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觸覺游戲作文（通用31篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的觸覺游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
觸覺游戲作文 1
你快樂嗎？我們?cè)诳植乐袑で罂鞓�。你猜，是快樂大于恐怖？還是恐怖勝于快樂？別著急，聽我慢慢道來。
唉，老師昨天說今天要寫作文！今天，在上學(xué)路上，我不停的嘀咕著：“這作文能來點(diǎn)不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來到教室。
上課啦，老師走進(jìn)教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個(gè)箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿，總算來了點(diǎn)新奇的。
有的同學(xué)在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會(huì)是讓我們抽獎(jiǎng)吧！”
“不知道哦。”
“不會(huì)是知識(shí)競答吧？”
…………
大家在下面討論的熱火朝天。
老師說：“今天，我們玩一個(gè)游戲！”同學(xué)們?nèi)技?dòng)起來，整個(gè)教室頓時(shí)就像一鍋沸騰的開水。同學(xué)們爭先恐后地想要玩，老師宣布游戲規(guī)則：玩快樂恐怖箱的游戲，把手伸進(jìn)箱子，憑觸覺猜物品。
同學(xué)們依次摸過。
終于輪到我了。我后怕地把手伸進(jìn)去。誒，在哪呢？給我出來！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎么還有邊框……不對(duì)……應(yīng)該是個(gè)圓的……同學(xué)們爭先恐后地說著自己的猜想�！笆敲骁R子！”“是個(gè)碟子！”……各種說法都不同。老師揭曉答案——原來是個(gè)隔熱墊。哎呀！我的'答案和正確答案差的十萬八千里呢！
后來，我們?cè)矫接薪?jīng)驗(yàn)，玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個(gè)物品，我答對(duì)了兩個(gè)，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶。有的同學(xué)起哄說：“老師來點(diǎn)恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個(gè)來，我把手伸進(jìn)箱子。當(dāng)我還在找物品時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然說：“老師，這回是個(gè)老鼠嗎？”這時(shí)我又剛好摸到一團(tuán)毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學(xué)們看到我這個(gè)“慫樣”哄堂大笑。我弱弱地說：“應(yīng)該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，打開箱子，我一看，原來是只兒童毛絨襪子。
快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖，其實(shí)都已經(jīng)不重要了，因?yàn)檫@堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多么的重要！
觸覺游戲作文 2
今天，我們班展開了一場有趣的觸覺游戲。首先老師拿出了一個(gè)神秘的口袋，宣布了游戲規(guī)則：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)摸一下那個(gè)神秘的袋子，說說被摸到的東西的形狀、大小和這樣?xùn)|西摸起來的感覺，然后由其他同學(xué)猜猜那是什么。同學(xué)們一聽，有的興奮不已，有的很緊張，怕猜不出來。我的`心情也忐忑不安，生怕猜錯(cuò)了。
游戲開始了，老師先請(qǐng)小帥哥—孟加辰。他上臺(tái)時(shí)面帶微笑，眼睛瞇成了一條縫，笑出了兩個(gè)小酒窩和一口大白牙。他伸出手，慢慢放進(jìn)神秘的袋子里，摸到了一樣?xùn)|西。這時(shí)，同學(xué)們都伸長脖子，想偷看他摸到了什么，不過都沒看見。孟加辰說話了：‘‘我所摸到的東西是長方形的，像臉那么大，是折疊起來的�！蓖瑢W(xué)們苦思冥想，紛紛回答出了各種各樣的答案。最后謎底揭曉了：原來只是一張白紙！有的人唉聲嘆氣，有的人卻很高興，沒錯(cuò)，他們猜對(duì)了，所以歡呼了起來。
周若男是第二個(gè)幸運(yùn)兒。她小步走了上來，老師讓她在神秘的袋子里摸兩樣?xùn)|西。她把手伸進(jìn)了神秘的袋子，不一會(huì)兒她就摸到了一樣?xùn)|西。她說摸到的東西很光滑，彎彎的，像月牙一樣。同學(xué)們都自信地說：“肯定是香蕉”！公布答案了，就是香蕉！現(xiàn)在似乎只能聽見歡呼聲，而聽不見同學(xué)們唉聲嘆氣的聲音了。
她又開始摸第二件東西，她摸到的東西同樣也很光滑，不過是愛心型的。這一回舉手的人少了，許多人絞盡腦汁就是想不出來。答案終于揭曉了：只是一只普普通通的心型小盒子！這一次和剛才完全不一樣，全班都被嘆息聲覆蓋了。
這真是一個(gè)有意義的游戲，它讓我知道了：觸覺也是很重要的。
觸覺游戲作文 3
今天的作文課上，老師對(duì)我們說：“今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲。”同學(xué)們一聽，立刻興奮起來，教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣。
游戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表著視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。游戲規(guī)則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西，然后去猜是什么。
游戲開始了，我是第一個(gè)上去玩游戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯(cuò)了。我緊張地來到講臺(tái)上，戴上眼罩，然后我在那塊空地上摸來走去，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個(gè)小東西放到我手里。它是一個(gè)圓柱體的東西，我感覺它的中間有一點(diǎn)粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線。我肯定地說：“是一個(gè)線卷�！比嗤瑢W(xué)說：“對(duì)了�！蔽疑駳馐愕鼗氐轿蛔由希睦锵耄哼@種游戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對(duì)，我真是太厲害了！
下一個(gè)上去的`是高顥原。他走到講臺(tái)上，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個(gè)帶珠子的項(xiàng)鏈。老師把項(xiàng)鏈放到高顥原手上，他兩只手摸了摸項(xiàng)鏈，說：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇�！蔽覀�?nèi)嘈α似饋恚f：“錯(cuò)了。”她又用手摸摸項(xiàng)鏈，說：“是一條帶珠子的項(xiàng)鏈”我們說：“對(duì)了�！�
最后一個(gè)是高博，老師拿出了一個(gè)黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然后又放到了他的肩膀，高博說：“是一個(gè)蘋果�！比嗤瑢W(xué)說：“錯(cuò)�！备卟┠瞄_眼罩一看，是個(gè)大橙子，她失望地回到座位上。
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了！在游戲的過程中，我明白了：我們要用心去觀察生活！
觸覺游戲作文 4
在生活與學(xué)習(xí)中，有很多令我刻骨銘心的事，而最令我難忘的是那一節(jié)作文課。那一天上午，作文班的岳老師和我們玩了一個(gè)游戲——觸覺猜謎。
游戲前，老師簡單地講解了游戲規(guī)則和要求，當(dāng)只能用手觸摸時(shí)，我心里發(fā)慌，不禁打起了退堂鼓。
游戲開始了，岳老師拿出了一個(gè)紙箱，并且問了一句，誰愿意第一個(gè)來猜，黃佳爍同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地說：“我來！”我們都為她鼓掌加油。只見她步態(tài)輕盈地走向講臺(tái)，面帶微笑，看樣子她很輕松，好像十拿九穩(wěn)！她把手伸了進(jìn)去，還沒有等我們反應(yīng)過來，她一下子把答案說了出來——螃蟹。當(dāng)她把螃蟹拿出來的時(shí)候，我和小伙伴們都驚呆了！
游戲繼續(xù)進(jìn)行，不一會(huì)兒就輪到我了，我最害怕的是就是活物了，心理默默祈禱，希望不要摸到活物。我邁著沉重的`步子向講臺(tái)走去，我邊走邊想：萬一摸到跟前面同學(xué)一樣的螃蟹，我該怎么抓起來呢？心里如打翻了五味瓶，真說不出滋味。
