游戲
游戲1
“我們要爭(zhēng)分奪秒挽救每一個(gè)無(wú)價(jià)的生命！”這句話很耳熟吧？生命無(wú)價(jià)，不是說(shuō)“不值價(jià)”，而是“不可估價(jià)”，真的是這樣嗎？有沒(méi)有想過(guò)能續(xù)命？《幻體》給了我們一種可能。故事說(shuō)華爾街商業(yè)巨人，擁有整個(gè)財(cái)富帝國(guó)的達(dá)米安，因癌癥快死了，某生物公司將他的意志轉(zhuǎn)移到一名普通士兵的身上，從而獲得新生。并且還有一套說(shuō)辭，給達(dá)米安的意志換身體，并不是因?yàn)樗绣X(qián)，而是價(jià)值！價(jià)值可以是錢(qián)，也可以是偉大！達(dá)米安締造了整個(gè)華爾街金融帝國(guó)，他的經(jīng)驗(yàn)，智慧，財(cái)富，人脈，號(hào)召力，都是區(qū)區(qū)一個(gè)小兵無(wú)法比擬的！朋友，你是不是很不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，但事實(shí)是每個(gè)人的生存價(jià)值（社會(huì)價(jià)值）是不一樣的。你和你老板價(jià)值就不一樣，你替他打工養(yǎng)活自己，他給錢(qián)養(yǎng)活無(wú)數(shù)個(gè)“你”，財(cái)富只有能力的大腕能駕馭！但錢(qián)不是萬(wàn)能的，它不可以剝奪他人的生存權(quán)利！還是有很多無(wú)錢(qián)之人活著，有血有肉地活著！我一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，兒子去當(dāng)兵了，家里就她一個(gè)寡婦種點(diǎn)糧食，編草帽過(guò)活。一頂草帽5塊錢(qián)，除一塊錢(qián)草料，凈賺4元，從早到晚能編兩個(gè)。我拍了張照發(fā)微博，想曬曬她的手藝，看到另一條微博，某明星新款包價(jià)值20萬(wàn)，順便就算了一下。
她要編50000個(gè)草帽，耗盡25000個(gè)日出日落，抵得上這個(gè)包包。她的余生是不夠這個(gè)價(jià)的！達(dá)米安換了新身體，一切都回來(lái)了，他的健康、青春和財(cái)富帝國(guó)都回來(lái)了，他要痛痛快快地活一回！他有大把的鈔票、時(shí)間和青春的身體，每日縱情享樂(lè)，美女豪樓名車，日日換新，他的偉大和價(jià)值可以不朽地持續(xù)下去了！奢侈享樂(lè)不是人人都想要的嗎？賺錢(qián)的目的，不是要讓自己任性一把嗎？20萬(wàn)的名包，100萬(wàn)的豪車，1000萬(wàn)的'洋樓，都是個(gè)人價(jià)值的“提現(xiàn)”！不管是攝像頭前的女主播，還是熒屏上的大明星，都不是個(gè)人在消費(fèi)生存價(jià)值！他們的花邊就能養(yǎng)活許多人！甚至前不久有個(gè)喬姓明星的死，也可以讓各大媒體挖掘內(nèi)幕，剝個(gè)精光，賺得盆滿缽滿！所以有了“心靈雞湯”教會(huì)我們，小草不必去羨慕大樹(shù)的生活，因?yàn)榇髽?shù)容易摧折。如果你信，你就輸了！我那親戚就太信小草的陽(yáng)光雨露，她因?yàn)殄X(qián)來(lái)得不容易，一百塊錢(qián)的農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)也不肯買，卻每天去聽(tīng)那些哄老年人的健康講座，領(lǐng)點(diǎn)米，拿兩個(gè)雞蛋，結(jié)果被人“會(huì)銷”了兩百塊。
為什么“會(huì)銷”的人能騙到她那么辛苦來(lái)的血汗錢(qián)？很簡(jiǎn)單，怕得病，怕死！任何人的生命都只有一次！達(dá)米安最終明白了這一點(diǎn)，把身體還給了小兵。而現(xiàn)實(shí)世界的續(xù)命游戲還在繼續(xù)，富人掌握著富足的醫(yī)療資源，而窮人則只有“心靈雞湯”。
游戲2
“砰……砰……”一陣陣的爆炸聲傳入耳中，你知道我們?cè)诟墒裁磫�？那就讓我�?lái)告訴你，我們?cè)谂嘤?xùn)班擠氣球呢！
老師的桌上放著一袋五彩斑斕的氣球，她隨機(jī)發(fā)放給我們一人三個(gè)氣球，我拿到的是橘色、黃色和紅色的。開(kāi)始吹氣球了，我用大拇指和無(wú)名指捏著開(kāi)口處的兩邊兒，深深吸了一口氣，對(duì)準(zhǔn)開(kāi)口處使勁地吹。吹著吹著，鼓起的腮幫子漸漸消了，我的腮部也特別酸疼。突然，，“嘭——”的一聲巨響傳入我耳中，頓時(shí)，我的心臟都暫停了一下。循著聲音扭頭看去，原來(lái)是鄧力銘同學(xué)的氣球炸了。只見(jiàn)他面色青白，手停在原處，動(dòng)也不敢動(dòng)，仿佛嚇壞了似的。我又拿了一個(gè)黃色的氣球，繼續(xù)吹著，不費(fèi)吹灰之力就把它吹漲了，大大的好像一個(gè)黃色的長(zhǎng)南瓜。我看了看其他人，發(fā)現(xiàn)向梓棋同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能把一個(gè)氣球吹起來(lái)。頓時(shí)，我開(kāi)始沾沾自喜了起來(lái)�？墒�，我遇到了一個(gè)問(wèn)題，我吹的氣球夠大，但我不會(huì)給氣球打結(jié)。于是，我就嘗試著咬住氣球的開(kāi)口，準(zhǔn)備繞一圈給氣球打上結(jié)。一不留神，氣球開(kāi)了，氣噴涌出來(lái)，沖疼了我的嘴巴和喉嚨。唉，好不容易吹了這么大，這下又得重來(lái)了。雖然如此，但我不會(huì)放棄。過(guò)了好久，我的`氣球全部都吹完了，我也開(kāi)心極了！
終于到擠氣球的環(huán)節(jié)了，我和陳文杰自告奮勇，第一個(gè)進(jìn)行嘗試。沒(méi)玩時(shí)，我覺(jué)得擠氣球應(yīng)該十分簡(jiǎn)單。開(kāi)始玩了，我倆專挑大的擠，認(rèn)為球大比較容易擠破。我拿了一個(gè)大大的紅色氣球，陳文杰靠著墻，把球放在他自己的背上，于是，我肚子對(duì)著他的背，把全身力氣集中在一起，猛地向陳文杰擠去，可氣球和我們玩捉迷藏，東躲西藏，就是不破。我倆就換成了肩對(duì)肩擠，雖然氣球鼓的大大的，可就是擠不爆。我心急如焚，想著：萬(wàn)一我們一直都擠不爆呢？我們又把氣球放在我們背中間，向中間擠壓，但氣球就是一會(huì)藏在右邊，一會(huì)躲在左邊，急得我都想用腳踩爆它。時(shí)間到了，我們一個(gè)氣球也沒(méi)有弄爆，只能失望地離場(chǎng)。
下一組，是老師和鄧力銘上場(chǎng)，他倆把氣球放胯旁邊，只見(jiàn)老師把雙手緊緊地扣在鄧力銘的肩上，使勁地?cái)D氣球。幾秒鐘后，氣球的一端就漲得大大的，氣球仿佛喘不過(guò)氣來(lái)，自己就爆了�？赐陾罾蠋熀袜嚵︺懙呐浜�，我知道了我們?yōu)槭裁磾D不爆氣球了，因?yàn)槲覀兊姆椒](méi)用對(duì)。之前，我的手一直在旁邊無(wú)所事事，而楊老師和鄧力銘的手都沒(méi)閑著，緊緊地?cái)D壓著對(duì)方，氣球很快就爆炸了�，F(xiàn)在我明白了，我和陳文杰又進(jìn)行了一次嘗試，果然，氣球很快就爆炸了。
這次的游戲可真好玩，也讓我明白了配合的重要！
游戲3
