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傳話游戲作文

時(shí)間:2022-06-09 11:31:45 游戲 我要投稿

【薦】傳話游戲作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的傳話游戲作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【薦】傳話游戲作文

傳話游戲作文1

  只聽(tīng)“哈哈哈哈哈哈”,教室里傳來(lái)銅鈴般清脆的笑聲。咦?同學(xué)們好好的,為什么會(huì)笑啊?原來(lái)同學(xué)們正在玩趣味傳話啊!

  開(kāi)始游戲了,老師叫我和其他四個(gè)同學(xué)站在黑板前開(kāi)始游戲,頓時(shí),教室里的同學(xué)們便炸開(kāi)了鍋,討論著最后報(bào)出的答案。游戲開(kāi)始了,只見(jiàn)第一個(gè)人,就像被按在貓爪下的老鼠一樣,顫顫巍巍的看著老師發(fā)的紙條。然后像閃電一般的跑向第二個(gè)同學(xué),并把紙條上寫(xiě)的字一五一十的小聲告訴第二個(gè)同學(xué)。

  第二位同學(xué)聽(tīng)了之后,眨了眨眼睛,然后像企鵝一樣把頭斜過(guò)來(lái),對(duì)著我耳朵小聲說(shuō):“老鷹天成了,天成了!蔽乙荒樏悦5目戳丝此闹,感覺(jué)一頭霧水,心想:她是不是在講笑話?過(guò)了幾秒,第四位同學(xué)跑到我身邊。于是,我把第二位同學(xué)說(shuō)的話,像小蚊子似的小聲告訴了第四位同學(xué)。

  第四位同學(xué)彎著腰,“哈哈”地大聲笑了起來(lái),然后又像蝸牛一樣慢慢地走向第五位同學(xué)。而第五位同學(xué)則像水蛇一樣竄到第四位同學(xué)身邊,并把頭伸到她的嘴邊;過(guò)了一會(huì)兒,第五位同學(xué)皺了一下眉頭,大聲說(shuō):“老鷹天成了!薄肮钡谖逦煌瑢W(xué)的話,剛說(shuō)完,全班同學(xué)哈哈大笑,老師也在笑聲中報(bào)出答案。

  這個(gè)游戲太好玩了,下次我還要跟小伙伴再玩幾次。

傳話游戲作文2

  今天晚上,我們?cè)诮淌依锿媪艘粋(gè)有趣的傳話游戲。

  老師把我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組選出一個(gè)代表,到老師那里看紙條上的句子。20秒鐘以后就回到小組里,用手圍成喇叭形放在嘴邊,對(duì)著下一位同學(xué)的耳朵輕輕地說(shuō),就這樣,一個(gè)接著一個(gè)往下傳,傳到了最后的一個(gè)同學(xué),就到黑板上把小組傳的話寫(xiě)在黑板上。

  接著,老師公布了標(biāo)準(zhǔn)答案:學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)話和寫(xiě)話。我們組寫(xiě)的是“細(xì)心說(shuō)話就是學(xué)習(xí)的一切,”第二組寫(xiě)的是“聽(tīng)到眼睛會(huì)寫(xiě)字,會(huì)寫(xiě)眼睛,”逗得我們哈哈大笑。

  最有趣的是第三句,老師的標(biāo)準(zhǔn)答案是“我家的狗跟老貓差不多大,樣子像獅子!笨墒堑谒慕M寫(xiě)的是“我家的豹像和老貓一樣大像獅子,”逗得我們哄堂大笑。

  通過(guò)這個(gè)傳話游戲,我懂得了用心記,仔細(xì)聽(tīng),明白說(shuō),才能把事情辦好。

傳話游戲作文3

  今天,在南201教室發(fā)出陣陣震耳欲聾的笑聲,差點(diǎn)把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢?原來(lái)我們?cè)谀?01教室里玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

  何謂傳話游戲?傳話游戲就是一位同學(xué)在老師那兒看到一句話,第一位同學(xué)告訴第二位同學(xué),以此類推,不過(guò)說(shuō)話聲音要小,不能讓第三者聽(tīng)道。到最后一位同學(xué)時(shí),把這句話寫(xiě)在黑板上。