我懷著忐忑不安的心把手往箱子里伸去，抓到了一個(gè)東西，硬邦邦的，我仔細(xì)撫摸著手中的東西，心里再仔細(xì)琢磨，它好像有一個(gè)殼，有八只腳，下面軟綿綿的，摸完之后手又濕漉漉、粘乎乎的，跟螃蟹的質(zhì)感完全一樣，接著，我很自信的說，肯定是螃蟹。拿出來一看，同學(xué)們都笑了起來……居然又是螃蟹。出乎意料的是我猜對(duì)了，更讓我驚嘆的是我戰(zhàn)勝了自己。
游戲很快就在同學(xué)們的歡聲笑語中接近了尾聲。通過這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了，在我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)中，有許多的挑戰(zhàn)，我們一定要保持一顆樂觀的心，用足夠的勇氣去面對(duì)，只有這樣才會(huì)有意外的收獲喲！
觸覺游戲作文 5
今天，老師一進(jìn)教室，就帶著神秘的笑容告訴我們，這次的作文課要上觸覺的游戲。大家聽了都很興奮。一開始，老師先提醒我們，不可以從袋子里把東西拿出來，也不可以用力抓，所以每個(gè)人都很守規(guī)矩。
當(dāng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)上臺(tái)觸摸的時(shí)候，他們的表情，都若有所思。有一個(gè)同學(xué)沉默了好久，突然大叫一聲：“我知道了！”光看他們的表情，就讓人覺得很有趣。輪到我的時(shí)候，我的手一伸進(jìn)袋子里，就摸到一個(gè)軟軟的東西，再仔細(xì)摸，欸！圓圓的，軟軟的，上面有一些小葉子，表皮還有一條溝紋。我想大概是蘋果吧？可是蘋果是硬的，不是軟的呀！那應(yīng)該是柿子吧？但是媽媽買的柿子一壓就爛了，袋子里的東西卻不會(huì)爛，因此肯定不是柿子。蘋果、橘子、西瓜、番茄……，啊！我知道了，這個(gè)軟中帶硬的神祕(mì)物，就是我愛吃的番茄呀！
等老師公布答案，的確是番茄，我高興極了，也更加深了對(duì)下面一樣?xùn)|西的好奇和期待。
有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，第二次我放心多了，輪到我的時(shí)候，我在心中為自己打氣一番，快步的走到講臺(tái)上，往袋子里面一摸。哇！是什么東西呢？圓圓短短的外形，有的地方粗，有的地方滑，頂端還有一段小繩子！具備這些特征的東西，只有蠟燭了！上次和奶奶到廟里去拜拜，供桌上不是擺了兩根大蠟燭嗎？我當(dāng)時(shí)還問奶奶那是什么？奶奶說那是供佛用的蠟燭，我覺得很好玩，直叫奶奶買一根給我。這些影像，不停在我的.腦海中出現(xiàn)，但我還不敢確定它就是大蠟燭。回到座位后，我拉拉旁邊同學(xué)的衣角，問他們摸到什么？他們也說是大蠟燭。有了同學(xué)的認(rèn)同，我就很鎮(zhèn)定的等待答案揭曉。等大家輪完了，老師問我們摸到什么東西？全班異口同聲的說：“是大蠟燭！”哇！大家都是天才寶寶，都猜對(duì)了。
這堂作文課，留給我很深刻的印象，不僅可以訓(xùn)練我們的觸覺，還可以增進(jìn)我們思考和推理的能力，真是一舉數(shù)得，受益良多呀！
觸覺游戲作文 6
星期天的這天又是一節(jié)作文課，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。
第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手，我肯定沒戲了，”
可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，上了講臺(tái)老師先讓我先把雙手展開，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上，老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上，我一握手就對(duì)老師說："我感覺是橡皮，“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。
第二輪，老師對(duì)我們說：“這次上來的人不能用手指來感應(yīng)，只能用手掌來感應(yīng)。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的手掌上，那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了，我看了真為她可惜。
第三輪，老師又對(duì)我們說："這次你們不能用手指來感應(yīng)，也不能用手掌來感應(yīng)，只能用手背來感應(yīng)，所以你們誰要上來試一試？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來對(duì)老說：“老師，我想上來試一試。“老師聽了說：”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺(tái)。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的.手背上，過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情，再過了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對(duì)，只好失落的下臺(tái)了。
這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力。
觸覺游戲作文 7
今天一上課，老師讓我們做一個(gè)游戲，名字叫“觸覺游戲”，先把張杰同學(xué)叫上臺(tái)去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則為：一方任意挑一物品放至對(duì)方的手掌中，對(duì)方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計(jì)時(shí)為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開始了。首先進(jìn)行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個(gè)眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說出答案，我猜對(duì)了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個(gè)油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長的個(gè)金屬物品，后邊圓的，前面有點(diǎn)尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數(shù)時(shí)才知道了那是什么東西，原來是油筆筆尖。最后一個(gè)是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的.。這個(gè)回合，我倆打了個(gè)平手。
第二局和第一局規(guī)則差不多，只不過是放在手心、手背或脖子上，但絕對(duì)不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對(duì)，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個(gè)墨水瓶蓋，我用手讓那個(gè)東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒猜對(duì)，后來才猜出來是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個(gè)改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來……第二回合他勝了，好傷心啊。
通過這個(gè)游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官強(qiáng)。
觸覺游戲作文 8
今天，蔡老師跟我們做了一個(gè)游戲——觸覺謎語。
我們興奮地問：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后，我從袋子里拿出一個(gè)東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什么東西，然后倒計(jì)時(shí)，如果時(shí)間到了還沒猜中的話，就揭開謎底�！辈汤蠋熣f。
第一輪開始了，先是許哲涵上場。蔡老師從一個(gè)紫白相間的袋子里拿出了一個(gè)藍(lán)色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什么。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來了，還是猜不出是什么東西。我們都等不及了，于是開始倒計(jì)時(shí)“十、九、八、七、六”啊！許哲涵還是沒有猜出來。老師開始公布答案了，他把蓋子打開了，原來是一個(gè)鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著頭回到了自己的座位了。
下一個(gè)是高鈺世津。老師又從袋子里拿出一個(gè)潤唇膏，把它放在高鈺世津的`手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說了出來：“是潤唇膏！”我急忙問她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說：“是因?yàn)槲姨焯於寄弥课业淖齑窖�！�?/p>
