傳聲游戲作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的傳聲游戲作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
傳聲游戲作文1
原來答案是這樣的!哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出,原來我們正在進(jìn)行傳聲筒。
當(dāng)宣布玩這個(gè)游戲時(shí),大都興奮不已,迫不及待地想嘗試一下!
我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時(shí),一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時(shí),那位女同學(xué)急得連忙說:什么?什么?你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn),快點(diǎn)兒啊!不等人那!終于輪到我了。可是,聽了一遍后,奇怪?他說的我怎么聽不懂,我一臉疑惑地問:我古文不好。你別說文言文,說白話文。你說什么我沒聽懂?他陪著笑臉說:我沒說文言文,我再說一遍。他說完后,輪到我一臉,真沒聽懂說的啥。沒辦法,只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么?我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道:唉!真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友。鱾(gè)話都這么慢。
時(shí)間到!隨著老師的一聲令下,教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案,應(yīng)該是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。原來答案是這樣的啊!哈哈哈哈......大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩,雖然我們組沒有獲勝,但我依然很,它讓我明白了:做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽和團(tuán)結(jié)。我想,有了這次的體驗(yàn),下次一定能把贏回來。加油!
傳聲游戲作文2
我急急忙忙地跑入教室,只見同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來,只見教室的一邊整整齊齊地?cái)[放著四張凳子,老師一聲令下,上來了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間,老師一聲令下:“向后轉(zhuǎn)。”同學(xué)們就來了個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片,上面有成語,有詞語。第一隊(duì)的帶頭人是小昊,他從老師那拿到卡片看了一眼,然后就開始了表演,他用手做出了一個(gè)牛角的樣子,還做了一個(gè)彈琴的樣子,最后還不忘用手來表示這個(gè)詞有四個(gè)字。
我的腦子靈機(jī)一動(dòng),一下子就知道了這個(gè)詞是“對(duì)牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他,就立刻轉(zhuǎn)了過去,看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學(xué)的表演,用心記著他的每一個(gè)動(dòng)作。他想了想,就轉(zhuǎn)過去對(duì)著后面的同學(xué)做出了同樣的動(dòng)作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了,他一時(shí)沒想起來,就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計(jì)時(shí)了:“三、二、一。”老師數(shù)完,他沒辦法,只好無奈地轉(zhuǎn)了過去。因?yàn)樗麤]有看明白,所以他只好仿照前面的人的動(dòng)作,雖然他沒想到答案,但還好他有一個(gè)記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了,可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后,他沉默了一會(huì)兒,就胸有成竹地說出了“對(duì)牛彈琴”四個(gè)字,只見上面五位同學(xué)的臉上都笑開了花。
后來,老師又開始了她的采訪行動(dòng),他們就依次說出了他們的感覺。有的人感覺很緊張,有的人感覺很放松,有的人感覺等待的時(shí)間太長了。但最后游戲獲得了成功,他們都很開心。
游戲結(jié)束后,仔細(xì)回想,還令人回味無窮呢!
