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游戲作文

時間:2022-04-05 14:16:48 游戲 我要投稿

【必備】游戲作文匯編六篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的游戲作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】游戲作文匯編六篇

游戲作文 篇1

  一個深秋的上午,大家景潤小學(xué)第一屆游戲節(jié)隆重開幕啦!

  在操場上大家嘰嘰喳喳,互相討論,“什么是游戲節(jié)呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學(xué)都掛滿了笑容,可是又充滿了疑惑,游戲節(jié)作文。

  這時候體育老師莊重地宣布景潤小學(xué)體育游戲節(jié)正式開幕啦!大家大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們?yōu)榇蠹艺故舅麄冏约旱挠螒。不一會就到大家了,大家為大家展示的游戲是夾球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔了,我的搭檔是小苗,只聽一聲哨聲,我和小苗開始了夾球跑游戲。開始時大家倆的速度一點不勻稱,我想了想,跟小苗商量著說:“大家稍微慢一點,追求的不是速度,而是成績!庇谑谴蠹覀z放慢了速度,勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉了下來,大家抓住了時機(jī)飛快地跑到了終點。耶!大家小組贏咯!大家互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。

  這個游戲節(jié)是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓大家懂得了做什么事都要認(rèn)真動腦,,也讓大家懂得了不管干什么,都要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結(jié)束了!

游戲作文 篇2

  因為下暴雨,樓前邊積了30平方米、一尺來深的水。這下我們可有了極為滿意的游戲場所啦!

  今天,我?guī)е妹媚弥绢^制成的模型帆船,興致勃勃地到樓下去玩。我走到“港口碼頭”井臺上,就有把握地把船放進(jìn)水里。只見那船搖搖擺擺,晃晃蕩蕩,這兒碰一下,那兒撞一下,還不時地打著轉(zhuǎn)兒,真是危如累卵了。妹妹皺著眉頭,身子隨著船左右移動,我也沉不住氣,焦急地沖她喊:“注意!準(zhǔn)備打撈。”突然一股涼風(fēng)撲面而來,迫使我們不得不閉上雙眼。就在閉眼的瞬間,我那艘帆船乘風(fēng)破浪快似離弦的箭,“刷——”的一聲直奔對岸駛?cè)。它化險為夷,轉(zhuǎn)危為安,獲得了新生。妹妹樂得直蹦高,邊蹦邊喊:“你造的船真好!”我高興地逗趣說:“這就是達(dá)爾文先生乘坐的‘貝格爾’號帆船。他將乘這船到火地島去考察,因此,我要對本船進(jìn)行嚴(yán)格檢查!”說著我趟下“!,把船拿起來,撥弄了一通船帆之后,又自信地把它放入水中。

  還是妹妹心細(xì),她撿了幾塊長石頭,笑著對我說:“哥哥,拿這個當(dāng)達(dá)爾文先生,玩起來不是更有意思了嗎?”我興奮地回答:“對!可真有你的!蔽夷弥^邊往船上擺,邊逐一介紹著:“這是尊敬的船長大人,這位是杰出的生物學(xué)家查理·達(dá)爾文先生,這位是忠實的海軍軍官……”帆船終于“起錨”了,它穩(wěn)穩(wěn)地向前駛?cè),可是又馬上向左傾斜。我的心一下子提到嗓子眼兒!安缓!”我絕望地驚叫著。妹妹也緊張得張大了嘴巴。只見“貝格爾”號船身猛一歪,翻了,連同那些“人”也落進(jìn)水里。我急忙挽著褲腿把它們打撈上來。經(jīng)過反復(fù)修理,“貝格爾”號又傲然屹立在“港口”上。此時,已被搭救的“達(dá)爾文先生”,連同那些“船員”又睦步登上了“貝格爾”號。船緩緩地前進(jìn)了,船頭像一把鋒利的尖刀劈開平靜的水面,勇往直前!

  我和妹妹快活極了,妹妹笑呵呵地說:“今天玩得真高興!”說著,她擦了一把額上的汗。我一看她成了黑臉包公了,便逗她說:“你怎么把泥往臉上抹呀?”說著,我“撲哧”一聲樂了。她皺了皺眉,也開心地笑了。

游戲作文 篇3

  冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班,來到了我們身邊,它帶來了凜冽的寒風(fēng),帶來了枯枝凝寒的景象,讓我們感覺到冬天來了!