  游戲開(kāi)始了,我們分為三個(gè)小組,我是第三個(gè)小組中最后一個(gè)同學(xué),心中不免有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我們組第一位同學(xué)肖宇煊在老師那兒得到了一句話,不過(guò)肖宇煊似乎還沒(méi)有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了?葱び铎幽歉本较,我真想大笑一場(chǎng)。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上,輕輕地說(shuō)出了那句話,生怕被別人聽(tīng)到。即使我有“順風(fēng)耳”也無(wú)濟(jì)于事。第二位同學(xué)似乎并沒(méi)聽(tīng)清那一句話,在遲疑之下,她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下,告訴了第三位同學(xué)。第三位同學(xué)得知這句話后眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng),好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中,我小心翼翼地走上講臺(tái),心里十分緊張,也有一絲不安,好像在上絞刑架一般難受。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫(xiě)下這句話:“老虎在山上,老鼠在山下,老虎嚇老鼠!边@句話似乎還沒(méi)有說(shuō)完,與原句一對(duì)照,最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了,原句是:“媽媽趕馬,馬慢,媽媽罵馬!北凰麄兏某伞皨寢岏R罵啦”。

  這個(gè)游戲告訴我們:耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。不要相信流言,道聽(tīng)途說(shuō)要不得!

傳話游戲作文4

  星期五下午的第一節(jié)課,張老師對(duì)我們說(shuō):“下一節(jié)課我們?cè)偻嬉粋(gè)游戲,至于是什么嘛,先保密!边@時(shí),本身很興奮的同學(xué)們,一下子泄氣了。我心想:到底是什麼呢?搶橡皮,不可能,猜人游戲……噯!只能等到第二節(jié)課了。不知怎麼回事,我感覺(jué)到這個(gè)課間好像在也過(guò)不完了似的

  “叮鈴鈴”上課鈴終于打響了。只見(jiàn)張老師慢悠悠地走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“這個(gè)游戲你們玩過(guò),就是傳話游戲!痹趶埨蠋熣f(shuō)游戲規(guī)則的時(shí)候,臺(tái)下的同學(xué)們都豎起了兒朵仔細(xì)的聽(tīng)!暗谝粭l是過(guò)一會(huì)兒,第一排的同學(xué)出去記住兩句話。第二條:回來(lái)后,等老師說(shuō)開(kāi)始以后,第一排的同學(xué)再把話傳給第二排的同學(xué),以此類推。第三條:傳的過(guò)程中,要小聲。第四條:教室內(nèi)保持安靜!崩蠋煱涯切⿲W(xué)生帶出去,教室里鴉雀無(wú)聲。都想著老師的聲音會(huì)大些。我們都能聽(tīng)見(jiàn)。誰(shuí)知道張老師用非常小的聲音說(shuō)的。

  他們進(jìn)來(lái)了。有些同學(xué)想知道些情況,就問(wèn)了第一排的同學(xué),但他并沒(méi)有說(shuō)出那兩個(gè)句子。

  游戲開(kāi)始了,我們把話一個(gè)一個(gè)的傳到后面。最后一位同學(xué)把話寫(xiě)到一張紙上,交給老師。

  老師看了以后說(shuō)沒(méi)有一個(gè)正確的。

  通過(guò)這個(gè)游戲我明白了:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。

傳話游戲作文5

  聽(tīng),教室里怎么那么熱鬧,原來(lái)馬老師在和同學(xué)們玩有趣的傳話游戲呢!

  開(kāi)始前,老師把同學(xué)們分成人數(shù)相等的三組,并介紹了游戲規(guī)則:每組的第一位同學(xué)從老師那里領(lǐng)一張寫(xiě)字的紙條,老師喊:預(yù)備開(kāi)始,接著他們一個(gè)一個(gè)地傳下去,由最后一位同學(xué)大聲說(shuō)出來(lái)?茨慕M又快又準(zhǔn),那組就獲勝。

  游戲開(kāi)始了,我們心里特別緊張,第一個(gè)同學(xué)小聲地把話傳給了下一位同學(xué)。第二組同學(xué)把“他的爸爸吹喇叭”傳成了“他的爸爸愛(ài)吃大西瓜”。同學(xué)們有的笑出了淚水,有的同學(xué)笑的前仰后合。還有的同學(xué)把“華華和花花愛(ài)吃大西瓜”傳成了“紅紅愛(ài)吃大西瓜”。同學(xué)們笑的真開(kāi)心呀。最后一輪開(kāi)始了,你猜哪一組獲勝了,告訴你吧,是我們這一組獲勝了因?yàn)槲覀冎灰獋魅齻(gè)字“快傳啊”。所以我們這組獲勝了。

  這個(gè)傳話游戲真有趣呀,我們真希望馬老師下次還能帶我們玩這個(gè)游戲!