傳聲游戲作文3
“一組聽到的話是……”老師看著紙張,皺著眉頭瞇著眼睛,一字一頓地說。話音剛落,班里就炸開了鍋,全班同學(xué)都開始捧腹大笑,傅天成一邊捂著肚子,一邊說:“王宇恩,你是外星人轉(zhuǎn)世來的嗎?哈哈哈……”王宇恩的臉,由青到白,由白到紫,漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們?cè)诟墒裁,我們(cè)谕嬗螒蚰兀?/p>
今天,老師一進(jìn)來,就神神秘秘地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥,我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組,每組4個(gè)人,然后,不緊不慢地宣布規(guī)則:老師對(duì)每組第一位同學(xué)說一句只有兩個(gè)人聽到的悄悄話,再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué),然后由最后一位同學(xué)將自己聽到地話寫在紙上交給老師。
我們組第一個(gè)人是林瀚宸。他看見老師過來,就迫不及待地湊了過去,一邊聽還一邊搗蒜一樣點(diǎn)頭,看他那“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”的樣子,我松了一口氣。林瀚宸走了過來,湊在我的耳朵旁說:“詹姆斯在打籃球”,一聽到這句話,我心中大定,這句子也太簡(jiǎn)單了,我在心中竊笑,于是,我轉(zhuǎn)過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”,王宇恩沖我擺擺手,表示他聽不懂,我說“詹姆斯在打籃球”,王宇恩點(diǎn)點(diǎn)頭,朝我比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。然后便轉(zhuǎn)過頭去傳遞我的話了。最后一位同學(xué)時(shí)程新建,在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是吧?是詹姆斯在打籃球呀!”我捶著桌子,恨鐵不成鋼地說,看來我們這次必輸呀。
后來,我們調(diào)換了組員的順序,我和林瀚宸力挽狂瀾,險(xiǎn)勝其他小組,獲得了最后的勝利。
傳聲游戲作文4
今天大家迎來了期待已久的活動(dòng)課,這次活動(dòng)課玩的游戲是傳聲游戲。
首先由王老師介紹游戲規(guī)則:把全班分成兩組,每組為一列,王老師對(duì)每組第一位同學(xué)說一句“悄悄話”,然后由第一位同學(xué)把聽到的話依次往后傳,由最后一位同學(xué)把答案寫在黑板上,寫對(duì)者即為勝利!
我很榮幸,成為了A組的第一名同學(xué),“游戲開始!”王老師宣布。我大步從容地走到老師面前,老師湊到我的耳邊……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上,B組的同學(xué)們看我胸有成竹,自信滿滿的'樣子,紛紛議論道:“老師給他們組出的題目是不是很簡(jiǎn)單啊?”老師比了個(gè)手勢(shì),示意安靜。開始傳遞了,我轉(zhuǎn)過身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊,快速地說出老師的話。潘欣悅一臉焦急,皺著眉頭,撅著嘴,一張苦瓜臉,神色慌張,一臉茫然地小聲嘀咕:“怎么辦?會(huì)不會(huì)到我這就掛了?”說完她滿臉歉意地把錯(cuò)誤答案?jìng)鹘o了張奇靈。
“。俊睆埰骒`滿臉疑惑,又似懂非懂地把話傳給了周羽晗,剛說完周羽晗就哈哈大笑起來,其他的同學(xué)們也跟著笑了起來,周羽晗捂著嘴巴,強(qiáng)忍住笑,轉(zhuǎn)過頭去,把話傳給了最后一位同學(xué)——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭,眼睛瞪得大大的,說:“不會(huì)吧!這個(gè)句子是什么邏輯。 睕]辦法,他只能硬著頭皮,扭扭捏捏地走上講臺(tái)。一筆一畫地把答案寫在了黑板上,蔡展鵬剛寫下一個(gè)“頭”字,我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑!邦^上有腳!薄肮蔽以僖脖锊蛔×耍蠋熆戳舜鸢,也笑得上氣不接下氣!跋旅嬗姓(qǐng)胡睿雅公布正確答案!”“答案是——藤系著一只銅鈴,藤動(dòng)銅鈴動(dòng)!”我高聲喊道。答案一說出來,同學(xué)們便捧腹大笑!肮毙β晜鞒隽私淌遥瑐鞒隽撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課,讓我明白了一個(gè)道理:我們要學(xué)會(huì)專注地傾聽,傾聽別人的要求,或是請(qǐng)求,這樣才能更好地完成某一件事!
