回這樣,連綿不斷,太驚人了!大家都說: “真厲害,太了不起了!”很少能見過柔韌性這么好的女生,可能是她長時間學(xué)舞蹈的緣故吧。
游戲結(jié)束了,可這堂課久久不能讓我平靜,太讓我難忘了!
難忘的游戲作文3
童年,猶如夏季的風(fēng),能拂去人們心頭的燥熱;童年,仿佛冬日的熾熱的火爐,能溫暖人們冰涼的心窩;童年,恰似黑夜甜美歌謠,能安撫人們無奈的孤寂……
在我的童年記憶里,讓我久久難忘的卻是那一次“寫王字”的游戲了。
“寫王字”游戲也許你還不太清楚,我告訴你“寫王字”游戲是先讓一名參與的小伙伴站在早已選擇好的某一建筑物的旁邊,舉起右手伸出手指,在墻壁上寫一個“王”字,在他寫王字時剩下的其他小伙伴在他寫過程中急速向前奔跑,他一旦把“王”字寫完畢,奔跑的小伙伴就要立即停下來,如果在他寫的過程中又那一位拍到了寫字人的后背,寫字的那位就需要立即去要剩下的其他伙伴,如果抓到了誰,誰就得無可奈何地接受懲罰了,不過你別怕,所謂的“懲罰”也就是讓你為大家表演一個節(jié)目而已。
一天下課后,我們幾個小伙伴又聚在了一起,開始玩兒“寫王字”游戲了,我們幾個頭碰頭圍成一個圈兒,經(jīng)過激烈的“石頭剪子布”,確定由班長大人李東來寫這個“王”字,我們各自站在規(guī)定的自己的位置,緊張的等待游戲開始。
游戲開始了,班長扭過去大模大樣地正兒八經(jīng)的寫“王”字,我們做好了向前沖刺的準(zhǔn)備,刷的一下,不約而同的同學(xué)們都擺出了各自認(rèn)為最合適的姿勢,有的宛如打槍;有的好像人起跑;還有的就像百米沖刺。班長一下筆,第一劃還沒寫完,大家就像離弦的'箭沖班長,正在此時,沒想到班長猛然一扭頭,弄的大家手足無措,一臉茫然。我呢?本來跑的很快,就這一個扭頭的動作,驚得我愣在原地一動不動了。我還在不知所所措的時候,班長又扭頭去寫“王”字了,嗯呀!我的小心肝呀……這時,我們班出了名的倒蛋鬼王言嬉皮笑臉的說:“看我給你們來個出其不意吧!”話音還沒落,他就以百米沖刺的速度跑到了班長后面,握著拳頭對準(zhǔn)班長的后腦勺就要一拳,此情此景把我們都看樂了,在后面捂著嘴偷笑。班長又來了個猛一扭臉,被眼前的拳頭嚇了一跳,一聲驚呼“哇呀呀——”拖著“呀”字長長的后音,在大家忍俊不禁,繼而捧腹大笑聲中,奮力直追我們。
新的一局又開始了,這次是班里最膽小的女生朱莉?qū)憽巴酢弊帧4蠹叶贾乐炖蚴莻出名的“受氣包”,便都在后邊投機(jī)取巧起來。也許朱莉早就預(yù)料到了,她立即停下制止我們,沒想到我們誰也不以為然,有的甚至故意和朱莉唱起了反調(diào)。朱莉生氣的“哇——”的一聲哭了起來,這哭聲驚動了我們的班主任韓老師,其他人也聞聲趕來,韓老師對我們的這種行為進(jìn)行了批評教育,我們都誠懇的接受,并向朱莉道歉。
童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。這一次的游戲讓我終身難忘,不僅給我?guī)砹藷o限的歡樂,更讓我明白了每一個游戲都有它的規(guī)則,我們都要自覺遵守。
難忘的游戲作文4
“加油!”“快點傳啊!”“唉,你小心點呀!”……心語作文教室里傳出陣陣歡呼聲,大家都玩得不亦樂乎。這到底是怎么一回事呢?