傳話游戲作文6

  今天下午老師為我們精心準(zhǔn)備了一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫做“傳話”。老師還給我們講了這個(gè)游戲的規(guī)則:首先老師先給第一排的每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,然后第一排的同學(xué)偷偷的看一眼上面的內(nèi)容,再把上面的內(nèi)容寫(xiě)在一張紙上,寫(xiě)完之后在跟后面的同學(xué)說(shuō),如果你說(shuō)的聲音太大了,讓別的組的人聽(tīng)到了,那么你們這次就要排倒數(shù)第一了。所以一定要在別人的耳邊悄悄的說(shuō)。

  傳話游戲快要開(kāi)始了,我們緊張的心都快要跳到嗓子眼上了,生怕把話傳錯(cuò),讓我們各自所在的這一組的同學(xué)失望。游戲開(kāi)始了,別的組的同學(xué)都在爭(zhēng)分奪秒的傳話,而我們這組卻還在那不緊不慢的傳著,真是急死我們后面的人了。好像到第六個(gè)人的時(shí)候,突然間卡住了,過(guò)了好長(zhǎng)的時(shí)間,他們才傳完。最終我們這組得到的是“星期天讓我看老虎”這個(gè)奇怪的答案,可惜最后的答案是錯(cuò)的,還弄得全班同學(xué)哄堂大笑。最后我們?nèi)鄾](méi)有一組是獲勝的。

  通過(guò)這個(gè)游戲我明白了一個(gè)道理:要相信事實(shí),不要輕信傳言!

傳話游戲作文7

  今天,老師和我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲,可有趣了!

  游戲規(guī)則是:一:要快,二:要聲音小,三:要講話清楚。然后,我們分兩隊(duì)站好,準(zhǔn)備進(jìn)行比賽。

  老師讓我們兩隊(duì)的第一個(gè)人到老師跟前,老師在紙上寫(xiě)了一句話,接著,讓我們?cè)剞D(zhuǎn)三圈后回到隊(duì)伍前,把話傳給第二位同學(xué)。當(dāng)趙健陽(yáng)把話傳給我時(shí),我生怕聽(tīng)錯(cuò)了,把脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣,因?yàn)橹灰?tīng)錯(cuò)了一丁點(diǎn),后面的同學(xué)就會(huì)都說(shuō)錯(cuò)了。該我把話傳給后面的楊欣月了,為了保證按照游戲規(guī)定的三點(diǎn)完成任務(wù),我把手放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對(duì)準(zhǔn)楊欣月的耳朵,輕聲的把話說(shuō)了一遍。此時(shí)我的心咚咚地跳著,既興奮又緊張,興奮的是我勇敢地把話傳了出去,緊張的是萬(wàn)一我傳錯(cuò)了我們隊(duì)就輸了,于是我緊張的盯著楊欣月把話傳下去,一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。

  兩個(gè)隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出結(jié)果:我們隊(duì)寫(xiě)的是:“有人在冰箱里被燉了”。另一個(gè)隊(duì)寫(xiě)的是:“今天是什么天氣”。他們都錯(cuò)了!哈哈哈!同學(xué)們笑的前仰后合,氣都喘不過(guò)來(lái),我更是笑得肚子也疼了。正確答案是:“一個(gè)同學(xué)說(shuō),昨天下了一場(chǎng)大雪,我被凍成冰棍了!

  老師帶我們做這個(gè)游戲的用意可能是要我們明白一個(gè)道理:不要做傳話人,更不要輕易聽(tīng)別人的傳言。

傳話游戲作文8

  今天,在課室里,孫老師說(shuō):“今天,我們玩?zhèn)髟捰螒。?guī)則是:“分成兩個(gè)組,一組叫左泒,一組叫右泒。每組第一個(gè)人上來(lái)看句子,然后一個(gè)一個(gè)傳下去,傳的時(shí)候不能讓別人聽(tīng)到!