傳聲游戲作文5
“。≡趺词沁@個(gè)?”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來,原來,我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列,在地面上擺上四個(gè)凳子,讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條,讓站在第一個(gè)的同學(xué)抽一張,那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的,抽完后心情頓時(shí)晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條,上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會(huì)答對(duì)呢?后面的都是女生,可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見那位男同學(xué)在手上畫了幾個(gè)點(diǎn),比了個(gè)“彈弓”的動(dòng)作,然后比了一個(gè)“飛”的動(dòng)作,后面的女生目光呆滯,看來像是不知道。時(shí)間快到的時(shí)候,她依舊二丈摸不著頭腦,那位男生急得直跺腳,無奈地又比劃了一下。最終,時(shí)間到了。那位同學(xué)無奈地轉(zhuǎn)過身,向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動(dòng)作,可女同學(xué)看起來也是一臉懵,抖了抖肩膀,表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥”,結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問第四位同學(xué)覺得這是什么,她愣愣地說:“不知道!钡谌煌瑢W(xué)說是“飛”,第二位說是“蝴蝶”,最后,老師公布了正確答案。她們都大吃一驚,有人覺得很崩潰,有人覺得不可思議,有人覺得很懊惱。
這個(gè)游戲不僅好玩,還告訴了我們一個(gè)道理:不要輕易地相信別人說的話,因?yàn)閯e人的話有可能是錯(cuò)的,我們要學(xué)會(huì)自己判斷對(duì)錯(cuò)。
傳聲游戲作文6
默契傳聲筒,是一個(gè)考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對(duì)王牌》里走了出來,來到了我們小桔燈課堂。
很好,人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神,不知能否取得開門紅呢。游戲開始,元浩只看了一眼,便“哦”了一聲。由此看來,這也沒有那么難呀!他沉思了一下,便開始表演了。只見他先做出“抽了一個(gè)物品”的動(dòng)作,接著看了一下,便目瞪口呆。他抓著這個(gè)物品上躥下跳的,像中了什么超級(jí)大獎(jiǎng)一樣,讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會(huì)將元浩的精彩表演留到最后嗎?只見葛羽伸出三根手指,表示是三個(gè)字。然后,他不知道在瘋狂地拉著什么,忽然又背起手跳了起來。就這樣,一開始像中了大獎(jiǎng)一樣的表演,變成了像跳繩一樣的表演,偏差這么大,他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢?結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn),竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西,便背起手一跳。元浩崩潰了,一場(chǎng)生動(dòng)精彩的表演就這樣被毀了呀!最終,子燁說出了“啦啦隊(duì)”這個(gè)答案。非常可惜,就算糖糖老師一個(gè)個(gè)地問完了一隊(duì)的答案,也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是:中彩票!
同學(xué)們?cè)诳鞓分薪Y(jié)束了游戲。這個(gè)游戲考驗(yàn)了朋友間的默契,也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
傳聲游戲作文7
綜藝節(jié)目《王牌對(duì)王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧,我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪,我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場(chǎng)上。首先,老師給芮涵看了看小紙條。只見她對(duì)凡珂比劃了一下,伸出六根手指,然后背起了凡珂!芭丁保茬鏅C(jī)靈地笑了一下,傳給了我。我一拍頭,立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會(huì)兒,咱們這一組王牌打了個(gè)“開門紅”,而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍!
最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后,輕拍了一下歐元的背,歐元看著子軒。突然,子軒張開兩只手,從上到下抬起,然后又放下,隨后又躲進(jìn)了門后,臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子,轉(zhuǎn)過了身,讓凡珈轉(zhuǎn)過來。她也張開手,一直上下擺動(dòng)。凡珈的大腦一片空白,無奈的她只好跟著歐元做著同一個(gè)動(dòng)作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著,看著越來越脫離軌跡的動(dòng)作,他心急如焚,不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈,說道:“完了,完了,這一把輸定了!”最后,糖糖老師化身成記者,采訪治融:“你猜猜,是什么詞?”治融摸著頭,隨口就說:“應(yīng)該是登山吧!苯Y(jié)果,這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說是登山。子軒忍無可忍,大叫道:“哎呀!你們看,這是‘嘩啦啦’地在下雨。”說完,他又張開手,從上到下掃著,“然后,下雨了,我躲了起來。詞語就是‘躲雨’了!”只見他們個(gè)個(gè)欲哭無淚,沒想到這是多么簡(jiǎn)單的詞啊!