原來,今天心語上的是游戲課“銜紙杯傳水”。這個游戲的規(guī)則是:大家分為兩組,然后每組各選出一名輔助人員幫忙倒水,其余同學(xué)依次銜著杯子傳水。五分鐘內(nèi),哪一組同學(xué)傳的水多,哪一組就獲勝! 大家聽了都在位置上表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。
游戲開始了,我被分在了第一組。我們組排成一條長龍,開始傳水。站在龍頭的第一和第二位隊員可能沒什么經(jīng)驗,不是頭碰到頭,就是水杯碰著水杯,后來經(jīng)過三次的磨合,他們終于找到了技巧,接水的同學(xué)半蹲,傳水的同學(xué)側(cè)歪著脖子,然后將水慢慢地倒入杯中。就這樣,接下來的同學(xué)也學(xué)著他們的樣子傳了起來。到了第三位同學(xué),由于他體型比較胖,結(jié)果不小心,把水灑了一大半在下一個女生的頭發(fā)上,那個女生臉上雖然有些不悅,但還是努力地往下傳。一旁圍觀的同學(xué)都哈哈大笑。我的心不由一陣緊張,生怕拖了后腿。
終于輪到我了,我趕緊半蹲著身子,然后那水就一滴不剩地倒入我的杯中。由于前面灑的水比較多,所以我杯中的水少得可憐。不過我還是努力地將水傳下去?傻搅宋蚁乱晃煌瑢W(xué),他簡直就是我們組的`“神助攻”,堪稱豬一樣的隊友,居然把水都灑了,好不容易才將水傳到了他,我們的心拔涼拔涼的!于是,輔助隊員加快了倒水的速度,我們也趕緊傳了起來,生怕輸了比賽。經(jīng)過幾輪的傳水,大家也熟能生巧。最后我們隊獲得了200毫升的成績。
接下來輪到第二組上場了。第二組的同學(xué)們有了前車之鑒,所以他們省了很多時間,而且傳的過程相當(dāng)順利。我們在一旁看得干著急,為什么我們不是第二組呢。這時,老天爺好像看透了我們的心思,第二組傳到第四位同學(xué)的時候,沒想到他跳過后面接水的同學(xué),直接把水倒入水盆中,結(jié)果蔡老師判定他們犯規(guī),重新開始。哈哈,真是天助我們呀!最后,第二組的同學(xué)由于作弊,成績就差了我們一點,為180毫升,輸了比賽。此時,我們組同學(xué)們的臉上都綻放出了笑容?磥肀荣惒坏阶詈笠豢蹋l也不知道輸贏。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。一個人走,可以走得很快,一群人走,才能走得更遠(yuǎn)!我想這便是游戲課的意義所在。游戲結(jié)束了,仿佛教室中還在回蕩著同學(xué)們的歡笑聲。這真是一節(jié)難忘的游戲課。
難忘的游戲作文5
前年小年夜的那次家庭游戲,至今令我記憶猶新。
那天,剛一進(jìn)門,一股清香撲鼻而來。這!肯定是餛飩!我將書包一甩,將鞋隨意一脫,手都沒洗,赤著腳丫子就跑向餐桌。
我拿起筷子剛準(zhǔn)備將餛飩一口吃掉,冷不丁,媽媽擋住了我的筷子:“玩游戲,吃餛飩,敢不敢挑戰(zhàn)?”媽媽抬了抬她那粗粗的黑眉。我叫道:“有什么難的,我—參—加!”
嘴上是這么說,心中卻不安寧。平時我可不愛看書,不會成為媽媽的手下敗將吧!
比賽開始了,首先上場的是媽媽和爸爸,PPT上出現(xiàn)“目瞪口呆”這個詞。只見爸爸將眼睛睜成了大魚眼,嘴巴一個勁兒扯成“O”型,脖子向前一頂,這,哪里還是爸爸?如果再擺動雙臂的話,這,不就是一直活生生的雞嗎?“哈哈哈……”我大笑起來,連3歲的弟弟都跟著“哈哈”大笑起來,倒在地上直打滾。媽媽也笑個不停,含著笑猜出答案,嘴巴一嘟,驕傲得和爸爸去吃餛飩了。他倆得意地瞅了我一眼,吃得可香了。
餛飩的清香一下子彌散開來,激發(fā)著我的每一個味蕾,那晶瑩的模樣仿佛出現(xiàn)在我眼前。我一定要吃上!我下定決心。
終于輪到我和姐姐上場了。我自信地邁著步伐,一蹦一跳地奔去。我一看,啥?“搖頭晃腦”,這可怎么表演?時間可不容我多想,我的心仿佛有十五個吊桶七上八下。
晃!對,先晃!我趕緊先將頭搖來晃去,然后指向腦袋。這應(yīng)該猜出了吧?可姐姐卻看不明白:“震耳欲聾、拍手大笑、斬釘截鐵?”姐姐皺起眉,手撓起頭來。天?怎么會想到這個的?“十、九、八……”,快來不及了!我一個勁地?fù)u頭晃腦,心中有十只兔子一樣蹦來蹦去。我已經(jīng)頭昏眼花了,可姐姐還是沒能猜出來,我都快失去信心了。
這時餛飩的香味又濃了起來,我和姐姐霎時又來了精神,一起努力起來!叭、二、……”“搖頭晃腦!”
