傳話游戲作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的傳話游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳話游戲作文1

　　相傳，有一家想打口井，就請來幾個工人打井。忙活了半天，終于打出水來。這一家子就解決了取水的問題。他們很高興，就傳給了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們又傳給了他們的親友。很快，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬……可是，本來是“打井忙活了半天，終于打出水來”錯變成了“打井忙活了半天，結(jié)果挖出個人來”�？磥�，真是“耳聽為虛，眼見為實”��！

　　事情真的是這樣嗎？我心中一直打著個大大的問號。

　　今天作文課，老師帶我們玩了個游戲，叫“傳話”。

　　老師說：“聽好要。以排為單位，分成6排。一，只能耳語；二，只傳一遍，最后一位同學(xué)說出你的答案。哪個小組的答案最接近正確答案的獲勝�！�

　　聽完老師的游戲規(guī)則后，同學(xué)們歡呼起來。有的同學(xué)竊竊私語，討論接下來的游戲該怎么玩；有的同學(xué)在座位上唱著《童年多美好》；有的同學(xué)不動聲色，坐在座位上，宛如一臺鐘。

　　我在第三排第四個，算非�？亢竺娴牧�，我想，我的心情放松了許多。這時，老師叫所有排的排頭出列。有的胸有成竹，看上去很有把握，覺得這事小菜一碟；有的則眉頭緊鎖，心情忐忑，非常擔(dān)憂；有的.則一臉茫然，不知所措，但定了定神，試圖將緊張置于腦后……這時，只見老師跟我們小組和另一個小組的組長說了一句悄悄話，然后示意他們坐下，又跟另外兩組的組長說話去了。我覺得莫名的緊張從我的腦海傳遍全身，似乎我身體的每個細胞都感染上了這種緊張的情緒。就在這時，游戲開始了……

　　當(dāng)坐在我前面的梁傳話給我時，我的腦袋探了出來，將左耳對著她，她對我說了句話，這句話是“表彎彎，表彎彎，表”。我一臉茫然，心想：這句話是什么意思？無奈之下，只好把這句奇怪的話傳給陳靈薇，于是她寫了……

　　當(dāng)我們公布答案時，只見陳靈薇說到我們的答案是“表彎彎，彎彎表，表”，大家一陣哄堂大笑，我也跟著笑了，我希望答案是正確的，但事與愿違。當(dāng)老師公布答案后，我們竟相差了十萬八千里！正確答案是“慢表，表慢，慢表慢半秒�！�

　　我不禁苦笑了一下。

　　從此，我相信，“眼見為實，耳聽為虛”是真的。

傳話游戲作文2

　　上課了，老師笑盈盈地走進教室，對我們說：“今天我們玩一個傳話游戲�！鳖D時，教室里像是一滴水掉進了油鍋里，沸騰起來，大家議論紛紛，猜想著這個游戲怎么玩。

　　老師似乎看出了大家的心思，說：“我先把你們分成3組，對每一組的第一個人說一句話，然后由第一個人把話傳下去，話說得越輕越好，看看最后一個人的答案是否與原句相同�！�

　　游戲開始了。鄭老師走到第一組的陳志源旁邊，把嘴湊過去，用手掩住他的耳朵，神神秘秘地說些什么，還警覺地四處張望，生怕有人聽走了。我拼命地伸長脖子，企圖聽到一點，可是一無所獲。話說完了，只見陳志源笑了笑，若有所思地點點頭，馬上傳給葛煜愷，可是傳給黃藝曼時，卻出了點麻煩，話還沒說完，她就哈哈大笑，我不禁為第一組捏了把汗，看來，第一組的“錦繡前程”就要毀在她手里了，果然不出我所料，后面的人聽了一個個一頭霧水，根本不知道是什么，經(jīng)過一段艱苦歷程，話終于到了最后一個江愷元哪兒，她說的話讓我們大吃一驚：“一只羊看到一只狼�！倍�原句是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼，整整漏了一半內(nèi)容吶！我心中一陣竊喜，哈哈，我們這組個個是“精英”�。≡趺磿�輸呢？