一個(gè)人最基本的是要會(huì)生存，愛(ài)生命。二零零八年五月十二日十四時(shí)二十八分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震，無(wú)數(shù)人在這場(chǎng)災(zāi)難中喪生。但仍有一個(gè)又一個(gè)勇士，依靠著逃生自救的經(jīng)驗(yàn)和超乎常人的毅力，幸存下來(lái)。支撐他們的，是正確的自救方法和信念。不要以為地震離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，每時(shí)每刻我們都身處地震之中（級(jí)數(shù)在三級(jí)以下），為了鍛煉我們的地震逃生自救能力，學(xué)校開(kāi)展了地震逃生演練活動(dòng)。
“叮鈴鈴”……正在上課的我們被一陣急促的警報(bào)聲驚醒，在老師的指揮下，我們紛紛躲進(jìn)桌子底下。緊接著，第二聲警報(bào)聲再次傳入我們的耳中，所有人一溜煙兒從桌子下鉆出來(lái)，雙手抱頭，彎下腰，整齊地貼著墻壁逃生。整個(gè)撤離過(guò)程在安靜、有秩序的情況下快速順利地進(jìn)行。可是，仍然有一小部分同學(xué)不聽(tīng)指揮，亂跑、說(shuō)話、嬉笑，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)聲音雜亂，真不應(yīng)該！令人高興的是，大部分同學(xué)在演練中都很認(rèn)真，大家很快聚集到操場(chǎng)上，雙手抱頭蹲下。兩千多名學(xué)生靜靜地蹲在操場(chǎng)上，自己的呼吸心跳好像都清晰入耳。
蹲在那里，我陷入了沉思：是的，今天我們的演練成功了，因?yàn)榇髽且琅f沒(méi)有倒塌，塵土依舊沒(méi)有飛揚(yáng)，巨石依然沒(méi)有滾落，大地依然沒(méi)有搖晃……可要是當(dāng)有一天，這一切的一切都從“沒(méi)有”變成“有”，我們還能有現(xiàn)在的鎮(zhèn)定、從容、輕松、無(wú)所謂嗎？也許在大樓倒塌的那一瞬間，我們會(huì)不顧一切地往外沖，把大樓出口擠得水泄不通；也許在大地?fù)u晃之時(shí)，我們會(huì)自私地?fù)屨甲羁諘绲囊惶�。這不能怪誰(shuí)，人之常情，在死亡威脅的那一刻，人們會(huì)自然選擇自己的“生”。殊不知，慌亂自私的.一面，換來(lái)的是所有人，包括自己的“亡”。
為了不讓那可怕可悲的一幕發(fā)生，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始，訓(xùn)練自己在災(zāi)害危難之時(shí)，保持一顆良好的心態(tài)，不驚慌，不亂分寸等。要做到這些，就要經(jīng)常開(kāi)展諸如此類的演練活動(dòng)，加強(qiáng)我們的逃生自救意識(shí)。日積月累，當(dāng)災(zāi)難真正來(lái)臨時(shí)，我們也絕不向它低頭！
電視上有這樣一個(gè)廣告：一群孩子在搭積木，積木塌了，隨之一幢真正的大樓也塌了。屏幕上出現(xiàn)一行字：工程安全不是游戲。又一群孩子在玩遙控車，其中一輛玩具車壓在另一輛玩具車上，隨之真正的大卡車把小轎車撞翻了。屏幕上出現(xiàn)一行字：交通安全不是游戲。接著，屏幕一片漆黑，上面寫(xiě)著唯一一行字：生命不是游戲。
是的，任何一個(gè)錯(cuò)誤的小細(xì)節(jié)都有可能釀成大禍，那不是游戲，是對(duì)生命的輕視。同學(xué)們，千萬(wàn)別以為演練是開(kāi)玩笑，那是對(duì)生命的一種護(hù)航。一個(gè)愛(ài)生命的人，必定愛(ài)人民，愛(ài)國(guó)家；而那些連自己生命都無(wú)視的人，又從何談報(bào)效祖國(guó)人民。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，他只賜予每個(gè)人一條生命，請(qǐng)時(shí)刻記住，生命不能重來(lái)！生命不是游戲！
游戲4
生活中有許多游戲可玩，比如跳長(zhǎng)繩，捉迷藏，123木頭人等等，而我偏偏不喜歡玩這些游戲，就喜歡玩我自己編的“追蹤”游戲。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，也不需要道具，場(chǎng)地最好是在商場(chǎng)里，“追蹤”的目標(biāo)可以選定同行的伴侶。
一天晚上，我，媽媽和哥哥一起去迪卡儂玩，到了器材區(qū)，媽媽囑咐道：“你們兩個(gè)在這玩吧，我去那邊逛一逛，記住，不許亂跑哦”，說(shuō)完媽媽轉(zhuǎn)身逛街去了，于是我看到她的身影漸漸消失在我的視線中。玩了一會(huì)兒，我對(duì)哥哥說(shuō)：“要不我們玩追蹤游戲吧？”哥哥一聽(tīng)，頭像小雞啄米一樣的點(diǎn)起來(lái)，不用說(shuō)，他肯定是答應(yīng)了。
于是我們肩并著肩，墊著腳，悄悄的走向媽媽所在的區(qū)域，突然她回過(guò)頭來(lái)，差一點(diǎn)兒就要看到哥哥了，我們被驚出了一身冷汗……。最驚險(xiǎn)的一次，我們找到了一個(gè)又窄又短的通道，可以連接下一個(gè)區(qū)域，我們?cè)谀抢锒懔艘粫?huì)兒，覺(jué)得沒(méi)意思，便悄悄地走到最后一個(gè)貨架，先看看媽媽在哪里？哥哥瞅了瞅，這一瞅，可把他嚇壞了，原來(lái)媽媽就在上一個(gè)貨架的末端，不知道他是腳軟了，還是嚇得嘴張不開(kāi)了，他竟然沒(méi)有告訴我，過(guò)了幾秒他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是已經(jīng)晚了，媽媽快要走到我們這里來(lái)了！此時(shí)此刻我腦袋一片空白，怎么辦？怎么辦？近了，更近了，我甚至能夠聽(tīng)到我心臟跳動(dòng)的聲音，我的腦子像一張白紙，沒(méi)有任何思緒。突然，一句不知道哪個(gè)名人說(shuō)過(guò)的名言，出現(xiàn)在我的腦中，“當(dāng)你面對(duì)危機(jī)時(shí)，千萬(wàn)不要緊張和絕望，不然會(huì)讓事情變得更糟糕”。于是我不再害怕，腦子一轉(zhuǎn)，開(kāi)始飛快地想起辦法來(lái)，：“如果我們站著不動(dòng)，必然會(huì)被發(fā)現(xiàn)，排除；如果我們沖回通道里，很容易被認(rèn)出，也排除，一個(gè)又一個(gè)辦法，從我的腦海里蹦出來(lái)，又不斷地被排除。不行了，沒(méi)時(shí)間了，媽媽離我們就差一步之遙了，我看了看旁邊的展示架掛著的衣服，突然我急中生智，想出一個(gè)妙計(jì)，只能這樣啦，沒(méi)辦法了，我小聲暗示哥哥，“躲衣服里”，哥哥，一下子就明白了我的意思，“嗖”的一聲就鉆進(jìn)了衣服里，我也緊隨其后“呼”的一聲，消失在空氣中，媽媽哼著小曲，邁著輕快的步子走了過(guò)去。我心里懸著的大石頭，終于落下了，等媽媽走遠(yuǎn)后，我們從衣服里鉆出來(lái)，對(duì)視著笑了，緊接著意想不到的一幕發(fā)生了，媽媽正在往器材區(qū)走去，也就是說(shuō)，她要回去接我們回家了，我回過(guò)頭來(lái)，想跟哥哥說(shuō)一下，沒(méi)想到這家伙居然早就跑的'無(wú)影無(wú)蹤了，我頓時(shí)火冒三丈，腳不著地的飛奔過(guò)去，只留下一陣微風(fēng)掠過(guò)。
這次游戲，讓我收獲了滿滿的快樂(lè)，還知道了，情緒會(huì)影響事情的結(jié)果，這游戲?qū)?huì)成為我童年時(shí)最美好的回憶，讓我永生難忘，它會(huì)成為我生活的一盞永不磨滅的明燈，時(shí)刻提醒我做好情緒管理，陪我快樂(lè)成長(zhǎng)。