  早晨起來,漫天大霧。乳白色的大霧籠罩著大地,到處白茫茫的一片。走在路上,幾十步以外就看不清人影;從濃霧中望去,前方的建筑、樹木只能隱約可見。霧氣里,聽見車聲卻看不見人影,只有車燈像眼睛一樣,一眨一眨的。

  冬天帶來的寒氣遍布每個角落,就是晴朗無風(fēng)的時候,天也是干冷干冷的。光禿禿的樹木可憐巴巴地立在江濱路兩旁,曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也終于支持不住,枯黃了。草地上的小花也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。北風(fēng)吹來,小樹在寒風(fēng)中掙扎著;小草匍匐在地上,好像害怕這突如其來的寒風(fēng)。

  在這樣寒冷的天氣里,也可以看見一些不畏寒風(fēng)的強(qiáng)者。在校園的旗臺前,閃動著一個個綠色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏樹,在寒冷的冬天里,柏樹那樣濃郁蒼翠生機(jī)勃勃。在江濱路旁,種植著許多鐵樹。它那窄小、細(xì)長的葉片在寒風(fēng)刺骨的冬天里閃爍著綠光,給白茫茫的冬天增加了綠意,點綴了寒冬。

  冬天的清晨,卻十分熱鬧。江濱公園里,鍛煉的.人群隨處可見。在茫茫的霧氣中,人影在不停地晃動。年輕人打扮如同運(yùn)動員,個個精神抖擻。他們奔跑著、蹦跳著,朝氣蓬勃、熱血沸騰。老年人也走出了家門,容光煥發(fā)地在草地上伸伸手、踢踢腿,還時不時地跳一跳。別看他們是老年人,運(yùn)動起來不比年輕人差,他們頑強(qiáng)地與刺骨的寒氣作斗爭。再向那一邊瞧瞧,連七、八歲的小孩也跟著大人們有模有樣地鍛煉著,他們跑得氣喘吁吁,頭上直冒熱氣?窗,多么富有活力的冬天! 冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班,來到了我們身邊,它帶來了凜冽的寒風(fēng),帶來了枯枝凝寒的景象,讓我們感覺到冬天來了!

  早晨起來,漫天大霧。乳白色的大霧籠罩著大地,到處白茫茫的一片。走在路上,幾十步以外就看不清人影;從濃霧中望去,前方的建筑、樹木只能隱約可見。霧氣里,聽見車聲卻看不見人影,只有車燈像眼睛一樣,一眨一眨的。

  冬天帶來的寒氣遍布每個角落,就是晴朗無風(fēng)的時候,天也是干冷干冷的。光禿禿的樹木可憐巴巴地立在江濱路兩旁,曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也終于支持不住,枯黃了。草地上的小花也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。北風(fēng)吹來,小樹在寒風(fēng)中掙扎著;小草匍匐在地上,好像害怕這突如其來的寒風(fēng)。

  在這樣寒冷的天氣里,也可以看見一些不畏寒風(fēng)的強(qiáng)者。在校園的旗臺前,閃動著一個個綠色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏樹,在寒冷的冬天里,柏樹那樣濃郁蒼翠生機(jī)勃勃。在江濱路旁,種植著許多鐵樹。它那窄小、細(xì)長的葉片在寒風(fēng)刺骨的冬天里閃爍著綠光,給白茫茫的冬天增加了綠意,點綴了寒冬。

  冬天的清晨,卻十分熱鬧。江濱公園里,鍛煉的人群隨處可見。在茫茫的霧氣中,人影在不停地晃動。年輕人打扮如同運(yùn)動員,個個精神抖擻。他們奔跑著、蹦跳著,朝氣蓬勃、熱血沸騰。老年人也走出了家門,容光煥發(fā)地在草地上伸伸手、踢踢腿,還時不時地跳一跳。別看他們是老年人,運(yùn)動起來不比年輕人差,他們頑強(qiáng)地與刺骨的寒氣作斗爭。再向那一邊瞧瞧,連七、八歲的小孩也跟著大人們有模有樣地鍛煉著,他們跑得氣喘吁吁,頭上直冒熱氣?窗。嗝锤挥谢盍Φ亩!我喜歡冬天,因為它能磨練人的意志,使人變得更加堅強(qiáng)。冬天你終于來了!