關(guān)鍵的最后一秒!姐姐喊出了答案。
“太棒了!”我舉起雙臂跳了起來。我看向餐廳,媽媽正端著晶瑩剔透的.餛飩向我走來。瞧這餛飩,真像和我們招手呢!
“哇哦,今天的餛飩特別好吃”!
比賽還在繼續(xù),我興奮地看著家人們表演。說也奇怪,為什么其他人的成語都這么簡單?這暗示著什么?我吃著餛飩,腦子飛速轉(zhuǎn)動起來。啊,我知道了,媽媽肯定是在暗示我要多讀書學(xué)更多知識吧!我揚起眉偷偷望了望媽媽,將內(nèi)心的疑惑告訴了她。媽媽緩緩走了過來,輕輕摸著我的頭,神秘地笑了,我也心領(lǐng)神會地笑了。媽媽撩了下我的劉海,說:“快吃,餛飩快要涼了……”。
這個難忘的游戲,真讓我收獲挺大的嘛!
兩年多時間過去了,那餛飩,那游戲,那神秘的微笑,都讓我回味無窮,常常想起,記憶猶新。
難忘的游戲作文6
朋友們,在你們心目中有一次難忘的游戲嗎?我的心目中就有一個非常難忘的游戲,它至今還在我的腦海中打轉(zhuǎn)兒呢!
今天,作文班杜老師組織我們玩兒個游戲,我們可高興了,個個像池塘里的小青蛙蹦得老高。老師拍拍手,示意同學(xué)們安靜,過了好一陣子,教室里才安靜下來,老師又說:“這個游戲規(guī)則是這樣的:我們分成三組,一組四個人,搬三把凳子放在電腦前,圍著轉(zhuǎn)圈圈,老師先擊鼓,等到老師說“!钡臅r候,同學(xué)們就坐下,沒坐到椅子的就淘汰,如果兩個人坐一把凳子的.話,那看誰坐的部分多,誰坐的部分少,少的那個人也會被淘汰的,知道了嗎?”老師話音剛落,同學(xué)們都異口同聲:“知道了!”
我們先搬了三把凳子,有四個同學(xué)上場了,其中一人就有我,老師走到門前背對著在上面的同學(xué)們,一邊說:“一、二、三加油!一、二、三加油!”我們也邊拍手邊走,我心里像有只小兔子,砰砰砰跳個不停。周圍的伙伴們,也是神情凝重,生怕自己被淘汰了,突然老師大喊了一聲“停”,伙伴們急忙找凳子坐,結(jié)果一個穿綠衣服的伙伴沒有搶到凳子被淘汰了,垂頭喪氣地回到了座位。哈哈,還好我急中生智,不然就被淘汰了,心里有點得意洋洋。接著,老師走過來撤掉了一把凳子,然后又背對著我們,繼續(xù)說:“一、二、三加油!一、二、三加油!”我們又轉(zhuǎn)開始圍著凳子轉(zhuǎn)圈圈,又一聲“停!”讓這些“幸存者”搶凳子,這次是穿著紅衣服的小男孩被淘汰,因為沒搶到凳子,那位同學(xué)像漏了氣的皮球回到了座位。我心里終于有了短暫的放松。老師又撤掉了一把凳子,現(xiàn)在只有一個凳子了,我和穿白色衣服的小男孩兒進(jìn)入了“決賽圈”中,旁邊的同學(xué)們歡呼雀躍,坐等最后冠軍。老師又接著重復(fù)之前的“一、二、三加油……”旁邊的小伙伴們也一直大聲喊:“加油!加油!加油!”有個同學(xué)因為太激動,居然把凳子舉了起來,突然一聲“停!”我下意識的坐凳子,可惜這一次,正是我竟然被淘汰了,就差那么一點點,我既開心又傷心,哭笑不得,最后小紅順利的得到了冠軍,“啪啪啪”教室里響起了接連不斷的鼓掌聲。
隨著下課鈴聲的響起,游戲在大家的歡聲笑語中結(jié)束了。從這個游戲中,我樂在其中,既收獲了游戲的快樂,也明白了做任何事情,都要動腦筋,讓大腦跟著轉(zhuǎn)起來,反映速度才會越來越快,不然什么事情都做不好。
難忘的游戲作文7
我經(jīng)歷過許許多多的事情,但大多都忘了。有一件事我忘不了,這就是難忘的添鼻子游戲。
記得是我讀三年級時的一個下午,班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺就對大家說:“告訴大家一個好消息,下午我們來玩?zhèn)有趣的游戲來輕松輕松一下!薄昂冒!”聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息。 笆峭媸裁从螒蚰?”我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣,用眼掃視了教室一遍,才慢慢地說:“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師說著,便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭,有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā),就是欠鼻子。畫好后,老師笑瞇瞇地說:“這個人頭沒鼻子可不好看,看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學(xué)們都爭先恐后地舉手說:“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡(luò)繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大,舉的手最高,老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺,老師讓他拿好粉筆便問他:“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置,好象滿有把握地說:“記住了!”