游戲5
哈哈哈，這個(gè)游戲真好玩！班里熱鬧的跟菜市場(chǎng)一樣，這是在干什么呢？原來(lái)是在玩猜詞游戲。
我們分成了兩隊(duì)，第一隊(duì)叫“不知道”，第二隊(duì)叫“也不知道”。分好了隊(duì)，老師就開(kāi)始說(shuō)規(guī)則：一、第一名隊(duì)員把看到的詞牌用動(dòng)作表示給第二名隊(duì)員，第二名隊(duì)員在第一名隊(duì)員動(dòng)作表述的基礎(chǔ)上加上自己的理解再用動(dòng)作傳達(dá)給第三名隊(duì)員，然后依次類推；二、期間不可以說(shuō)話，如有違反，違規(guī)這方扣掉一分，并且給對(duì)方加一分；三、如果連續(xù)二次違反規(guī)則，由老師來(lái)選擇一名隊(duì)員出局。游戲開(kāi)始了！“不知道”隊(duì)隊(duì)員首先上場(chǎng)，他們第一名隊(duì)員，也就是隊(duì)長(zhǎng)，突然跑到座位上，拿起他的水瓶回到臺(tái)上喝起了水。我們一個(gè)個(gè)都覺(jué)得很奇怪，不知道他要干什么，老師也很奇怪，問(wèn)他：“你為什么不在課間喝水？”他說(shuō)：“我在表演”。第二名隊(duì)員跟我們一樣，不理解他表達(dá)的是什么，要求第一名同學(xué)重新表演一次，第一名同學(xué)又表演了一次。這次我往前擠了擠，仔細(xì)觀察，他水杯里的東西不是水是可樂(lè)，這時(shí)我明白了，他要表達(dá)的詞應(yīng)該是“喝可樂(lè)”，我暗暗發(fā)笑，他表達(dá)的這么籠統(tǒng)，如果沒(méi)有仔細(xì)觀察他水杯里的東西，一定會(huì)被猜成喝水的。第二名同學(xué)還是一臉茫然，問(wèn)老師還可以再看一遍嗎？老師說(shuō)不可以再看第三遍了，第二名同學(xué)很無(wú)奈，只好把他看到的按部就班的`表演給下一名同學(xué)。表演完以后，第三名同學(xué)竟然笑了，他拿起杯子喝了一口，發(fā)現(xiàn)是可樂(lè)，他找了一個(gè)跟可樂(lè)很像的瓶子，假裝往里倒了一點(diǎn)，然后津津有味的喝了起來(lái)，又作出一個(gè)嘴里發(fā)麻的表情，他做的太夸張了，被后面的同學(xué)理解成了喝藥。他就把喝藥的表情和動(dòng)作傳達(dá)給最后一名同學(xué)。這位同學(xué)胸有成竹的樣子，很自信的說(shuō)出答案“喝水”。老師讓我們隊(duì)說(shuō)出自己看到的答案，我們異口同聲的喊“喝可樂(lè)”，這時(shí)他們都沮喪不已，尤其是第一位同學(xué)，他沮喪極了，說(shuō)：“我沒(méi)表演好，把大家都帶進(jìn)溝里了”又進(jìn)行了幾輪激烈的比賽，兩隊(duì)分?jǐn)?shù)不相上下�！安恢馈标�(duì)五分，我們“也不知道隊(duì)”也是五分，最后一場(chǎng)了，老師說(shuō)：“大家要準(zhǔn)備好，如果也不知道隊(duì)沒(méi)有猜出來(lái)，就給不知道隊(duì)一個(gè)機(jī)會(huì)——加一輪”。該我們上場(chǎng)了。對(duì)手馬上變得激動(dòng)起來(lái)，準(zhǔn)備看我們出丑。我被排在最后一個(gè)，心里忐忑不安，生怕給隊(duì)里拉分，我仔細(xì)看著前面每一位同學(xué)的表演，想從他們的動(dòng)作中找出答案。讓我想不到的是，他們每個(gè)人臉上都寫(xiě)忙了茫然。到我了，我緊張的心都要跳出來(lái)了，在這個(gè)時(shí)候，第四名同學(xué)指了指我頭上，我們快樂(lè)作文的條幅。我在想一定是“快樂(lè)作文”，有了答案以后我決定逗他們一下，便說(shuō)，是不是條幅呢？我們隊(duì)員趕緊搖頭，他們隊(duì)笑的不可開(kāi)交。我鎮(zhèn)靜地說(shuō)，看大家表情肯定不是條幅，那就是“快樂(lè)作文”了，老師靜靜地說(shuō)，恭喜你，答對(duì)了。我們歡呼了起來(lái)，他們垂頭喪氣，老師說(shuō)，游戲而已，重要參與，有贏有輸很正常。
我覺(jué)得很開(kāi)心，也讓我明白，在學(xué)習(xí)和生活中不取笑別人的錯(cuò)誤，要幫助他們?nèi)ジ恼瑢W(xué)朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
游戲6
在今天的品社課上，劉老師給我們玩了一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫作“道聽(tīng)途說(shuō)”。
劉老師給我們介紹了這個(gè)游戲的規(guī)則，大致上是這樣的：劉老師手里有五張小紙條，被選中參加游戲的組的第一個(gè)同學(xué)上去隨機(jī)抽一張，然后把紙條上的話記 在腦子里，記好后把紙條放入自己的口袋，到老師指定的地方去。等老師喊“開(kāi)始”了之后，第二個(gè)同學(xué)就要去那個(gè)地方，由第一個(gè)同學(xué)告訴第二個(gè)同學(xué)他記下的那 句話。告訴清楚之后，第一個(gè)同學(xué)回到座位上，而第三個(gè)同學(xué)再去那個(gè)地方，以此類推。傳到最后那個(gè)同學(xué)時(shí)，他要把他聽(tīng)到的內(nèi)容在黑板上寫(xiě)下來(lái)，再由第一個(gè)同 學(xué)上去把原句寫(xiě)下來(lái)。如果有哪個(gè)組速度又快，又沒(méi)有一處錯(cuò)誤，老師就給那組發(fā)獎(jiǎng)。一聽(tīng)到有獎(jiǎng)拿，同學(xué)們的積極性更高了。
首先開(kāi)始比賽的是我們五組和一組。劉艷和陳律上去抽紙條，我看見(jiàn)，不一會(huì)兒他們就先后把紙條塞進(jìn)了口袋。然后劉艷到前門(mén)口去，陳律到外陽(yáng)臺(tái)去�！邦A(yù) 備——開(kāi)始！”隨著劉老師的一聲令下，同桌陳永淇箭一般地跑到前門(mén)口。經(jīng)過(guò)短暫的交流，劉艷回來(lái)了。早已準(zhǔn)備好了的肖俊杰沖到前門(mén)口，與陳永淇進(jìn)行傳話。 約莫兩分鐘的時(shí)間，就到我啦。我與洪曉婷傳話，她交代清楚后，回去了。幾秒鐘之后，曾識(shí)穗又過(guò)來(lái)了。回到座位上，我的心里有些忐忑，不知道結(jié)果是什么樣 呢？真希望能全對(duì)。
就在我猜想結(jié)果時(shí)，劉浩凌已經(jīng)寫(xiě)好了，他寫(xiě)的是：“王媽媽買瓜，人人夸瓜甜�！倍唤M的同學(xué)也寫(xiě)好了。接著，劉艷、陳律上去寫(xiě)下原句。我們組的原句是：“王媽媽賣瓜，人人夸瓜西瓜甜。”唉，事與愿違，我的.愿望破滅了。而一組同學(xué)也是一樣的結(jié)果。
接下來(lái)比賽的是二、三、四組。重復(fù)剛才的過(guò)程，到最后，關(guān)鍵的時(shí)刻到了。比賽的三組陸續(xù)寫(xiě)下了他們聽(tīng)到的內(nèi)容。四組寫(xiě)的是：“我們愛(ài)地球，它山清水 秀�！睂�(xiě)前半句時(shí)，我就聽(tīng)到鄒立為說(shuō)：“哎呀，誰(shuí)傳的！根本就不一樣！”聽(tīng)到這句話，我就知道，四組也無(wú)疾而終了。雖然四組的有點(diǎn)離譜，但更無(wú)厘頭的還在 后面。二組的陳潔匆匆在黑板上寫(xiě)下兩行字：“媽媽病了，媽媽賣馬�！笨吹竭@八個(gè)字，同桌感嘆道：“好凄涼啊，病了還要賣馬！”聽(tīng)到他這句話，我忍不住笑了 出來(lái)。