接下來是第二環(huán)節(jié)了。蔡老師說現(xiàn)在要把手平平地放著，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺腿都站不穩(wěn)，直發(fā)抖。老師把一個(gè)硬硬的、有些粗糙的東西放在我的手心上，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來。最后時(shí)間到了，答案揭曉了，原來是個(gè)核桃。
最后是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場。他猜的是“長江七號(hào)”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn)，還是沒在規(guī)定時(shí)間里猜出來。最后一個(gè)就是鄭梓韜，他很快就知道了，說：“是手機(jī)！”我連忙問他：“你是怎么知道的？”“憑感覺的。”他揚(yáng)著頭，得意地說著。
你知道為什么用手指更容易分辨嗎？是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達(dá)，所以它很靈敏。
今天的游戲課真是有趣呀！
觸覺游戲作文 9
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)游戲——觸覺游戲。
老師拿起一個(gè)袋子，我也不知道老師的“葫蘆”里裝了啥藥，就一直好奇地盯著看。老師宣布游戲規(guī)則：上來的同學(xué)把一只手伸進(jìn)袋子里，摸一件東西，之后說出摸到的東西感覺是什么樣的，由大家來猜是什么。
首先上講臺(tái)摸的是韓野，他摸的'時(shí)候，大家十分安靜。他摸完了，說：“是一個(gè)方方的東西，不是正方體，捏不動(dòng)，十分硬”。同學(xué)們議論紛紛，有的說是巧克力，有的說是石頭……我猜是一盒斗獸棋。最后，答案揭曉——老師拿出她的“寶貝”給大家看，是一個(gè)瓶子！班上所有同學(xué)頓時(shí)泄了氣。接下來老師說，每個(gè)人都可以摸到！我心里樂開了花！輪到我了，我把手伸進(jìn)袋子里一摸，感覺很軟，老師叫我拎出來——是一個(gè)小豬玩偶，好可愛！
原來觀察事物不但可以用眼睛看，還可以用手感覺呢。
觸覺游戲作文 10
你喜歡玩游戲嗎？告訴你，游戲不僅可以給我們帶來快樂，還可以給我們帶來知識(shí)。今天我們做的觸覺游戲就說明了這一點(diǎn)。 游戲分為三個(gè)回合，一是用手指觸摸東西，說出物品名稱。老師先請(qǐng)了一位同學(xué)，請(qǐng)他走上講臺(tái)轉(zhuǎn)過身去，從背后伸出右手。這時(shí)，老師拿起一個(gè)小夾子，笑著說道：“不許偷看�！闭f著，便輕輕地把夾子放在那位同學(xué)手上。只見那位同學(xué)摸了摸，很快猜了出來：“是夾子。”
老師問：“你怎么知道是夾子呢？”那位同學(xué)回答說：“因?yàn)槲腋杏X到有不平的地方，又摁了一下，能動(dòng)，所以我猜是夾子�！� 第二輪，是用手心感覺，不能動(dòng)用手指。只見老師還是拿起一個(gè)夾子，輕輕地放在那位同學(xué)的手心里。那位同學(xué)皺著眉頭使勁去感覺，就是猜不出來，他不好意思地說：“我猜不出。”老師讓他轉(zhuǎn)身看看，原來是個(gè)夾子。
第三輪是用手背感覺。老師拿起一角硬幣，輕輕地放在那位同學(xué)的'手背上。那位同學(xué)眼睛一眨一眨的，大概想到前兩次都是夾子，所以耍了一個(gè)小聰明，還是猜它是夾子。老師又讓他轉(zhuǎn)過身子看看，原來是個(gè)硬幣，他又不好意思地笑了。
最后，游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束。在這個(gè)快樂的游戲中我們學(xué)到了一個(gè)知識(shí)：在人的各個(gè)器官中手指的觸覺是最靈敏的呀！開心又能獲得知識(shí)，真是一舉兩得的游戲啊！
觸覺游戲作文 11
今天，老師宣布我們玩一個(gè)游戲，規(guī)則是把一只手放進(jìn)口袋里，摸一樣?xùn)|西，說出它的大小、形狀、感覺。老師的話音剛落，同學(xué)們就表現(xiàn)出高興的樣子。有的興奮不已、有的眉飛色舞、有的迫不及待，想知道袋子里有什么東西。
游戲開始了。第一個(gè)人走向了講臺(tái)，他雖然面帶微笑，但兩手緊握成拳頭狀。我猜他的`心情肯定是即高興又緊張。接著，他把手放進(jìn)口袋里，摸了一樣?xùn)|西說：“它的形狀是心形的，跟手掌差不多大，軟軟的。”大家有的猜是糖果，有的猜是海綿，有一個(gè)人猜是盒子。答案揭曉了，是一個(gè)盒子。唉,只有一個(gè)人猜對(duì)了，同學(xué)們都唉聲嘆氣起來。
最好玩的時(shí)候到了，老師要求把兩只手都放進(jìn)去，摸兩樣?xùn)|西。
第二個(gè)人大步流星地走上了講臺(tái)。她先把左手放進(jìn)了口袋里，摸了一樣?xùn)|西說：“形狀是心形，比較小，感覺硬硬的。”大家有的猜是糖，有的猜是小盒，有的猜是油泥。答案揭曉了，是一個(gè)糖果。猜錯(cuò)的同學(xué)們又一次唉聲嘆氣起來。然后，她把右手伸進(jìn)了口袋里，又摸了一樣?xùn)|西說：“形狀是長方形的，跟大拇指差不多大，感覺軟軟的�！贝蠹矣械牟率窍鹌�，有的猜是軟糖。答案揭曉了，是橡皮。大家眼巴巴地看著猜對(duì)的同學(xué)上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”。
通過這個(gè)游戲我明白了觀察東西不僅要用眼看，還要用手摸。
觸覺游戲作文 12
今天下午老師要我們玩一個(gè)觸覺游戲，我問老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的說：“你們摸了就知道！”
游戲開始，老 師說：“誰要第一個(gè)上來？”好險(xiǎn)有人自愿，不然的話就是從我開始。這時(shí)在臺(tái)上的同學(xué)突然大叫，害我被嚇了一跳。他說：“我的手被咬了，好痛！”我心里一驚，背也開始毛了起來，里面到底放了什么東西，想著想著，輪到我了。我慢慢的走上臺(tái)，才剛把手放到書包口就立刻收回來。我又再把手放到書包里，這時(shí)我摸到一個(gè)軟綿綿的東西，就快速的`把手收回來并迅速的走回座位。
我回到座位， 靜靜的思考袋子里的東西，我覺得是生物，因?yàn)槲颐剿耐瑫r(shí)它也動(dòng)了一下，可是又感覺是老師故意搖動(dòng)書包。最后我說出自己想像的東西“蛇”。有人說是假發(fā)，也有人說是圍巾，最后答案揭曉，竟然是圍巾。我當(dāng)場傻眼，一條圍巾我竟然會(huì)以為是蛇。這時(shí)我才想到蛇沒有毛，有的是鱗片。我覺得自己好像變遲鈍了！
這次的觸覺游戲我覺得很好玩，可惜袋子里放的不是生物，所以游戲結(jié)束之后，我跟老師提議，下次在袋子里放生物讓我們來摸吧！
觸覺游戲作文 13
你知道人的哪個(gè)部位最靈敏嗎？是手！我是從觸覺游戲里知道的。今天我就用一個(gè)游戲來說明這個(gè)知識(shí)，游戲的名稱叫：觸覺游戲。一個(gè)星期二的早晨。徐老師請(qǐng)了小宋同學(xué)上來和她一起玩一個(gè)觸覺游戲。
徐老師先讓小宋同學(xué)轉(zhuǎn)過身子，不許偷看，而是用手指來觸摸手中的東西，然后說出東西的名稱。小宋同學(xué)轉(zhuǎn)過身子，把右手伸到背后。徐老師把一個(gè)東西輕輕地放在小宋同學(xué)的手里。小宋摸了摸，毫不遲疑地說：“是一個(gè)夾子。”老師讓他轉(zhuǎn)過身，問他：為什么說是夾子呢？”他說：“我感覺這個(gè)東西上有凹凸不平的地方，就按了按，發(fā)現(xiàn)它可以動(dòng)，所以我猜這是夾子�！钡诙蔚耐娣ㄊ侵荒苡檬中膩砀杏X。徐老師又把一個(gè)東西放在他的手心里，他猜了半天也猜不對(duì)是什么。于是老師就對(duì)他說：“還是個(gè)夾子�！鳖D時(shí)，“場下”的`觀眾都笑了。第三次的規(guī)則是要用手背來感覺手中的東西。徐老師又把一個(gè)小東西放在小宋同學(xué)的手背上，小宋同學(xué)說：“這是個(gè)一角錢�！鳖D時(shí)“場下”的觀眾都鼓起掌來。接著，我們同桌一起玩游戲……
這個(gè)游戲可以讓我們既學(xué)到知識(shí)，又很快樂，還可以交朋友，真好。
觸覺游戲作文 14
耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。
原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。
這一次猜游戲我也上臺(tái)了，我閉上眼睛，只覺得眼前一片漆黑。過了一會(huì)兒，我覺得手上有東西。我認(rèn)認(rèn)真真地摸，不一會(huì)兒，我就猜到了是尺子。臺(tái)下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這
一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對(duì)了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計(jì)時(shí)過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺(tái)像飲料一樣的電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺(tái)。
最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的`“男女在對(duì)決了”，這是本場最緊張，激烈的比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對(duì)了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來，男同學(xué)獲得了勝利!
啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)
觸覺游戲作文 15
今天上作文課時(shí)，我們玩了一個(gè)觸覺的游戲，因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀兡芨惺茉谏焓植灰娢逯傅那闆r下，能憑著過往的記憶力，猜測手所觸摸到的是什么東西，接著再將答案公布。
準(zhǔn)備玩游戲前，每個(gè)同學(xué)的表情都很期待、興奮，而我則很緊張，幾乎都要出手汗了。而且老師竟然拿我的書包來當(dāng)恐怖箱，我的書包！游戲開始后，我更加緊張了，看同學(xué)們各式各樣的反應(yīng)。有的同學(xué)的表情真的很有戲劇張力，好像我的書包變成了一只活生生的動(dòng)物，他還直說有嘴巴、有尾巴、毛毛軟軟的，還尖叫了一聲，讓大家信以 為真。每個(gè)人的反應(yīng)都令我若有所思，比剛才還害怕些。
輪到我時(shí)，一旁的同學(xué)開始尖叫，我嘴里直說著：“這是我的書包～”當(dāng)我鼓起勇氣要將手伸進(jìn)去時(shí)，手還停頓了幾秒，才真正的伸進(jìn)去。第一次對(duì)自己的書包有很深的恐懼，它好像大海般高深莫測，真不知里面到底有多深。再次的鼓起勇氣，往下摸有個(gè)塑膠袋，再往塑膠袋里摸，硬硬的、毛毛的、活生生的……我的'手反射性的縮回去。 “加油！”我又將手放進(jìn)去，過了許久，還是放棄了。后來謎底揭曉──是“地瓜”，太好了，我的書包得救了。
這次的游戲讓我領(lǐng)悟到許多事情，也讓我了解眼睛有多重要，看不見任何東西的感覺是件多么可怕的事情，我們應(yīng)該要愛惜自己，保護(hù)自己的感官“靈魂之窗”。
觸覺游戲作文 16
今天作文課上，蔡老師問我們：“人的第二雙眼睛是什么？”我們猜不出。老師揭曉了答案：“是我們的手！今天，我們玩一個(gè)和手有關(guān)的有趣的游戲—–觸覺謎語�！�
“觸覺謎語”開始。蔡老師把黃鶴天叫上去，讓他面對(duì)著自己，手往后伸，在他的手上放了一個(gè)小盒子，讓他猜。沒想到，鶴天這天才用手指捻了一下盒子就猜了出來：“是一面鏡子！”他在大家的歡呼聲中坐下，在蔡老師給他加分的時(shí)候，鶴天忍不住笑了，心中充滿了勝利的喜悅。
接著，只見陳晉北上場時(shí)面帶微笑，自信滿滿，好像已經(jīng)猜對(duì)了，要王婆賣瓜——自賣自夸似的。“沒關(guān)系，”我想，“能取得勝利的人，就是一斗芝麻加一粒——有你不多無你不少嘛！”她手上被老師放上東西后，手指被老師死死的鉗住，現(xiàn)在只能用手心感覺！盡管難度加大了，可是陳晉北還是猜出了那東西是潤唇膏。班上發(fā)出陣陣驚嘆聲。第三場比賽還沒開始，老師就說大部分同學(xué)都猜不出。他的`話果然沒錯(cuò)，除了我和賀年，別人大概都不知道吧，只不過賀年搶了我的臺(tái)詞：“那只是一個(gè)核桃而已！”胡忻宇、沈文韜、陳啟浩等又猜了幾樣不同的東西，但沒猜中。為什么會(huì)這樣呢？原來，手指皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以會(huì)很靈敏，用手指摸東西才容易。沒想到，在“觸覺謎語”這小小的游戲里還有大知識(shí)。
觸覺游戲作文 17
今天我們?cè)趯懽魑闹巴媪艘粋�(gè)游戲叫“觸覺謎語”。
游戲規(guī)則是這樣的：首先把游戲分成三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的人分別到講臺(tái)上去，上去的人眼睛都要被蒙起來。第一環(huán)節(jié)是把東西放在一個(gè)人手上，用手觸摸一下看能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手里的東西是什么。第二環(huán)節(jié)的人是把東西放在手心里，手指不能碰到物體，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手上的東西是什么。第三環(huán)節(jié)的人是把東西放在頭上或者放在衣服的袖子里，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出來是什么。
游戲開始了，第一環(huán)節(jié)的同學(xué)上去了，老師放了一面鏡子在他手里。他摸完了以后就說：“好像是一個(gè)黑黑的東西�！痹捯魟偮渚烷_始倒計(jì)時(shí)，到最后他才發(fā)現(xiàn)是一面鏡子。接下去一個(gè)同學(xué)比他厲害多了，一下子就猜到手里的.東西是潤唇膏。
第二環(huán)節(jié)開始了，老師先說：“這次不可能有人猜到的�！� 最后只有楊建宇猜中了那個(gè)東西是核桃，其他的全猜錯(cuò)了，眾說風(fēng)云。
第三環(huán)節(jié)是最難的，根本沒有人猜中，不管是紅外線燈、長江7號(hào)還是手機(jī)，都沒有人猜中。
通過這個(gè)游戲讓我明白了，原來手指尖皮膚的神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也就最靈敏。于是手成了人類的第二雙眼睛。我希望下次還能上這樣一堂有意義的游戲課。
觸覺游戲作文 18
今天一來補(bǔ)習(xí)班，老師就說：“今天不聽故事、不猜謎語，今天要玩觸覺游戲。”聽到不聽故事、不猜謎語，我有點(diǎn)失望，但聽說要玩游戲，全班一陣騷動(dòng)，可是我卻緊張了起來。
老師拿出了一個(gè)箱子，說這個(gè)是“恐怖箱”，害我更加的害怕、緊張。老師還叫我們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)，把手伸到箱子里，我的心都快要飛出來了，我前面的人，有的面無表情，有的皺起眉頭若有所思的樣子，我卻像老鼠一樣膽小，一副緊張兮兮的樣子，真是恐怖呀！
輪到我的時(shí)候，我慢慢、慢慢的走到臺(tái)上，我一直跟老師說我不想摸，老師說：“他是生的，真的沒什么�！蔽抑缓寐陌咽稚爝M(jìn)去，里面的.東西摸起來感覺硬硬的又粗粗的，沒什么嘛！我松了一口氣。老師叫我們猜猜看是什么東西，有人猜是老師，有人猜是烏龜……等等，結(jié)果原來是——“地瓜”。
有的人覺得老師是在騙人，但我覺得這個(gè)游戲是一個(gè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何判斷東西的形狀和質(zhì)地，所以我覺得這是一堂有趣的作文課。