  游戲開(kāi)始了,課室里一片安靜。同學(xué)們都很緊張。只見(jiàn)左泒的第一個(gè)同學(xué)到孫老師那里,孫老師拿了一張紙給她看?赐旰,她來(lái)到第二個(gè)同學(xué)面前,她把她的手分別放在嘴巴的兩旁,做成喇叭狀,緊緊的貼著第二個(gè)同學(xué)的耳朵,她的眼睛有時(shí)看一下別的同學(xué),怕她們悄悄地聽(tīng),有時(shí)盯著第二個(gè)同學(xué)。就這樣,一直傳到了最后一個(gè)同學(xué)。最后一個(gè)同學(xué)把他聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,他寫(xiě)道:天上幾顆星,地下幾個(gè)兵?烧_答案是:天上七顆星,地下七塊冰。

  到我們組了,我特別緊張。我心想:希望我們組的話很短,很好記。游戲開(kāi)始了,第一個(gè)同學(xué)也去看句子。就這樣,當(dāng)我前面的那個(gè)男孩說(shuō)給我聽(tīng),我聽(tīng)了一遍,聽(tīng)不清楚,可第二遍他忘記了,這使我更加緊張。等傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候,我充滿了信心,可她寫(xiě)出來(lái)時(shí),我卻很失望,因?yàn)榇鸢甘牵阂幻嫘』ü,鼓上?huà)老虎。可她寫(xiě)的是:一個(gè)鮮花,咕咕鮮花。這使全班同學(xué)都笑開(kāi)了嘴!疤炷!相差這么大。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。

  最后,孫老師說(shuō):“第一組贏了,每人獎(jiǎng)五個(gè)貼紙,第二組獎(jiǎng)三個(gè)貼紙作為安慰,因?yàn)榈谝唤M的答案接近正確答案。”

  這個(gè)游戲,使我明白了傳言不要輕信。

傳話游戲作文9

  一天,老師教我們玩了一個(gè)新游戲,這個(gè)游戲的名字叫《傳話游戲》。

  老師公布了游戲規(guī)則,然后在手機(jī)上打了一個(gè)詞給第一個(gè)同學(xué)看,這個(gè)同學(xué)把這個(gè)詞語(yǔ)告訴了許同學(xué),然后許同學(xué)在我跟前悄悄地把這個(gè)詞語(yǔ)告訴了我,可我沒(méi)聽(tīng)清,又問(wèn)了一遍,卻聽(tīng)到的是“多多跳查”,我感覺(jué)很奇怪,但還是告訴了下一個(gè)同學(xué)。最后老師公布答案了,詞語(yǔ)是“刀倒吊著”。

  開(kāi)始新的一輪了,老師說(shuō),這次傳話的內(nèi)容是一個(gè)較長(zhǎng)的句子,且超過(guò)十個(gè)字。我心里緊張極了,萬(wàn)一我記不住被大家嘲笑怎么辦?我的心在怦怦的跳。游戲開(kāi)始了,老師把句子給第一個(gè)人看,只見(jiàn)他皺著眉毛,看來(lái)這個(gè)句子的確很長(zhǎng),然后這第一個(gè)同學(xué)還是告訴了許同學(xué),最后許同學(xué)把這個(gè)句子告訴了我,我聽(tīng)了不是很難,便立即告訴了下一個(gè)同學(xué),最終贏得了勝利。

  這個(gè)游戲告訴我們,當(dāng)傳話的'時(shí)候,不要吵鬧,一定要認(rèn)真傾聽(tīng)。

傳話游戲作文10

  今天,天氣晴朗,我們班玩起了有趣的傳話游戲。游戲規(guī)則:先老師小聲地告訴第一個(gè)同學(xué)一句話,再一個(gè)接一個(gè)的把這句話傳下去,最后那個(gè)同學(xué)把自己聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。

  游戲開(kāi)始了,教室里安靜極了,連一根針掉地的聲音都能聽(tīng)到。陶老師悄悄地告訴第一個(gè)同學(xué)要傳的話,就這樣一個(gè)接一個(gè)的傳下去。一會(huì)兒,傳到我這里時(shí),聽(tīng)到的是“小小又巧腳”,我真不明白這是什么意思,可我想也沒(méi)想還是傳了下去。傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí),我們的心比誰(shuí)都緊張,當(dāng)那個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上時(shí),我們便哈哈大笑起來(lái),有的笑彎了腰,有的笑的眼淚都流了出來(lái)。原來(lái)是“小小又跳跳”。這到底對(duì)不對(duì)呢?這時(shí),陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見(jiàn)巧巧”。

  傳話游戲真有趣,它讓我們明白了耳朵聽(tīng)到的不一定是正確的,不能輕信傳言啊!