該公布正確的句子了！四組原句本是：“地球是我家，我們都愛(ài)它，愛(ài)它的青山綠水。而二組原句本是“媽媽買馬，馬病了，媽媽罵馬�！�
“沒(méi)一個(gè)全對(duì)的！”不知道是誰(shuí)說(shuō)的這句話。最無(wú)厘頭的當(dāng)屬二組了，意思差了個(gè)十萬(wàn)八千里。從這個(gè)游戲中，我明白了一個(gè)道理：好好的一句話，被十幾個(gè)人七傳八傳就變得面目全非。所以，道聽(tīng)途說(shuō)的消息是不可靠的，只有白紙黑字最可靠！
游戲7
今天是一個(gè)令人愜意的好天氣，在這樣風(fēng)和日麗的日子里，我們語(yǔ)文優(yōu)培班的老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小游戲——“看表演、猜成語(yǔ)”。
老師身先士卒地給我們做了一個(gè)示范：她滿面春風(fēng)地走到桌子旁，用食指與拇指輕輕拈起一個(gè)一次性紙杯，緩緩地向上抬，直到杯口貼在她的嘴唇上，接著，杯體再向下慢慢傾斜。這期間，我仿佛聽(tīng)到了水潤(rùn)過(guò)喉管時(shí)發(fā)出的“咕嘟、咕嘟”的響聲。終于，杯底朝天，老師便放下杯子，和藹可親地向我們提問(wèn)：“這是什么成語(yǔ)呢？”老師一問(wèn)完，我的腦中便像電影倒帶一般閃現(xiàn)出剛才老師的動(dòng)作。我陷入了沉思中：杯子向下傾斜，嗯，只可能是喝水，喝到了底朝天，一滴不剩，那就肯定喝光了，飲盡了。等等！飲盡了，一飲而盡了——對(duì)！就是這個(gè)成語(yǔ)：一飲而盡。我連忙以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手，心想我一定是第一名。誰(shuí)料，人外有人，天外有天，早已有幾位成竹在胸的同學(xué)在那兒恭候多時(shí)了。老師隨便點(diǎn)了一位同學(xué)起來(lái)，他一口氣說(shuō)出了正確答案“一飲而盡”。此時(shí)，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)出正確答案的我心中已有了幾分懊悔之意，可很快又被想到了正確答案時(shí)的欣喜平復(fù)了過(guò)來(lái)。
接著，老師將全班分為了四個(gè)小組，并安排了組長(zhǎng)，隨即宣布“圣旨”：每一個(gè)小組選派一到兩名同學(xué)上臺(tái)表演成語(yǔ)。只見(jiàn)班里到處洋溢著興奮、喜悅、緊張，以及——著急和散漫。同學(xué)們有的早已在快馬加鞭地排練了，有的還在對(duì)自己究竟表演什么感到模棱兩可，還有的在七嘴八舌地討論著。
經(jīng)過(guò)一番精心排練之后，表演正式拉開(kāi)了序幕。
第一個(gè)上臺(tái)表演的是一位女生，她不知是出于緊張還是認(rèn)為自己表演的成語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，臉上的神態(tài)總讓人感到不自然。接著，她開(kāi)始表演了。她抽出食指以最快的速度凌空畫(huà)了一個(gè)圓，又做出了一個(gè)“三”的手勢(shì)，轉(zhuǎn)瞬之間，她又在空中畫(huà)出一個(gè)彎似鐮刀般的圖形，一霎那，她就已經(jīng)完成了最后的'手勢(shì)——“四”。整個(gè)過(guò)程只有僅僅幾秒鐘時(shí)間，我們被弄得眼花繚亂。于是，她放慢了速度，又重新做了一遍。這一次，他們用眼睛盡可能地去捕捉她每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。她再一次做完之后，我們就再次跌入思考的深淵，首先，我的腦中便浮現(xiàn)出一道“填空題”：（）三（）四，是這樣的話，重點(diǎn)就在于分析那兩個(gè)圖形了。那一個(gè)圓，有點(diǎn)像清晨初升的旭日，而那一個(gè)半彎的圖形，一定是那在夜晚放射出皎潔光芒的弦月吧！清晨是朝，夜晚是暮，合起來(lái)不就是朝三暮四嗎？興奮之余，我立即舉起手，做了“領(lǐng)頭羊”，而其他同學(xué)則跟著我紛紛舉起了手。最后，我心目中的正確答案也變成了真正的的正確答案。
接著，壓軸好戲輪番上演。二組的“一目十行”讓我抓耳撓腮，三組的“目瞪口呆”讓我捧腹大笑，最后，我與另一位同學(xué)合作表演了“拾金不昧”，一展了風(fēng)采。
這次活動(dòng)寓教于樂(lè)，既有趣、好玩，又豐富了我們課余成語(yǔ)的積累。
游戲8
今天，我剛走進(jìn)教室，就被眼前的景象給驚呆了：教室里熱鬧非凡，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，紛紛議論著：“今天我們不寫(xiě)作文了，老師要帶領(lǐng)我們玩——智力游戲。”
這時(shí)，李老師走了進(jìn)來(lái)，笑容滿面地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做智力游戲好嗎？”大家異口同聲地說(shuō)；“好！”老師把我們分成兩隊(duì)，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)進(jìn)行pk。接著，老師向我們宣布了游戲的內(nèi)容和規(guī)則：“同學(xué)們以‘搶答’的形式答題，答對(duì)一題獎(jiǎng)一枚快樂(lè)幣，答錯(cuò)了扣一枚快樂(lè)幣，最終獲得快樂(lè)幣最多的小組勝出�！�
同學(xué)們看著老師打開(kāi)課件的視頻，個(gè)個(gè)緊張極了，我也不例外�？磥�(lái)，大家都爭(zhēng)先恐后地想讓自己表現(xiàn)得最出彩。老師剛打開(kāi)第一個(gè)畫(huà)面，只見(jiàn)畫(huà)面上畫(huà)了一個(gè)大三角形，大三角形里面有四個(gè)不同顏色的小三角形，問(wèn)題是：一共有多少個(gè)三角形？一雙雙眼睛都盯著視頻，心里在默默地思索。只見(jiàn)有的苦思冥想；有的.抓耳撓腮；有的絞盡腦汁；還有的撅著屁股，用食指邊比劃邊數(shù)著……正在我們百思不得其解時(shí)，班上的智多星——ⅹ ⅹ，脫口而出：“共有五個(gè)三角形，一個(gè)大三角形和四個(gè)小三角形”，李老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們都佩服得五體投地，紛紛為他拍手稱贊。
經(jīng)過(guò)智多星的點(diǎn)撥，我們看出了其中的奧妙，接下來(lái)的幾道題我們按照智多星的方法和思路，都一一答對(duì)了。這時(shí)我們兩隊(duì)打成平手，都獲得了三枚快樂(lè)幣。最后一題可是決定勝負(fù)的關(guān)鍵一題，但是，最后一道題卻像一只攔路虎阻止了我們前進(jìn)。