觸覺游戲作文 19
今天，我玩了一個(gè)名叫“觸覺猜謎”的游戲，相當(dāng)有意思。
組長從老師那里領(lǐng)取了一個(gè)小物件后，把它緊緊地握在手心里。
開始玩游戲了，我自高奮勇決定第一個(gè)來玩。只見他把一個(gè)小物件放在了我的手心上，就在一旁一邊監(jiān)視我有沒有用手指去摸一邊開始倒計(jì)時(shí)。
“10、9、8……”組長開始倒計(jì)時(shí)。我努力感覺著，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物件火熱火熱的，是長方體。
“8、7、6……”組長繼續(xù)倒計(jì)時(shí)，時(shí)間所剩無幾。我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物體很堅(jiān)硬，好像是金屬做的.，大小和打火機(jī)一樣，但是我并沒有把它猜出來。
我期待著第二次能成功地猜出來。
接下來，組長終于同意我用手指觸摸了。我仔細(xì)摸了摸，發(fā)現(xiàn)它又扁又圓，上面刻著一些字符，大約厚1毫米，我沉思片刻，大聲地說：“是硬幣！“對(duì)！“組長高興地說。
這個(gè)游戲真好玩！還讓我懂得了因?yàn)槭种讣馄つサ募?xì)胞核神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)，所以手指的觸覺也就最靈敏的常識(shí)。
觸覺游戲作文 20
今天下午第一節(jié)，狄老師一進(jìn)門就神秘地對(duì)我們說：“今天我們來做個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們立刻興高采烈，議論紛紛，都在想：要做什么游戲呢？此時(shí)狄老師故裝嚴(yán)肅地說：“觸覺游戲，大家喜不喜歡？”
游戲開始了，老師把班長請(qǐng)上了臺(tái)，用紅布蒙上了他的眼睛，讓他用手指觸摸放在手里的是什么物品。老師先往班長的`手心里放一支筆，我們的班長輕而易舉地猜了出來；接著又在他手心里放了一塊橡皮，班長又猜出來了。老師問他是怎么猜出來的，班長說：“我是根據(jù)它的形狀和重量才出來的�！崩蠋熃又终f：“來，給它來一點(diǎn)難度，讓他用手背感覺�！苯酉聛恚蠋熢谒氖直凵戏帕艘话研〉�。只見我們的班長皺了一下眉頭，沉思許久，還是沒猜出來。老師又讓我們同桌相互做了一下這個(gè)游戲。
最后，我們才明白，原來老師醉翁之意不在酒，她是讓我們明白手指的觸覺是最靈敏的，最準(zhǔn)確的。
觸覺游戲作文 21
下午上作文課時(shí)，老師準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，和幾樣簡單的東西，對(duì)我們說：“今天要做觸覺的訓(xùn)練。”大家聽了，都很興奮，準(zhǔn)備接受這次既緊張又有趣的游戲。
我們一連摸了四樣?xùn)|西，感覺都不一樣。第一樣?xùn)|西摸起來圓圓的，表面光滑而呈五角形的弧度，大約有一個(gè)拳頭般大，而且頂端有一個(gè)刺刺的.蒂和柄，我猜想是番茄，因?yàn)槊看螊寢寧疑辖仲I菜，選番茄時(shí)的感覺正是如此。第二次摸到的東西，是圓筒形的，兩端有凹洞，上面有條細(xì)線，摸起來滑滑的，但外皮有些瑕疵，而且有點(diǎn)粉狀物， 它粗大的形體和堅(jiān)硬的感覺，讓我想起燃燒的蠟燭。第三樣?xùn)|西的外表是長方形的，大約有二厘米厚，一面摸起來粗粗的，另一面則是硬硬滑滑的。有些同學(xué)猜是地毯，但我卻認(rèn)為是家里洗碗的菜瓜布。最后一樣摸起來濕濕涼涼的，手一捏就變了形狀，表面有點(diǎn)不平，而且有點(diǎn)屑屑，我很肯定的猜它是摻了水的衛(wèi)生紙。
大家經(jīng)過半個(gè)多鐘頭的摸索，老師終于公布答案，是番茄、蠟燭、地毯、和濕的衛(wèi)生紙。四題當(dāng)中，我猜錯(cuò)了一題，但是我依然玩得很快樂。
從這次的游戲中，我體會(huì)到靈敏的觸覺是很重要的，在日常生活里，我們隨時(shí)都受到周圍事事物物的影響，靈活的觸覺，對(duì)我們的生活，有著莫大的好處。
觸覺游戲作文 22
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲叫“手心、手背和手指”。大家一聽這個(gè)游戲的名字，都很好奇。這個(gè)游戲怎么玩，好不好玩，大家很期待。
游戲規(guī)則是：猜者面對(duì)黑板，手彎到背后不許偷看，老師拿一個(gè)物品分別放在手背上，手心里，憑感覺猜；最后用手指的感覺猜，猜中算成功。
首先，上場的是林驍。老師咚咚咚地?fù)u晃著百寶杯，從百寶杯里拿出了一個(gè)一元的硬幣。老師讓林驍面對(duì)黑板，把一個(gè)一元的硬幣放在林驍?shù)挠沂直成�，在他的手背上滾動(dòng)時(shí)，林驍說：“是一個(gè)物體冰冰的。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，是什么呢？”林驍說是錢。老師把那個(gè)物體放在林驍?shù)氖中睦铮侔涯莻�(gè)物體放在林驍?shù)氖种搁g。林驍興奮地說：“是一元的錢，是一元硬幣�！薄肮材�，猜對(duì)了�！蓖瑢W(xué)們都高興地為他鼓起了掌。
第二個(gè)上場的是郭志洋。老師拿了一個(gè)乒乓球，放在了志洋的右手背上。志洋說：“是一個(gè)毛絨絨的東西�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。還沒等同學(xué)們說笑完。志洋繼續(xù)說：“還軟軟的�！蓖瑢W(xué)們笑得更起勁了。有的'肚子都笑痛了，有的笑得眼淚都流下來了。最后老師把乒乓球放在志洋的手心里，志洋說：“圓滾滾的�！敝狙笤儆檬种该幻f：“是乒乓球。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“猜對(duì)了�！敝狙笞呦屡_(tái)時(shí)還摸了摸頭說：“剛開始我還以為是蟲子呢！嚇我一跳�！蓖瑢W(xué)們一聽又大笑起來。