老師用一條厚布蒙住他的眼睛,然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說:“好,現(xiàn)在請你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來,原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說:“我可沒叫你添孫悟空的鼻子,怎么添到外面去!”何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看,不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在額頭上,有的添在耳朵旁,更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里,逗得大家同學(xué)抱腹大笑,有許多同學(xué)還流下眼淚。最后上來的是李先永。同樣,老師先叫他拿好粉筆,記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的.鼻子處用手量了幾下,滿懷信心地說:“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來,推他轉(zhuǎn)了三圈,說:“看你的了!焙靡粋李先永,只見他胸有成竹,不慌不忙。他先把粉筆放在左手上,空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下,然后用左手的食指定好位置,右手拿過粉筆,沿著左手食指周圍添上了鼻子,不偏不斜,正中人頭鼻子的位置!皣W——”“叭,叭,叭……”“勝利了!”剎那間,掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學(xué)們慶賀著,好象李先永的成功就是大家的勝利。
難忘的游戲作文8
上課了,同學(xué)們端正的坐著,滿懷期待地迎接自習(xí)課!這時語文朱老師走了進(jìn)來。好不容易一節(jié)自習(xí)課難道要把它改成語文課?早不來,晚不來,偏偏現(xiàn)在來,這明顯不是想要課嗎?
朱老師在講臺上,剛剛站穩(wěn)就開口了:“我們這節(jié)自習(xí)課更換為游戲課好不好?”大家你看我看你,突然像充足氣的皮球,歡呼跳躍起來,心里別提有多驚訝,多高興!“今天我們玩‘看動作、猜成語’,一組四個人站一排。第一個人看到成語,就用動作表達(dá)給第二個人,一直傳下去?醋詈笠粋人理解的跟第一個人差別有多大!”朱老師詳細(xì)地介紹著游戲規(guī)則。
第一次參與的嘉賓有李思琦,肖睿陽,徐若彤和我。雖然我面向墻壁,沒看見他們到底在表演什么,但聽見了同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲。不久在同學(xué)們的笑聲中,我扭過頭,看到徐若彤向我做著動作,只見她臉帶微笑,像跳芭蕾舞一樣踮起腳尖,雙手緩緩抬起,身體轉(zhuǎn)了一圈,用手在空中畫出了一個大圓圈。轉(zhuǎn)完圈后,呆呆地看著我,聳了聳肩,兩手一攤,一副無奈的表情。我看到她這番表演后,在心里默默地翻了個白眼。心想:“這是什么成語,難道是‘愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈’嗎?”會不會是跟飛翔有關(guān)的.成語呢?”我再三考慮后,沒有底氣地說出了四個字:“飛來飛去!”同學(xué)們的笑聲再次泛濫,頓時場面一片混亂。我不服氣地對朱老師說:“徐若彤的表演太坑了!”老師便讓第一個表演的李思琦重新演示了一遍她一開始表演的動作。她拍了拍桌子,用手畫了個大圈又拍了拍桌子……我瀕臨絕望,感覺這些隊友太不靠譜了。心里有些失落。最后我慢吞吞地說:“我認(rèn)了!”
第二批參賽嘉賓,可沒第一次那么差勁了。表演者是李俊毅。只見他走到桌子旁蹲了下來,雙手拍了拍自己的肩膀,趴在那像睡覺似的。趙苗瑜看完后也用自己雙手拍了下自己的肩膀,趴在那里。桂諾言看了后,若有所思地點了點頭,然后回頭對著劉佩一是一頓撒嬌:只見她扭了扭自己的身子,用手摸了摸自己的肩膀,瞇著眼睛。這時,角落里發(fā)出了一個聲音:“寶寶巴適!”全班都笑翻了,連朱老師都笑了,她用手撐著桌子生怕自己笑倒。不用說,這段表演的配音肯定是臺下一陣陣笑聲。最后真是難為劉佩一了。雖然她語文成績那么好,也還是抵不過自己隊員的“烏龍戲”。她看到答案后十分驚訝,居然是“隨遇而安”!雖然這批嘉賓最后也沒能猜出答案,但是表演的過程那是相當(dāng)精彩!