　　輪到我們組了，鄭老師又悄悄地說了一句話，可是我們可憐的周柯妤一臉茫然，說了一句讓我們張目結(jié)舌的話：“什么？”�。靠烧媸浅鰩煵焕�呀！我很不滿，為什么第一個是她？話一個接一個地傳下去，傳到了俞遠哪兒，我緊張極了，要知道，他可是一盞不省油的燈！下一個項柏松聽了之后，完全迷茫了，我的心里“咯噔”一下，沒戲唱了，都到這種地步了，還有希望嗎？話勉強傳到我前面的陳樂怡那兒，可是她說自己什么也沒聽見，傳話被迫中斷了，第一組的人一副幸災(zāi)樂禍的樣子，我只好在心里苦笑著說：“沒有我們的失敗，哪能顯出你們的成功？”最后，我們組的最終答案是：奶奶給我講了一個老狼的故事，而原句是：外婆給我講了一個狼和羊的故事，她一會兒學(xué)狼嗷嗷叫，一會兒學(xué)羊咩咩叫。我一聽，頓時傻眼了，這是怎么回事？更令人驚訝的是，周珂妤其實傳對了，真正的害群之馬是俞遠，他只記住了半句話，后半句全是他自己胡編的，我嘆了口氣，當(dāng)初真應(yīng)該讓我去頂替他。

　　讓我感到稍稍安慰的是，第三組也差到家了，還是我們傳得好。

　　通過這個游戲，我明白了，耳聽為虛，眼見為實，那些傳話的人，不免會增加一些自己的理解，就不真實了。

傳話游戲作文3

　　在我的腦海里，最好玩的游戲就要數(shù)晚自習(xí)上楊老師組織我們玩的“傳話游戲”了。

　　晚自習(xí)上，楊老師說今天要寫作文。話音剛落，全班同學(xué)頓時很無奈，特別是我，要知道寫作文是我的一大苦惱��！但是，沒過一會，我們的心情又由陰轉(zhuǎn)晴，因為楊老師宣布我們在寫作文前可以玩一個小游戲，名字叫“傳話游戲”。

　　楊老師宣布了游戲規(guī)則，并叫我們認(rèn)真聽，因為“不以規(guī)矩不能成方圓”。1.傳話時不能太大聲；2.不能故意干擾別人；3.每一個小組為一隊；4.同時開始傳話游戲，一個一個按座位的前后順序傳話。哪一個組傳得又快又準(zhǔn)，哪一個組勝利。

　　楊老師宣布規(guī)則后，全班沸騰了！有的同學(xué)摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的同學(xué)在兩兩布置戰(zhàn)術(shù)……真是熱鬧非凡��！

　　游戲開始了，楊老師給每一小組的第一名同學(xué)悄悄說了一句話，隨著楊老師“開始”的一聲令下，緊張而激烈的比賽開始了！我們小組的第一名同學(xué)陳思諾迅速的轉(zhuǎn)過頭來，小聲地說：“我喜歡你們”，我?guī)缀跻�笑出來。但接著馬上醒悟過來，這是一場傳話比賽，我也迅速地把話傳給下一個同學(xué)李俊宏，緊接著，李俊宏也把話傳給下一位同學(xué)……

　　最后，我們小組的最后一個同學(xué)陳雨佳第五個舉手。楊老師按名次來匯報答案。沒想到，第六小組的陳淇蔓曦說她沒聽清楚，所以，她們失敗了。陳淇蔓曦在她們組同學(xué)的批評聲中無地自容。

　　第二輪比賽結(jié)束后，楊老師改了游戲規(guī)則，讓最后一個同學(xué)跑到黑板上用粉筆把聽到的話寫下來。傳到陳雨佳時，她竭盡全力地跑到講臺上，拿起粉筆就寫，我們小組的話是“學(xué)習(xí)才能”，陳雨佳在寫完學(xué)習(xí)兩字后突然停了下來，原來她忘了“才能”兩個字怎么寫，后來在我們?nèi)�組同學(xué)的努力幫助下，她終于寫完了四個字。

　　突然，令人驚奇的一幕發(fā)生了，五個詞居然可以連成一句話“我們好好學(xué)習(xí)才能建設(shè)祖國、為國爭光，我們勝利”全班又一次沸騰了！教室里成了全班同學(xué)歡樂的海洋。

　　通過這一次“傳話游戲”，我在快樂中懂得了一個道理，那就是“不以規(guī)矩不能成方圓”！

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