等著等著，終于輪到我上場了。我一上場就自覺地面對(duì)黑板。老師對(duì)我說：“恬嘉，這個(gè)東西有點(diǎn)兒難猜噢。”我想，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)吧。老師就把一個(gè)物品放在我的右手背上。我感覺冰冰的，應(yīng)該是金屬。老師又把那個(gè)物品放在了我的手心里說：“再猜猜看。”我感覺了一下，就說：“是磁鐵�！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑。最后老師把那個(gè)物品放在了我的手里，讓我用手指去摸。我感覺這東西大部分是塑料，突然，我觸到了一個(gè)半圓的位置，冰冰的。我終于猜出來了，激動(dòng)地說：“是小刀�！崩蠋熣f：“恭喜恬嘉，猜對(duì)了。”
通過這個(gè)游戲，我知道了手背、手心、手指，手指的觸覺最靈敏。
觸覺游戲作文 23
觸覺是人類必不可少的感官。今天，老師就和我們玩那個(gè)有關(guān)觸覺的游戲———“快樂恐怖箱”。
這不，老師抱著一個(gè)紙箱子，上面蓋著一塊布，我們都好奇地探過頭去張望，老師笑著對(duì)我們說：“我們今天來玩一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲叫快樂恐怖箱。”我們聽到了恐怖這一詞，頓時(shí)感到心驚肉跳，仿佛箱子里有什么可怕的怪物似的，會(huì)突然間沖出來似的�？晌覀冇质峙d奮，因?yàn)榇蠹叶己芷诖@個(gè)游戲。老師告訴我們：“這個(gè)箱子里面會(huì)放一個(gè)小東西，你們輪流來摸，但不能看，猜猜里面有什么。”
第一個(gè)物品被裝進(jìn)的箱子，同學(xué)們你擁我擠，都想去嘗試一下。終于輪到我了，我顫顫巍巍地把手伸進(jìn)箱子，激動(dòng)興奮的心怦怦直跳。我摸到那個(gè)東西了，他是一個(gè)圓形的，感覺很光滑，很平，像一個(gè)小月亮�？墒侵虚g有一個(gè)比外圈更小一些的洞，我猜想這應(yīng)該是一個(gè)盤子吧，我又把他拿起來，在手里掂了掂，輕飄飄的我確定這是一個(gè)盤子。結(jié)果公布出來了這不是一個(gè)盤子，而是一個(gè)隔熱墊。
老師在門外把東西藏好，又笑著走進(jìn)來。大家都躍躍欲試，我把手伸進(jìn)去摸了好一會(huì)兒才摸到。那是一個(gè)很小的東西，正方形的、軟軟的，正反兩面的感覺都不一樣，正面摸上去很柔軟十分舒適，而反面摸上去很粗糙，有些扎手。我想那一定是一塊海綿，這次肯定不會(huì)錯(cuò)！我懷著期待的心情等著揭曉答案，答案揭曉啦！哈哈！果然是一塊海綿，黑色的、長方形的，和我猜的一模一樣！
大家都說著自己的感想，在大家議論時(shí)，第三個(gè)物品又來了。我往里面摸了摸，碰到時(shí)，那東西發(fā)出“咔啦咔啦”的.聲音，平平的，我用手感覺他的光滑，我拎起他的邊緣，他是那樣薄，那樣輕，有一點(diǎn)像塑料，但聽同學(xué)說是紙，弄得我糊涂起來。答案終于揭曉，原來是一個(gè)長方形的牛皮袋，果然是紙的，我又一次猜錯(cuò)了。
嗯……已經(jīng)猜錯(cuò)了兩次了，這一次一定不能錯(cuò)，我正想著又一個(gè)物品被放進(jìn)的箱子。我慢慢地把手伸進(jìn)箱子，同學(xué)嚇唬我說這東西會(huì)動(dòng)呢。害得我把手連連縮回來好幾次，我鼓起勇氣把手伸進(jìn)去，摸的一個(gè)軟綿綿的東西，呼———還好不會(huì)動(dòng)啊！我捏了一下這個(gè)東西，軟軟的，有點(diǎn)刺手，還有些紋理。順著它摸下去，摸到一個(gè)轉(zhuǎn)折。我想應(yīng)該是某種毛線織品吧，終于等到揭曉答案的時(shí)候。哦！原來是一只毛線襪子，上面還有倆個(gè)毛茸茸的球。
我們都笑了起來，老師又在背后口袋中摸索了好一陣，最后一個(gè)物品放進(jìn)去了。老師說這是她精心挑選的。我把手伸進(jìn)摸了好半天才找到那個(gè)東西，我肯定那是一個(gè)很小的東西，非常小、長條形的。上面有幾個(gè)突起的小圓包，圓包上面還一些小花紋，我把它反過來后面有幾個(gè)硬硬的突起的東西，這是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，老師笑著把那東西拿了出來，是一個(gè)金屬裝飾品，從老師衣服上解下來的，難怪我們都猜不到！
我非常喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗坏芨嬖V我們觸覺有多么的重要，也可以讓我們?cè)诳植乐袑ふ铱鞓贰?/p>
觸覺游戲作文 24
“我贏啦！”你們知道我為什么這么高興嗎？不知道吧，嘻嘻，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
星期三下午放學(xué)后，我剛到，就聽到教室里傳來一陣陣笑聲，原來我們今天要玩一個(gè)”觸覺謎語”的游戲。游戲分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸，然后猜出是什么；第二回合參加游戲的人就不能摸，只能放在手心上；第三回合參加游戲的人只能將物品放在頭上，不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。
第一個(gè)參加的顏巖還在猶豫著，心里肯定在想：“怎么是我呢？我還沒準(zhǔn)備好呀！”但他無可奈何，只好硬著頭皮上啦。老師從一個(gè)粉白相間的袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的物品，我一看是一面鏡子，我想這個(gè)應(yīng)該很好猜吧，可是顏巖摸來摸去，好一會(huì)也沒有猜出來，最后不太肯定的說：“是手機(jī)吧�！崩蠋熣f：“回答錯(cuò)了，是鏡子�！�
李佳霖不等老師叫她，便迫不及待地沖上講臺(tái)，老師在她手上放了一個(gè)潤唇膏，她想了想，摸了摸，居然還沒三秒的時(shí)間就猜到了。我頓時(shí)對(duì)她刮目相看，下面就要輪到我了，我會(huì)不會(huì)像她那么順利地猜出來呢？
我走上講臺(tái)，老師說：“這回要加大難度了�！蔽野咽稚斓奖澈螅岩粋�(gè)東西放到我的手心里，我不能用手指摸，只能用手掌心感覺，形狀是圓圓的，放在手里麻麻的.。我猜出來了，是平時(shí)媽媽經(jīng)常給我吃的一種堅(jiān)果，我脫口而出：“核桃！”老師說：“之前好多人都沒猜出來，你真的好厲害呀！”得到了老師的贊許，我心里美滋滋的！
通過玩這個(gè)有趣的游戲，我學(xué)到了一個(gè)知識(shí)，手指尖的皮膚細(xì)胞和神經(jīng)末稍最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也最靈敏。今天真是大有收獲呀！