當(dāng)然,除了有趣的過程外,也少不了從中的道理。從中,我也領(lǐng)悟到了:耳聽不一定為實(shí),眼見也不一定為真。我們每個(gè)人都要有自己的判斷,不可全信他人的話哦!
傳聲游戲作文8
今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個(gè)游戲——傳聲游戲。
教練剛說要做游戲,班里就炸開了鍋,大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子,用響亮的聲音說:“游戲的規(guī)則是,班里每五個(gè)同學(xué)組成一組,我對(duì)每組第一位同學(xué)快速說一句悄悄話,等所有組的第一位同學(xué)都聽到我說的話后,活動(dòng)開始,此時(shí)每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞,只能說一次。最后一個(gè)同學(xué)將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊(duì)并站成幾列,我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊,只見他撓了撓頭,教練走后,他迅速扭過頭對(duì)我們做了個(gè)撇嘴的動(dòng)作。我看到后頓時(shí)覺得,他好像沒聽懂,這怎么辦呢?我突然著急起來。
輪到我了!排在前面的同學(xué)湊到我身邊,對(duì)著我的耳朵輕輕地說:“......”那聲音簡(jiǎn)直比蚊子哼哼還小,我只聽到了“小鳥”兩個(gè)字。哎呀,這可怎么辦呀?我只能憑借自己的想象力,編了一個(gè)句子“樹上有一只小鳥”,因?yàn)闆]有底氣,所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)。“時(shí)間到!”轉(zhuǎn)眼每個(gè)組最后一名同學(xué)把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內(nèi)容。每個(gè)組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡(jiǎn)直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案,原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝]了。
這節(jié)課真是太有趣了!
傳聲游戲作文9
“沙沙,沙沙……”咦?平時(shí)挺熱鬧的教室怎么如此安靜?仔細(xì)一瞧,嘿,原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀!
男生女生各一組,好不容易排好了隊(duì),老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上,頓時(shí)安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個(gè)同學(xué),伸長了耳朵,專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清,老師就說完了,可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她:“快點(diǎn)往后傳呀!”黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频,一下子清醒許多,一副苦瓜臉,央求著老師:“可以再講一遍嗎!”可沒辦法,看來第一個(gè)同學(xué)挺重要的。
第二局,我是第一個(gè),眼看著老師走過來,我的心怦怦直跳,立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說:“……爸爸糖放入糖漿里……”什么?前面老師說了什么話?我一下子也懵了。
接下來,我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽,她迅速傳給下一位同學(xué),一個(gè)一個(gè)傳下去,隱隱約約的聽到,也對(duì)得上口型,我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個(gè)同學(xué)——黎俊祺,只見他一臉疑惑,嘴里還嘟囔著:“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上,每對(duì)應(yīng)一個(gè)字,我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對(duì)!我心想,前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時(shí),我信心滿滿,心想:肯定不會(huì)出錯(cuò)的!可是答案卻讓我懊悔不已,“把山楂串放入熬好的糖漿里面!蓖瑢W(xué)們又看了看男生的答案!皠⑾柙诜揽斩蠢铩!贝蠹蚁仁求@訝,一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼,驚掉了下巴,不敢相信,緊接著捧腹大笑,教室里沸騰了!歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。