最后一道題是 ：動(dòng)動(dòng)腦，想一想。圖中有9個(gè)圓，橫豎各三個(gè)，要求用一筆畫(huà)出四條直線，把 所有的圓都連起來(lái)。這時(shí)，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連掉下一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)響聲。我在作業(yè)本上畫(huà)了9個(gè)圓，想方設(shè)法要用一筆把它們都穿過(guò)，我試了一次又一次，都失敗了�？吹�?jīng)]有人回答，我覺(jué)得自己還有機(jī)會(huì)。于是，我換了一種思路，又開(kāi)始嘗試。一分鐘，兩分鐘……我突然靈感一現(xiàn)，天啊，我居然把它給做出來(lái)了。我嗖地一下站起來(lái)，激動(dòng)不已，大聲地叫起來(lái)：“我做出來(lái)了！我做出來(lái)了！”李老師很驚奇，笑著對(duì)我說(shuō)：“你好聰明，你是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)為大家演示一遍吧。”我興高采烈地走上講臺(tái)，為大家演示了我的方法。大家都對(duì)我刮目相看，紛紛向我投來(lái)敬佩的目光。我樂(lè)滋滋地從老師手里領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)品，甜甜地笑了。我為我們紅隊(duì)贏得了一枚快樂(lè)幣，李老師宣布：紅隊(duì)獲勝，我們紅隊(duì)隊(duì)員歡呼雀躍，欣喜若狂。
今天的智力游戲真有趣，它不但可以開(kāi)發(fā)我們的智力，而且還可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。這樣的智力游戲，我真想多玩幾次。
游戲9
童年，這是一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的時(shí)期，猶如夢(mèng)幻仙境，一夢(mèng)而過(guò)，但小時(shí)候玩過(guò)的游戲卻留下了深刻的印記，這些印記都成為最美好的記憶。
那童年時(shí)代玩過(guò)的哪些游戲成為最美好的記憶呢紙飛機(jī)——童年的玩伴，猶如風(fēng)中的蒲公英，隨風(fēng)漂浮，一直在眼前。
還記得那天中午，我剛吃完午飯，便急急忙忙地跑到家門(mén)口廣場(chǎng)上，與朋友們一起玩耍。一位年齡較大的哥哥提議道：“我們一起折紙飛機(jī)吧！紙飛機(jī)是信使，他可以把我們的愿望傳達(dá)給天空�！薄昂冒。冒�。”我們一群小伙伴紛紛響應(yīng)。
大哥哥聽(tīng)我們一片相應(yīng)的聲音，馬上拿出袋子里的幾張紙，笑意盈盈，帶著我們來(lái)到一片平坦的地方。
大家圍成一圈，笑聲在我們臉上蕩漾，我們?cè)谝豢镁薮蟮臉?shù)下陸續(xù)坐下，大樹(shù)下十分陰涼，總是有風(fēng)從我身邊吹過(guò)，風(fēng)兒像頑皮的小孩一會(huì)兒吹起我的頭發(fā)，一會(huì)兒在我耳邊說(shuō)著悄悄話，一會(huì)兒又在我的指尖穿來(lái)穿去。
我抬頭望著天空，天氣十分明朗，我俯下身子，雙手捏住紙的兩個(gè)角，開(kāi)始折紙飛機(jī)，可是我怎么都折不好，旁邊一位哥哥看我折的這么吃力，就主動(dòng)來(lái)到我的'身邊，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你不會(huì)折吧看我的。”
哥哥雙手捏住一張紙的底部，左手把紙從中間部位對(duì)折，右手順勢(shì)一捋，把一張白紙一分為二，再把兩個(gè)角按照中線疊起，折出飛機(jī)的頭部，再沿著兩邊的邊線三分之二的部位，折出飛機(jī)的翅膀，三下五除二，哥哥指點(diǎn)到位，我跟學(xué)迅速，不一會(huì)在哥哥細(xì)心幫助下，我的飛機(jī)終于折好了。
不久，大家都折好了自己的紙飛機(jī)，哥哥說(shuō)：“大家都給自己的飛機(jī)起一個(gè)名字吧”因?yàn)槲沂且粋�(gè)有夢(mèng)想的人，所以我給自己的飛機(jī)起了個(gè)名字，叫“飛夢(mèng)號(hào)”，希望能放飛我的夢(mèng)想，讓我的夢(mèng)在像鳥(niǎo)兒在空中自由自在的飛翔。
哥哥對(duì)著我們所有人發(fā)出指令：“全體聽(tīng)口令，站成一排�！贝蠹衣�(tīng)到哥哥的口令，全都站了起來(lái)，排成一排，手里拿著紙飛機(jī)，用口在紙飛機(jī)的頂部呵了一口氣，用力把它擲向天空中，霎時(shí)間，漫天的紙飛機(jī)顫顫悠悠地在草地間穿行，好厲害！
一位小朋友對(duì)著我的飛機(jī)大聲喊道：“飛的那么高，真厲害！”原來(lái)我的飛機(jī)越飛越高，像一只沒(méi)斷了線的風(fēng)箏飛向高處，不會(huì)停歇，隨風(fēng)飛翔，我的心此時(shí)也像飛機(jī)一樣在自由飛翔。
抬眼四望，大家都不約而同地面對(duì)著紙飛機(jī)，不約而同地閉上眼睛，不約而同地手指緊扣在胸前，默默地說(shuō)出了自己的心愿，當(dāng)然我也說(shuō)出了自己的心愿。
最后在樹(shù)下，在風(fēng)中，一群放飛了滿載著夢(mèng)想的紙飛機(jī)撒了一地，大家歡笑著撿起了紙飛機(jī)，各自回家去了。
其實(shí)，一個(gè)有夢(mèng)想的人如同紙飛機(jī)，風(fēng)是唯一的動(dòng)力，當(dāng)風(fēng)吹走時(shí)，夢(mèng)想也將破滅，所以他要一直飛，飛到有風(fēng)的地方，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
童年的游戲，至今難忘；童年的紙飛機(jī)滿載著夢(mèng)想，起航，一直到現(xiàn)在，還在我的記憶里放飛。
游戲10
今天，我們玩了一個(gè)游戲，名字叫“擊鼓傳花”。游戲一共分兩輪，方法是這樣的：第一輪：共4組同學(xué)，每人一張紙條，第一小組同學(xué)在紙條上寫(xiě)時(shí)間，第二小組同學(xué)在紙條上寫(xiě)地點(diǎn)，第三同學(xué)小組在紙條上寫(xiě)人物，第四小組同學(xué)在紙條上寫(xiě)事情。游戲開(kāi)始前，同學(xué)們推薦一名擊鼓手，擊鼓手變換節(jié)拍擊鼓，同學(xué)們隨著鼓聲傳遞老師事先準(zhǔn)備好的花–“糖盒子”，鼓手的鼓聲停時(shí)花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就從每一組里各抽一張紙條，組合成一句話，讀出來(lái)。第二輪：共4組同學(xué)，每一組每人寫(xiě)個(gè)問(wèn)題。游戲方法一樣，持花者回答所抽紙條上的問(wèn)題，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分。