觸覺游戲作文 25
“哈哈哈哈哈哈哈…”我笑得合不攏嘴，肚子都笑疼了。要問我為什么這么開心，你就跟我來看看吧！
今天，我們?cè)诓汤蠋煹膸ьI(lǐng)下玩了一個(gè)很好玩的游戲。它的名字叫“觸覺謎語”。游戲規(guī)則是：先請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上，把手伸出來，然后讓另外一位同學(xué)上來用雙手把這個(gè)同學(xué)的眼睛蒙住，老師再從他黑乎乎的袋子里取出任意一個(gè)物品，放到他（她）的'手上，如果猜錯(cuò)了，那就什么獎(jiǎng)勵(lì)也沒有，但是如果猜對(duì)了，將加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
第一輪上臺(tái)的是劉宸睿，沒想到他居然只用了6秒就猜出來。他一接觸到放到他手上的物品就興奮地大叫道：“是手表！”蔡老師驚訝地說：“劉宸睿，你是怎么猜到的？”“因?yàn)槲页３Ｈッ职謰寢尩氖直戆。 眲㈠奉Ｗ院赖卣f。這時(shí)蔡老師宣布游戲得分：“劉宸睿加5分�！蓖�，這么容易就得到5分，我們?cè)谂_(tái)下非常羨慕。
第二輪老師改變了游戲規(guī)則，要求我們只能用手心感覺，而第二輪的挑戰(zhàn)者就是陳鎬陽。當(dāng)老師把物品放到他手上時(shí)，他遲疑地說：“嗯嗯…是紅棗？不對(duì)讓我再想想，是不是青棗？”“對(duì)！”蔡老師大叫一聲，“你是怎么猜出來的？”“因?yàn)槲壹页３３郧鄺�！”陳鎬陽高興地說。這時(shí)蔡老師宣布給陳鎬陽加10分。又一個(gè)這么容易就加到分?jǐn)?shù)了，我在下面躍躍欲試。
隨著游戲難度的加大，游戲到了第三輪游戲規(guī)則就變成了只能用手臂和肩膀來感覺。我是第三輪的挑戰(zhàn)者，我先用手臂來感覺，這個(gè)物品給我的觸覺是軟軟的，很光滑。老師問：“這是什么？”我遲疑地說：“是一包紙巾�！辈汤蠋熂�(dòng)地說：“好！”其實(shí)這時(shí)我心里還在直打鼓，我以為我的答案是錯(cuò)的，但是我聽到下面的同學(xué)小小聲地說：“對(duì)了，對(duì)了！”這時(shí)我張開了眼睛一看，真開心我猜對(duì)了！這時(shí)蔡老師宣布給我加20分，把我開心壞了！
這個(gè)游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。通過玩這個(gè)游戲，我明白了人的身體感官是很靈敏的！
觸覺游戲作文 26
又是一節(jié)作文課，老師對(duì)我們宣布了這節(jié)課的課堂活動(dòng)——觸覺謎語。
活動(dòng)規(guī)則是：活動(dòng)分三輪，第一輪可用手指觸碰，第二輪只能用掌心感受，第三輪只能用手背感受，三輪均不可以偷看，并要將雙手平攤開。
游戲開始了，同學(xué)們踴躍參加，老師第一個(gè)選了一個(gè)男生，讓他上講臺(tái)去感受。之間同學(xué)們好奇地看著那個(gè)男生，他平攤著雙手，等待著。老師悄悄地拿出一塊橡皮，叮囑我們不要講話，那個(gè)男生不停地“把玩”著橡皮，過了兩三秒，他毫不猶豫地說：“橡皮�！钡紫履墙幸黄炔恃�！
又有人舉手參加了，不過老師選的是——我！我閉上眼睛，老師把一個(gè)大約有7、8厘米的東西放在我手心里，我想了一下，說：“嗯……粉筆！”哄堂大笑……我連忙跑到座位上，等下一個(gè)人來為我收?qǐng)觥?/p>
第三輪是一個(gè)男生上，他展開雙手，悠閑地等待著。老師先是拿了一根筆芯，但是筆芯不穩(wěn)，老師便換成了橡皮，那個(gè)男生有點(diǎn)兒糊涂了。他說：“硬幣？”“是橡皮！”哦……
原來觸摸是重要的'觀察方法之一，我們要多用雙手去感知世界。
觸覺游戲作文 27
今天，蔡老師讓我們玩了個(gè)閉上眼睛摸東西的游戲——觸覺謎語。大家都把手舉得高高的，躍躍欲試。
鐘夏靈熙第一個(gè)舉手，老師請(qǐng)了她。游戲開始了，只見鐘夏靈熙轉(zhuǎn)向白板，左右手像章魚的觸手一樣放在背后，時(shí)刻準(zhǔn)備著。老師用手從袋子里拿出了牙簽，放到她手上，故作神秘地問：“鐘夏靈熙，這是什么呀？”她想了想，說：“是面條！”“哈哈哈哈哈……”全班笑翻天。我心想：她一定是個(gè)吃貨！
接著輪到了我旁邊的陳施諾，他三步并作兩步地走上去。老師也拿了一個(gè)東西放到陳諾施的手中。那個(gè)東西扁扁的、紅紅的、軟軟的，陳施諾摸了摸，說：“是……是豆干嗎？”“讓我看看啊，”老師說：“呀，真的！”老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他，居然還把豆干送給了他，真羨慕！
正當(dāng)我們?cè)僖淮闻e起手準(zhǔn)備參加時(shí)，老師說：“等一等，現(xiàn)在我們要加大難度了，只能用手心去感覺，不能再用手指觸摸了！”但是，難度的.加大絲毫沒有影響同學(xué)們參加的心。第一個(gè)上去的是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的小男生，老師拿一盒撲克，放在他手心上。他沉默了一會(huì)，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……一包……紙。”“哈哈哈哈，是撲克！”全班邊笑邊回答他。
接著又一個(gè)男生上去，他拿的是小橘子。只見他將橘子在手掌里滾來滾去，用心地感受它，過了許久之后說：“是橘子！”哇！他真厲害，全班都學(xué)都為他鼓掌。
游戲繼續(xù)在教室里熱火朝天的進(jìn)行著，看到同學(xué)們都開心地笑著，我也高興極了！唯一遺憾的是，我沒有鼓起勇氣加入游戲，下次有這樣的機(jī)會(huì)我一定不會(huì)放過！
在這一課里我學(xué)到了一個(gè)道理：手指尖皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)末稍最靈敏，最發(fā)達(dá)。我們以后也應(yīng)該運(yùn)用好這一神奇的觸覺，用心去感受世界的美。
觸覺游戲作文 28
“十、九、八、七、六、五……”難道神舟七號(hào)要發(fā)射了嗎？哦，原來是我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲——觸覺謎語。
游戲規(guī)則是，第一回合，可以用手摸，猜出物品；第二輪，不可以用手指摸，只能用手心碰；第三回合是只能放在頭上，猜出物品。