吸取了這次教訓(xùn)后,絕不能聽錯(cuò)而以訛傳訛,以后要認(rèn)真仔細(xì)聽別人說的話,以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場(chǎng)面。
傳聲游戲作文10
“哈哈哈!币魂囮嚉g樂的笑聲,如泉一般清脆,爽朗,從312教室里傳了出來。這里出了什么事?哦!原來是大家在玩猜詞游戲。
你看,大家已經(jīng)準(zhǔn)備好了,躍躍欲試。有的激動(dòng)地舉起了雙手,有的興奮地大喊大叫,有的卻露出一臉無奈的神情。經(jīng)過老師的挑選,兩位黑將軍和白將軍出馬了。終于,游戲在大家的歡呼聲中開始了。
屏幕上首先出現(xiàn)了“猩猩”這兩個(gè)字,那位表達(dá)的白將軍愣了一下,但很快就回神了。只見,他握緊拳頭,舞起雙手,在自己的胸脯上來回不斷地捶打著,好似一頭威武神勇的大猩猩。那位猜的黑將軍撓了撓頭,好像明白了什么,便大聲地說了句猩猩,答對(duì)了。同學(xué)們發(fā)出了一陣陣歡呼聲。
第一場(chǎng)游戲結(jié)束了,接著開始第二場(chǎng)。
還是那兩位將軍,這次,屏幕上出現(xiàn)了饅頭,白將軍懷有信心地用手比畫了一個(gè)半圓形:“是半圓形的,用面粉做的!笨墒呛趯④娔兀亢敛活I(lǐng)情,直愣愣地站在那兒,一頭霧水,呆頭呆腦的樣子,竟先后說出了:“包子,面包!币昧舜蠹业年囮嚭逍ΑS械耐瑢W(xué)一直站在座位上比畫著半圓形,更有甚者都快喊出來了。更是這樣,讓黑、白將軍急得面紅耳赤。到了最后,黑將軍頓時(shí)恍然大悟,茅塞頓開,說出了“饅頭”一詞,這一下贏得了陣陣鼓掌聲。這場(chǎng)游戲就在大家的鼓掌聲中“閉幕”了。
這一次活動(dòng),不僅讓大家喜笑顏開,還增強(qiáng)了我們的語言組織能力,讓大家久久不能忘懷,至今仍記憶猶新。
傳聲游戲作文11
今天,我們每個(gè)同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲?讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>
原來今天我們要玩一個(gè)叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張,就像一頭小鹿在四處亂撞,一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個(gè)學(xué)生,彎下腰,把手放在第一個(gè)學(xué)生的耳朵上,做了一個(gè)小號(hào),小聲對(duì)學(xué)生說?次覀兘M的小花。當(dāng)老師對(duì)她耳語時(shí),她的臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的,她的嘴好像吞下了一個(gè)大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了?這個(gè)句子很難嗎?為什么她失去了最初的微笑?一系列問題從我腦海中浮現(xiàn)出來。
小花開始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的肩膀,同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀,貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著,看起來很神秘。最后,竊竊私語慢慢從第一個(gè)學(xué)生傳到我,最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖,手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過頭,拉著我的肩膀,然后用他的小手捂著我的耳朵,小聲對(duì)我說:“長凳不會(huì)讓扁擔(dān)擱在長凳上的!甭牭竭@句話,我恍然大悟:原來,耳語時(shí)用的是繞口令。幸運(yùn)的是,我以前聽過這個(gè)繞口令。結(jié)果,我的頭向后傾斜,我的身體轉(zhuǎn)過來,我很快通過了耳語。
最后,我們隊(duì)的劉快步走到講臺(tái)上,先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊(duì)贏了這場(chǎng)比賽!