傳話游戲作文11

  今天孫老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“傳話”,如果你想知道就聽(tīng)我講講吧。

  游戲規(guī)則是每一組第一位同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話,第一位傳給第二位,依次傳遞下去,最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)在紙上,看哪一組傳得又快又好。

  首先,孫老師把我們同學(xué)分成兩個(gè)組,讓我們站好排,孫老師說(shuō)一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說(shuō)的是:我是四你是十,說(shuō)話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十,說(shuō)話要清楚。雖然我們傳錯(cuò)了,但我們不認(rèn)輸。

  第二次孫老師讓我們傳的是:昨晚太冷了,大眼睛要凍成冰棍了,我們剛要傳就被孫軼偷聽(tīng)到了,所以這次又是我們輸了。

  第三次孫老師說(shuō)的是:誰(shuí)是喜羊羊誰(shuí)就是西瓜,我們傳啊傳啊,因?yàn)槲覀兘M員字寫(xiě)得太慢了,又讓他們贏了一回。

  這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理:做什么事都要團(tuán)結(jié),說(shuō)話要清晰。

傳話游戲作文12

  今天,我們?cè)趯O老師的帶領(lǐng)下,玩了“傳話”這個(gè)游戲。

  在做游戲之前,孫老師給我們講了:“小小的游戲有大大的道理,所以我們要認(rèn)真地玩游戲!贝蠹叶夹顒(shì)待發(fā),迫不及待地等著游戲開(kāi)始。

  游戲開(kāi)始了,孫老師把每組的排頭叫了出去,給他們講了一句話。再看同學(xué)們,每個(gè)人都摩拳擦掌,躍躍欲試。

  我們組開(kāi)始就落了下風(fēng),第二個(gè)同學(xué)就問(wèn)了半天,看著別的組,哎,他們都傳到了第三個(gè),第四個(gè)同學(xué)了,我的心都提到了嗓子眼兒了。

  正當(dāng)我一籌莫展的時(shí),別的組突然慢了下來(lái),這正是我反超的好機(jī)會(huì),我長(zhǎng)工的呼出了一口氣。終于傳到我了,我既開(kāi)心,又緊張,我聽(tīng)清楚了那句話并迅速地傳給了下個(gè)人。這時(shí),我的心像一只小兔子一樣跳的飛快:我要是傳錯(cuò)了,怎么辦?

  游戲結(jié)束了,孫老師讓每排的最后一個(gè)人說(shuō)出他聽(tīng)到的那句話,每說(shuō)一句在大家都哈哈大笑。最后,孫老師公布了答案,竟然沒(méi)有一個(gè)傳對(duì)的。

  玩過(guò)游戲后,我懂了不要輕易相信別人說(shuō)的話,別人說(shuō)的話只信三分,要自己思考,不要輕信謠言,要學(xué)會(huì)辨別真假。這真是小小的游戲,有大大的道理呀!

  我非常喜歡這個(gè)游戲,你們喜歡這個(gè)游戲嗎?

傳話游戲作文13

  今天上午的作文課上,小桔燈作文班的老師教我們玩了一個(gè)有趣的游戲――傳話游戲。

  游戲的規(guī)則是:老師把要傳的這句話告訴每組第一個(gè)同學(xué),然后這個(gè)同學(xué)悄悄地依次傳給后面的同學(xué),看哪組傳得快,傳得對(duì)。說(shuō)對(duì)了就算成功,說(shuō)錯(cuò)了就算失敗。

  開(kāi)始玩了,老師讓我們分成了兩個(gè)小組,一組叫“不敗”組,一組叫“必勝”組。每組的第一個(gè)同學(xué)走到前面,老師對(duì)著他們不知悄悄地說(shuō)了些什么。他們下來(lái)對(duì)著身后的同學(xué)也悄悄地說(shuō)起來(lái),就這樣,一個(gè)一個(gè)依次地往后傳。傳到我時(shí),我才知道是:十四不能說(shuō)成四十。我又快速地傳給后面的同學(xué)……第一局、第二局兩組打成了平局,最后一局,不敗組勝利了,必勝組的同學(xué)慚愧地低下了頭。