第一個(gè)上場的是黃鶴天，他的挑戰(zhàn)最簡單了。老師提示說：“可以打開來摸一下。”機(jī)靈鬼黃鶴天一下子就打開了，摸了摸，他說：“是一種滑滑的，冰冰的東西�！彼窒肓讼耄胄虐胍傻卣f：“是一面鏡子？”老師拿出來給我們一看，大家叫了起來：“呀！果然是鏡子�！�
接著是陳晉兆，她一摸，就立刻自信地說：“是潤唇膏�！崩蠋熓直茸爝�快，立刻給陳晉兆加了十分。
第二回合第一個(gè)是賀鑫出戰(zhàn)，老師把一個(gè)東西放到了她的手上，給了她十秒的時(shí)間，“十、九、八、七、……”她最終還是沒有猜出這是什么。老師提醒：“這是一種吃的東西�！薄澳鞘乔颍俊钡俏伊⒖虛Q了一種想法，因?yàn)榍虿荒艹园 Ｓ腥苏f：“是不是巧克力球？”但是，“壞”老師說：“不是�！苯酉聛淼馁R年，李允翔，林昌紅，陳輸超，王思睿等等，都沒猜出來。最后，老師又給了我們一個(gè)提示，說：“和板栗很像�！蔽冶緛硪呀�(jīng)猜出答案了，但被賀年搶先一步，“是核桃�！薄罢鎱柡Α！蔽也挥勺灾鞯卣f。第三輪即將到來。
第三輪開始了，第一個(gè)是胡忻宇。說時(shí)遲，那時(shí)快，老師把雙面膠放在胡忻宇頭上，大家都說這很容易。可是她還是猜不出來，老師又開始倒計(jì)時(shí)……最后胡忻宇果然沒猜出來。第二個(gè)人是我，別人說是一種長長的，綠綠的.東西，我問是不是橘子，“不是！”我絞盡腦汁也想不出來，“居然是青椒！”我嘆道。第三個(gè)是陳啟浩，大家說：“是一種女孩子最愛玩的東西。”他怎么猜也猜不到，居然是一個(gè)布娃娃！名字叫“長江七號(hào)”。最后，輪到了陳兮凌，我們大家都把手做成電話形狀的樣子提醒她，可能陳兮凌想：“我都不急了，你們還急什么？”她慢悠悠地說出是電話，老師問她是什么品牌的電話，這她就說不出了，“是一個(gè)蘋果手機(jī)�！崩蠋熣f。
最后，我想，為什么我沒有猜中，難道是我笨嗎？不是，是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)。我把東西放在頭上猜，而不是用手指摸，所以才沒猜出來。
觸覺游戲作文 29
今天作文課上，蔡老師讓我們猜一個(gè)謎語：兩個(gè)小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。陳宇大聲說：“雙手”，蔡老師說：“陳宇，你猜對(duì)了，真聰明啊！”
猜完謎語，蔡老師說：“下面，我們來玩?zhèn)�游戲，這個(gè)游戲就和我們的雙手有關(guān)！游戲規(guī)則是這樣的：第一輪是用手指摸物品，然后說出物品的名稱；第二輪則不能用手指，只能用手心感受；第三輪的'游戲就更難了，把物品放在你們的頭上，看誰可以猜得到！”說完，蔡老師拿出一個(gè)粉色加白色的袋子，里面裝有一些即將登場的神秘物件，同學(xué)都滿臉期待，希望游戲快點(diǎn)開始！
游戲開始了，第一個(gè)上去的是許哲涵，蔡老師把一個(gè)鏡子輕輕放在許哲涵往后伸的手上，許哲涵摸來摸去，說：“是餅干嗎？”老師搖了搖頭，說：“不是”。許哲涵皺著眉頭，實(shí)在想不出來，老師只好揭示答案：“這是一面鏡子！”許哲涵垂頭喪氣地回到位置上，同學(xué)們都說他好笨，這么容易都猜不出來。第二個(gè)上場的是高鈺世津，蔡老師把一個(gè)潤唇膏放到她的手上，高鈺世津想都沒想，立馬說道：“這是潤唇膏！”我們都驚呆了，這也太快了，不會(huì)是先偷看了吧？老師也驚嘆地說：“你可真厲害啊！”
第二環(huán)節(jié)，一個(gè)小小的核桃難住了余欣諾、陳銳涵、高欣雅、鄧小寬、我、何鏡宇，東西放在手心上，就感覺小小的，輕輕的，真難猜。
第三環(huán)節(jié)，陳宇第一個(gè)上，蔡老師把一個(gè)小玩具娃娃“長江七號(hào)”放在陳宇的頭上，他眼珠子亂轉(zhuǎn)，在努力想著。我們?cè)谙旅婕娂娞崾�，陳銳涵說：“我家有一只，是綠色的。”我說：“這家也有，這個(gè)東西一部電影里面有�！标愑钕肓撕芫�，怎么也猜不出來，時(shí)間到了，只能由蔡老師公布答案。
觸覺謎語這個(gè)游戲真有趣，最后，老師還告訴我們，因?yàn)槿耸种讣馄つw細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達(dá)，所以它最靈敏�？磥恚院笪覀兊煤煤脨圩o(hù)雙手呀！
觸覺游戲作文 30
手上有什么？手上有“眼睛”，你們相信嗎？你跟我來，我們來玩?zhèn)�游戲--觸覺猜謎。
開始了，彭老師走上了講臺(tái)，從她的口袋里拿出了一樣?xùn)|西，又拿來一件衣服，怕我們知道，他先面帶笑容說了聲“刺刺的”，同學(xué)們馬上喊道“糖紙是糖紙”，老師皺著眉頭說到中間是“滑滑的”。
又有同學(xué)喊道是“糖紙”，我想：“到底是什么東西呢？”最后老師又眼睛往上一眨又說好像和紙差不多大的。全班同學(xué)一口同聲喊道“糖紙?zhí)羌垺薄?/p>
在這時(shí)同學(xué)們有的.跑上講臺(tái)、有的踮起腳尖兒、有的鉆到桌子底下，他們都想看看這到底是什么東西？
又一次開始了，尋找手上的眼睛，我們又來尋找，我想眼睛應(yīng)該長在手指上，老師說出了“刺、滑、軟”我們有的說棉花、有點(diǎn)說棉花糖、有的說包裝，最后老師說是糖，我們都嘆了口氣。
��！原來手上的眼睛長在手指上。
觸覺游戲作文 31
我家以前養(yǎng)過一只淘氣可愛的小倉鼠。它長著一對(duì)尖尖的耳朵，小小的眼睛，鋒利的牙齒，毛絨絨的身體，可愛極啦！
我趁它沒留意，悄悄打開了籠子，撫摸了一下它的身體。哇，軟軟的，就像一個(gè)毛絨絨的絨球，又像一塊軟綿綿的地毯，真舒服。
它好像受到了驚嚇，猛地轉(zhuǎn)了個(gè)身，張開了嘴巴，似乎要把我吃進(jìn)去似的。我連忙把手抽了出來。它迷茫的望著我，好像在問：你想干嘛？看見它滑稽的樣子，我忍不住笑出聲來。
水燒開了，蒸汽爭先恐后的往外冒。我小心地將水壺端過去，發(fā)現(xiàn)爸爸正在通電話，我便先放下水壺，走到了一邊。突然，我手被還冒著熱氣的'水壺燙到了。本來我還以為沒事，便也沒在意�？蓚谠絹碓酵矗蟹N鉆心的痛。低頭一看，手上紅彤彤的的，就像上面燃燒著一團(tuán)火焰。不爭氣的眼淚直往下流。媽媽一看見我那又紅又腫的手，便什么也知道了。她心疼的捂住我的傷口，來到衛(wèi)生間，不停的用冷水向傷口上潑。爸爸也擠了一堆牙膏涂在我手上。不一會(huì)兒，傷口還真不疼了。
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