傳聲游戲作文12
“一組聽說……”老師看了看卷子,皺起眉頭瞇起眼睛,慢慢說。話音一落,全班爆發(fā),全班開始大笑。傅天成道:“王育恩,你是不是外星人轉(zhuǎn)世?“哈哈哈……”王玉恩的臉,從綠到白,從白到紫,漸漸變成了豬肝色.猜猜我們?cè)谧鍪裁,我們(cè)谕嬗螒颍?/p>
今天老師一進(jìn)來就神神秘秘的說:“同學(xué)們,今天來玩?zhèn)游戲。”我們想不出老師葫蘆里賣的是什么藥,就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組,然后慢慢宣布規(guī)則:老師給每組第一個(gè)學(xué)生講一個(gè)只有兩個(gè)人聽到的悄悄話,然后第一個(gè)學(xué)生依次傳給下一個(gè)學(xué)生,然后最后一個(gè)學(xué)生把聽到的寫在紙上交給老師。
我們組的第一個(gè)人是林。當(dāng)他看到老師來了,他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點(diǎn)頭,我看到他“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來,湊在我耳邊說:“詹姆斯在打籃球!甭牭竭@句話,我的心里認(rèn)定,太簡(jiǎn)單了。我心里竊笑,于是轉(zhuǎn)身自信地說:“詹姆斯在打籃球!蓖踉聪蛭覔]揮手,表示聽不懂。我說:“詹姆斯在打籃球。”王源點(diǎn)點(diǎn)頭,看著我,然后他轉(zhuǎn)過頭來傳遞我的話。最后一個(gè)同學(xué)程新建在紙條上寫了他聽到的話:“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是嗎?詹姆斯在打籃球!”我拍桌子,恨鐵不成鋼地說,看來我們這次要輸了。
后來我們改變了隊(duì)員的順序,我和林扭轉(zhuǎn)了局面,險(xiǎn)勝其他小組,取得了最后的勝利。
傳聲游戲作文13
老師組織的這一場(chǎng)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個(gè)游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽到玩游戲,大家都十分興奮,像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開始了。這一次,我滿懷信心地站到了第一個(gè),也是最重要的一個(gè)位置。糖糖老師提醒了我一下,說道:“這里面都是很難的。”“難就難吧!大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說。頓時(shí),全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個(gè)字的,還有一張沒看清。我想了想:另外一張可能是個(gè)人物,人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張,打開一看,這不是我早上說過的“李現(xiàn)吃米線”嗎?我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過去。霎時(shí),有兩位同學(xué)飛奔過來偷看?上а!被看到了!無可奈何之下,老師重拿了一個(gè),說:“這個(gè)很簡(jiǎn)單的!甭犞犞,感覺有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看,只有兩個(gè)字:躲雨。我已經(jīng)崩潰了,怎么表演雨呢?還不如讓我弄那個(gè)繞口令呢!我想了想:反正是個(gè)游戲,又沒什么不好意思的,就演吧!我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后,我急忙讓自己靠在墻上,躲了起來。我后面那位同學(xué)一臉懵?赡芩X得我跟畢加索有的一拼,都十分抽象。后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都模仿了起來?墒牵m然我很抽象,但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒。
即使這只是一個(gè)小小的游戲,它也告訴了我們:不能輕信謠言,耳聽不一定為實(shí),眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷,不可全信他人的話呀!
傳聲游戲作文14
“一滴油!”我的話音剛落,教室里就爆發(fā)出歡笑聲,盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說:“你這是什么神操作,十幾個(gè)字,竟被你濃縮成了三個(gè)字!甭犃怂脑捜嗤瑢W(xué)更是笑得前仰后合。
你們猜猜我們?cè)诟陕铮课覀兪窃谕鎮(zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
老師將全班同學(xué)分成四組,每組5人,分配好后老師宣布了規(guī)則:每組第一個(gè)同學(xué)將紙條上的內(nèi)容快速地說給下一位同學(xué)聽,“悄悄話”不能被第三個(gè)人聽到,每句話只能說一次,依此類推,最后一位同學(xué)將聽到的話寫在紙條上,交給老師,看看哪組的答案最準(zhǔn)確。
比賽開始了,我們組第一個(gè)登場(chǎng)。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內(nèi)容后胸有成竹地說:“這句話簡(jiǎn)直沒什么難度呀,老師也太小瞧我們的智商了吧,這次的冠軍非我們莫屬!”聽了他的話,我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學(xué)。雖然我在最后一位,但我絲毫沒感到緊張,因?yàn)楸R雨澤那句話真是太起作用了,就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了,只見他把頭轉(zhuǎn)了過來,快速地說了一句:“什么什么一滴油。”what?什么鬼?一句沒聽懂,我愣住了,一臉茫然地看著大家。我當(dāng)時(shí)就很想時(shí)光倒流,回到郭錦煒轉(zhuǎn)過頭的時(shí)候,再仔細(xì)地聽一遍。這時(shí),班上的干擾者們都唱起了:“小朋友,你是否有很多問號(hào)……”確實(shí),我只好把滿腹疑惑放在心里,然后把自己聽到的“一滴油”寫到了紙上。后來,我看著其他幾位小組的最后一位同學(xué),都在紙上寫了一長條字,我就更是忐忑不安了,看來想要取得冠軍有的懸呀!