第一輪游戲開(kāi)始了�！靶」氖帧比址兼么蚱鹆斯模覀円粋�(gè)接一個(gè)地傳著，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲鼓停了，花正好落在“美女”周琳的手上。你看她，站起了身子一步一步地、慢吞吞地走到講臺(tái)前，從每組里抽了一張小紙條，一共四張，還沒(méi)有讀呢，就沒(méi)了“淑女”風(fēng)范，嘻嘻的笑了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)莫名其妙。過(guò)了好一陣子，“小美女”才控制住，帶著笑腔把紙條讀了出來(lái)：“20xx年9月21日凌晨，賈島在學(xué)校里打掃衛(wèi)生�！蓖瑢W(xué)們一愣，接著便哄堂大笑。一向沉默的楊?yuàn)櫺澚搜靶∶琅毙Φ弥蔽娑亲�，好象怕肚皮破了似�?，小張捷漲得紅彤彤的臉跟蘋(píng)果似的……漸漸加快的鼓聲止住了笑聲，游戲繼續(xù)。又聽(tīng)見(jiàn)“啪”一聲，花落在了韓黎的手上，他麻利地抓出四張紙條一看，臉立刻漲得通紅，一副哭也哭不出，笑也笑不來(lái)的樣子。小鼓手拿了過(guò)來(lái)快速地讀了一遍：“20xx年10月25日，法布爾在公園里織網(wǎng)�！币宦�(tīng)到這，有人笑的趴下來(lái)，更有甚著，有個(gè)同學(xué)竟然笑倒在地磚上邊說(shuō)：“織網(wǎng)，法布爾會(huì)織網(wǎng)？哈哈……到時(shí)一定要看新聞哦。”這一回我們笑了一陣自覺(jué)地停下來(lái)繼續(xù)游戲。只見(jiàn)“花”又傳到了一位“追星族”–冷雙豪手中，他抽出四張紙條，笑著讀了出來(lái)：“劉德華在商店里坐飛機(jī)！”“什么商店里可以坐飛機(jī)？一定是飛機(jī)模型了！哈哈、哈哈哈……”又是一陣超級(jí)狂笑。
第二輪開(kāi)始了。“花”從第四組向第一組傳著，越傳越快，而第二輪的鼓手沒(méi)有停的意思。我正納悶著，冷不丁“花”到了我的桌上。我像抓了個(gè)燙手山芋，想趕緊丟出去，可就在這時(shí)鼓停了下來(lái)。我只好乖乖地走上講臺(tái)，伸出手從紙盒里抽出張紙條一看，呀！這什么��？這么簡(jiǎn)單。原來(lái)是一個(gè)歇后語(yǔ)“張飛穿針”，不是粗中有細(xì)嗎我心中暗想。我假裝在思考，等老師數(shù)到最后一個(gè)數(shù)“0”的時(shí)候我一叫說(shuō)：“知道了，張飛穿針–粗中有細(xì)。”老師一聽(tīng)，樂(lè)呵呵地表?yè)P(yáng)我說(shuō)；“曹可欣，不錯(cuò)嘛，加一分�！蔽衣�(tīng)了喜滋滋的。老師又問(wèn)了我一個(gè)歇后語(yǔ)：“豬八戒吃人生果�！闭f(shuō)完看著我，我想都沒(méi)想就接道：“沒(méi)啥滋味�！崩蠋熡仲澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭。
突然，鈴聲響了，這樣一堂有趣的課就結(jié)束了。通過(guò)這堂課，我們得到了快樂(lè)，同時(shí)也在知識(shí)方面有了一點(diǎn)收獲，我喜歡這樣的課。
游戲11
我們立刻趕到了拉爾加釣魚(yú)場(chǎng)，順著一條小路，破了許多機(jī)關(guān)，終于見(jiàn)到了拉爾加湖的中心，看見(jiàn)了那顆價(jià)值不菲的大珍珠，當(dāng)我正想拿起的時(shí)候，突然，從水中竄出一條十分巨大的怪魚(yú)，它不讓我們接近，好象是大珍珠的守護(hù)神事以至此，也沒(méi)別的辦法，只有打敗它。才能拿到大珍珠。我馬上叫麗絲退后，拔劍出鞘，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。只間那條怪魚(yú)以十分快的速度沖了過(guò)來(lái)，我跳起來(lái)翻了一個(gè)跟頭，躲開(kāi)了攻擊，馬上沖了上去，對(duì)準(zhǔn)它一劍刺了上去，可不知怎么的，劍卻從它身邊劃了過(guò)去，它一點(diǎn)事都沒(méi)有，仔細(xì)一看，原來(lái)它身上有一種十分光滑的黏液，刀劍一類的兵器對(duì)它根本起不了作用。這時(shí)，我只能召喚龍之劍神�！澳阏�(qǐng)賜予我力量吧！”化身龍之劍士。我集中力量，使出火龍斬，一條火龍順著劍飛向怪魚(yú)�？墒窃谒磉叢吝^(guò)，只對(duì)它有一點(diǎn)點(diǎn)傷害，還是不行。在我驚訝時(shí)，他已經(jīng)噴出了水炮我根本來(lái)不及躲閃，想：這下完了，被這打一下，不死也殘廢。麗絲在一旁十分緊張的看著我，突然，她想到，它自己也是擁有神龍加爾拉的化身力量的人，只要象蘭得爾那樣，我也可以化身。于是，她對(duì)著天祈禱說(shuō)：“神龍加爾拉，請(qǐng)賜予我力量吧！”剎那間，天空再一次變暗，神龍加爾拉的化身又從天而降，不過(guò)這一次，是另外一個(gè)化身。麗絲接著說(shuō)：“我為了救蘭得爾和打敗魔龍德拉克與你定下契約，請(qǐng)賜予我力量吧！”契約成立。麗絲渾身充滿了力量，化身成龍之法師，她以瞬間移動(dòng)，移到了我的面前，雙手一舉，制造出一個(gè)屏障，完完全全的阻擋了水炮的攻擊，我對(duì)麗絲說(shuō)：“謝謝，多虧有你�！薄皼](méi)什么，我們是伙伴嗎！再說(shuō)以前不都是你救我嗎？不跟你說(shuō)了，我還得解決它呢！”說(shuō)罷，麗絲掌心相對(duì)，口中念起住、咒語(yǔ)，只間一個(gè)光球在麗絲手中，只聽(tīng)她說(shuō)：“看招，爆烈彈�。�！”那個(gè)光球朝怪魚(yú)飛去，啪的一聲，怪魚(yú)被炸飛了，我們又一次奪得了勝利。
我們拿了那顆大珍珠，立刻動(dòng)身返回沙拉城，剛到拉爾加釣魚(yú)場(chǎng)的出口，突然一支帶火的箭“嗖”的一聲插在我們面前，我們回頭一看，只間一個(gè)獵手站在我們身后的大石頭上，長(zhǎng)得十分帥氣，手上站著一只強(qiáng)悍的獵鷹，雙眼炯炯有神的望著我們。他突然躍起，跳到了我們面前，對(duì)我說(shuō)：“你好，剛才的戰(zhàn)斗我都看見(jiàn)了，我想你們就是我要找的擁有神龍加爾拉的化身力量的人吧！我也是其中一員，我的封印已經(jīng)被我結(jié)開(kāi)了，我能加入你們的隊(duì)伍嗎？”“只要你的確擁有神龍加爾拉的化身力量，我們倆當(dāng)然十分歡迎，只不過(guò)，我想看看你的實(shí)力�！蔽艺\(chéng)懇的`說(shuō)。“那好吧！你們看著吧！”他自信的說(shuō)。
召喚龍之箭神，化身龍之射手。他身旁散發(fā)出白色的光芒，化身完畢�，F(xiàn)在我給你們瞧瞧我的實(shí)力。說(shuō)罷，他拉開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)一塊非常巨大的石頭，只聽(tīng)他說(shuō)：“光速箭！”三道金光飛了出去，啪的一聲，石頭被炸的粉碎。這下，我放心了。十分高興的說(shuō)：“歡迎你獵手，我們以后要共同努力�。 蔽覀�?cè)谕ㄍ麥缒埖吕说穆吠局�，又多了一位好伙�?/p>
……
游戲12
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細(xì)小的針掉到地上，都可能聽(tīng)到聲音。劉老師走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)道：“今天這節(jié)作文課，咱們一起來(lái)玩‘傳口令’的游戲。”一聽(tīng)到“游戲”兩個(gè)字，同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開(kāi)的熱水一樣沸騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手；有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，跳起了舞；還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬(wàn)歲！”