接下來,班上的戲精,都在這個游戲上一一亮相。各種表演精彩紛呈,大家笑得肚子都疼了。最后表演完畢,朱老師的嘴角露出一絲笑意。清了清嗓子說:“我們今天游戲玩的很開心,也很多樂趣。那就趁熱打鐵,請大家把第6單元的作文寫了吧!”
“啊……”全班一片慘叫!這聲音簡直震耳欲聾。這真是一次難忘的游戲。
難忘的游戲作文9
今天在大課間活動的時候,俞老師教我們玩了一種新奇的游戲——蛋、鳥、人、神,這一游戲開闊了我們的眼界,增強(qiáng)了我們的耐挫能力,深受大家的喜愛。
游戲規(guī)則是這樣的:以旗桿為基準(zhǔn),在它四周分列四塊區(qū)域,左右側(cè)分別為蛋區(qū)、鳥區(qū),左前方是人區(qū),右前方是神區(qū),一開始學(xué)生全部為“蛋”。用“石頭、剪刀、布”的`裁決方式,贏者升格為“鳥”。輸者仍為“蛋”,繼續(xù)找蛋用“石頭、剪刀、布”的方式裁決。以此類推,最后升級到最高級別的神區(qū),然后再次輪回。
可能是第一次接觸這樣的游戲吧,同學(xué)們摩拳擦掌,躍躍欲試,只待俞老師一聲令下,我們就熱火朝天地忙活開來:我在蛋區(qū)找到的第一個對手是好朋友馮夢婷,我們擼擼袖子,對準(zhǔn)眼神開始了“PK”,一開始我們好幾次都出的是一樣的,我出“布”,她也是,她出剪刀呢?My God!我正好也是,幾個回合下來,我倆都不耐煩了,于是我們邊跺著腳,矮下身子,邊大聲吆喝著“剪刀、石頭、布”,最終,倒霉的我敗下陣來,馮夢婷勝利升級,她得意地向我比了個“V”字,然后連蹦帶跳地奔向“鳥區(qū)”。而我呢?只能沮喪地垂著頭,與剩下的“殘兵敗將”們繼續(xù)比拼,嘿嘿,又“戰(zhàn)”顧可盈,一局定勝負(fù),我順利晉級,也如愿進(jìn)入了“鳥區(qū)”,可接下來的“戰(zhàn)爭”并不輕松,我在鳥區(qū)仿佛扎了根,接連與幾人比拼都敗下陣來,反倒拱手讓一個又一個對手歡歡喜喜晉級,這時停留在“鳥區(qū)”的人已寥寥無幾了,我如熱窩上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),后來急紅眼的我終于“拿下了”朱佳鈺,磕磕碰碰到了“人區(qū)”,后來又春風(fēng)得意來到“神區(qū)”,但由于大意低估了個子嬌小的錢曉鈺的實力,一個不慎,打回原形,淪落到最原始的蛋區(qū),我無語淚奔,于是再次卷土重來,又開始我的艱苦地向神靠攏的歷程……這時,整個校園里充塞著我們班同學(xué)的震天比拼聲,比賽贏了之后的歡呼聲,以及不服氣邀請對手再戰(zhàn)的挑釁聲……
這次游戲,我奮力拼搏,戰(zhàn)績尚算輝煌,出出進(jìn)進(jìn)神區(qū)六次,但可悲的是均好景不長,總是不多一會就被踢回蛋區(qū),重新再來,可盡管如此,我們的熱情依然不減,熱情洋溢在我們的臉上,暢懷大笑聲回蕩在校園上空,這些都流露出我們對勝負(fù)的態(tài)度,勝利固然重要,但失敗了也沒什么,重頭再來不就好了,我們相信:失敗是成功之母,只有不斷拼搏,才能造就精彩人生。
難忘的游戲作文10
有句話叫做:“不以規(guī)矩,不成方圓!币虼私裉炖蠋熀臀覀兺媪艘粋游戲——名叫“傳口令”。
由于語文書上也有同樣的游戲,上面說做游戲前要先定下游戲規(guī)則,于是一條“四要”規(guī)則就出來了:一.要把每組人數(shù)弄成一樣的。二.每組第一位同學(xué)要到老師處聽口令。三.從第一位同學(xué)依次往后傳口令,并且要每組傳完后的每組的'最后一位同學(xué)大聲地說出自己聽到的口令。四.每一位同學(xué)只能傳一次。
規(guī)則定下后,老師“開始”一聲,游戲便開始了。NO.1:第一場,1組 VS 2組。老師把口令告訴兩組的第一位同學(xué),他們記了好久,然后開始把口令從各自的組傳下去,我在一旁看的津津有味,最后,1組得出“ba ba ba ba ba”(我也不知道是“爸”還是“巴”,所以只能用拼音代替),2組得出“爸爸媽媽”,老師說:“2組勝,正確答案是:媽媽趕馬,嫌馬慢,媽媽罵馬。2組有‘媽媽’兩字!
