誰(shuí)是臥底游戲作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的誰(shuí)是臥底游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
誰(shuí)是臥底游戲作文1
新的學(xué)期，我們宿舍走了兩個(gè)，“活寶”姚書(shū)琪回她們自己班了，原本七個(gè)人的宿舍轉(zhuǎn)眼間只剩我們五個(gè)，本以為會(huì)很無(wú)聊，殊不知，感覺(jué)家的味道更濃，更溫馨了。
總歸是有些無(wú)聊，那就做游戲呀，游戲一玩，笑話就不少。就說(shuō)一說(shuō)我們玩的一個(gè)叫做“誰(shuí)是臥底”的游戲吧，這是一個(gè)比拼語(yǔ)言表述能力、知識(shí)面與想象力的游戲。
規(guī)則是這樣的：一個(gè)人主持，想一個(gè)詞語(yǔ)或一句成語(yǔ)，也可以是一句話，然后分別告訴大家，其中有一個(gè)玩家的內(nèi)容是不同的。接下來(lái)每一位玩家對(duì)自己知道的那個(gè)詞或成語(yǔ)或一句話進(jìn)行描述，但不能出現(xiàn)那個(gè)詞或成語(yǔ)或那句話。一輪完畢，對(duì)懷疑的人進(jìn)行投票，得票最多者出局。
這一局，是馬嘉鵬來(lái)出題，到我時(shí)，她跟我說(shuō)“沈騰”而我聽(tīng)成了“神燈”，我有些疑惑。為此我還特地重復(fù)詢問(wèn)了一遍，只見(jiàn)她點(diǎn)點(diǎn)頭，那應(yīng)該就是這個(gè)，錯(cuò)不了�？墒牵�(tīng)她們的描述，應(yīng)該是個(gè)人，我疑惑了。
我只好打擦邊球：“是個(gè)故事里的，它被一個(gè)人拿著�！蔽倚睦锸沁@樣想的：神燈，不就是阿拉丁神燈嗎？如此一來(lái)，她們肯定懷疑我是臥底啦。最后一了解，才發(fā)現(xiàn)是我聽(tīng)錯(cuò)了。
這還不算什么，最牛的是有一局，我們四個(gè)人都是空白，譚玲說(shuō)：“它是一種可有可無(wú)的東西�！蔽也恢朗莻�(gè)啥東西。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我憋出一句：“它是個(gè)東西�！�
陳幸也接了腔：“我們家經(jīng)常用�！�
黃巧英說(shuō)：“它是個(gè)物�！�
很顯然，我們都沒(méi)想到是空白，自然也就沒(méi)有結(jié)果。
最搞笑的，還是譚玲，我和黃巧英、譚玲聽(tīng)到的都是空氣，可譚玲卻把它聽(tīng)成“公雞”，能不鬧笑話嘛！
我心目中的空氣是這樣的：“我們周?chē)教幎汲錆M這個(gè)�！�
黃巧英的空氣是這樣的：“我們每個(gè)人都需要它�！�
聽(tīng)我們這么一說(shuō)，可憐那譚玲，一臉懵，我們周?chē)泻芏喙u？我們每個(gè)人都需要公雞？更不可思議的是，我們?nèi)龢堑倪@間女生宿舍，有很多公雞？在哪里呀？怎么可能！她就這么百思不得其解地瞎想著。
一時(shí)間，譚玲把我們想象成《皇帝的新裝》中那兩個(gè)花言巧語(yǔ)的騙子，她自己呢？自然就是什么也看不見(jiàn)的那個(gè)老大臣了。哈哈！
學(xué)校生活，團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅，偶爾玩下游戲，也挺好的，這叫活潑。
誰(shuí)是臥底游戲作文2
“我太難了！”這已經(jīng)是他被冤死的第二次了，他忍不住發(fā)出了嘆息聲。
今天，老師給我們玩了誰(shuí)是臥底的游戲。老師剛拿出寫(xiě)好詞語(yǔ)的紙片，同學(xué)們就蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩埰?/p>
拿到紙片后，大家都按耐不住自己心中的激動(dòng)，甚至還有人做了兩個(gè)深呼吸，才敢慢慢打開(kāi)自己的.紙片，因?yàn)槊總�(gè)人都害怕抽到臥底紙片。
游戲開(kāi)始了，我小心翼翼地打開(kāi)紙片，看到自己的詞語(yǔ)是“土豆”，心中又緊張又激動(dòng)，悄悄地吸了口氣，偷偷觀察著其他同學(xué)的表情。第一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言了，她說(shuō)：“我的和蔬菜有關(guān)�！币宦�(tīng)到這個(gè)描述，我不禁暗自想著，土豆也是蔬菜啊，我栓著的一顆心也就稍微放下來(lái)了。第二位同學(xué)說(shuō)：“這是一種食物。”沒(méi)錯(cuò)，土豆就是食物。輪到我發(fā)言了，“是一種可以吃的東西”我自信地說(shuō)道。但是一說(shuō)完，我就有點(diǎn)后悔了，因?yàn)槲乙庾R(shí)到我說(shuō)的不全，范圍太廣了，大家很有可能把矛頭指向我，把我投出去。