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！庇螒蛑�，老師為我們制訂了游戲規(guī)則：首先，全班分成人數(shù)相等的.幾個(gè)小組；其次，老師把口令傳給每組的第一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)依次把口令傳下去，每組最后一位同學(xué)大聲地把口令說(shuō)出來(lái)；再次，必須悄聲傳令，不能讓其他成員聽(tīng)到，傳得又快又準(zhǔn)的小組為勝。
劉老師讓我們分成5組，每組9人，站成一排。此時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著，我的心情也是興奮極了，真希望游戲快點(diǎn)開(kāi)始。劉老師把每組的第一個(gè)同學(xué)帶到走廊上，告訴他們要傳達(dá)的口令。劉老師究竟會(huì)告訴他們什么呢？要是我有一對(duì)順風(fēng)耳，那該多好�。�
來(lái)了，來(lái)了！5個(gè)排頭兵帶著緊張而又神秘的表情走進(jìn)了教室。“三、二、一、開(kāi)始!”劉老師一聲令下，同學(xué)們忙得不可開(kāi)交。只見(jiàn)前面的同學(xué)把嘴巴附在后一個(gè)同學(xué)的耳邊悄悄地說(shuō)著，有的同學(xué)還用雙手遮掩，怕被別組的同學(xué)聽(tīng)到。傳過(guò)之后，有的同學(xué)焦急地向后張望著，有的急得直跺腳。排在后面的我們更是既緊張又著急。眼看就要輪到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。鄭佳杰在我耳邊“嘰哩呱啦”說(shuō)了一大串，我豎起耳朵，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢。但他傳得太快，聲音又小，我隱隱約約聽(tīng)到“上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)嗎？”。我又迅速地把這句話傳給了陳佳毅，讓他繼續(xù)往下傳。此時(shí)，我才深吸了一口氣，心里平靜了許多。
“上課時(shí)，你認(rèn)真嗎？”我們組的最后一個(gè)同學(xué)朱海鵬大聲喊到�！疤袅耍覀兘M最快！”組內(nèi)的同學(xué)歡呼雀躍。但大家立刻覺(jué)察到答案好像跟自己傳的不一樣。咦？怎么會(huì)是這樣，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了？大家都是一臉霧水。緊接著，第一組匯報(bào)：“上課時(shí)，你認(rèn)真做作業(yè)了嗎？”。第二組的答案是“上學(xué)時(shí)，你瘋到哪里去了？”。第五組的答案是“上午，你吃什么了？”最有趣的是第三組，他們報(bào)出的答案居然是“上廁所時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)講了沒(méi)?”，這明顯是驢唇不對(duì)馬嘴�。⊥瑢W(xué)們?cè)僖踩滩蛔×�，教室里發(fā)出了爆炸般的笑聲，有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得直不起腰來(lái)。
答案五花八門(mén)，到底誰(shuí)的答案才是正確的呢？同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)，劉老師發(fā)話了，她憒憾地說(shuō)道：“這一場(chǎng)游戲，老師只能用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是——全軍覆沒(méi)。正確答案是‘上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？’”“老師，再來(lái)一次！”“老師，再來(lái)一次！”同學(xué)們興致高漲。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里不時(shí)傳出同學(xué)們?nèi)缋装愕臍g笑聲。
游戲13
叮鈴鈴，叮鈴鈴，我們的快樂(lè)又上課了！老師面帶笑容走了進(jìn)來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“寶貝們，我們今天來(lái)玩游戲好不好？”大家高興地跳了起來(lái)：“好好好！”我的心里也樂(lè)呵呵的。
首先，老師把男女生分成了兩個(gè)組，稱為是優(yōu)雅的“公主組”和帥氣的“王子組”。再讓我們各自選出一名同學(xué)代表自己的組去看老師寫(xiě)在紙條上的內(nèi)容，然后依次把內(nèi)容傳給下一個(gè)同學(xué)。當(dāng)傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)就要公布答案。答案正確的'那個(gè)組即獲勝，并且每個(gè)同學(xué)還可以得到一枚快樂(lè)幣。同學(xué)們此時(shí)更加興奮又忐忑，雙方拉開(kāi)了pk的陣勢(shì)。
游戲開(kāi)始了！“王子組”的“肥貓”作為小組第一人從老師手上抽到了一張紙條。抽完后，他開(kāi)始記紙條上的字。只見(jiàn)他嘴里念念有詞，焦急得像熱鍋上的螞蟻到處走，看樣子生怕漏掉一個(gè)字，辜負(fù)了“王子們”的重托。記完紙條上的字后，他立刻緊緊抱住他身后“小個(gè)子”的脖子，生怕記住的字馬上跑掉，嘰里咕嚕地說(shuō)了起來(lái)，那“小個(gè)子”豎起耳朵，還一個(gè)勁的點(diǎn)頭。說(shuō)完后，“小個(gè)子”立刻又把他身后小韓的耳朵捂起來(lái)，說(shuō)起字條里面的“秘密”。當(dāng)話傳到小李時(shí)，卡住了！“公主組”樂(lè)得哈哈大笑。我們好希望他們出錯(cuò)哦！只見(jiàn)小李不好意思的撓撓頭，急得滿臉通紅。在同學(xué)們的催促下，他勉強(qiáng)把“秘密”大概意思告訴了小章。小章只好把他聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在字條上，并大聲念出來(lái)：”老師請(qǐng)全班同學(xué)七點(diǎn)鐘看電影，但不知道包廂在哪里？”
揭開(kāi)秘密的時(shí)候到了！“肥貓”公布答案：老師通知全班同學(xué)七點(diǎn)鐘看電影，但不知道地點(diǎn)在哪里？
“哈哈！終于錯(cuò)了！”全體女生邊嚷嚷邊哈哈大笑起來(lái)。
老師說(shuō)：“還包廂呢？我請(qǐng)不起咯！”
“是啊是�。‰娪霸耗睦镉邪鼛�？”我們趁機(jī)起哄。
“肥貓”大叫一聲，在那里捶胸頓足：“��！我的天！我的努力白費(fèi)了……”
接著，他們開(kāi)始互相指責(zé)——都怪你！就因?yàn)槟愠鲥e(cuò)我們才輸?shù)模?/p>
哈哈！現(xiàn)在讓我們“公主組”大顯身手吧！小馨代表我們組快速拿到紙條。她在講堂上左走走右走走，睜大眼睛，都想把紙條上的字一舉拿下。她邊默讀邊點(diǎn)頭，全神貫注。小馨把字條上的內(nèi)容告訴我，我豎起耳朵，終于記了下來(lái)，然后在心里又嘀咕了一遍。轉(zhuǎn)頭一看，在我后面的小宸還撒硬幣求上帝保佑呢。我立刻把我聽(tīng)到的內(nèi)容告訴了小宸，小宸卻側(cè)著耳朵問(wèn)：“你說(shuō)啥？我沒(méi)聽(tīng)清楚哪！”于是我吞了口口水又耐心地重復(fù)了一遍，小宸點(diǎn)點(diǎn)頭默念著，趕緊告訴了小瑩……終于傳到最后的小晗了，我們焦急地等待著最后的答案。