NO.2:第二場,3組 VS 5組。我在3組,我們組第一位同學(xué)和5組的第一位同學(xué)去聽口令后,下來了,他對我說了一大串:@!¥&%*……#%……什么?!“山上有個小公公,下面有個老冬冬!、“樓上有個小洞洞,下面有個老爺爺。”……這么多,怎么選?于是,我選了句通順的:“山下有個老公公,樓上有個乖冬冬。“他們5組是:”冬冬上面有洞洞,公公下面有洞洞。“”3組勝!拔衣犃苏娓吲d,老師又說,”答案是‘冬冬樓上有個老公公,公公樓下有個乖冬冬!!
NO.3:第三場不夠精彩,我直接說勝負(fù)吧,4組 VS 6組,6組勝。
NO..4(我打兩個點是因為到了第二階段——最后一階——“爭王賽“,第一階段是”晉級賽“):第四場,2組 VS 6組。我們組正好可以休息一下,在一旁看好戲。最后,2組是:”扁擔(dān)長,板凳寬,板凳綁在扁擔(dān)上!6組是:”扁擔(dān)長,板凳寬,扁擔(dān)綁在板凳上!敖Y(jié)果6組完全正確。
那時正好下課了,于是我們組和6組用下課時間來PK。NO..5——終極對決:我寫了個口令:“打了醋,濕了布,跑了兔子又賠褲。“我們看了看,開始傳口令……
猜猜誰贏了?當(dāng)然是我們組嘍!因為口令是我寫的呀!嘻嘻。我覺得“傳口令“太好玩了!我們不但玩的開心,而且還明白了:有時時刻刻遵守規(guī)則(”傳口令“中有游戲規(guī)則)。也鞏固了我們的誠實、記憶力、和XXX配合……今天真的是太棒了!
難忘的游戲作文11
我經(jīng)歷過很多事情,但大部分都忘了。有一點我忘不了,那就是難忘的加鼻子游戲。
我記得我上初三的一個下午。班主任王老師帶著燦爛的笑容來到教室。她一登上講臺,就問大家:“我們來玩?zhèn)有趣的游戲,課前放松一下,好嗎?”“好!”當(dāng)我們聽說玩游戲時,我們都高興得跳了起來。這真是令人興奮的消息!“你在玩什么游戲?”我們都翹首以盼。王先生似乎想讓我們焦慮。他用眼睛掃視著教室,慢慢地說:“我們來玩加鼻子的游戲吧!”老師一邊說,一邊用粉筆在黑板中間畫了一個頭:眼睛,嘴巴,耳朵,頭發(fā),也就是鼻子。畫完后,老師笑著說:“這個人腦袋不好看?纯茨銈冋l能蒙住他的.眼睛。誰先來?”同學(xué)們爭先恐后地舉手說:“我來!我來!讓我……”對方的哭喊聲沒完沒了。
也許何文峰喊得最多,舉手最高。老師叫他先上去。我看見他大步走向講臺。老師讓他拿粉筆,問他:
“你還記得你鼻子的位置嗎?”何文峰舉手指了指要加鼻子的位置,好像很肯定的說:“記住!”老師用厚布蒙住眼睛,然后推了他三圈才說:“好了,現(xiàn)在請把鼻子放在頭上!”只見何文峰舉手在黑板上畫鼻子,想都沒想。
“哈哈!贝蠹疫沒說完就笑了。原來他把鼻子伸出了頭。老師說:“啊,你加的是孫悟空的鼻子!我又沒讓你加孫悟空鼻子,外面怎么加!”何文峰打開蒙眼布,不好意思地低著頭跑回座位。
王老師讓幾個學(xué)生上去把鼻子貼在頭上。有的放在眼睛里,有的放在嘴里,有的放在額頭上,有的放在耳朵旁邊。更離譜的是,他們中的一些人被放在黑板下面的墻上,讓每個人都笑了,很多人笑哭了。
李先勇最后一名。同樣,老師叫他拿粉筆,記住位置。我看到他從頭下黑板底部量手到頭上鼻子,很自信的說:“好。”老師蒙住他的眼睛,推了他三圈說:“你看著辦吧!倍嗪玫睦钕扔掳。铱吹剿赜谐芍,不慌不忙。他先把粉筆放在左手上,清空右手,按照剛才的方法在黑板上量了幾下。然后,他用左手的食物指定好位置。他右手拿著粉筆,在左手食指周圍不偏不倚地加了一個鼻子!巴邸薄皢,嗶,嗶……”“勝利!”剎那間,教室里爆發(fā)出歡呼聲和掌聲。學(xué)生們慶祝著,仿佛李先勇的成功就是每個人的勝利。太有意思了。我從來沒見過這么簡單好玩的游戲。
這個難忘的加鼻游戲深深的印在了我的腦海里。
難忘的游戲作文12
今天,陽光明媚,烈日炎炎。媽媽帶我來到小水滴培訓(xùn)中心,沒想到桔子老師居然告訴我們:“這節(jié)課大家一起玩游戲!”我一聽,可高興壞了。