  當(dāng)我正要上學(xué)時,被眼前的景象嚇呆了,。∠卵┝,我高興極了,不再被刺骨的寒風(fēng)而感到寒冷,因為我的心情戰(zhàn)勝了寒冷,雪越下越大,從一望無際的天空輕輕飄落下來,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄飄灑灑一朵朵,一片片晶瑩如玉,潔白無瑕,向天上的仙女灑下的玉葉、銀花,又像天宮派來的白色天使,是那 樣的美麗,無私的把大地裝扮成童話中的白色王國。雪花的形狀千姿百態(tài),約有兩萬多種。他們有的像六角形 一般的瑰麗,有的像頑皮的小精靈,只往你的頭發(fā)里、衣領(lǐng)里 鉆。而雪粒在地上歡跳,好像在炫耀自己:“我有多漂亮 呀!” 白茫茫的天,白茫茫的地,白茫茫的雪花瀟瀟灑灑。面對 這樣銀裝素裹的世界,我心里升起幾分愉悅,于是便懷著 踏雪賞冬的心境,融入這潔白的世界。雪下了很長時間,直到晚上,向窗外望望,天已經(jīng)黑了,但 雪仍然下著,地上白茫茫一片,沒有一點被人踩,我心里一直 被一個問題所困擾:“雪為什么那么白?”“該睡覺了”媽媽 的叫聲傳入我的耳中,“噢,知道了!”看著那還在下著的 雪,我不知道,明天的學(xué)校會是什么樣的?

  雪下了一夜。 平常熱鬧的樹枝上一下子變得冷清了,只剩下幾只小鳥,它們“啾啾”地叫著,好像在說:“真冷!真冷。 

  “是啊,真冷!”我肯定地說。人們戴著溫暖的圍巾,穿著厚厚的棉衣,但是還有著陣陣寒意。北風(fēng)像個神奇的魔術(shù)師,它掠過樹梢,樹葉便紛紛飄落下來;它掠過小草,小草身上立刻穿上一件雪白色的毛衣,你瞧,北風(fēng)的魔術(shù)變得多好呀!

  學(xué)校里,我們早早地來到學(xué)校讀書,那瑯瑯的讀書聲傳遍了校園的每一個角落,調(diào)皮的冬孩子也不得不舉手投降了。

  盡管冬天很寒冷,可我們學(xué)習(xí)的熱情依然高漲!

游戲作文 篇4

  小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲,你猜,我們在干嘛呢?告訴你吧,我們在玩“心有靈犀”的游戲。瞧,同學(xué)們玩得多高興!

  心有靈犀這個游戲其實就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規(guī)則:全班同學(xué)分成兩組,每組各選一人參加游戲,其中一個人負(fù)責(zé)表演抽到的詞語,另一個同學(xué)根據(jù)同伴的表情、動作和提示來猜詞語。

  游戲開始了,我們組的同學(xué)比較害羞,不敢參加這個游戲。第二組男同學(xué)就不一樣了,他們個個踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個男生上臺了,一個是“廢話大王”冠宇同學(xué),另一個是“智多星”陳翰同學(xué)。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。打開第一個紙條,毫不遲疑地一手橫在胸前,另一手做舉手形狀。這是什么呢,我正在思考,陳翰同學(xué)已經(jīng)脫口而出:“奧特曼!”猜中了,老師對他豎起了大拇指,把寫著“奧特曼”的紙條給了他們,說待會憑這個可以領(lǐng)獎品。

  看到他們玩得這么開心,我們組的同學(xué)也興奮起來,紛紛舉手要參加表演。我和另一個同學(xué)被老師選中參加游戲。我負(fù)責(zé)猜詞語。只見表演的同學(xué)看了一下詞語,把手放在頭上,撞來撞去。我一看,馬上說:“牛!”他告訴我這個詞語三個字,可我只想出“黃!眱蓚字,他像是猜出了我的心思,用手比出老人摸胡子的樣子,我的眼睛一亮,“老黃牛!”老師把手一拍,把紙條給了我,我心里樂開了花!我們又接著猜了好幾個詞語,雖然沒有全猜中,但我還是開心極了!

  最后一個環(huán)節(jié)是老師表演,同學(xué)們搶答,教室里頓時成了歡樂的海洋。很多同學(xué)憑自己的聰明才智搶答正確,得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎品——棒棒糖。獎品多的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把多余的獎品分給那些沒有搶到答案的同學(xué),每一個同學(xué)都享受到了棒棒糖甜美的味道,大家都高興極了。

  這次的課堂游戲真是太好玩了,我們真不想下課。我喜歡這個“心有靈犀”游戲。

游戲作文 篇5

  生命是平凡而脆弱的,陪伴著生命延續(xù)的是一次次讓人難以忘懷的游戲。

  童 年

  童年的皮筋是清晨的雨露,清澈透明,明朗的歡笑聲回蕩在那片土地上。在n多年后,再看到小孩子玩耍的時候,清晰地回蕩在事業(yè)有成的你的記憶里。

  少 年

  少年的過山車是午后燦爛的陽光,絢麗奪目,精彩得讓人難以忘懷。刺激地聽著風(fēng)從耳邊吹過的聲音,感覺從十五樓掉下來的緊張。在n多年后,你帶著孩子去游樂場玩時,又會想起午后那燦爛的陽光。