還好，還好，看同學(xué)們的表情，應(yīng)該沒(méi)有懷疑我，我終于松了口氣。該下一位同學(xué)發(fā)言了，但是她卻支支吾吾的，半天也沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字。同學(xué)們都替她著急了，不停地催促她快點(diǎn)形容。她在同學(xué)們的催促下，終于說(shuō)了出來(lái)，她說(shuō)這個(gè)的東西是黃色的，我轉(zhuǎn)頭一想，嗯，土豆是黃色的，所以我就沒(méi)有懷疑她。下一個(gè)同學(xué)發(fā)話了，“跟紅薯差不多，長(zhǎng)在地里的。”他的發(fā)言也沒(méi)有引起大家的懷疑。終于輪到最后一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，他說(shuō)：“是可以發(fā)芽的�！边祝趺锤耙晃煌瑢W(xué)的形容一樣，他是不是在掩飾什么。只見(jiàn)他話音剛落，大家就仿佛商量好了似的，立馬把矛頭指向了他。老師打開(kāi)他的紙條，嘆了口氣說(shuō)：“你們猜錯(cuò)了，他被冤死了。”大家都非常吃驚，他居然不是臥底！他無(wú)奈的搖了搖頭，深深的嘆了口氣，坐在一旁看著大家。
他被冤枉投出去了，所以游戲繼續(xù)，我們又接著來(lái)了一輪緊張的描述，最后總算把臥底“紅薯”揪出來(lái)了。
誰(shuí)是臥底游戲作文3
在這個(gè)風(fēng)和日麗的上午，王老師帶我們玩“誰(shuí)是臥底”這個(gè)“家喻戶曉”的游戲。
同學(xué)們已經(jīng)按耐不住那蠢蠢欲動(dòng)的心，那雙手也是如火箭般速度舉了起來(lái)。在同學(xué)們期待的目光下，王老師已經(jīng)選好了人。我努力抑制住那怦怦直跳的心，長(zhǎng)吸了一口氣。在裁判手上飛快地抽取了一個(gè)紙條，馬上跑到一個(gè)小角落，像鼴鼠見(jiàn)不得光一樣，小心翼翼地打開(kāi)紙條，迅速瞟了一眼，又馬上合上。我又看了一眼旁邊的同學(xué)，渴望從臉上或眼神里得到一點(diǎn)點(diǎn)線索�？纱蠹叶寂c我一樣賊賊地打開(kāi)紙條，臉上的神情似笑非笑，眼神也是飄忽不定，讓人很難猜透他們的心思，似乎做了什么見(jiàn)不得人的事。打開(kāi)又迅速合上，他們抬起頭，與我對(duì)視了一瞬間，那一瞬間，我打了個(gè)寒顫。他們好像一直不懷好意地盯著我。我看了一圈，可以斷定，那“臥底”一定非常老奸巨滑。
“游戲從左邊開(kāi)始”。我的大腦迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，終于決定好了我的說(shuō)辭。至于第一位同學(xué)說(shuō)了什么，我也就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，故意猶豫了一會(huì)兒，清了清喉嚨，才把這幾個(gè)字說(shuō)出口：“廚房的用具。”我的語(yǔ)速極快，故意不想讓人聽(tīng)清。只見(jiàn)下一個(gè)人，把眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，含糊不清地說(shuō)出了幾個(gè)字，至于內(nèi)容是什么，我沒(méi)聽(tīng)清。后面幾個(gè)同學(xué)都是賊溜溜地說(shuō)。第一輪，我感覺(jué)不出誰(shuí)是“臥底”，只好跟著他們一起投票。
淘汰一個(gè)人之后，裁判說(shuō)游戲繼續(xù)。第一輪沒(méi)有找到目標(biāo)，讓教室的氣氛變得凝重，仿佛連一根針掉在地上都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。我再一次抬起頭，望了一圈，希望找到一些蛛絲馬跡。第二輪，第三輪過(guò)去了，依然沒(méi)有找到“臥底”，讓我們更加著急。第四輪，我竟然被投出去了，我的臉上充滿了迷茫，嘴都張成了“o”型。至于后面我更加仔細(xì)地看，找出“臥底”，目光鎖定在了張夏霖，因?yàn)樗梢闪恕?/p>
事情水落石出，“臥底王”誕生了，就是張夏霖。玩“誰(shuí)是臥底”，需要敏銳的觀察力和偽裝。我要再接再厲，繼續(xù)加油！
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