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。老師開始公布成績(jī),當(dāng)老師念出我們小組的內(nèi)容是“小梁趕著一群羊,半路遇到一只狼”時(shí),我頓時(shí)就懵了,這也相差太大了吧……
游戲在歡笑聲中結(jié)束了,從這次游戲中,我明白了幾個(gè)道理:
一、不能隨意相信傳言。
二、集體要團(tuán)結(jié)一致。
三、要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
傳聲游戲作文15
呵呵,這是什么?哈哈哈咦?為什么嚴(yán)肅的教室要充滿歡笑和歡笑?現(xiàn)在讓我告訴你,我們?cè)谕媛曇粲螒颍?/p>
傳聲游戲規(guī)則如下:全班分為A、B兩組,每組五人,五人排成一排。老師對(duì)每組第一個(gè)人耳語一句,然后第一個(gè)人依次傳回去,只能說一遍,不能重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生將答案寫在黑板上,正確率最高的小組獲勝。
老師講完規(guī)則后,傳聲游戲正式開始。
我被分到倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)A組。我看到老師給第一個(gè)同學(xué)發(fā)信息。第一個(gè)同學(xué)是胡瑞亞。聽完老師的話,她皺起了眉頭。然后,她又笑了,露出一副回答的樣子,把頭伸向潘。
她說完之后,潘看著焦急的樣子,皺著眉頭,嘟著嘴,苦瓜著臉,心慌意亂的樣子,嘴里還嘀咕著:你說什么呢?說著一臉懇求地看著胡瑞亞,她抬頭看著老師和同學(xué)的眼睛,咽下嘴里的話,艱難地轉(zhuǎn)過頭,滿臉歉意地把話傳給了張起靈。
聽完之后,他一臉疑惑,表示沒聽懂,急忙問道:你在說什么?老師揮手繼續(xù)傳遞。我在后面早就做好了充分的準(zhǔn)備,但心里難免有點(diǎn)緊張。張起靈小聲對(duì)我說:我頭上有角。
什么,你頭上有角?什么?我哈哈大笑,同學(xué)們看著我,全班哄堂大笑。我迅速轉(zhuǎn)過身,我的目光轉(zhuǎn)向蔡身后的?此谋砬,我應(yīng)該已經(jīng)等得很累了!
于是我就傳給了他,他就起來寫在黑板上了!
看著他的回答,全班哄堂大笑,老師忍著笑宣布了正確答案:藤蔓上綁了一個(gè)銅鈴,藤蔓跟著銅鈴一起動(dòng)。
這一課讓我明白了一個(gè)道理:與人交談時(shí),一定要吐字清楚,認(rèn)真傾聽,如果耽誤了重大事件,就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事,聽著聽著未必是真的!
【傳聲游戲作文】相關(guān)文章:
默契傳聲筒游戲作文9篇05-21
游戲作文05-19
誠信游戲作文04-29
觸覺游戲作文05-22
游戲與我作文05-22
課間游戲作文05-22
告別游戲作文05-21
斗牛游戲作文05-21
抓人游戲作文05-20
足球游戲作文05-20