  青 年

  青年的愛情游戲是傍晚的火燒云,熱情卻又短暫,最終是平靜安寧地結(jié)束,或離開或一起生活。初見的驚喜,交往的幸福,分開的眼淚,結(jié)束的無所謂都會在某一天忽然見到某個像他(她)的人時再會被憶起。

  中 年

  中年的事業(yè)游戲是入夜前的最后一點余暉。事業(yè)成功的輝煌,家庭生活的和睦都會在晴朗的天氣里想起。

  老 年

  老年的平靜是入夜后星空的靜謐。和平安寧的生活平淡卻每天都有意義。

  生命的過程都會在游戲結(jié)束時全部記起,和平而平凡的一生都會在那一瞬間消失。當(dāng)Time’s up時,只有你才知道自己究竟是輸是贏。

游戲作文 篇6

  “教師害怕教作文,學(xué)生害怕寫作文”一直是作文教學(xué)中的一個普遍現(xiàn)象。教師講得口干舌燥、大汗淋漓,學(xué)生體驗不深,習(xí)作無病呻吟、流水賬、套話盛行。如今,教師們也大膽改革,努力實踐,關(guān)注基礎(chǔ)性的寫話教學(xué)和習(xí)作教學(xué),并務(wù)實地從學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作體驗以及對習(xí)作的悅納程度等方面尋求突破口。學(xué)習(xí)閱讀了上海師范大學(xué)教授李白堅的《作文游戲活動教學(xué)的幾個問題》,讓我深感:教師要教會學(xué)生作文,就要有意識地開展具有科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性的游戲活動,幫助學(xué)生學(xué)會“攝取生活素材”,吸引學(xué)生激情參與,誘導(dǎo)學(xué)生在游戲活動中加強(qiáng)觀察、認(rèn)真體驗,調(diào)動學(xué)生的表達(dá)激情,從而讓每一個學(xué)生都能寫出富有自己思想和情感的作文。

  沒有鮮活的積累、細(xì)致的觀察、深刻的體驗、深入的思考作前提,習(xí)作指導(dǎo)永遠(yuǎn)只能打外圍戰(zhàn)! 生活是習(xí)作的唯一源泉。而游戲是生活大世界的縮影,它給學(xué)生帶來的,恰恰是鮮活的積累、細(xì)致的觀察、深刻的體驗、深入的思考。游戲的體驗與學(xué)生積累的豐厚程度又直接制約著學(xué)生思維和表達(dá)的流暢性。像“跳長繩”、“運(yùn)動會”、“雞蛋浮起來了”等活動和科學(xué)小實驗,學(xué)生積極參與,仔細(xì)觀察,體驗豐富,表達(dá)洋洋灑灑。因此,教師精心組織學(xué)生通過參與游戲活動,可以獲得深刻的親歷體驗;通過扮演角色,可以獲得相應(yīng)的角色體驗;通過角色置換,可以獲得良好的換位體驗;可以多次重玩,獲得豐富的二度體驗……教師在選材指導(dǎo)也不必再多費(fèi)口舌,因為學(xué)生可以信手拈來;立意指導(dǎo)無須再畫蛇添足,因為學(xué)生已經(jīng)有所感悟;表達(dá)指導(dǎo)無須再喋喋不休,因為學(xué)生早已躍躍欲試!教師最需要做的,就是調(diào)控好游戲的進(jìn)程,在游戲過程中適時故弄玄虛、“煽風(fēng)點火”、“挑撥離間”、表揚(yáng)激勵、巧撥妙引,讓氣氛更加神秘,讓呼吸更加急促,讓對峙更加持久,讓人人充滿自信,讓游戲扣人心弦。豐富多彩的游戲活動,解放了學(xué)生的“眼耳鼻舌手”,學(xué)生的體驗又怎會不深刻呢?學(xué)生的表達(dá)激情又怎會沒有呢?

  真正快樂的習(xí)作體驗,只有一種可能,即:學(xué)生情不自禁地用文字表情達(dá)意,而完全忘卻自己是在習(xí)作。游戲,可以讓習(xí)作體驗變得豐富生動起來,讓學(xué)生的表達(dá)深刻流暢起來,學(xué)生不再害怕,反而開始期待游戲趣味的習(xí)作課了。

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