我們玩的第一個游戲是“正話反說”,這個游戲要考驗的是我們的逆向思維能力。游戲規(guī)則是老師說一個詞語或句子,我們要把那個詞語或是句子反著說,說錯了就會被淘汰掉,比如老師說“你好”,我們就要說“好你”。
游戲開始了,老師說的第一個詞語是“洋洋得意”,同學(xué)們反應(yīng)很快,馬上就說出“意得洋洋”。老師說的第二個詞語是“垂頭喪氣”,這次同學(xué)們的.反應(yīng)變慢了,一下子竟然不知道該怎么接過老師的話。老師看著同學(xué)們呆呆坐著卻反應(yīng)不過來的滑稽樣,眉開眼笑地對我們說:“你們都傻掉了嗎?”話音落下后,我們作文班的學(xué)霸張心灝才一字一頓地說:“氣喪頭垂”。一聽到這個詞,我們大家都忍不住哈哈大笑起來……游戲接著又進(jìn)行下去了,老師說了好多平時我們都學(xué)習(xí)過的詞語,可是要我們反著說,我們卻是常常無言以對。等我們反應(yīng)過來,一說出答案又常常讓人覺得實在好笑。
玩過了好笑又滑稽的“正話反說,”接下來第二個游戲是“傳話人人轉(zhuǎn)”,這次考驗的可是同學(xué)的表達(dá)能力和記憶能力了。老師請一個同學(xué)到教室隔壁的一個小房間里面,嘰里咕嚕說了幾句,老師就出來了,然后請另一個同學(xué)進(jìn)房間去聽話,聽完后再傳給下一位,就這樣一個個地輪流下去,傳到最后,那個同學(xué)再大聲告訴大家,他聽到的是什么內(nèi)容。
游戲一開始,老師請澤鑫同學(xué)進(jìn)去聽,接下來是品源同學(xué),沒想到第三個進(jìn)去的是我,品源告訴我:“《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》是四大名著。”我就想:四大名著怎么只有三樣呢?應(yīng)該還有一樣《西游記》才對呀!所以我就告訴下一個同學(xué)《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》是四大名著?墒钦l知道,我們這句話傳到最后,卻變成了“《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《昆蟲記》是四大名著”。老師聽了以后,反問我們這樣對嗎?我們那些耳尖的同學(xué)就嘻嘻哈哈地笑起來了,我也捧著肚子笑得都直不起腰了……
時間就這樣在嘻嘻哈哈中過去了,正當(dāng)我們笑得前俯后仰的時候,老師宣布游戲結(jié)束,接下去是作文時間。我們只好收起玩鬧的心情,正正經(jīng)經(jīng)地寫起作文來。
難忘的游戲作文13
才進(jìn)得教室,同學(xué)們就見講桌上放著一些五顏六色的小氣球,頓時興奮起來,七嘴八舌地議論紛紛。這個猜測氣球是讓大家吹著玩玩,以活躍下氣氛的,那個卻堅持氣球是讓大家裝水做實驗的。要知道我們平時用來盛水的是茶缸等硬質(zhì)容器,水在有彈性的氣球里肯定會有很多獨特的表現(xiàn),還道出很有說服力的理由。有位女同學(xué)忍不住問到:這么漂亮的氣球,是送給我們的禮物吧?唔,先保密哈!馮老師微笑著輕輕回答。
終于上課了,所有人分為兩組,每組又分兩個小組,每個小組兩人參加比賽。三分鐘內(nèi),誰先把氣球吹爆誰就贏,如果都沒有吹爆的話,就比誰吹得大。認(rèn)真聽馮老師介紹完規(guī)則后,我們開始了游戲。
首先是我同王彥棋對抗徐徹和曾圣越。大家一來到講臺上,立即爭先恐后地從那堆五光十色的氣球里搶自己的最愛。只見徐徹一把抓住一個紅色的氣球,曾圣越順勢撿得旁邊那個黃色的氣球,而王彥棋則輕輕拾起一個飄至講桌邊緣的綠色氣球,我當(dāng)然是眼疾手快地拿到了自己最中意的粉紅色氣球。開始!,聞得裁判發(fā)令,參賽選手都一邊以手捏著氣球頸,一邊吸著氣,深深地吸滿后,紛紛用嘴對著氣球口使勁吹,為了贏得五顆星的獎勵而全力以赴,小臉憋得有些通紅通紅的`,仿佛除了吹氣球,忘記了其它一切!