“王子組”一起起哄——出錯(cuò)！出錯(cuò)！出錯(cuò)！
果然，我們輸了！我們把那句話的重點(diǎn)詞“老鼠”傳成了“老樹(shù)”！
“多嘴！”我氣得朝幸災(zāi)樂(lè)禍的“肥貓”翻了個(gè)白眼。
游戲結(jié)束后，老師在黑板上端端正正地寫(xiě)下一個(gè)了大大“聰”字，啟發(fā)我們說(shuō)：同學(xué)們，這雖然是一個(gè)好玩的“傳話游戲”，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理！有時(shí)候，“聽(tīng)”比“說(shuō)”更重要。無(wú)論是上課還是與人交流，更應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)哦！
聽(tīng)老師說(shuō)完，我拼命點(diǎn)頭稱“是�！�
游戲14
數(shù)學(xué)中有很多不同的玩游戲的方法。這些游戲不僅讓我更喜歡數(shù)學(xué)，也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
“今天，我們要玩一個(gè)叫‘搶三十’的游戲。陸老師的話音未落，許多學(xué)生已經(jīng)高舉雙手。他們迫不及待地站起來(lái)喊道：“我來(lái)了，我來(lái)了。“就像猴子一樣。直到陸老師厲聲說(shuō)：“再鬧就不玩了。“這些‘猴子’定居下來(lái)了。
陸老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：“一聽(tīng)到名字就應(yīng)該知道，只要搶30，就贏了�！薄暗牵标懴壬ｎD了一會(huì)兒，接著說(shuō)，“你不能說(shuō)三個(gè)以上的數(shù)字�！薄１热缥艺f(shuō)1和2，你只能說(shuō)3或者3，4或者3，4或者5。
游戲開(kāi)始了。陸老師先和打了一場(chǎng)比賽。陸老師問(wèn)：“你先說(shuō)，還是我先說(shuō)？”李明祥想都沒(méi)想。他理直氣壯地說(shuō)：“你先去。陸老師趾高氣揚(yáng)，理直氣壯地說(shuō)：“好，我說(shuō)1和2。李明祥說(shuō)：“3，4�！薄！边@口氣果斷而直接，仿佛你能確定會(huì)贏。陸老師接著說(shuō)：
5、6。李明祥說(shuō)：“7，8，9。”�！�25、26�！痹谧詈蟮年P(guān)鍵時(shí)刻，我們都為李明祥捏了把冷汗，李明祥卻臉紅了，說(shuō)：“老師，您贏了。這種語(yǔ)氣剛才已經(jīng)失去了堅(jiān)定。之后，一些聰明的'學(xué)生渴望嘗試，但都被老師打敗了。這些同學(xué)難免會(huì)有點(diǎn)失望，我們其他人也會(huì)有點(diǎn)退縮。我們都想退讓，但是沒(méi)有老師和學(xué)生的比較。
之后就是公平競(jìng)爭(zhēng)了。馮一非和葛星亞展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。馮一非先說(shuō)，葛星亞后說(shuō)。但是還沒(méi)說(shuō)完，葛星亞已經(jīng)放棄了。我發(fā)現(xiàn)雖然葛星亞想的很辛苦，但是她從來(lái)沒(méi)有打敗過(guò)馮一非。這是為什么？我們能說(shuō)能先贏嗎？我們應(yīng)該抓多少才能贏？這一連串的問(wèn)題在我腦海中回蕩。我不敢舉手，因?yàn)槲也淮_定我會(huì)不會(huì)贏，我怕我的課代表被嘲笑。于是我決定破解剛才所有的問(wèn)題，當(dāng)我絕對(duì)確定的時(shí)候，我就舉手了。我一邊認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的對(duì)比結(jié)果，希望得到一些有價(jià)值的信息，一邊聽(tīng)著同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。有的同學(xué)說(shuō)可以先贏，有的同學(xué)說(shuō)可以后贏。我覺(jué)得先說(shuō)能贏有點(diǎn)對(duì)，但是搶26就百分百贏了。對(duì)于其他結(jié)論，可以由陸老師來(lái)印證。
這時(shí)，惠子凱突然說(shuō)：“搶2就能贏�！标懤蠋熉�(tīng)后叫全班安靜，說(shuō)：“好吧，看看現(xiàn)在能贏幾個(gè)？”陸老師接著說(shuō)：“當(dāng)然，我覺(jué)得搶2贏是對(duì)的。那么先贏的可能性比后贏的可能性大。但是，也有可能贏。因?yàn)槟愕膶?duì)手一定不懂法律�！蹦撬麨槭裁凑f(shuō)26肯定贏？因?yàn)樗徽f(shuō)27，你可以說(shuō)28，29，30。打個(gè)比方，他說(shuō)你可以贏兩三個(gè)數(shù)字。除了你有點(diǎn)傻，你有機(jī)會(huì)還給對(duì)方。全班哄堂大笑。陸老師接著說(shuō)：“那為什么說(shuō)抓2就能贏呢？”因?yàn)槟銚?之后，4點(diǎn)和4點(diǎn)可以搶26。如果你能抓住26個(gè)，你就贏了�！睂W(xué)生們突然意識(shí)到他們向老師投去了贊賞的目光。
正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時(shí)候，鈴響了�！拔艺娴暮鼙笡](méi)有玩，不過(guò)還好上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，學(xué)到了那么多知識(shí)，值得！”
這種益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，不僅幫助我增加了很多知識(shí)，也讓我的學(xué)習(xí)更加有趣！
游戲15
星期三的下午，上班隊(duì)活動(dòng)課，我班做了個(gè)游戲。
鈴聲響后，同學(xué)們靜靜的坐在位子上，等待老師上課。教室安安靜靜的足足過(guò)了幾分鐘。老師終于走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上說(shuō)：我們這節(jié)課就來(lái)做個(gè)游戲。霎時(shí)，教室里立刻鼓起熱烈的掌聲來(lái)。
開(kāi)始，老師先在黑板上寫(xiě)了組數(shù)，然后請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，老師就給那位同學(xué)悄悄地說(shuō)了個(gè)成語(yǔ)，那位同學(xué)就做了個(gè)動(dòng)作，叫我們猜。教室里立刻鴉雀無(wú)聲了，個(gè)個(gè)都在思考。沉默了一會(huì)兒，有的迅速舉起手來(lái)，那位同學(xué)就請(qǐng)舉手的同學(xué)回答。結(jié)果沒(méi)猜對(duì)，緊接著后面舉手的幾個(gè)同學(xué)也沒(méi)猜對(duì)。最后，我組的.一個(gè)同學(xué)終于猜對(duì)了，老師就給我們加了一分，這時(shí)，我組的同學(xué)高興得不得了……
就這樣猜了幾個(gè)成語(yǔ)就到了下課，我組依然步步領(lǐng)先，得了冠軍。
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