  從這個(gè)游戲中,我明白了一個(gè)道理:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。

傳話游戲作文14

  今天,我們?cè)诮淌依锿媪艘粋(gè)有趣的傳話游戲——道聽(tīng)途說(shuō),同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃。

  游戲開(kāi)始了,老師走到第一位同學(xué)身邊,俯下身子,雙手握成喇叭狀,緊貼著那位同學(xué)的耳朵,悄悄地說(shuō)了句話,聲音比蚊子聲還低。我心急如焚,恨不得長(zhǎng)出一對(duì)順風(fēng)耳,可以聽(tīng)到老師說(shuō)的話。我伸長(zhǎng)脖子,屏住呼吸,可啥也聽(tīng)不清。唉,老師到底說(shuō)了什么呀?我默默地想。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)往下傳,看著他們的樣子,我坐立不安,心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈禱著:“上帝保佑,千萬(wàn)別傳錯(cuò)啊!”終于傳到我了,呀!不好,我好像沒(méi)聽(tīng)清楚!不管了,傳吧,說(shuō)不定還能蒙對(duì)呢!我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去,把知道的一五一十告訴了后面的同學(xué).......

  游戲結(jié)束了,每排最后一位同學(xué)公布了“答案”:“東邊的牛奶傳過(guò)來(lái)”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門(mén),同學(xué)們笑得前俯后仰。最后老師公布了正確答案,原來(lái)是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”?磥(lái),大家都傳錯(cuò)了。

  經(jīng)過(guò)這次游戲,我明白了一個(gè)道理:一個(gè)人不能輕易相信別人傳來(lái)的話,不能以訛傳訛,否則會(huì)鬧笑話的。

傳話游戲作文15

  游戲開(kāi)始了,我們分成了蘋(píng)果組和草莓組,老師請(qǐng)了兩了代表:一個(gè)是我,一個(gè)是鄧維濤。呀,今天真是個(gè)幸運(yùn)兒,估計(jì)是昨天我認(rèn)真幫媽媽做事情吧!老師把我們請(qǐng)到講臺(tái)桌前,摟著我們,在我們的耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話,又把一張紙條給我們看了一會(huì)兒。

  此時(shí),我恨不得一秒鐘當(dāng)成兩秒鐘用,快速地把紙條上的內(nèi)容在心里默念幾遍,用心地記著。同學(xué)們迫不及待地站起來(lái),有的把脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的就像一只長(zhǎng)頸鹿;有的同學(xué)踮著腳側(cè)著身子,把眼睛睜的比銅鈴還大,好像要把老師的紙條看穿!邦A(yù)備,開(kāi)始”!洪老師一聲令下,我生怕自己忘記,迅速轉(zhuǎn)身護(hù)著嘴巴,把手圍成喇叭,踮起腳,想把話傳給盧雨荷。

  可是我太矮了,夠不著她,盧雨荷急中生智,趕緊彎下腰來(lái),我就把嘴湊到了她的耳旁,一字不落的把話傳給了她。耶,傳話成功了,我樂(lè)得手舞足蹈。接著,盧雨荷把話傳給了黃越林,只見(jiàn)黃越林一臉的茫然,可沒(méi)一會(huì)兒,她又把話傳給謝軍,怎么這么短?老師傳給我的話明明很長(zhǎng),怎么到了她嘴里便縮短了這么多,其它內(nèi)容被她吃掉不成。怎么辦呢?又不能讓她再說(shuō)一遍。不知不覺(jué)已經(jīng)傳到了最后一位,老師請(qǐng)最后兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)他們聽(tīng)到的話。張楠松說(shuō):“爸爸講了一個(gè)故事!蔽覀兒逄么笮ζ饋(lái);吳美琳說(shuō):“外婆給我一個(gè)面包我吃了!甭(tīng)到吳美琳的話,全班頓時(shí)仰頭大笑,我笑得眼淚都流了下來(lái)。哎呀,怎么傳個(gè)話都變味了呢?

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