小選手們是如此賣力,臺下的觀眾也是表情各異。膽大的準(zhǔn)備看笑話,甚至忍俊不禁而哄堂大笑;膽小的生怕吹爆的氣球會炸到自己,嚇得幾乎呆若木雞,只一味地用自己那雙小手緊緊地捂住耳朵;還有很多小朋友小心翼翼地躲在課桌后面,但一雙眼睛卻是全神貫注地看著臺上正在發(fā)生的點點滴滴,企盼自己所喜愛的小組贏得比賽。比賽時間到點后,我們第一組最終誰也沒能將氣球吹爆,雖然我的氣球吹得最大,但由于隊友拿在手里的仍然是個癟氣球,五顆星被別人贏得。見自己縱然費盡了力氣,卻也沒能將一點空氣吹進(jìn)氣球,還拖累了自己所在小組,王彥棋不由得垂頭喪氣說道:唉,都怪我沒有掌握方法!。
還沒來得及好好總結(jié),第二組就緊鑼密鼓地登臺了,女同學(xué)選紅色氣球,男同學(xué)或選藍(lán)色氣球、或選綠色氣球、或選黃色氣球,吹得不亦樂乎,好似絲管欲求入江風(fēng)上云霄。我正思索之際,突然,啪的一聲,紅色的氣球爆啦,是用手?jǐn)D爆的,不是吹爆的,不能算贏!。哈哈,群眾的眼睛到底還是雪亮的!
同學(xué)們,其實,只要吹時多含些口水,氣球是很容易被吹爆的!聽到馮老師的建議,大家都說這個主意太有道理了。后來,我專門找來一個氣球試驗,摸索幾次后,得到了滿意的結(jié)果。
今天的課堂游戲使我非常難忘,不由得再三思量:做任何事情,都必須勤動腦,結(jié)合老師啟迪,在掌握了規(guī)律后,又認(rèn)真動手,誠實做事,才會做得好!
難忘的游戲作文14
我經(jīng)歷過許許多多的事情,但大多都忘了。有一件事我忘不了,那就是難忘的添鼻子游戲。
記得是我讀三年級時的一個下午,班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺就問大家:“上課前我們先來玩一個有趣的游戲輕松輕松一下好嗎?”“好啊!”聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊!“是玩什么游戲呢?”我們都急切地期待著。王老師好象有意要讓我們焦急那樣,用眼掃視了教室一遍,才慢慢地說:“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師說著,便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭:有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā),就是欠鼻子。畫好后,老師笑瞇瞇地說:“這個人頭沒鼻子可不好看,看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學(xué)們都爭先恐后地舉手說:“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡(luò)繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大,舉的手最高,老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺,老師讓他拿好粉筆便問他:
“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置,好象滿有把握地說:“記住了!”老師用一條厚布蒙住他的眼睛,然后又推他轉(zhuǎn)了三圈才說:“好,現(xiàn)在請你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。
“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來,原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說:“啊,你添的是孫悟空的鼻子吧!我可沒叫你添孫悟空的鼻子,怎么添到外面去啊!”何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看,不好意思地低著頭跑回自己的座位上。
王老師又請幾位同學(xué)上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在額頭上,有的'添在耳朵旁,更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里,逗得大家同學(xué)抱腹大笑,有許多同學(xué)還笑得流下眼淚。
最后上來的是李先永。同樣,老師先叫他拿好粉筆,記好位置。只見他從人頭下的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下,滿懷信心地說:“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來,推他轉(zhuǎn)了三圈,說:“看你的了!焙靡粋李先永,只見他胸有成竹,不慌不忙。他先把粉筆放在左手上,空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下,然后用左手的食指定好位置,右手拿過粉筆,沿著左手食指周圍添上了鼻子,不偏不斜,正中人頭鼻子的位置!皣W——”“叭,叭,叭……”“勝利了!”剎那間,歡呼聲、掌聲在教室里大作起來。同學(xué)們慶賀著,好象李先永的成功就是大家的勝利。太有趣了,我從來沒見過這樣既簡單又另人開心的游戲。
這個難忘的添鼻子游戲,深深地刻印在我的腦海里。
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